教科版四年级科学上册《水能溶解一些物质》PPT课件(6篇)
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小学四年级上册科学 《水能溶解一些物质》溶解优质课件PPT
四、填图题。将食盐、沙、面粉在水中的比较图表空白处填 写完整。
不搅颗粒慢慢变小 颗粒慢慢消失 颗粒消失 没有出现颗粒
沙 面粉
不变 不变
不变
不变
沙留在滤纸上
分散在水中 沉淀在水底 面粉留在滤纸上
水能溶解一些物质
2021/02/22
1
从前，有一头小毛驴驮着一袋食盐过河，河水很深，把它 的食盐淹没了，等它过了河后，觉得身上轻了许多。
这是为什么呢？ 盐溶解在水中，所以小毛驴觉得轻了很多，什么是溶解呢？ 今天我们一起来学习《 水能溶解一些物质》。
一、食盐在水中溶解了
1.观察、描述食盐在水中的状态 实验器材：烧杯、小勺、玻璃棒、食盐、水
（1）溶质变成肉眼看不见的微粒； （2）溶液的稳定性。
一、填空题 1.面粉__不__能____溶解在水中，食盐___能_____在水中。（填
“能”“不能”） 2.某些固体物质溶解在水里，能够形成__均__匀____、_透__明____、 ___稳__定___的溶液。 3.面粉在水中不能溶解，我们可以用_过__滤___的方法分离出来。
观察、描述沙子在水中的状态 实验器材：烧杯、小勺、玻璃棒、沙子、水 1、观察没放入水中的沙子是什么样。
2、取一平匙沙子，放在烧杯的水中观察。
3、轻轻的搅拌几下后观察。
4、再搅拌一会儿，静置，观察。 填写观察记录
物质 不搅拌 沙子 不变
搅拌后 不变
放置一会后 不变
观察结论是什么呢？ 观察结论：一些物质（如沙粒等）不能溶解在水中。 食盐和沙子在水中的状态相同吗？
3、把它放置一会儿，观察面粉在水中的变化。 填写观察记录
物质
不搅拌
搅拌后
面粉
大部分浮在水面， 水中和水底课件
(教科版)四年级科学上册水能溶解一些物质PPT课件
物质 食盐 沙子
在水中的状态 （请用简单的文字描述）
溶解
不溶解
（打“√” （打“√”
表示） 表示）
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注意事项： ①实验器材要轻拿轻放。 ②实验过程中要保持安静，不要大声喧哗。 ③实验过程中注意观察、交流，记录员随时 做好记录。
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研究任务一：食盐、沙子在水中溶解了吗？
实验器材：勺子、食盐、洗干净了的沙子、盛了水的两个小烧杯、 搅拌棒。
实验步骤： 1. 取一小勺食盐和一小勺沙，分别放入盛水的烧杯内。 2. 用搅拌棒轻轻的搅拌几下后进行观察比较。 3. 将观察结果认真填入记录表内。
研究任务一：食盐、沙子在水中溶解了吗？
实验器材：勺子、食盐、洗干净了的沙子、盛了水的两个小烧杯、 搅拌棒。
实验步骤： 1. 取一小勺食盐和一小勺沙，分别放入盛水的烧杯内。 2. 用搅拌棒轻轻的搅拌几下后进行观察比较。 3. 将观察结果认真填入记录表内。
物质 食盐 沙子
在水中的状态 （请用简单的文字描述）
②将漏斗放在铁环内，拿起空烧杯放在铁架台上，调整好铁环的位置， 使漏斗下端颈口的直面紧贴在烧杯内壁上。
③左手拿玻璃棒的末端轻轻贴在三层过滤纸的中央，右手持装有浑浊 水的烧杯，将烧杯的流口靠在玻璃棒的中下部，缓缓地将浑浊的水倒入漏 斗内。注意漏斗内的水位要低于过滤纸。 观察：滤纸上留下了什么？
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整体概述
概况一
教科小学科学四上《2.1、水能溶解一些物质》PPT课件(12)[精选](共8张PPT)
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教科版科学四年级上册第 一单元第一课
教材分析
学情分析
教学目标
教学重难点
教学准备 教学过程
教材
分析
学情
分析
教学
教学
教学
目标
重难点
准备
教学 过程
一、教材分析
教科版科学四年级上册第一单元的第一课《水能 溶解一些物质》，本节是溶解单元的起始课。教材呈 现了三个活动：活动一教，材分学析生通过观察、比较食盐、 沙在水中变化的不同，认识溶解这一概念；活动二， 通过观察面粉在水中的变化，加深对溶解和不溶解的 理解；活动三，通过学习使用过滤的方法，理解溶解
教材 分析
学情
分析
教学
教学
教学
目标
重难点
准备
教学 过程
三、教学目标
1、使学生经过亲身实验，细心观察实验过程，并能用自 己的话描述几种固体与水的混合物。
2、使学生了解有些物质可以溶解于水中，有些物 质却不能溶解于水中。
3、能用过滤的方法分离几种固体与水的混合物。 4、感知溶解了的物质是不能从水中分离出来的，激发 学生进一步探究溶解问题的兴趣。
难点是描述食盐、沙和面粉在水中的不同现象以及 教科版科学四年级上册第一单元的第一课《水能溶解一些物质》，本节是溶解单元的起始课。
重点是观察食盐、沙和面粉在水中的溶解情况。
用过滤的方法把沙和面粉从水中分离出来。 活动三，通过学习使用过滤的方法，理解溶解的本质特征。
活动一：食盐、沙子在水中的溶解 活动二，通过观察面粉在水中的变化，加深对溶解和不溶解的理解； 教科版科学四年级上册第一单元第一课 活动二，通过观察面粉在水中的变化，加深对溶解和不溶解的理解； 活动一：食盐、沙子在水中的溶解 活动二，通过观察面粉在水中的变化，加深对溶解和不溶解的理解；
教材分析
学情分析
教学目标
教学重难点
