金属与盐溶液的反应

金属与盐溶液的反应

1、知识与技能

（1）知道金属能与某些盐溶液发生置换反应。

（2）记住常见金属的活动性顺序并能够运用。

（3）加强化学方程式书写和实验基本操作技能的训练。

2、过程与方法

（1）用实验的手段探究金属的活动性强弱，通过观察、比较等过程学会科学认识事物规律的方法。

（2）通过设置问题情境、启发学生思维、组织讨论交流、合作进行实验等过程，培养学生的科学态度、创新意识、实践能力和团队精神。

3、情感态度与价值观

（1）激发学生的兴趣，让学生感到学习化学有用，通过解释和解决生活中的问题感受学习化学的价值。

（2）让学生养成严谨求实的科学态度。

[教学重点]

金属与某些盐溶液的反应；常见金属的活动性顺序及其应用。

[教学难点]

运用实验方法探究金属活动性的强弱；应用金属活动性顺序解决实际的生活问题。

[实验器材]

镁条、铝丝、锌片、铁片、铜片、稀盐酸、稀硫酸、硫酸镁溶液、硫酸铝溶液、硫酸铜溶液、硫酸亚铁溶液、硝酸银溶液、试管、砂纸。

[教学方法]

探究性学习。

[教学过程]

提出问题→实验探究→得出结论→练习巩固→评价反思。

问题情景：宋代初期,人们发现江西上饶有一苦泉,蒸发这种苦泉会得到胆矾,熬苦泉的铁锅用久了会变成铜锅,你知道这是什么原理吗？（苦泉中含有

CuSO4 ）

前一节我们学习了活动性较强的金属能与酸溶液中的氢离子发生置换反应，NaCl、AgNO3、CuSO4等盐的溶液中都含有金属离子，这些离子能否与金属发生置换反应呢？如果能，可能遵循什么规律呢？让我们用实验的方法去探究对这些问题的认识。

将锌片、铁丝、铜丝三种金属分别放入硫酸铜、硝酸银、氯化钠溶液中，观察

讨论：（1）哪些物质之间能反应，反应产物是什么？

（2）金属与有些盐溶液不反应的原因可能是什么？

（3）请尝试写出你认为能发生反应的方程式，标注基本反应类型。

（4）你能尝试总结金属与盐反应的规律吗？（金属钠与硫酸铜溶液）

实践坊：

1、帮我解惑

铁锅变铜锅的的原理阐释。

2、拓展延伸：铁能将硫酸铜溶液中的铜置换出来，说明铁的活动性比铜强，你还能根据所学的知识设计用实验方法证明铁的活动性比铜强吗？

[讨论与交流]先让学生分组讨论可能有的方法，然后由学生代表交流。(可能有的方法：一、用铁和铜分别与稀硫酸反应；二、用铁与硫酸铜溶液反应；

三、用铜与硫酸亚铁溶液反应。……)

[学生活动]提供如下实验用品，让学生根据自己设计的方案选择进行实验，并完成实验记录，给出实验结论。(体现探究方法的开放性。学会方法的创新和知识的运用。)

实验用品：锌片、铁片、铜片、稀硫酸、硫酸亚铁溶液、硫酸铜溶液、硝酸银

[讨论]用铜与硫酸亚铁溶液反应没有现象可见，能否说明铜与铁的金属活动性强弱？(铜不能从硫酸亚铁溶液中置换出铁，可以反证铜的金属活动性比弱弱——培养学生逆向思维的方法)

师生小结：通过金属与酸反应、金属与盐反应的难易与剧烈程度，请你开动脑筋，思考金属活动性顺序有什么用途？

3、实战演练

“药金”又称为“愚人金”，实为铜、锌合金（在合金中各种金属仍然保持各自的化学性质不变）。由于“药金”外观与黄金相似，常被不法商贩用来冒充黄金牟取暴利。请你开动脑筋用不同的方法设计实验，证明“药金”戒指是假黄金戒指。

4、知识整合：通过学习，你认为金属有哪些化学性质？

金属与盐溶液的反应（学案）

问题情景：宋代初期,人们发现江西上饶有一苦泉,蒸发这种苦泉会得到胆矾,熬苦泉的铁锅用久了会变成铜锅,你知道这是什么原理吗？（苦泉中含有

CuSO4 ）

思考与讨论：前一节我们学习了活动性较强的金属能与酸溶液中的氢离子发生置换反应，NaCl、AgNO3、CuSO4等盐的溶液中都含有金属离子，这些离子能否与金属发生置换反应呢？如果能，可能遵循什么规律呢？

将锌片、铁丝、铜丝三种金属分别放入硫酸铜、硝酸银、氯化钠溶液中，观察

问题：（1）哪些物质之间能反应，反应产物是什么？

（2）金属与有些盐溶液不反应的原因可能是什么？

（3）请尝试写出你认为能发生反应的方程式，标注基本反应类型。

（4）你能尝试总结金属与盐反应的规律吗？

实践坊：

1、帮我解惑

请利用所学阐释铁锅变铜锅的的原理。

2、拓展延伸：铁能将硫酸铜溶液中的铜置换出来，说明铁的活动性比铜强，你还能根据所学的知识设计用实验方法证明铁的活动性比铜强吗？

[讨论与交流]先让学生分组讨论可能有的方法，然后由学生代表交流。(还可能有的方法：一、用铁和铜分别与稀硫酸反应；二、用铜与硫酸亚铁溶液反应。……)

[学生活动]提供如下实验用品，让学生根据自己设计的方案选择进行实验，并完成实验记录，给出实验结论。(体现探究方法的开放性。学会方法的创新和知识的运用。)

实验用品：锌片、铁片、铜片、稀硫酸、硫酸亚铁溶液、硫酸铜溶液、硝酸银

[问题]用铜与硫酸亚铁溶液反应没有现象可见，能否说明铜与铁的金属活动性强弱？

知识小结：通过金属与酸反应、金属与盐反应的难易与剧烈程度，请你开动脑筋，思考金属活动性顺序有什么用途？

3、实战演练

“药金”又称为“愚人金”，实为铜、锌合金（在合金中各种金属仍然保持各自的化学性质不变）。由于“药金”外观与黄金相似，常被不法商贩用来冒充黄金牟取暴利。请你开动脑筋用不同的方法设计实验，证明“药金”戒指是假黄金戒指。4、知识整合：通过学习，你认为金属有哪些化学性质？

[追问]是否所有的金属都能与稀盐酸或稀硫酸反应产生氢气呢？不同的金属与稀盐酸或稀硫酸反应产生氢气所发生的现象是否都相同呢？

[师述]让我们用实验的方法去探究对这些问题的认识。

[实验探究]镁条、铁片、铜片分别与稀盐酸或稀硫酸反应。(一半学生使用稀盐酸，一半学生使用稀硫酸。)

[思考]通过实验方法解决这些问题时应注意些什么？(注意观察是否都有无色气泡放出？放出气泡的速度是否一样快？——指导学生观察，培养学生严谨、认真，实事求是的科学态度。要使用同一种酸，且用量基本相等——指导学生学会科学的比较方法。……)

[学生活动]实验并完成下表