民族团结先进个人事迹材料8篇
民族团结先进个人简要事迹六篇
民族团结先进个人简要事迹六篇先进个人,是一个城市模范代表，奖励是国家发的荣誉证书。
评选理由是提高竞争评选方法由政府牵头，外加市民一起评评选要求要是党员，对你所在职业有杰出贡献。
以下是小编整理的民族团结先进个人简要事迹六篇，欢迎阅读与收藏。
【篇一】民族团结先进个人简要事迹 xx，在党组织关怀、培养和同志们的帮助下，在27年的从教生涯中，时时以一个优秀教师的标准要求自己，努力工作、乐于奉献、热爱学习、不断进取、关爱学生、团结同志，并且积极教导学生要学会团结。
在教育教学和承担学校分配的各项工作中取得了可喜的成绩。
一、热爱教育、教书育人忠诚于党的教育事业。
认真执行党的教育路线、方针，严格按照党的教育政策、根据教学大纲认真教学，为人师表，全心全意做好教书育人工作，无论在任何岗位担任什么工作，都能以高度的责任感和事业心将全部的热情投入到工作中去。
自1981年参加工作以来，一直都是从事一线的教学工作，积累了比较丰富的教育和教学经验，能以培养有理想、有道德、有纪律、有文化的社会主义事业接班人为已任，针对学生的个性特征和心理特点，注重与学生沟通交流，做好学生的思想政治工作，特别是加强后进生的思想转化工作，采取“晓之以理，动之以情”循序渐进的教育方法，与家长联系、配合，共同做好工作并取很成效。
在教学的过程中，能从端正学生们的学习态度，帮助掌握正确的学习方法入手，达到树立自信心，激发求知欲和上进心，让学生在寓教于乐中接受教育，从而自觉地投入到学习中去，提高学业成绩，使之成为一名合格的中学生的目的。
在做好日常教学工作的同时，积极组织和指导学生参加各类英语竞赛，并两次获得南平市中学生英语能力竞赛指导二、三等奖，南平市中小学生英语口语竞赛指导一等奖。
二、业务精湛、成绩显著努力钻研业务，不断充电，学习掌握各种教学手段和教学方法，自1994年担任英语教研组长以来至今，带领本组教师钻研业务，探讨新课程改革，改变教育教学理念，认真开展各种教研活动，组织集体备课，写好教案，拟好学案，并大胆地开展教学实践，正确传授知识，充分发挥教师主导、学生主体的地位，注重学生的情感交流，采用“自主、合作、探究”的教学方法，不断创新，积极承担本校区级新课程改革课题组的实验，发挥了学科带头人的作用，热心指导年轻教师，经常听课、评课，给予指点，使他们的教学能力和教学成绩有明显的提高。
教师民族团结先进个人的事迹材料(通用6篇)
教师民族团结先进个人的事迹材料(通用6篇)1. 张老师是一名语文教师，他在教书育人方面做出了很多突出贡献。
作为一名民族团结先进个人，他一直倡导着学生之间的友爱互助。
他定期组织学生进行小组活动，鼓励他们跨越族群界限，增进相互了解和尊重。
他还组织学生参加一些社区活动，如为留守儿童送去温暖和关爱。
张老师通过自己的言传身教，培养了一批批具有民族团结意识的学生，并获得了家长和社会的高度认可和赞誉。
2. 李老师是一名数学教师，他在促进民族团结方面发挥着积极作用。
他关注每个学生的学习进步，无论学生来自哪个民族，都给予他们平等的教育机会和关怀。
他经常利用课余时间去学生家里，与他们的家长沟通，了解他们的困难与需求，帮助他们克服学习上的困难。
李老师的爱心和无私奉献感染着学生和家长，让他成为了一个值得学习和尊敬的民族团结先进个人。
3. 王老师是一名物理教师，他在课堂教学中注重培养学生的合作精神和团队意识。
他经常组织学生进行小组研讨，鼓励他们相互合作，共同解决问题。
他会经常将不同民族的学生放在同一个小组里，帮助他们通过合作学习的方式增进相互了解和友谊。
王老师引导学生以自己为荣的民族文化传统，分享给其他同学，增进了学生对各民族文化的彼此尊重和认同，成为了一名备受学生敬佩的民族团结先进个人。
4. 杨老师是一名体育教师，他在课外活动中致力于促进学生之间的交流与团结。
他组织学生开展多样化的体育活动，如运动会、篮球友谊赛等，让学生们感受到团队协作的重要性。
他注重各民族学生之间的交流和合作，通过培养学生在团队中互相支持和鼓励的精神，增进了学生之间的友谊和理解。
杨老师的工作得到了学生和家长的一致认可，他成为了一名备受尊敬和爱戴的民族团结先进个人。
5. 张老师是一名英语教师，他在课堂教学中注重培养学生的跨文化交流能力。
他经常组织学生进行跨文化交流活动，如展示各民族风俗习惯、制作跨文化交流手册等。
他引导学生以包容的心态去欣赏和尊重不同民族的文化，通过语言的交流和体验，让学生们深入了解各民族之间的共同点和差异。
小学教师民族团结先进个人事迹材料【十一篇】
小学教师民族团结先进个人事迹材料【十一篇】材料一：姓名：王老师性别：女年龄：35岁民族：汉族职业：小学教师王老师在教育岗位上工作了10年，她一直坚持以民族团结为主题开展教育教学活动，深受学生和家长的喜爱和尊敬。
作为一名汉族教师，她从小事做起，努力传递民族团结的价值观念。
王老师常常以多文化教育为课堂主题，引导学生了解不同民族的习俗、风情和传统文化，增强民族团结的认同感。
她组织学生参观民族文化村、博物馆等地，让学生实地感受民族团结的力量。
此外，王老师还组织学生开展民族特色手工制作活动，让学生通过动手创作，体验各民族的艺术与美。
她鼓励学生以小组合作的方式完成任务，增强学生之间的合作意识和团结精神。
在教学中，王老师注重培养学生的民族自信心和自豪感。
她鼓励学生讲述自己的民族文化，分享家乡的特色，激发学生对民族文化的兴趣。
她每年都会安排学生进行小组研究，并在班级会上展示研究成果，让每个学生都有机会展示自己的民族文化知识。
