育婴师职业道德与职业守则介绍

课后练习
1.在市场经济条件下，（ ）是职业道德社会功能的重要表现 A、克服利益导向 B、遏制牟利最大化 C、增强决策科学化 D 、促进员工行为规范化 2.下列事项中属于办事公道的是（ ）A、顾全大局，一切听从 上级 B、大公无私，拒绝亲戚求助 C、知人善任，努力培养知己 D、原则之上，不计个人得失 3.关于创新的正确论述是（ ）A、不墨守成规，也不标新立异 B、企业经不起折腾，大胆地闯早晚会出问题C、创新是企业发 展的动力 D、创新需要灵感，但不需要情感
育婴员的职业道德与职业守则
道德建设的三大领域
• • • • 人们的生活可以分为三大领域： 社会生活领域---社会公德 职业生活领域---职业道德 家庭生活领域---家庭美德
道德的特点
• 一、具有明显的社会性
• 二、靠社会舆论和个人信念发挥作用 • 三、具有传统性
我国优良的道德传统
仁、义、礼、智、信
课后练习
0-3岁婴幼儿从吃奶到普通食物，从躺卧状态、完全没有随意动作到用手操纵物体和 自立行走，从完全不能说话到能用语言交流，从软弱的个体到相对独立的个体，非 常需要成人的【 】 A、重点保护 B、精心养护，并在养护过程中融合教育 C、精心呵护D、尽心教 育 15、（ ）是育行业的从业人员必须了解的有关法律、法规 A.母婴保健法、未成年人保护法、儿童权利公约、交通法等 B.中国儿童发展纲要、食品卫生法、劳动法、经济法等 C.公民的基本权利、母婴保健法、未成年人保护法、儿童权利公约等 D.公民的基本权利、母婴保健法、税法、妇女保障权益、儿童权利公约等 12.教育的目的是（ ）A、只有教育才能教婴儿学习做人 B、只有教育才能教婴儿 学会各种技C、只有教育才能让婴儿成长 D、让婴儿在快乐中学习、在快乐中体验、 在快乐中生活、在快乐中成长
•父母和教师的教育观念及综 合素质将直接影响婴儿的生 理健康、行为模式、智力发 展、人格结构和未来成就。
• “人生头三年胜过以后发展的各个阶段。” ——意大利教育家蒙台梭利
• “婴儿从降生的第三天开始教育，就迟了两天。” ——前苏联心理学家巴甫洛夫
育婴师的使命： 让每个儿童都享有一 个最佳的人生开端；接受良 好教育；充分发掘自身潜力， 成为一名有益于社会的人。
第三节 育婴员工作守则
• 尊重婴儿的个性差异，促进其潜能的充分发展。 • 掌握婴儿生活照料、护理和教育的专业知识和操 作技能。 • 宣传科学育婴、保教并重的基本理念。 • 对婴儿家庭的有关资料保密，保护个人隐私。 • 根据家长和社会有关方面的意见，改进和提高工 作质量。 • 与卫生保健、学前教育机构密切配合，协调一致， 为婴儿健康成长创造良好的社会环境。
育婴师的职业道德与职业守则
上交资料
1、身份证复印件三张 2、小两寸白底彩照四张 3、失业证原件
• 育婴师是用现代教育观念和科学 方法为0-3岁婴幼儿综合发展提供 全方位（生活照料、日常生活保 健和护理、教育）指导和服务的 专业人员。
职业特点
• 由于面向0-3岁婴幼儿的特点， 所以要掌握很多相关知识，如: 教育学、营养学、生物医学、 遗传学、脑科学、心理行为学、 儿童保健、妇产科和儿科相关 知识、统计学等。
育婴员专业修养
• • • • • • 学习勤奋 富有爱心、耐心、诚心和责任心。 热爱儿童并尊重儿童。 具有现代教育观念及科学育婴的专业知识。 具有广泛的兴趣及宽广的知识。 善于沟通，具有与人合作的能力。
Fra Baidu bibliotek
育婴员专业修养
• • • • 具有解决问题和研究问题的能力。 身心健康。 爱好清洁，做事有条理性。 有进取精神。
信
情同朱张
休息之后，更精彩！
你是我今生最美的相遇！
第二节 育婴员的职业道德
• 职业道德：是从事一定职业的人，在工作 或劳动过程中，所应该遵循的与其职业活 动紧密联系的道德规范的总和。
职业道德
1、育婴员定义：专门从事0-3岁婴儿生活 照顾、护理和教育，并且指导家长科学育 儿的人员。
2、《育婴员国家职业标准》对育婴员的 “基本要求”第一项就是职业道德，是每 个人都必须懂得和具备的素质，也是育婴 员、育婴师和高级育婴师必须掌握的基础 知识。
职业道德的基本原则
• 1、职业道德要体现“为人民服务”这个核 心 • 2、职业道德要体现集体主义原则 • 3、职业道德要体现社会责任感
职业道德的职能与特点： • 1、职业性 • 2、强制性 • 3、稳定性 • 4、实践性 • 5、具体性
育婴员的职业守则
1、爱岗敬业、热爱儿童
2、诚信服务、善于沟通 3、勤奋好学，钻研业务
育婴员专业修养
• • • • 具有解决问题和研究问题的能力。 身心健康。 爱好清洁，做事有条理性。 有进取精神。
育婴员专业修养
• • • • 具有解决问题和研究问题的能力。 身心健康。 爱好清洁，做事有条理性。 有进取精神。
育婴员专业修养
• • • • 具有解决问题和研究问题的能力。 身心健康。 爱好清洁，做事有条理性。 有进取精神。
课后练习