教学准备 教学过程
教材
分析
学情
分析
教学
教学
教学
目标
重难点
准备
教学 过程
一、教材分析
教科版科学四年级上册第一单元的第一课《水能 溶解一些物质》，本节是溶解单元的起始课。教材呈 现了三个活动：活动一教，材分学析生通过观察、比较食盐、 沙在水中变化的不同，认识溶解这一概念；活动二， 通过观察面粉在水中的变化，加深对溶解和不溶解的 理解；活动三，通过学习使用过滤的方法，理解溶解
教材 分析
学情
分析
教学
教学
教学
目标
重难点
准备
教学 过程
三、教学目标
1、使学生经过亲身实验，细心观察实验过程，并能用自 己的话描述几种固体与水的混合物。
2、使学生了解有些物质可以溶解于水中，有些物 质却不能溶解于水中。
3、能用过滤的方法分离几种固体与水的混合物。 4、感知溶解了的物质是不能从水中分离出来的，激发 学生进一步探究溶解问题的兴趣。
难点是描述食盐、沙和面粉在水中的不同现象以及 教科版科学四年级上册第一单元的第一课《水能溶解一些物质》，本节是溶解单元的起始课。
重点是观察食盐、沙和面粉在水中的溶解情况。
用过滤的方法把沙和面粉从水中分离出来。 活动三，通过学习使用过滤的方法，理解溶解的本质特征。
活动一：食盐、沙子在水中的溶解 活动二，通过观察面粉在水中的变化，加深对溶解和不溶解的理解； 教科版科学四年级上册第一单元第一课 活动二，通过观察面粉在水中的变化，加深对溶解和不溶解的理解； 活动一：食盐、沙子在水中的溶解 活动二，通过观察面粉在水中的变化，加深对溶解和不溶解的理解；
教科版小学科学四年级上册《水能溶解一些物质》PPT
食盐在水中的状态。 • 轻轻地搅拌几下，观察食盐在水中的状态。 • 再搅拌一会儿，静置，观察。 • 食盐在水中……
1、取一平匙盐，放在烧杯的水中观察。 2、轻轻的搅拌几下后观察。 3、再搅拌一会儿，静置，观察。
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7
延伸实验
沙子在水中……
1、没放入水中的沙子是什么样的呢？ 2、取一平匙沙子，放在烧杯的水中观察。 3、轻轻的搅拌几下后观察。 4、再搅拌一会儿，静置，观察。
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1
小毛驴过河
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2
•溶解
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3
1、什么是溶解？ 2、你能用上溶解说一两句话吗？
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4
没放入水中的食盐是什么样的呢？
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5
科学探究一
• 实验器材： • 烧杯、小勺、玻璃棒、食盐、水 • 实验步骤： • 取一小匙食盐，观察这时候的食盐是什么样的？ • 取一平匙盐，放在烧杯的水中，不搅拌，观察
2、让漏斗下端的管口 靠近烧杯内壁。
3、略倾斜玻璃棒，一 端对着三层滤纸，沿着 玻璃棒慢慢导流液体进 入漏斗。
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13
过滤食盐和水、沙和水、面粉和水的混合物
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14
食盐、沙、面粉在水中的比较
现在你认为：面粉溶解了吗？
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15
1、在水中看不到颗粒
溶
在水中均匀分布
解
2、没有沉淀 不能用过滤方法分离
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16
此课件下载可自行编辑修改，供参考！ 感谢您的支持，我们努力做得更好！
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8
食盐在水中时， 我看到了……
沙子在水中时， 我看到了……
1、取一平匙盐，放在烧杯的水中观察。 2、轻轻的搅拌几下后观察。 3、再搅拌一会儿，静置，观察。
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7
延伸实验
沙子在水中……
1、没放入水中的沙子是什么样的呢？ 2、取一平匙沙子，放在烧杯的水中观察。 3、轻轻的搅拌几下后观察。 4、再搅拌一会儿，静置，观察。
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1
小毛驴过河
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2
•溶解
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3
1、什么是溶解？ 2、你能用上溶解说一两句话吗？
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4
没放入水中的食盐是什么样的呢？
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5
科学探究一