王老师还组织学生参加各类校内外的文化交流活动，定期举办民族文化节，邀请少数民族的学生代表进行表演和讲解，展示各个民族的风采。
她通过这些活动培养学生的民族平等观念，促进学生之间的文化交流和理解。
王老师用自己的行动告诉学生，民族团结是我们伟大祖国的宝贵财富，而教育是培养新一代团结友爱人的重要途径。
她长年累月地坚持着这一信念，深受学生家长和社会的赞扬。
材料二：姓名：李老师性别：女年龄：40岁民族：维吾尔族职业：小学教师李老师作为一名维吾尔族教师，在小学教育岗位上表现出色，被评为民族团结先进个人。
她一直以培养学生的跨民族交流和团结合作精神为目标，用自己的行动影响着每一个学生。
首先，李老师注重教育教学资源的多样化，通过策划和组织各类活动，提供学生了解不同民族文化的机会。
每年的民族团结日，她组织学生进行小组研究，探索少数民族的历史、习俗和文化，通过展览和演讲将学生的研究成果展示给全校师生。
其次，李老师注重文化交流和互动。
民族团结先进个人材料推荐14篇
民族团结先进个人材料推荐14篇1. 某某，来自汉族，出生在贫困的农村家庭。
他在学习中表现优异，毕业后考上了大学，并在校期间担任了学生会主席。
他积极参加各种社会活动，促进了不同民族之间的友谊和交流，展现出了民族团结的先进精神。
2. 某某，来自维吾尔族，是一名村委会干部。
他经常帮助身体虚弱和贫困的农民，同时积极参与社区公益活动。
他的行动展现了民族之间互相帮助和支持的精神。
3. 某某，来自藏族，是一名医生。
他在工作中积极帮助穷困患者，特别是来自不同民族的患者。
他始终坚持以人为本的原则，并用自己的行动彰显了民族团结的先进精神。
4. 某某，来自壮族，是一名教师。
他在课堂上教导学生要互相尊重、团结合作，不分民族和壁垒。
他经常带领学生参观民族团结的地方，让学生了解并感受团结的力量。
5. 某某，来自苗族，是一名企业家。
他在经商中积极融合不同民族的文化特色，在营销中做出了各民族所喜爱的产品。
他用自己的实际行动向社会传达了民族和谐与融合的理念。
6. 某某，来自朝鲜族，是一名公安干部。
他积极与各民族邻居交流，通过社区巡逻和访问，详细了解和掌握各民族的生活状况和安全问题。
他的严谨和细致让人感受到了他对于民族团结的负责精神。
7. 某某，来自布依族，是一名援疆干部。
他在新疆的工作中兢兢业业，认真履行自己的职责。
他与当地群众建立了深厚的友谊，不断加强汉族和维吾尔族之间的联系。
他的榜样精神值得我们学习。
8. 某某，来自蒙古族，是一名政协委员。
他经常参加各种民族交流活动，全力促进民族团结。
他的热情鼓舞了许多志同道合的人，展现出了为民族团结奋斗的先进个人形象。
9. 某某，来自回族，是一名摄影师。
他用自己的摄影作品展现了各民族的文化特色和人文风情。
他的作品给人以深刻的启迪，让我们更好地理解和了解民族之间的差异和联系。
10. 某某，来自彝族，是一名旅游接待员。
他在工作中把各种民族的客人看做朋友，用自己的热情和服务展现了民族之间的友好和融洽。
民族团结一家亲先进典型事迹材料八篇
民族团结一家亲先进典型事迹材料八篇材料一：民族团结一家亲的典型事迹——"湖南敦亲睦邻工程"湖南省长沙市由于城市扩张，农村居民逐渐迁入城市，导致城市社区发展不平衡，农村居民与城市居民之间存在一定的隔阂。
为了促进民族团结，湖南省委决定实施"湖南敦亲睦邻工程"，倡导城市居民与农村居民相互融合，真正形成一个大家庭。
在湖南省郴州市苏仙区，将此工程付诸实施，城市居民和农村居民通过组织各类文艺活动、志愿服务等方式互动交流。
他们一起组织社区义工队，协助农村居民进行农活劳动；同时，在城市居民家中开设农村游学点，让农村孩子亲身体验城市生活。
通过这样的互动，城市居民和农村居民建立了深厚的友谊和亲情，实现了民族团结一家亲的目标。
这一事迹充分展示了湖南省委在促进民族团结方面的创新举措和理念，也同样为其他地方做好民族团结的工作提供了宝贵经验。
材料二：民族团结一家亲的典型事迹——"西部少数民族地区发展计划"西部地区是我国的少数民族聚集区，由于历史上的各种原因，该地区经济落后，民众生活水平普遍较低。
为了促进民族团结和少数民族地区的发展，中国政府实施了西部少数民族地区发展计划。
该计划通过提供资金支持、技术培训、人才引进等措施，推动少数民族地区的经济建设和社会发展。
政府加大对少数民族地区的扶贫力度，帮助贫困民族脱贫致富；加强教育投入，改善民族地区的教育条件；推动基础设施建设，提高民族地区的交通、通讯等基础设施水平。
通过西部少数民族地区发展计划，西部地区的经济得到了显著改善，民众生活水平也得到提升。
这不仅促进了民族团结，也为少数民族地区的长远发展打下了坚实的基础。
材料三：民族团结一家亲的典型事迹——"阿克苏市民族团结联盟"在新疆阿克苏地区，由于当地少数民族众多，民族关系较为复杂，为了促进民族团结和谐，成立了阿克苏市民族团结联盟。
联盟成立以来，致力于拓展宣传、统战、文化交流、经济合作等方面的工作。
民族团结进步先进个人先进事迹材料
民族团结进步先进个人先进事迹材料第1篇: 民族团结进步先进个人先进事迹材料五十六个民族五十六枝花，五十六族兄弟姐妹是一家，五十六种语言汇成一句话，爱我中华!爱我中华!爱我中华!这歌声多么雄壮，多么亲切，这歌声唱出了每一个中华儿女的心声，让每个中国人都引以为骄，兴奋不已。
56个民族，就像56朵艳丽的花朵，装点着祖国美丽的大家园。
无论人口众多，还是人口稀少;无论是在城镇还是在乡村;无论有着什么样的生活习惯，大家都是亲如一家的兄弟姐妹。
我们伟大的祖国是一个统一的多民族的大家庭，在这个大家庭里，各族人民像兄弟姐妹一样团结和睦，共同为祖国的繁荣富强，贡献着自己的智慧和力量。