1、在企业的经营活动中，下列选项中的（ ）不是职业道德功能的表现。 A.激励作用 B.决策能力 C.规范行为 D.遵纪守法 2、职业道德通过（ ）,起着增强企业凝聚力的作用 A.协调员工之间的关系 B.增加职工福利 C.为员工创造发张空间 D.调节企业与社会的关系 3、在商业活动中，不符合待人热情要求的是（ ） A.严肃待客，不卑不亢 B.主动服务，细致周到 C.微笑大方，不厌其烦 D.亲切友好，宾至如归 4、企业生产经营活动中，促进员工之间平等尊重的措施是（ ） A.互利互惠，加强协作 B.加强交流，细致周到 C.只要合作，不要竞争 D.人心叵测，谨慎行事
D、纪录
社会主义职业道德是以协调个人、集体和个人关系为核心的，离开【C】，这三者之 间的矛盾是无法协调的。 A、个人 B、集团和个人 C、集体主义 D、集体 职业道德是依据本职业的业务内容，活动条件、交往范围以及从业人员的【 】而制 定的行为规范和道德准则。 A\感受能力 B、承受能力 C、接受能力 D、耐受能力 育婴员是通过对0-3岁婴幼儿的【 】的服务，辅助和指导家长完成科学育儿工作的 人员 A、生活照料 B、护理 C、教育 D、生活照料、护理和教育
育婴员专业修养
• • • • 具有解决问题和研究问题的能力。 身心健康。 爱好清洁，做事有条理性。 有进取精神。
育婴员专业修养
• • • • 具有解决问题和研究问题的能力。 身心健康。 爱好清洁，做事有条理性。 有进取精神。
育婴员专业修养
• • • • 具有解决问题和研究问题的能力。 身心健康。 爱好清洁，做事有条理性。 有进取精神。
职业特点
• 在国外，育婴师不仅是作为 “聪明和忠诚的母亲”在工 作,而且是作为“儿童教育专 家、心理学专家”在工作 。
职业特点
• 育婴师（有别于其他婴幼儿看 护人员）承担着一种社会责任。 是为适应社会发展需要而产生 的一种新的职业。
职业特点
育婴师职业具有专业性强 但又跨学科领域、社会性 强的特点，是一项全新的、 具有鲜明时代性和广泛群 众性的社会事业、是一项 蓬勃发展的朝阳事业。
育婴员专业修养
• • • • 具有解决问题和研究问题的能力。 身心健康。 爱好清洁，做事有条理性。 有进取精神。
谢谢聆听！
未成年人保护法



4、未成年人享有的受教育权利 5、未成年人享有的劳动权利 6、未成年人享有的诉讼权利
课后练习
职业道德是指从事一定职业的人，在工作或过程中，应该遵循的与其职业活动紧密 联系 的【 】 A、道德规范的总和 B、道德 C、规范的总和 D、道德的总和 职业道德具有【 】的约束性。 A、行为 B、服务 C、态度
育婴员道德建设的主要体现： • 1、模范遵守社会公德，做一个合格的公 民。 • 2、认真履行职业道德，牢固树立主人翁 意识。 • 3、积极实践家庭美德，倡导文明、健康 的生活方式。 • 4、自觉加强个人修养，做一个品德高尚 的人。
职业道德的意义
• • • • 1、职业道德具有纪律的规范性 2、职业道德具有行为的约束性 3、职业道德可以提高行业的信誉度 4、职业道德是一个人事业成功的重要条件
选择育婴师职业的10个理由
• • • • • • • • • • 1、收入高 2、发展空间大 3、越老越有资本 4、和最可爱的孩子们在一起 5、受到尊重 6、社交范围广 7、培养你有好的情感特征 8、接触的都是有爱心的人 9、工作稳定 10、改变我们的未来社会
• 0-3岁时人体生长发育最快速度 时期，对人一生的生长发育、 身体素质、智力和人格发展将 产生重要的影响。
未成年人保护法
1、未成年人享有的人身权利 定义：未成年人指未满18周岁的公民。 生命健康权 是公民最基本、最重要的权利 姓名权 肖像权 名誉权 荣誉权 隐私权 受抚养权
未成年人保护法
2、未成年人享有的财产利益 财产所有权 指未成年所有人依法对自己的财产 享有占有、使用、收益和处分的权利。 收赠权 即接受别人赠与的财务的权利 知识产权 指国家依法保护未成年人的智力成果和 荣誉权不受侵犯。 继承权 指未成年人依法享有的、能够无偿取得 死亡公民遗留的个人合法财产的权利。
育婴员职业的教养理念
1、热爱儿童、满足需要
2、关注发育、顺应发展 3、因人而异、开启潜能
第三节 育婴员工作守则
• 认真履行工作职责，具有服务意识和奉献 精神。 • 平等地对待每一个婴儿，让他们充分享有 安全感、自信心和自尊心。 • 掌握婴儿身心发育的特点和规律，用科学 的方法进行喂养和教育。 • 坚持保教并重的原则，注重培养婴儿的个 性、品德和行为习惯。
我国优良的道德传统
• 父子恩，夫妇从，兄则友，弟则恭；长幼 序，友与朋，君则敬，臣则忠。
仁：亲 尝 羮 汤
桃园三结义
礼
子入太庙,每事问.或曰：“孰谓鄹.人 之子知礼乎?入太庙,每事问.”子闻之,曰： “是礼也”
智
子谓颜渊曰：“用之则行，舍之则藏，惟我与尔有是夫！”子路曰： “子行三军，则谁与？”子曰：“暴虎冯河，死而无悔者，吾不与也。必也 临事而惧。好谋而成者也。”