unit10

教材分析
本节课是第四模块The natural world 的第一单元 Air的第一课时，第四模块的主题是自然界，而空气 又是人类赖以生存的基本条件，是最重要的因素。 Air 这节课的主题，从空气的特征入手，重点谈论了 空气的物理特征，为以后物理学的学习打基础，然后 谈到了空气的重要性以及日常生活中运用空气的实践 到最后的保护环境。语境真实、趣味性强，让学生在 “用英语表达情感”的过程中感知、实践和体验英语 学习的乐趣，并利用小组合作学习的方式，提高学生 综合运用语言知识的技能。
教学重难点
教学重点：掌握四会单词及短语：air, everywhere, alive.能用It keeps them high in the sky.来描述空气的作用。
教学难点： 用一般现在时描述空气的作用。
Why can they fly in the sky? Because there is... What is the air like? It has no... Where can you find air? We can find it in...
学情分析
六年级学生能说出空气的特征，并能用简单的英语加以 描述，因此，在教学过程中，一方面根据学生的兴趣，适 时地呈现新单词，完成基本的教学任务，另一方面，根据 学生的实际情况，灵活调整深度，以便于每个学生都能学 有所获。最后在拓展中引入保护空气的话题，增添学习兴 趣的同时拓宽学生的知识面，通过对话理解以及语言输出 ，不断扩大学生的单词量。
cooked
Air keeps animals alive. Air keeps plants alive. Air keeps people alive.
keep...alive
__ keeps ____ high in the sky.
balloon plane
kite
birds
It has no _c_o_l_o_u__r or _s_h_a__p_e_. It has no _s_m__e__ll_ or _t_a_s__te__. We cannot see it, but we can feel it.
Oxford English
Module 4 The natural world
10 Air
Period 1
教学内容 设计理念 教材分析 学情分析 教学方法 教学目标
教学重难点 教学过程 教后反思
教学内容
本节课的教学内容是<<牛津英语>>6A Module4 Unit10 Air.
设计理念
1.根据学生的求知的心理特征和实际情况，选择交际式 的英语教学策略，通过直观的演示，讲解新知，为学生 提供自主学习以及充分发现和自我发展的空间，培养学 生听说读写的能力，为进一步学习课文打下基础。 2.本节课把英语教学与情感教育有机地结合起来，促进 学生互相学习，倡导小组合作，体验集体荣誉感；注重 评价学生的综合语言运用能力；同时初步树立学生保护 大自然的环保意识。 3.通过本节课教学，使学生了解空气的特征以及对人类 的作用，体现学科的整合性，并渐渐感知周围空气的状 况，为下文的空气污染的学习做以简单的预设。
Everywhere means here and there.
Animals need air to____ Plants need air to ____ People need air to ____ We all need air to keep us alive.
alive
The fish is ...
教学方法
• 情教学法 • 小组合作法
教学目标
知识目标：掌握四会单词air,everywhere,alive. 能用It keeps them high in the sky.来描述空气的 作用。
能力目标：学生能完成Listen and say的操练， 并用英语描述空气的特征。
情感目标：引导学生充分认识到空气的重要性， 为保护空气不受污染多做努力。培养学生学习英语 的兴趣。培养学生热爱大自然，保护环境的高尚品 格。
★掌握四会单词：air, everywhere,alive； ★能用It keeps them high in the sky. 来 描述空气的作用。 ★完成Listen and say的操练，并用英语 描述空气的特征。
It is around us. It is here and there.
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四人小组合作，朗读课文。组长 分配任务，每人读一段话。
评分标准： 1.发音准确，语音语调优美（10分） 2.其他组跟读，声音洪亮（5分）
We should /shouldn't...
1. Write a short passage about the air. 2.Collecting the information about the air pollution.
教后反思
整节课的教学过程完整，教学环节 的衔接流畅；学生的积极性很高； 从学生的反馈来看，学生掌握的知 识也比较牢固。
It is _e_v_e__r_y_w__h_e__r_e_.
It is important to all people. It is also important to animals and plants.
We all need it to keep us _a__li_v_e__.
Look at the __k_i_t_e_ and the _b_a__ll_o_o__n_. Look at the _p_l_a_n__e_ and the _b_i_r_d__. They all need it too. It keeps them _h__ig__h_ in the sky.