翻开历史的画卷，当日本侵略者的铁蹄践踏蹂躏我们美好的家园时，无数优秀的中华儿女奋起抗战。
看!白山黑水，华北平原，各族人民共同抗日，经过八年的浴血奋战，打败了日本侵略者，谱写了一曲可歌可泣的团结奋斗共御外侮的光辉篇章。
建国以后，全国各族人民鼓足干劲，力争上游，建设者自己的美好家园。
时光流逝，2008年5月12日，汶川发生里氏8。
0级的特大地震。
灾难无情，人间有爱。
上至党中央国务院，下至各族人民，都积极踊跃地投入到抗震救灾之中。
一方有难，八方支援。
全方面、多渠道，不分民族老幼都踊跃捐款、捐物。
满载着物资的车辆、飞机，也满载着全国、全世界人民的关怀驶向灾区。
人们通过发行彩票的收入用来帮助受灾群众重建家园。
一些青年志愿者为援助汶川受灾地区进行赈灾义演。
还有一些志愿者心灵干预抚慰受伤心灵。
人民解放军奋战在抗灾第一线的最可爱的人，哪里有险情，哪里就会有他们的身影。
白衣天使关心灾区群众的医疗卫生，他们为灾区治病、防病，防止灾后疫情的出现和蔓延做出了贡献。
2008年8月8日，北京成功举办了隆重的第29届奥林匹克运动会。
奥运圣火在他的故乡熄灭，又将在神秘的东方燃起，这又是一次四年的期盼，这又是人类历史上的一次飞跃。
一个个运动健儿们在赛场上顽强拼搏，靠自己的力量进取。
教师民族团结先进个人事迹材料八篇
教师民族团结先进个人事迹材料八篇这里为您提供八篇教师民族团结先进个人事迹材料，供参考。
作为一名优秀的教师，他们不仅教授学生知识，更是引导学生树立正确的民族团结观念。
以下是他们的个人事迹：1、XXX老师是一名苗族老师，在教学中积极传播苗族文化，充分利用苗族传统文化故事和节日庆典活动，加强班级凝聚力和学生自信心。
在学生中推广民族团结理念，使学生具有强烈的爱国主义和民族自豪感。
2、XXX老师来自云南省一个多民族地区的傣族。
在教学中，他将傣族文化巧妙地融入教学中，通过举办多次书法比赛和少数民族风情展览，在学生中激发了对民族文化的兴趣，提高了学生对不同民族文化的认识和了解，进一步加深了民族团结的理念。
3、XXX老师来自内蒙古草原，教学中善于利用草原文化，引导学生了解蒙古族传统文化，更好地掌握汉语知识。
在文化课教育中注重民族交流和民族团结等问题，将课堂教学转化为拓展课外知识的平台，让学生更深入、全面地了解蒙古族文化，增强了学生的民族自豪感。
4、XXX老师来自新疆维吾尔族地区，在教学中注重传递民族文化，在生命科学课程中探讨维吾尔族家庭、饮食和服饰习俗等内容，增进学生对多民族地区的了解和认同感。
在课堂之外，组织学生参加多种文化活动，如维吾尔族歌曲演唱、舞蹈与唱诗班等，促进学生交流、合作，帮助学生更好地理解民族团结。
5、XXX老师身为藏族人，将自己的文化传授给学生，帮助学生更加了解藏族文化。
他注重在社区和学校开展藏族文化活动和展览，通过对藏族传统文化的教授和活动组织，培养学生对藏族文化的兴趣，促进学生之间的文化交流，加强了学生之间的民族团结。
6、XXX老师来自满族地区，他用丰富的满族传统文化故事给学生上课，带领学生了解满族民俗文化，增强学生的民族自尊心和自信心，同时借此机会引导学生积极参与社会公益事业，推动民族共同发展。
7、XXX老师引导学生树立正确的民族观念，倡导多元文化，鼓励学生欣赏各民族文化，增强多种文化交融的意识。
(3篇)关于民族团结进步模范个人先进事迹材料的文章
(3篇)关于民族团结进步模范个人先进事迹材料的文章篇一：关于民族团结进步模范个人先进事迹材料李明，男，汉族，湖南人。
他是一位民族团结进步模范个人，以他的先进事迹在社会上产生了广泛影响。
李明自小生活在一个多民族聚居的地方，他从小就被父母教育要尊重、团结其他民族。
在学校，他主动与其他民族的同学交往，并深入了解他们的习俗和文化。
他常常主动组织文化交流活动，通过分享自己的文化和学习其他民族的特色文化，促进彼此的了解和沟通。
大学期间，李明经常参加学校组织的民族交流活动，并担任活动组织者，引领其他学生参与。
他坚信只有通过交流和深入了解，才能打破彼此的隔阂，促进民族团结和社会进步。
他的影响力越来越大，吸引了越来越多的学生参与到这些活动中来。
毕业后，李明成为了一名社区工作人员。
他深受社区居民的喜爱和尊敬，因为他总是关心他们的生活，并主动设法解决他们的困难。
无论是汉族还是其他民族的居民，他都一视同仁，不分种族地为他们提供帮助和支持。
他促成了社区举办多次民族团结的庆祝活动，增进了各民族之间的友谊和理解。
李明还积极参与各类志愿者活动，为当地贫困民族地区的居民提供帮助。
他通过募捐、捐资助学等方式改善了他们的生活条件，并帮助他们树立信心，追求自己的梦想。
他的行动激励了很多人，使他们看到了团结进步的力量。
经过多年的努力，李明终于荣获了民族团结进步模范个人的称号。
他表示，这个荣誉不仅属于他个人，更属于所有致力于民族团结和社会进步的人。
他将继续以身作则，影响更多的人，为实现中华民族伟大复兴的梦想贡献自己的力量。
篇二：关于民族团结进步模范个人先进事迹材料王娜，女，蒙古族，内蒙古人。
作为一名民族团结进步模范个人，她通过自己的努力和行动，在促进民族团结和社会进步方面作出了杰出的贡献。
王娜自小就深受丰富多样的蒙古族文化熏陶。
她热爱蒙古族传统音乐和舞蹈，并希望能够将这些文化传承下去。
她在学校担任学生干部时，经常组织蒙古族文化展演活动，让其他学生有机会了解和欣赏这些独特的民族文化。
民族团结先进个人主要事迹五篇
民族团结先进个人主要事迹五篇1、张裕树张裕树，男，回族，生于河南省驻马店市，是一名先进的富裕村村民，也是当地的村民自治委员会主席。