• 实验器材： • 烧杯、小勺、玻璃棒、食盐、水 • 实验步骤： • 取一小匙食盐，观察这时候的食盐是什么样的？ • 取一平匙盐，放在烧杯的水中，不搅拌，观察
2、让漏斗下端的管口 靠近烧杯内壁。
3、略倾斜玻璃棒，一 端对着三层滤纸，沿着 玻璃棒慢慢导流液体进 入漏斗。
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13
过滤食盐和水、沙和水、面粉和水的混合物
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14
食盐、沙、面粉在水中的比较
现在你认为：面粉溶解了吗？
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15
1、在水中看不到颗粒
溶
在水中均匀分布
解
2、没有沉淀 不能用过滤方法分离
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8
食盐在水中时， 我看到了……
沙子在水中时， 我看到了……
教科版科学四年级上册《水能溶解一些物质》溶解
2.搅拌，观察食盐和沙在水中的变化 。
3.静置一会儿，观察食盐和沙在水中 的变化。
实验要求：
1.四人小组分工合作。 2.实验要安静、快速地进行 。 3.完成实验记录表。
食盐、沙与水混合实验记录表
第＿＿组
刚放入时 搅拌后
＿＿月＿＿日
静置一
会儿后
食盐
沙
结论
食盐分散在水中看不见了， 溶解了；
沙沉淀在水下，没有溶解。
《水能溶解一些物质》溶解
教科版科学四年级上册
生动有趣的课程,搭配各个互动环节助理您教学成功
感谢所有辛勤付出的人民教师
从前，有一
匹小马驮着一袋 食盐过河，河水 很深，把它的食 盐淹没了，等它 过了河后，顿时 觉得身上轻松了 许多。
食盐溶解到河水中了。
食盐和沙与水混合的实验
1.分别取一匙食盐和沙,放入两个盛同 样多水的烧杯中, 观察它们在水中的 变化 。
面粉
结论Hale Waihona Puke 过滤实验装置玻璃棒
滤纸 漏斗
铁架台
烧杯
过滤实验注意点
二低
一贴 三靠
食盐、沙、面粉在水中的比较
不搅拌
搅拌后
食盐 颗粒慢慢变 颗粒慢慢消
小
失
沙 不变
不变
放置一会 儿
颗粒消失
不变
过滤后 没有出现颗粒 沙留在滤纸上
面粉 不变
分散在水中 沉淀在水 面粉留在滤纸上 底
现在你认为：面粉溶解了吗？
通过过滤实验知道：
面粉和水混合的实验
1.取一匙面粉，放入一个盛水的烧 杯中，观察它在水中的变化。
2.搅拌，观察面粉在水中的变化。
3.静置一会儿，观察面粉在水中的 变化。
3.静置一会儿，观察食盐和沙在水中 的变化。
实验要求：
1.四人小组分工合作。 2.实验要安静、快速地进行 。 3.完成实验记录表。
食盐、沙与水混合实验记录表
第＿＿组
刚放入时 搅拌后
＿＿月＿＿日
静置一
会儿后
食盐
沙
结论
食盐分散在水中看不见了， 溶解了；
沙沉淀在水下，没有溶解。
《水能溶解一些物质》溶解
教科版科学四年级上册
生动有趣的课程,搭配各个互动环节助理您教学成功
感谢所有辛勤付出的人民教师
从前，有一
匹小马驮着一袋 食盐过河，河水 很深，把它的食 盐淹没了，等它 过了河后，顿时 觉得身上轻松了 许多。
食盐溶解到河水中了。
食盐和沙与水混合的实验
1.分别取一匙食盐和沙,放入两个盛同 样多水的烧杯中, 观察它们在水中的 变化 。
面粉
结论Hale Waihona Puke 过滤实验装置玻璃棒
滤纸 漏斗
铁架台
烧杯
过滤实验注意点
二低
一贴 三靠
食盐、沙、面粉在水中的比较
不搅拌
搅拌后
食盐 颗粒慢慢变 颗粒慢慢消
小
失
沙 不变
不变
放置一会 儿
颗粒消失
不变
过滤后 没有出现颗粒 沙留在滤纸上
面粉 不变
分散在水中 沉淀在水 面粉留在滤纸上 底
现在你认为：面粉溶解了吗？
通过过滤实验知道：
面粉和水混合的实验
1.取一匙面粉，放入一个盛水的烧 杯中，观察它在水中的变化。
2.搅拌，观察面粉在水中的变化。
3.静置一会儿，观察面粉在水中的 变化。
四年级科学上册2.1水能溶解一些物质 PPT精品课件4教科版
物质
搅拌后
静置后
食盐
沙子 面粉
1.取一平匙面粉，放在纸上观察。 2.把面粉放入烧杯的水中观察。 3.轻轻搅拌一会儿后观察。 4.不搅拌静置一会儿观察。
面粉沉淀在杯底
汇报
比较食盐、沙和面粉在水中的状态
空气中 白色细小颗粒 刚放入水 盐粒沉在杯底 沙粒沉在杯底 面粒沉在杯底
搅拌后 静置后
物 质
食盐
盐粒消失
小毛驴运盐
从前，有一个盐商，家里养了一头小毛驴，这头小毛驴的主要任务是帮主人运盐。 有一次，小毛驴驮着一袋袋盐到河对面 的城里去。盐可真重呀！累得小毛驴直喘气 。当它来到了河边，可这毕竟是第一次渡河
，小毛驴每走一步都要打个哆嗦，这时它一
不小心踩到了鲜苔，脚一滑掉入水中，等小 毛驴再爬起来的时候，它觉得身上一下轻了 许多，它心想，这真是一条神河！可是，它 回头一看，背上只剩下空口袋了，盐到哪里 去了呢？
1
第二单元
溶
解
2
实验1
一. 食盐在水中能溶解吗？
实验器材：烧杯、小勺、玻璃棒、食盐、水
空气中 刚放入水 盐
食盐
白色细小颗粒
盐粒消失
看不见食盐
1.取一平匙盐，放在纸上观察。 2.把盐放入烧杯的水中观察。 3.轻轻搅拌一会儿后观察。
4.不搅拌静置一会儿观察。
食盐哪儿去了？
实验2
12
课 后 拓 展
想一想：
怎样将溶解了的物质（如食 盐）从水中分离出来？
13