在担任自治委员会主席期间，他不仅带领全村群众致富，还积极推动民族团结和谐发展。
他通过改善农村基础设施，开展卫生健康教育，提高农民素质，增加了村民的收入。
他还积极宣传和践行国家政策，推动民族团结和睦。
2、李明瑞李明瑞，女，藏族，生于西藏自治区昌都市，是一名医生。
她在医疗工作中，不分民族、不分地域，为当地群众提供全天候服务。
在发生灾害时，她总是第一时间赶到灾区，为伤员救治。
她常常与当地藏族群众交流，了解他们的生活习惯和文化特点，以便更好地为他们提供医疗服务。
她通过自己的努力，极大地加强了民族团结。
3、阿依古丽·斯托里阿依古丽·斯托里，女，维吾尔族，生于新疆塔城地区。
她是一名村干部，主要负责村里的妇女工作。
她通过给妇女们讲解法律知识，帮助她们脱贫致富，增加她们的收入。
她还积极推广民族文化，组织妇女们学习他们的民族传统文化，提高她们的文化素质，增加她们对民族团结的认识。
4、尼瑪旺东尼瑪旺东，男，藏族，生于西藏自治区日喀则市。
他是一名藏族绣娘，创立了自己的品牌，帮助当地藏族妇女脱贫致富。
他通过传统手工艺表现藏族的文化特色，赢得了广大人民的赞誉。
他还积极宣传民族团结理念，帮助藏族妇女提高自我意识，增加对民族团结的信心。
5、王爱花王爱花，女，汉族，生于山西省吕梁市。
她是一名教师，曾执教于甘肃省一个藏族小学，她深爱藏族学生，常常花费自己的时间帮助学生学习。
她不仅仅是一名教师，更是一个传播民族文化、亲人和交流的和平大使。
她与藏族同事和学生之间建立了深厚的友谊，她用自己的实际行动向大家展示了民族团结的重要性。
关于民族团结先进个人材料推荐【十篇】
关于民族团结先进个人材料推荐【十篇】篇一：关于民族团结先进个人推荐对象：张三张三，男，汉族，1960年出生。
他是一名退休教师，曾经在某乡村小学工作了40年。
他一直将教育事业视为自己的使命，对教育事业倾注了全部的心血和努力。
张三在工作中一直坚持公平、公正、公开的原则，无论是对待学生还是对待同事，他始终如一地贯彻这个原则。
在工作中，他不仅注重学生的成绩，更注重培养他们的品德。
他用自己的言传身教来影响每一个学生，帮助他们树立正确的人生观和价值观。
在他的影响下，很多学生成为了栋梁之才。
张三还是一名热心的志愿者，曾多次参加教育扶贫、灾后重建等社会公益活动。
他始终坚信：只有通过自己的努力，才能够产生真正的价值。
由于他的卓越表现和出色贡献，张三被评选为该地区的“民族团结先进个人”。
篇二：关于民族团结先进个人推荐对象：王五王五，男，汉族，1975年出生。
他是一家大型企业的高级经理，拥有丰富的管理经验和精湛的技术能力。
他在工作中一直坚持以民族团结为核心的员工管理理念，不仅注重企业的经济效益，更注重员工的全面发展和福利。
他始终坚信：员工是企业的核心财富，只有给员工提供良好的工作环境和发展机会，才能够实现企业的长期发展目标。
王五还是一名热心的志愿者，曾参与多项公益活动，并积极为普及科技知识和技能做出了贡献。
他不仅帮助员工提升自己的技术水平，更帮助社会上的弱势群体改善生活。
由于他的杰出表现和出色贡献，王五被评选为该地区的“民族团结先进个人”。
篇三：关于民族团结先进个人推荐对象：李四李四，女，少数民族，1985年出生。
她是一名环保工程师，专攻空气净化技术领域，曾多次参与重点环保工程项目的实施。
她对待工作一丝不苟，在工作中一直坚持以民族团结为核心的发展理念，不仅注重环保产业的经济效益，更注重环境的改善和保护。
她始终坚信：环境保护是民族团结的基石，只有通过自己的努力，才能够实现社会的可持续发展。
李四还是一名热心的志愿者，曾多次参与环保公益活动，并以自己的专业知识和技术向社会奉献。
民族团结事迹材料范文(通用14篇)
民族团结事迹材料范文(通用14篇)篇一：辞岁迎春，团结共进在中国的农村，春节是一个家庭团聚的日子。
然而，在照亮人们家门的烛火下，许多残酷的现实并没有因为节日而停止。
尤其是在东北边疆的一个小村庄上，一场暴风雪让这个偏远的小村庄与外界隔绝存在。
在这样的情况下，村里的每个人在缺少电和水的情况下只能依靠存货生存。
在村里，走出去只有一种选择——骑马。
然而，各家的动物并不足以支持全部的行动，村里的年轻人成立了一个志愿者团体，通过组织马队、押送货物、照顾老人和病人等方式，帮助村里的百姓渡过难关。
几天后，暴风雪终于停止了，但村庄还是难以彻底恢复。
志愿者们知道，这场大雪过后，村里的情况将会变得更加困难，因此密切关注每个人的生活状况，并及时提供更多的帮助。
这个小村庄的状况是令人痛心的，但志愿者们用实际行动诠释了什么是真正的民族团结和互助。
他们用自己的力量传递出一份信心，告诉每一个人，在这个社会中，即使处在最困难的情况下，也会有人愿意伸出援手。
篇二：林业工作者的民族团结随着国家对绿色生态文明建设的要求越来越高，中国的林业事业也不断发展。
在一年中的某个时间里，一个由五名来自不同地区的林业工作者团队一起前往云南采集中药材，以促进当地的林业发展。
然而，在途中，他们遭遇了比预期中更为恶劣的天气条件。
他们面临着恶劣的外界环境，食物、供水和医疗设施都很有限。
在这种情况下，这五名工作者一起制定了一个应对策略，他们轮流利用各自的技能和物资支持，确保整个团队在能力范围内得到足够的资源。
他们通过相互帮助和团队策略，坚决地战胜了困境。
随着时间的流逝，他们也越来越团结，越来越重视集体利益。
这些人来自不同的职业背景，但他们都有这样一个共同点：他们都是中国人，他们的目标是为中国构建一个更好的未来。
通过他们的努力，林业事业得到了长足的发展。
篇三：民族团结在事业中如果说民族团结的力量在意识形态和文化活动上表现得尤为突出，那么在事业和创业中的表现则更加实际和切身。
小学教师民族团结先进个人事迹材料范文(通用5篇)
小学教师民族团结先进个人事迹材料范文(通用5篇)范文一：教师姓名：张老师民族团结先进个人事迹材料张老师，来自少数民族家庭，在小学教育事业中做出了突出贡献，以自己的行动诠释了民族团结的重要意义。
张老师任教的学校位于少数民族聚居区，学生以少数民族学生为主。
在她任教的四年时间里，她深入了解每个学生的家庭背景和文化特点，注重培养学生对自己民族的认同感，引导学生尊重和了解其他民族的文化。
为了促进民族团结，张老师组织了一系列有意义的活动。
她组织学生走进少数民族家庭，亲身感受他们的生活和文化，增强文化交流和理解。
同时，她还组织了校园文化节，让学生们展示自己的文化特色，增强彼此之间的认同感。
此外，张老师还注重培养学生的互助精神和团队意识。
她经常组织学生进行团队合作活动，倡导学生相互帮助和理解。
她通过讨论和小组活动，让学生学会站在别人的角度思考问题，尊重和包容不同意见。
张老师的教育方法深受学生和家长的认可和赞赏。
学生们在她的课堂上都积极主动参与课堂活动，学习氛围活泼而轻松。
张老师始终坚持以爱心和耐心对待每个学生，尊重他们的不同，并给予他们鼓励和帮助。
她的辛勤付出和真挚情感感染了每个学生，让他们对民族团结充满信心和理解。
如今，张老师的学生们已经取得了优异的学习成绩，更重要的是，他们从小树立了民族团结的观念，愿意为社会的发展做贡献。
张老师以自己的实际行动诠释了民族团结的重要意义，她的事迹已经成为学校的宝贵财富，将激励更多教师和学生为民族团结贡献力量。
范文二：教师姓名：李老师民族团结先进个人事迹材料李老师，是一位优秀的小学教师，他在教育事业中展示了坚定的民族团结意识。
李老师任教的学校位于多民族聚居区，学生来自各个民族，文化背景千差万别。
作为一名老师，他深知民族团结对于学生的成长和社会的发展具有重要意义。
在他的教学工作中，李老师注重引导学生了解、尊重和包容不同的民族文化。
他经常向学生们介绍各个民族的传统习俗、服饰和节日，让学生们更好地了解和体会民族的多样性。
民族团结先进个人材料推荐范文(精选11篇)
民族团结先进个人材料推荐范文(精选11篇)
1. 民族团结先进个人材料推荐范文
推荐人：某中学语文教师
推荐对象：李华，民族团结先进个人
李华，男，汉族，现年32岁。
自2010年起在某少数民族聚集的边远地区任教，负责教授初中语文课程。
在长期的教育工作中，李华严格要求自己，服从学校领导和上级部门的安排，深入了解少数民族文化和生活面貌，不断完善自己的教学方法和态度，以实现学生的全面发展为核心目标，取得了显著的成绩。
一是精心备课，注重教学内容本土化。
李华在教学中注重学生个体差异，采用多元化的教学方法，根据学生的实际情况和文化特点，调整课程内容，让每个学生感到他的文化和生活是被尊重和关注的。
二是注重学生素质培养，引导学生积极参与社会实践活动。
李华认为，学生的未来成就与其实践经验和个人素质直接相关，因此他积极组织学生参加文化活动、志愿者活动等社会实践活动，深入了解不同民族的风俗习惯和生活方式，增强学生的文化自信心和生活技能。
三是与家长积极沟通，做好教育工作衔接。
李华经常与学生的
家长交流，了解家庭背景和文化传承情况，为学生的家庭情况提供咨询和指导，并积极协调家长和学校的教育工作，取得了良好的教育效果。
由于其突出的工作业绩和表现，李华曾被评为“全国优秀教师”、“国家特殊贡献教师”等荣誉称号。
同时，他还积极参与各种社
会公益活动，为民族团结做出了积极的贡献。
因此，我向您强烈推荐李华作为优秀的民族团结先进个人。
教师民族团结先进个人事迹材料(通用8篇)
教师民族团结先进个人事迹材料(通用8篇)教师民族团结先进个人事迹材料1：张老师是我们学校的一名语文教师，多年来他一直致力于民族团结教育工作，并以先进个人的身份树立了榜样。
首先，他注重学生的多元背景融合。
在课堂上，他鼓励学生分享自己的文化传统，并积极组织多元文化活动，帮助学生了解和尊重不同民族的特点。
其次，他积极参与各种跨民族交流活动。
他亲自组织学生到少数民族地区参观交流，通过亲身体验，让学生更好地了解少数民族的风俗习惯和生活方式。
此外，他还利用网络资源，邀请各地少数民族教师进行线上交流，促进跨地域的民族交流。
张老师的个人事迹激励着我们这些教师向他学习，积极向学生传递民族团结的理念。
教师民族团结先进个人事迹材料2：作为一名化学教师，王老师一直将民族团结的教育融入到自己的教学工作中。
她在化学实验课程中，精心设计了一系列寓教于乐的化学实验，涉及到不同民族的特色元素和传统文化。
这不仅激发了学生对化学的兴趣，还增进了学生对不同民族之间的理解和尊重。
除了课堂教学，王老师还积极组织学生参与社区的民族团结活动。
她带领学生到社区，参与少数民族文化展览和表演，让学生亲身感受到不同民族的魅力。
王老师以身作则，教育学生要尊重每个人的差异，共同促进民族团结。
教师民族团结先进个人事迹材料3：作为一名音乐教师，李老师一直注重培养学生对各民族音乐的理解和欣赏能力。
他积极研究各个民族的传统音乐，将其融入到音乐课堂中。
他组织学生学习弹奏各式乐器，演奏各地民族音乐作品。
这不仅丰富了学生的音乐素养，还加深了对民族团结的认识。
李老师还积极参与学校的民族团结活动，组织学生进行多样化的文化交流，帮助学生解开心中的团结之谜。
他的努力让学生们接触到更广阔的视野，培养了他们的宽容和理解。
教师民族团结先进个人事迹材料4：为了加强学生对民族团结的意识，陈老师在学校执教的这些年里，积极组织开展了一系列民族团结主题的教育活动。