1、不要做刺猬，能不与人结仇就不与人结仇，谁也不跟谁一辈子，有些事情没必要记在心上。 2、相遇总是猝不及防，而离别多是蓄谋已久，总有一些人会慢慢淡出你的生活，你要学会接受而不是怀念。 3、其实每个人都很清楚自己想要什么，但并不是谁都有勇气表达出来。渐渐才知道，心口如一，是一种何等的强大! 4、有些路看起来很近，可是走下去却很远的，缺少耐心的人永远走不到头。人生，一半是现实，一半是梦想。 5、没什么好抱怨的，今天的每一步，都是在为之前的每一次选择买单。每做一件事，都要想一想，日后打脸的时候疼不疼。 6、过去的事情就让它过去，一定要放下。学会狠心，学会独立，学会微笑，学会丢弃不值得的感情。 7、成功不是让周围的人都羡慕你，称赞你，而是让周围的人都需要你，离不开你。 8、生活本来很不易，不必事事渴求别人的理解和认同，静静的过自己的生活。心若不动，风又奈何。你若不伤，岁月无恙。 9、与其等着别人来爱你，不如自己努力爱自己，对自己好点，因为一辈子不长，对身边的人好点，因为下辈子不一定能够遇见。 10、你迷茫的原因往往只有一个，那就是在本该拼命去努力的年纪，想得太多，做得太少。 11、有一些人的出现，就是来给我们开眼的。所以，你一定要禁得起假话，受得住敷衍，忍得住欺骗，忘得了承诺，放得下一切。 12、不要像个落难者，告诉别人你的不幸。逢人只说三分话，不可全抛一片心。 13、人生的路，靠的是自己一步步去走，真正能保护你的，是你自己的选择。而真正能伤害你的，也是一样，自己的选择。 14、不要那么敏感，也不要那么心软，太敏感和太心软的人，肯定过得不快乐，别人随便的一句话，你都要胡思乱想一整天。 15、不要轻易去依赖一个人，它会成为你的习惯，当分别来临，你失去的不是某个人，而是你精神的支柱;无论何时何地，都要学会独立行走，它会让你走得更坦然些。 16、在不违背原则的情况下，对别人要宽容，能帮就帮，千万不要把人逼绝了，给人留条后路，懂得从内心欣赏别人，虽然这很多时候很难。 17、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭 18、不要太高估自己在集体中的力量，因为当你选择离开时，就会发现即使没有你，太阳照常升起。 19、时间不仅让你看透别人，也让你认清自己。很多时候，就是在跌跌拌拌中，我们学会了生活。 20、命运要你成长的时候，总会安排一些让你不顺心的人或事刺激你。 21、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 22、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 23、你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。 24、奋斗的路上，时间总是过得很快，目前的困难和麻烦是很多，但是只要不忘初心，脚踏实地一步一步的朝着目标前进，最后的结局交给时间来定夺。 25、你心里最崇拜谁，不必变成那个人，而是用那个人的精神和方法，去变成你自己。 26、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累，给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样，但每个人的准备却不一样。不要羡慕那些总能撞大运的人，你必须很努力 ，才能遇上好运气。 27、时间只是过客，自己才是主人，人生的路无需苛求，只要你迈步，路就在你的脚下延伸，只要你扬帆，便会有八面来风，启程了，人的生命才真正开始。 28、每个人身上都有惰性和消极情绪，成功的人都是懂得管理自己的情绪和克服自己的惰性，并像太阳一样照亮身边的人，激励身边的人。
水能溶解一些物质优秀课件1
教科版四年级上册第二单元第1课
水能溶解一些物质
食盐在水中——
实验器材：食盐、水、烧杯、小药匙、玻璃棒
1.观察食盐的样子。 2.放一小匙到水中，观察食盐有无变化。 3.搅拌一定时间，观察到什么现象？ 4.停止搅拌，静置一会儿，观察现象。
食盐在水中——
物 质
不搅拌
搅拌后 放置一会后
食盐 颗粒变小 颗粒消失 无变化
沙子在水中——
物 质
不搅拌
搅拌后 放置一会后
食盐 颗粒变小 颗粒消失 无变化
沙子 沙子
沉在杯底
沉在杯底
沉在杯底
沙子
将食盐换成沙子，
同样方法做实验。
物 质
不搅拌
搅拌后 放置一会后
食盐 颗粒变小 颗粒消失 无变化
沙子 沉在杯底 沉在杯底 沉在杯底 比较食盐和沙在水中的状态
水能溶解食盐吗？ 水能溶解沙子吗？
过滤的操作要求 一贴 二低 三靠
一贴：指滤纸要紧贴漏斗壁，一般在将滤纸贴 在漏斗壁时先用水润湿。
一贴
二低： 1.滤纸的边缘要稍低于 漏斗的边缘。 2.在过滤过程中注意过 滤液体的液面要低于滤 纸的边缘。
二低
三靠
三靠 三靠
三靠： 1.待过滤的液体倒入漏 斗中时，烧杯嘴要靠在 倾斜的玻璃棒上（玻璃 棒引流）。 2.玻璃棒下端要靠在三 层滤纸一边。 3.漏斗的颈部要紧靠烧 杯的内壁 。
分别过滤三个烧杯中的物质
物 质
不搅拌
搅拌后
食盐 颗粒变小 颗粒消失
沙子 沉在杯底 沉在杯底 面粉 浮在水面 分散水中
放置一会后 过 滤
无变化பைடு நூலகம்
沉在杯底 沉在杯底
不能分离 能分离 能分离
现在你认为： 面粉在水中溶解了吗？
水能溶解一些物质
食盐在水中——
实验器材：食盐、水、烧杯、小药匙、玻璃棒
1.观察食盐的样子。 2.放一小匙到水中，观察食盐有无变化。 3.搅拌一定时间，观察到什么现象？ 4.停止搅拌，静置一会儿，观察现象。
食盐在水中——
物 质
不搅拌
搅拌后 放置一会后
食盐 颗粒变小 颗粒消失 无变化
沙子在水中——
物 质
不搅拌