他利用课余时间组织学生进行采访和调查，了解和记录学生身边的少数民族同学的生活经历，以此促进学生之间的相互了解和认同。
民族团结事迹材料范文十九篇
民族团结事迹材料范文十九篇范文一：李文勇：用实际行动践行民族团结李文勇，一位来自少数民族的青年，从小就深受家庭的熏陶，树立了民族团结的重要性。
他经过多年的努力和实际行动，成为了社区中的团结模范。
一次，社区中发生了一起民族纠纷，双方情绪激动，局势一触即发。
李文勇毫不犹豫地站了出来，主动调解双方的矛盾。
他以平和的语气和冷静的态度，耐心地倾听每一方的诉求，了解争端的根源。
经过多方面的沟通，他成功地化解了矛盾，结束了纠纷，使双方重新建立了信任。
李文勇还积极参与社区的各种活动，无论是节日庆祝还是社区服务，他总是毫不犹豫地报名并积极参与。
他希望通过自己的努力，向他人传递出一个少数民族人民团结、和睦的形象。
李文勇的努力和实际行动，赢得了社区居民的赞誉和尊敬。
他们都认为，李文勇不仅是一个优秀的少数民族青年，更是一个民族团结的模范代表。
范文二：王传奇：跨民族交流促进民族团结王传奇，一位来自汉族的年轻人，他利用自己的职业优势，积极参与各种跨民族交流活动，为促进民族团结作出了积极贡献。
王传奇是一名旅游导游，经常来往于各个少数民族居住地。
他深知汉族和少数民族之间的误解和隔阂，决心通过旅游交流，增进彼此间的了解和友谊。
在他的引导下，游客们深入少数民族的生活，了解他们的风俗习惯和优秀传统文化，从而消除了偏见和误解。
王传奇还积极参与各种少数民族与汉族的文化交流活动。
他组织文化艺术表演、民俗展览等活动，让少数民族和汉族居民共同分享自己的文化，增进了彼此的认同感和融合感。
王传奇的跨民族交流工作获得了广大少数民族居民的认可和支持。
他们认为，王传奇的举动不仅促进了少数民族与汉族之间的交流和团结，也为全社会树立了一个明亮的榜样。
范文三：杨明艳：倡导民族平等与尊重杨明艳，一位来自维吾尔族的年轻人，他倡导民族平等与尊重，并通过自己的努力践行了这一理念，成为了民族团结的模范。
杨明艳积极参与社区的各种活动，并积极倡导民族平等与尊重的宣传工作。
民族团结进步模范个人先进事迹材料范文九篇
民族团结进步模范个人先进事迹材料范文九篇1. 张玉良：甘肃省定西市人民医院护士，被誉为“护理界的孝女”张玉良从医护行业报考开始，就一直将“把无限爱心融入每一次护理服务”作为自己的座右铭。
她严谨认真的工作态度，周到细致的服务以及乐于助人的品质，深受病患和家属的喜爱与赞誉。
在工作中，张玉良总是用自己的实际行动践行“病人就是我们的亲人”的理念，她会关心病患家庭的情况，关注患者的饮食和生活，耐心细致地和众多医护人员一起，为患者提供全方位的贴心服务。
2014年，张玉良本着不计报酬、心怀感恩的精神，免费为患癌症的父母接受全程护理，不仅让自己的父母温馨度过了最后的岁月，也获得了社会的高度认可，成为“全国优秀医护工作者”、“甘肃省先进工作者”等荣誉称号的得主。
张玉良的高尚品质以及优秀的职业操守，不仅让她受到了家人、同事、病患和社会的崇敬，也成为医护人员的先进榜样。
2. 张彩华：一名优秀的党员、模范公务员及企业管理人员张彩华，是一名综合素质极高的优秀党员、模范公务员及企业管理人员。
从一名普通的地方党员到江苏省南通市高新区管委会主动化工园区管委会副主任的重要职位，她始终保持着勇于担当、坚韧不拔、夙夜在公的作风，是南通市公务员队伍里崇尚实干、不断进取的杰出代表之一。
张彩华以出色的工作业绩和过硬的业务能力，先后获得百名优秀公务员、南通市先进工作者、南通市劳动模范等荣誉称号。
而她的管理水平也被业内专家和同行赞誉为行业排名前列。
她在工作中抓大事、放小事；以系统思维推进项目进展，掌握全局，对纷繁复杂的政策、法规和流程条款了如指掌，有效推动了高新区的全面发展，并且推广企业文化，营造和谐劳动关系，为国家和地方的繁荣发展做出了杰出贡献。
3. 赵红良：中国女足退役球员，抗击新冠疫情志愿者赵红良是历史上最著名的中国女足球员之一，她在国际足球场上留下了很多深入人心、令人难以忘记的精彩瞬间。
2020年初，新冠肺炎疫情在国内迅速扩散，作为一名退役球员和公众人物的赵红良毫不犹豫地响应了国家号召，主动加入志愿者队伍，去武汉支援。
民族团结先进个人的事迹材料范文九篇
民族团结先进个人的事迹材料范文九篇范文一：王小强，男，满族，出生于辽宁省鞍山市。
自幼家境贫寒，但他坚持通过努力学习改变自己的命运。
在大学期间，他主动加入了民族团结协会，积极参与各项民族团结活动。
在大学期间，王小强组织并参与了多场关于民族团结的讲座和展览，向全校师生普及了少数民族的文化和历史。
他还带领一支志愿者团队前往贫困地区，开展志愿者教育支援活动，帮助当地少数民族学生解决学习上的困难。
毕业后，王小强选择回到家乡，在家乡创业，并积极促进多民族之间的商业合作。
他成立了一个以民族文化为主题的旅游公司，为游客提供了一个了解少数民族文化的平台。
同时，他还组织走进乡村的活动，帮助当地农民增加收入，改善生活条件。
王小强积极参与各种社会公益活动，始终以身作则，倡导民族团结和互助精神。
他的事迹在社会上产生了广泛的影响，成为了民族团结的先进榜样。
范文二：李明，女，蒙古族，是内蒙古自治区某中学的一名语文教师。
她在教育事业中以身作则，为培养和促进民族团结做出了卓越贡献。
作为一名语文教师，李明深知母语对民族文化和团结的重要性。
她通过创设多元化的语言环境，开展多样化的教学活动，强调蒙古族学生母语的学习和运用。
她还组织了蒙古族文化研究小组，深入研究和传承蒙古族的文化遗产。
除了在教学中做出贡献，李明还积极参与社区的民族团结活动。
她组织蒙古族学生和其他少数民族学生共同举办文艺演出和展览活动，展示各个民族的文化魅力。
她还带领学生参与到扶贫工作中，帮助贫困地区的少数民族学生解决学习和生活上的困难。
李明对于民族团结的贡献得到了各方的认可和赞赏，她成为了民族团结先进个人的典范。
范文三：赵建国，男，维吾尔族，出生于新疆自治区。
他在自己的家乡投身于民族团结的工作，并通过自己的努力为当地民族的团结和发展作出了杰出贡献。
赵建国在大学期间主动加入了学校的民族团结协会，并成为了该协会的领导成员。
他通过组织各种文化交流活动来促进不同民族之间的了解和友谊。
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民族团结先进个人事迹材料8篇民族团结先进个人事迹材料篇一托依堡镇民族团结先进个人买合木依代吐拉先进事迹材料买合木·依代吐拉，男，维吾尔族，新疆沙雅县托依堡镇人，1960年10月出生，大专学历，1989年7月1日加入中国，1979年3月参加工作，现任托依堡镇党委组织干事。
买合木·依代吐拉，1978年9月高中毕业；1979年3月参加工作，在托依堡镇一中任教；1980年9月至1982年9月在沙雅县一中任教；1993年11月至1998年3月在托依堡镇一中任校长；1998年3月至今任托依堡镇组织干事兼宣传干事。
买合木·依代吐拉干一行、爱一行、钻一行，工作表现一直很好，成绩突出。
1984年被县政府评为优秀教师，1986年被县教委评为学法、执法先进个人，同年11月被县教委工会评为先进工作者；1987年被县政府、县教委评为优秀班主任，1990年被县教委评为民族团结先进个人；1996年被阿克苏地区评为民族团结先进个人；1996年9月被托依堡镇政府评为优秀教师；2000年—2004年被镇党委评为优秀员、先进工作者，2003年年底被托依堡镇政府评为人民满意公务员。
坚定旗帜鲜明新疆的危险主要来自民族分裂主义和非法宗教活动，对这个英明决策，买合木·依代吐拉深信不疑。
在党的长期教育下，买合木·依代吐拉在思想深处，自觉地树立起马克思主义国家观、民族观、宗教观和“三个离不开”的思想。
在反对民族分裂主义、非法宗教活动这一大是大非问题上立场坚定、旗帜鲜明，自觉维护祖国统一和民族团结。
自他担任组织干事以来，无论在机关工作中还是赴村检查指导中，他总是把维护祖国统一、反对民族分裂主义和非法宗教活动放在工作的首位，经常性地教育广大基层干部和群众，对违反民族团结的话和事总是发现一件就坚决制止一件。
根据镇党委的安排，色格孜力克村三队的清真寺是买合木·依代吐拉的责任联系点，在联系清真寺过程中，他发现邻近村的汉族三农场四队与色格孜力克村三队之间的道路中有一道很宽的水渠，渠上的桥已经年久失修，无法通行。
针对这种情况，他决定与联系清真寺的依玛木扎依木奴日一道解决，他向依玛木解释说：“你看，我们是邻近的两个村，又是两个民族，**一直号召各民族之间要互相团结、互相帮助，你家的经济状况又比较好，又是一个爱国宗教人士，你就带头捐资修座桥，修桥修路是个造福一方流传后世的义举，广大群众肯定不会忘记你的。
”在他的耐心说教下，这位依玛木毅然拿出了1500余元，架起了两个民族之间的友谊之桥。
买合木·依代吐拉及时把这位爱国宗教人士的义举向广大党员群众和宗教人士进行了宣传。
电教工作蒸蒸日上党员电教，寓教于乐，党员欢迎，群众称赞。
为了进一步提高广大党员的整体素质，镇党委决定加大基层组织建设工作，尤其是党员电教工作力度，为此党委决定让他兼任镇电教播放员。
他深感这是组织的信任，责任重大，一方面他虚心地向请教，向从事党建工作时间较长的学习；另一方面，挤出时间认真学习党建理论和电教知识，在较短的时间掌握了党建和电教工作的要领。
同时他积极深入全镇各个村（场）听取党员干部和群众的意见和建议，对“三支队伍”、“四老”人员情况以及党支部和村级配套组织的建设情况、党员对电教工作的要求进行了详细地调查研究。
在和同事的帮助下，提出了一套符合我镇实际的党建和电教工作建议：一是建立一支高素质的村级党建、电教队伍；二要建立健全党建和电教工作制度；三要统一规范党建、电教工作档案；四是把党员电教工作与全年党建考核相挂钩，提高播放收看效果；五要扩大党员电教收看和宣传范围；六要加大党建尤其是电教硬件设施的投入力度，做到“六个统一”。
为了提高观看效果，每次播前他都提前先收看一遍，并认真做好备课记录，然后再组织党员干部收看，对不懂的问题，他详细地进行解答，并结合工作实际，有针对性地组织讨论。
为了提高党员干部尤其是村级干部的整体素质，他在组织统一观看电教片的同时，又多方组织收看反分裂教育片、反腐警示片，提高了党员干部的敏锐性和廉洁自律性以及为民服务的宗旨意识。
青少年是国家的未来、民族的希望，从事过教育工作的他，特别注重对青少年的教育，在下村督查党建与电教工作的同时，多次组织教师、青少年学生收看反邪教警示片、预防青少年教育片和图片展，受到广大青少年和群众的一致好评。
托依堡镇是一个以种植棉花为主业的农业大镇，由于近几年棉花市场价格波动较大，农民收入也随之起伏不定，为尽快扭转这被动局面，镇党委、政府按照县委、政府提出的“一白一黑加一绿”经济发展战略，依据本镇实际，提出了稳粮增棉、主攻畜牧、大上林果，积极发展壮大二、三产业，走产业化发展的富民强镇方针。