搅拌后 放置一会后
食盐 颗粒变小 颗粒消失 无变化
沙子 沙子
沉在杯底
沉在杯底
沉在杯底
沙子
将食盐换成沙子，
同样方法做实验。
物 质
不搅拌
搅拌后 放置一会后
食盐 颗粒变小 颗粒消失 无变化
沙子 沉在杯底 沉在杯底 沉在杯底 比较食盐和沙在水中的状态
水能溶解食盐吗？ 水能溶解沙子吗？
过滤的操作要求 一贴 二低 三靠
一贴：指滤纸要紧贴漏斗壁，一般在将滤纸贴 在漏斗壁时先用水润湿。
一贴
二低： 1.滤纸的边缘要稍低于 漏斗的边缘。 2.在过滤过程中注意过 滤液体的液面要低于滤 纸的边缘。
二低
三靠
三靠 三靠
三靠： 1.待过滤的液体倒入漏 斗中时，烧杯嘴要靠在 倾斜的玻璃棒上（玻璃 棒引流）。 2.玻璃棒下端要靠在三 层滤纸一边。 3.漏斗的颈部要紧靠烧 杯的内壁 。
分别过滤三个烧杯中的物质
物 质
不搅拌
搅拌后
食盐 颗粒变小 颗粒消失
沙子 沉在杯底 沉在杯底 面粉 浮在水面 分散水中
放置一会后 过 滤
无变化பைடு நூலகம்
沉在杯底 沉在杯底
不能分离 能分离 能分离
现在你认为： 面粉在水中溶解了吗？
水能溶解一些物质 PPT课件(教科版科学四年级上册)
8
实验要求：
1.四人小组分工合作。 2.实验要安静、快速地进行。 3.完成实验记录表。
9
面粉与水混合实验ห้องสมุดไป่ตู้录表
第＿＿组
＿＿月＿＿日
刚放入时 搅拌后 静置一 会儿后
面粉
结论
10
过滤实验装置
玻璃棒
滤纸 漏斗
铁架台
烧杯
11
过滤实验注意点
二低
一贴 三靠
12
通过过滤实验知道：
在水中溶解的物质不能 通过过滤分离；
在水中不溶解的物质能 通过过滤分离。
13
溶解的特点： 1.物质变成肉眼看不见的微粒。 2.静止后不会沉淀。 3.过滤后物质不能被分离。
14
15
1
会会会会会 观实记交表 察验录流达
2
从前，有一头小毛驴 驮着一袋食盐过河，河 水很深，把它的食盐淹 没了，等它过了河后， 觉得身上轻了许多。
食盐溶解到河水中了。
3
食盐和沙与水混合的实验
1.分别取一匙食盐和沙,放入两个盛同 样多水的烧杯中, 观察它们在水中的 变化 。 2.搅拌，观察食盐和沙在水中的变化。 3.静置一会儿，观察食盐和沙在水中 的变化。
4
实验要求：
1.四人小组分工合作。 2.实验要安静、快速地进行。 3.完成实验记录表。
5
食盐、沙与水混合实验记录表
第＿＿组
刚放入时 搅拌后
＿＿月＿＿日
静置一
会儿后
食盐
沙
结论
6
食盐分散在水中看不见了， 溶解了； 沙沉淀在水下，没有溶解。
7
面粉和水混合的实验 1.取一匙面粉，放入一个盛水的烧 杯中，观察它在水中的变化。 2.搅拌，观察面粉在水中的变化。 3.静置一会儿，观察面粉在水中的 变化。
实验要求：
1.四人小组分工合作。 2.实验要安静、快速地进行。 3.完成实验记录表。
9
面粉与水混合实验ห้องสมุดไป่ตู้录表
第＿＿组
＿＿月＿＿日
刚放入时 搅拌后 静置一 会儿后
面粉
结论
10
过滤实验装置
玻璃棒
滤纸 漏斗
铁架台
烧杯
11
过滤实验注意点
二低
一贴 三靠
12
通过过滤实验知道：
在水中溶解的物质不能 通过过滤分离；
在水中不溶解的物质能 通过过滤分离。
13
溶解的特点： 1.物质变成肉眼看不见的微粒。 2.静止后不会沉淀。 3.过滤后物质不能被分离。
14
15
1
会会会会会 观实记交表 察验录流达
2
从前，有一头小毛驴 驮着一袋食盐过河，河 水很深，把它的食盐淹 没了，等它过了河后， 觉得身上轻了许多。
食盐溶解到河水中了。
3
食盐和沙与水混合的实验
1.分别取一匙食盐和沙,放入两个盛同 样多水的烧杯中, 观察它们在水中的 变化 。 2.搅拌，观察食盐和沙在水中的变化。 3.静置一会儿，观察食盐和沙在水中 的变化。
4
实验要求：
1.四人小组分工合作。 2.实验要安静、快速地进行。 3.完成实验记录表。
5
食盐、沙与水混合实验记录表
第＿＿组
刚放入时 搅拌后
＿＿月＿＿日
静置一
会儿后
食盐
沙
结论
6
食盐分散在水中看不见了， 溶解了； 沙沉淀在水下，没有溶解。
7
面粉和水混合的实验 1.取一匙面粉，放入一个盛水的烧 杯中，观察它在水中的变化。 2.搅拌，观察面粉在水中的变化。 3.静置一会儿，观察面粉在水中的 变化。
教科版四年级科学上册《不同物质在水中的溶解能力》PPT课件(6篇)
实验计划 实验主题：食盐和小苏打在水中的溶解能力比较 我的猜测： 相同条件：同样多的水、每份食盐和小苏打一样多、同时搅拌 不同条件：一杯加食盐，一杯加小苏打 实验方法：水50毫升/杯，食盐和小苏打各20克，每2克一份事先分好。
每次加入水中的食盐和小苏打数量一样多，充分搅拌，等 第一份食盐或小苏打全部溶解后再加入第二份。直到不能 溶解时，记录加入的份数，再进行比较。
气体在水中的溶解能力
为了观察气体在水中的溶解能力，我们可以做下面的实验。
观察一瓶未开启的汽水或 苏打水。摇晃一下汽水瓶，会 有什么现象出现？
轻轻开启一瓶汽水，用注 射器吸出约1/3管汽水，再用橡 皮塞封住管口。
气体在水中的溶解能力
观察汽水析出的气泡。慢慢地往外拉注射器的活塞，再 慢慢地往回推，反复2次～3次。观察注射器里的变化。
.
实验步骤：（1）取大约20克食盐和小苏打各一份，再把它们平 均分成8小份。
盐 小苏打
（2）在两个烧杯中各盛50毫升的水。
（3）在两个烧杯中分别加入一小份食盐和一小份小苏打，并且 进行搅拌，等到加入的食盐和小苏打完全溶解后，再加第二份并 搅拌。直到食盐和小苏打不能溶解为止，再在实验记录表中分别 记下加入的份数。
.
二、判断题 1.在相同条件下，不同的物质在水中的溶解能力是一样的。 （ ×） 2.100克水中能溶解的食盐和小苏打的质量是相同的。（ × ） 3.在同样多的水中加入白糖和小苏打，溶解越多说明这种物质在 水中的溶解能力越弱（ × ） 4. 食盐在水中的溶解能力比小苏打强。( √ )
三、简答题 1.轻摇一下装满可乐的可乐瓶，在拧开瓶盖时会有什么现象？ 为什么会产生这样的现象？ 有气体喷出，水中产生很多的气泡，因为可乐中的气体是通过 加压的方法溶解的，所以瓶一打开，气体就冒出来了。 2.动物和植物都需要氧气，它们之所以能活在水里是因为什 么呢？
每次加入水中的食盐和小苏打数量一样多，充分搅拌，等 第一份食盐或小苏打全部溶解后再加入第二份。直到不能 溶解时，记录加入的份数，再进行比较。
气体在水中的溶解能力
为了观察气体在水中的溶解能力，我们可以做下面的实验。
观察一瓶未开启的汽水或 苏打水。摇晃一下汽水瓶，会 有什么现象出现？
轻轻开启一瓶汽水，用注 射器吸出约1/3管汽水，再用橡 皮塞封住管口。
气体在水中的溶解能力
观察汽水析出的气泡。慢慢地往外拉注射器的活塞，再 慢慢地往回推，反复2次～3次。观察注射器里的变化。
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实验步骤：（1）取大约20克食盐和小苏打各一份，再把它们平 均分成8小份。
盐 小苏打
（2）在两个烧杯中各盛50毫升的水。
（3）在两个烧杯中分别加入一小份食盐和一小份小苏打，并且 进行搅拌，等到加入的食盐和小苏打完全溶解后，再加第二份并 搅拌。直到食盐和小苏打不能溶解为止，再在实验记录表中分别 记下加入的份数。
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二、判断题 1.在相同条件下，不同的物质在水中的溶解能力是一样的。 （ ×） 2.100克水中能溶解的食盐和小苏打的质量是相同的。（ × ） 3.在同样多的水中加入白糖和小苏打，溶解越多说明这种物质在 水中的溶解能力越弱（ × ） 4. 食盐在水中的溶解能力比小苏打强。( √ )
三、简答题 1.轻摇一下装满可乐的可乐瓶，在拧开瓶盖时会有什么现象？ 为什么会产生这样的现象？ 有气体喷出，水中产生很多的气泡，因为可乐中的气体是通过 加压的方法溶解的，所以瓶一打开，气体就冒出来了。 2.动物和植物都需要氧气，它们之所以能活在水里是因为什 么呢？
四年级科学上册2.1水能溶解一些物质 PPT精品课件1教科版
2
过滤食盐和水、沙和水、面粉和水的混合物
食盐、沙、面粉在水中的比较
不搅拌 搅拌后 放置一会儿 过滤后 没有出现颗粒 沙留在滤纸上
食盐 颗粒慢慢变小 颗粒慢慢消失 颗粒消失 沙 不变 不变 分散在水中 不变
面粉 不变
沉淀在水底 面粉留在滤纸上
现在你认为：面粉溶解了吗？
1、在水中看不到颗粒
溶
解
在水中均匀分布
2、没有沉淀
不能用过滤方法分离
1、不要做刺猬，能不与人结仇就不与人结仇，谁也不跟谁一辈子，有些事情没必要记在心上。 2、相遇总是猝不及防，而离别多是蓄谋已久，总有一些人会慢慢淡出你的生活，你要学会接受而不是怀念。 3、其实每个人都很清楚自己想要什么，但并不是谁都有勇气表达出来。渐渐才知道，心口如一，是一种何等的强大! 4、有些路看起来很近，可是走下去却很远的，缺少耐心的人永远走不到头。人生，一半是现实，一半是梦想。 5、没什么好抱怨的，今天的每一步，都是在为之前的每一次选择买单。每做一件事，都要想一想，日后打脸的时候疼不疼。 6、过去的事情就让它过去，一定要放下。学会狠心，学会独立，学会微笑，学会丢弃不值得的感情。 7、成功不是让周围的人都羡慕你，称赞你，而是让周围的人都需要你，离不开你。 8、生活本来很不易，不必事事渴求别人的理解和认同，静静的过自己的生活。心若不动，风又奈何。你若不伤，岁月无恙。 9、与其等着别人来爱你，不如自己努力爱自己，对自己好点，因为一辈子不长，对身边的人好点，因为下辈子不一定能够遇见。 10、你迷茫的原因往往只有一个，那就是在本该拼命去努力的年纪，想得太多，做得太少。 11、有一些人的出现，就是来给我们开眼的。所以，你一定要禁得起假话，受得住敷衍，忍得住欺骗，忘得了承诺，放得下一切。 12、不要像个落难者，告诉别人你的不幸。逢人只说三分话，不可全抛一片心。 13、人生的路，靠的是自己一步步去走，真正能保护你的，是你自己的选择。而真正能伤害你的，也是一样，自己的选择。 14、不要那么敏感，也不要那么心软，太敏感和太心软的人，肯定过得不快乐，别人随便的一句话，你都要胡思乱想一整天。 15、不要轻易去依赖一个人，它会成为你的习惯，当分别来临，你失去的不是某个人，而是你精神的支柱;无论何时何地，都要学会独立行走 ，它会让你走得更坦然些。 16、在不违背原则的情况下，对别人要宽容，能帮就帮，千万不要把人逼绝了，给人留条后路，懂得从内心欣赏别人，虽然这很多时候很难 。 17、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭 18、不要太高估自己在集体中的力量，因为当你选择离开时，就会发现即使没有你，太阳照常升起。 19、时间不仅让你看透别人，也让你认清自己。很多时候，就是在跌跌拌拌中，我们学会了生活。 20、命运要你成长的时候，总会安排一些让你不顺心的人或事刺激你。 21、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 22、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 23、你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。 24、奋斗的路上，时间总是过得很快，目前的困难和麻烦是很多，但是只要不忘初心，脚踏实地一步一步的朝着目标前进，最后的结局交给 时间来定夺。 25、你心里最崇拜谁，不必变成那个人，而是用那个人的精神和方法，去变成你自己。 26、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累，给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样，但每个人的准备却不一样。不要羡 慕那些总能撞大运的人，你必须很努力，才能遇上好运气。 27、时间只是过客，自己才是主人，人生的路无需苛求，只要你迈步，路就在你的脚下延伸，只要你扬帆，便会有八面来风，启程了，人的 生命才真正开始。 28、每个人身上都有惰性和消极情绪，成功的人都是懂得管理自己的情绪和克服自己的惰性，并像太阳一样照亮身边的人，激励身边的人。
《水能溶解一些物质》溶解2-教科版四年级科学上册PPT课件
装什么才不满 一个快装满水的杯子里可以装下什么, 而 使水不满出来?一小杯水?一小杯沙子?一小杯蔗 糖?