为了尽快实现这一发展战略，买合木在全镇进行了详细认真地摸底调查，他了解到临近镇巴扎的林场村、可可不云村、园艺场这三个村的群众多年来就有养殖牲畜栽种果树的习惯，为此他积极向镇党委、政府建议，把这几个村原有种养户和现有意发展林、畜的群众召集起来，进行系统科学地培训，提高他们的种养技能，经过党委政府与上级有关部门积极协调和配合，现林场村、可可不云村已成为全镇的养殖示范村，园艺场成为林果业示范村，涌现出一批种养示范科技大户，特别是林场村还出现几个宗教人士科技养殖示范大户，如牙生阿吉、牙库甫阿吉、艾孜阿吉、塞买提阿吉，养殖规模达到每户养牛80余头、羊200余只。
为了积极响应上级党委，大上设施农业的安排，镇党委、政府及时召开会议，并出台了一系列优惠政策，鼓励群众大搞温室大棚。
经过几个月的努力，在林场村、依干其村、可可不云村3个村的中心地带建起了一个占地380余亩，共有39个（长的180米，小的120米）的温室大棚基地。
由于群众特别是民族群众不熟悉和了解这一新兴产业，积极性一直不高，致使建设进度缓慢，为了加快建设进度，党委、政府特意高薪从蔬菜之乡山东寿光聘请一名技术人员，全面指导温棚建设。
在建设过程中，由于语言障碍，使得技术员与群众的技术交流受到影响，看到这种情况，买合木主动要求承担了翻译讲解的任务。
他与这位汉族技术员，朝夕相处，走家串户，挨个向群众讲解蔬菜大棚知识，同时又结合科技电教片进行广泛宣传。
通过努力，广大群众逐步认清了种植大棚蔬菜的可观经济效益，积极性被调动起来，目前39个温棚已被群众全部抢包，未承包到的农户至今还再埋怨自己为什么不早点下手，丢掉了这个“金娃娃”。
通过买合木·依代吐拉和全体同事的共同努力，我镇的党建工作特别是党员电教工作受到了上级部门的表彰，今年7月被县委组织部评为电教工作先进单位。
心系群众助人为乐买合木·依代吐拉夫妇虽然都是国家干部，但家庭并不富裕，有三个孩子，两个孩子正在上学，负担也很重。
可是，他对群众的困难有着更深的理解，一直慷慨相助。
我镇林场村二队，有一贫困户，名叫阿依夏木·肉孜，有两个孩子，丈夫早逝，生活贫困，没有住房，经常借住别人的房子，买合木·依代吐拉听说这件事后，主动找到阿依夏木·肉孜说：“我有两间新修的砖房，你们搬进来住，不要一分钱。
”阿依夏木·肉孜激动地说道：“你真是个好人，我们一家永远不会忘记你对我们的帮助，你真是的好干部。
”买合木·依代吐拉的邻居托合旦木·热合曼有三个女儿，她常年有病，家中又缺少劳动力，生活一直困难。
2003年7月托合旦木·热合曼的大女儿吐来先木·热合曼被阿克苏师范学校录取，但是，托合旦木·热合曼却无力承担女儿的学费，望着女儿那渴望上学的眼神，托合旦木·热合曼抱着试一试的态度，来到买合木的家中，把情况向买合木说了一遍，买合木当即说道：“你是否想让你的女儿上学，如果愿意，钱的事情我来想办法，你什么时候有钱就什么时候还，如果没有就算了。
”并当即拿出1000元现金交到托合旦木·热合曼手中。
后来吐来先木·热合曼如愿以偿地走进了校园。
现在吐来先木·热合曼逢人就说：如果没有买合木大叔的帮助，我就不能上学，我一定要认真读书，向买合木大叔学习，做一个对国家、对人民有用的人。
1994年2月的一个晚上，天很冷，还下着雪，买合木正在家中看电视，忽然听到门外有人敲门，出门一看有一个汉族妇女带着一个六、七岁的小女孩冻的连话都说不出来了。
买合木赶紧把她们让到家中，倒上热茶，经过询问了解到母女俩是从库尔勒二十一团到古力巴克乡二农场探亲，由于不熟悉当地情况误走到我镇，买合木说道：“到古力巴克二农场还有八公里远，今晚是到不了，就在我家住下，明天我送你到亲戚家。
”由于小女孩受冻突发高烧，买合木连夜到医院为小女孩买回退烧药，使小女孩的病情得到了稳定。
第二天早晨，买合木夫妻俩亲自为汉族妇女俩做好早饭，又把她们送到车站。
这对母女俩感激地说道：“幸亏遇到你们，否则我的小女儿就会被冻死的，你们真是好心人呀。
”买合木坦然地说道：“这没什么，我是一名员，这都是我应该做的，民汉是一家人吗！”2003年4月，买合木依代吐拉在检查完可可不云村电教工作前往依干其村的路上，远远看见地上发出一片金的光，走近才发现原来是一条金项链，买合木依代吐拉将金项链拾起来，心想一定是哪位妇女不小心丢下的，他将金项链送到附近的可可不云村小学的老师日阿南木买买提手中，对她说：“这条金项链是谁丢下的？是不是你们学校老师的？”她说：“我也不太清楚，不是我丢的。
” 买合木依代吐拉说：“那我就把项链交给你，如果附近有谁来认领，你就把项链还给她。
”第二天，卫生院的护士海力欠木沙吾提来到买合木依代吐拉的家中，对买合木依代吐拉说：“真是太感谢你了，谢谢你！如果不是你把项链捡到，项链早就丢了，那可是我用了2100元钱买到的呀。
”顺手将100元现金交到买合木依代吐拉的手中，以表示感谢，但是被买合木依代吐拉谢绝了。
买合木居住的林场村二组有个从外地迁来的农户托合旦木吾斯曼，由于文化水平低、子女多、妻子又有病，再加上土地少，缺少投入资金，一直是该村的困难户。
2003年9月由于家贫，托合旦木吾斯曼的大女儿阿?古丽吾斯曼面临着辍学，买合木听说这个消息后，主动找到托合旦木吾斯曼说：“你女儿的学费由我来承担，无论如何也不能让阿忙古丽辍学，再走上你贫困落后的老路。
”托合旦木吾斯曼的妻子由于常年无钱买药，致使病情日趋严重，买合木看在眼里疼在心上，主动提出用自己的公费医疗证医院看病买药。
现在托合旦木吾斯曼的妻子病情得到了控制，正在慢慢稳定好转。
2004年10月16日，买合木依代吐拉下班回家，发现自家院子里有2只大绵羊，他立即就问在家中的孩子，羊是谁的？孩子说不知道，中午就在院子里了。
随后，买合木依代吐拉就到广播站广播，是谁家丢了2只大绵羊，第二天，在巴扎上开饭店的依明江来到买合木依代吐拉的家里，高兴地握着买合木依代吐拉的手说：“真是太感谢你了，那天我家的门开着，羊给跑出去了，我们都在四处找，但是怎么也找不到，以为再也找不到了。