我们来试试就是知道了！Biblioteka 讲台食盐在水中……
实验器材:烧杯、小勺、小棒、食盐、水
1、观察食盐的样子 2、取一平匙盐, 放在烧杯的水中（静置）观察。 3、轻轻的搅拌几下后观察。 4、静置一会儿, 水有发生变化吗? 5、最后再画一画食盐在水中的样子……
食盐在水中……
初步感受溶解:
溶解——像食盐这样放入水中, 变 小, 均匀分散在水中, 变成看不见 的微粒。
沙子、面粉在水中……
实验器材:烧杯、小勺、小棒、沙子、面粉、水
1、观察沙子、面粉的样子 2、取一平匙沙子、面粉, 放在烧杯的水中（静置）观 察。 3、轻轻的搅拌几下后观察。 4、静置一会儿, 水有发生变化吗? 5、最后再画一画沙子、面粉在水中的样子……
像食盐这样能均匀地分散在水中, 不会自行 沉淀的物质——食盐能溶解。
面粉在水中……
1、把面粉放在水里, 观察:
与沙+水比较
与盐+水比较
请问:更像前者还是后者?
2、然后搅拌, 观察:
与沙+水比较
与盐+水比较
请问:更像前者还是后者?
3、静置一会后, 观察:
与沙+水比较
与盐+水比较
请问:更像前者还是后者?
讲台
沙子 面粉 沙子 面粉
沙子 面粉 沙子 面粉
沙子在水中……
不搅拌
搅拌后
放置一会儿
食盐 颗粒沉、变小 颗粒变小、消失 无变化
沙 细沙飘、粗砂沉 水变黄了、
颗粒不变
颗粒沉水底
水浑浊、 颗粒沉淀
沙子有溶解吗?
我们来试试就是知道了！Biblioteka 讲台食盐在水中……
实验器材:烧杯、小勺、小棒、食盐、水
1、观察食盐的样子 2、取一平匙盐, 放在烧杯的水中（静置）观察。 3、轻轻的搅拌几下后观察。 4、静置一会儿, 水有发生变化吗? 5、最后再画一画食盐在水中的样子……
食盐在水中……
初步感受溶解:
溶解——像食盐这样放入水中, 变 小, 均匀分散在水中, 变成看不见 的微粒。
沙子、面粉在水中……
实验器材:烧杯、小勺、小棒、沙子、面粉、水
1、观察沙子、面粉的样子 2、取一平匙沙子、面粉, 放在烧杯的水中（静置）观 察。 3、轻轻的搅拌几下后观察。 4、静置一会儿, 水有发生变化吗? 5、最后再画一画沙子、面粉在水中的样子……
像食盐这样能均匀地分散在水中, 不会自行 沉淀的物质——食盐能溶解。
面粉在水中……
1、把面粉放在水里, 观察:
与沙+水比较
与盐+水比较
请问:更像前者还是后者?
2、然后搅拌, 观察:
与沙+水比较
与盐+水比较
请问:更像前者还是后者?
3、静置一会后, 观察:
与沙+水比较
与盐+水比较
请问:更像前者还是后者?
讲台
沙子 面粉 沙子 面粉
沙子 面粉 沙子 面粉
沙子在水中……
不搅拌
搅拌后
放置一会儿
食盐 颗粒沉、变小 颗粒变小、消失 无变化
沙 细沙飘、粗砂沉 水变黄了、
颗粒不变
颗粒沉水底
水浑浊、 颗粒沉淀
沙子有溶解吗?
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放置一会儿 过滤后
食盐 颗粒慢慢变小 颗粒慢慢消失 颗粒消失 没有出现颗粒
沙 面粉
不变 不变
不变
不变
沙留在滤纸上
分散在水中 沉淀在水底 面粉留在滤纸上
面粉溶解了吗？ 面粉在水中不容易溶解。我们叫它面粉和水的混合物。 通过过滤实验知道了什么？
通过过滤实验知道： 在水中溶解的物质不能通过过滤分离； 在水中不溶解的物质能通过过滤分离。 溶液的两个特点是什么呢？
4.物质在水中化成肉眼看不见的微粒，均匀的分布在水中， 不能用沉淀或过滤的方法分离，这种现象叫__溶__解___。
二、看图填空
1.这种方法叫__溶__解___。用到仪器是__玻__璃__棒____和__烧__杯____。 2.这种方法叫__过__滤___。通过它能判断 物__质__在__水__中__是__否__溶__解__。
（1）溶质变成肉眼看不见的微粒； （2）溶液的稳定性。
一、填空题 1.面粉__不__能____溶解在水中，食盐___能_____在水中。（填
“能”“不能”） 2.某些固体物质溶解在水里，能够形成__均__匀____、_透__明____、 ___稳__定___的溶液。 3.面粉在水中不能溶解，我们可以用_过__滤___的方法分离出来。
食盐在水中溶解了
比较食盐和沙在水中的状态。
物质
不搅拌
搅拌后 放置一会儿后
食盐 颗粒慢慢变小 颗粒慢慢消失 颗粒消失
沙 颗我们说“食盐在水中溶解了”？ 观察到了哪些现象，使我们说“沙在水中没有溶解”？
1、取一平匙盐，放在烧杯的水中观察。
2、轻轻的搅拌几下后观察。 3、再搅拌一会儿，静置，观察。 填写观察记录
物质
不搅拌
搅拌后
放置一会后
食盐 颗粒慢慢变小 颗粒慢慢消失 颗粒消失，完 全溶解在水中。
观察结论是什么呢？ 观察结论：一些物质（如食盐等）可以溶解在水中。 怎样来观察、描述沙子在水中的状态呢？
3、把它放置一会儿，观察面粉在水中的变化。 填写观察记录
物质
不搅拌
搅拌后
面粉
大部分浮在水面， 水中和水底课件
少量面粉颗粒
水边浑浊， 呈乳白色
放置一会后
面粉颗粒沉淀 在杯子底部
观察结论是什么呢？ 观察结论：面粉不能溶解在水中。 如何比较面粉、沙、食盐在水中的溶解情况
2.比较面粉、沙、食盐在水中的溶解情况 那么怎样来判断它们是否溶解于水中了呢？ 采用过滤法 过滤需要哪些仪器呢？ 滤纸、铁架台、漏斗、玻璃棒、烧杯
观察、描述沙子在水中的状态 实验器材：烧杯、小勺、玻璃棒、沙子、水 1、观察没放入水中的沙子是什么样。
2、取一平匙沙子，放在烧杯的水中观察。
3、轻轻的搅拌几下后观察。
4、再搅拌一会儿，静置，观察。 填写观察记录
物质 不搅拌 沙子 不变
搅拌后 不变
放置一会后 不变
观察结论是什么呢？ 观察结论：一些物质（如沙粒等）不能溶解在水中。 食盐和沙子在水中的状态相同吗？
三、选择题 1.如果（ C ），那么说明食盐在水中溶解了。 A 食盐沉到了杯子底部 B 杯子里的水面升高了 C 在水中看 不到食盐了 2.判断物质在水中是否溶解方法是（ A ）。 A 过滤 B 烧沸 C 加入其它物质 3.当一匙沙子放入水中，我看到（ A ），说明沙在水中 没有溶解。 A 在滤纸上没有看到沙 B 沙沉到杯子的底部 C 杯子里的水变 混浊了
四、填图题。将食盐、沙、面粉在水中的比较图表空白处填 写完整。
不搅拌
搅拌后
放置一会儿 过滤后
食盐 颗粒慢慢变小 颗粒慢慢消失 颗粒消失 没有出现颗粒
沙 面粉
不变 不变
不变
不变
沙留在滤纸上
分散在水中 沉淀在水底 面粉留在滤纸上
课堂小结
1、溶解的特征：物质在水中化成了肉眼看不见的微粒，均匀分 布在水中，并且不能用沉淀或过滤的方法分离出来。 2、过滤实验中用到的器材有：铁架台、漏斗、过滤纸、玻璃棒、 烧杯。 3、做过滤实验时要注意“一贴、二低、三靠”。 一贴：滤纸紧贴漏斗内壁。二低：滤纸低于漏斗边缘，滤液低 于滤纸边缘。三靠：倾倒滤液的烧杯紧靠玻璃棒，玻璃棒紧靠 三层滤纸，漏斗末端紧靠承接滤液的烧杯内壁。
玻璃棒 铁架台 漏斗
烧杯
做过滤实验时要注意什么呢？ 做过滤实验时要注意“一贴、二低、三靠”
一贴：滤纸紧贴漏斗壁。 二低：滤纸低于漏斗口。液面低于滤纸边。 三靠：加液体的烧杯口靠引流的玻璃棒。引流的玻璃棒末端 靠三层滤纸。漏斗管靠烧杯壁。
过滤实验注意点
二低 怎样进行过滤呢？
一贴
三靠
一贴
1、将滤纸对折两次后，沿一条边打开，放入漏斗中； 2、让漏斗下端的管口靠近烧杯内壁。
水能溶解一些物质
❖什么是溶解？ ❖你能用溶解说一两句话吗？
食盐在水中溶解了 面粉在水中溶解了吗 过滤
食盐在水中溶解了
取一小匙食盐，放入盛水的玻璃杯内，用搅拌棒轻轻搅拌。
食盐在水中溶解了
怎样描述食盐在水中的状态呢？ 食盐在水中不见了 食盐在水里容易溶解
食盐在水中溶解了
将食盐换成沙，按照同样的方法做上面的实验。 怎样描述沙在水中的状态呢？ 沙沉在杯子底部 沙在水里不容易溶解
比较食盐和沙子在水中的状态：
食盐
1、食盐在水中不见了 2、食盐在水里容易溶解
沙子
1、沙子沉在水杯的底部 2、沙子在水里不容易溶解
想一想面粉在水中溶解吗？
二、面粉在水中溶解了吗？
1.观察面粉在水中的状态 1、取一小匙面粉，放入盛水的玻璃杯内，观察面粉的变化。
2、用玻璃棒轻轻搅拌，观察面粉在水中的变化。
3、略倾斜玻璃棒，一端对着三层滤纸，沿着玻璃棒慢慢 导流液体进入漏斗。
做过滤实验时需要注意什么呢？
比较一下食盐、沙、面粉在水中的情况
分别过滤三个烧杯中的物质。仔细观察过滤前后烧杯中的水 和滤纸的变化，记录下来。
不搅拌 食盐 沙 面粉
搅拌后
放置一会儿 过滤后
食盐、沙、面粉在水中的比较
不搅拌
搅拌后
水能溶解一些物质
从前，有一头小毛驴驮着一袋食盐过河，河水很深，把它 的食盐淹没了，等它过了河后，觉得身上轻了许多。
这是为什么呢？ 盐溶解在水中，所以小毛驴觉得轻了很多，什么是溶解呢？ 今天我们一起来学习《 水能溶解一些物质》。
一、食盐在水中溶解了
1.观察、描述食盐在水中的状态 实验器材：烧杯、小勺、玻璃棒、食盐、水