华盛顿和樱桃树课文_华盛顿和樱桃树课件教学设计
《诚实的华盛顿》教学设计
《诚实的华盛顿》教学设计《诚实的华盛顿》教学设计教学目标：1.识字，学习“斗”字理。
2.正确、流利、有感情的朗读课文。
3.学习小华盛顿知错就改、勇于承认错误的美好品质。
教学重点：让学生学习小华盛顿知错就改的美好品质。
教学难点：让学生学习小华盛顿知错就改的美好品质。
教学准备：多媒体课件、生字卡片。
教学过程：一、回顾导入：同学们，今天老师能和这么多优秀的孩子一起学习，诚实的说，我很激动；诚实的说，我更高兴。
请你们诚实的告诉我，你们开心吗？我之所以这样的诚实，是因为我有一个好老师，请同学们看大屏幕：（课件1）他就是美国第一任总统，为国家作出了巨大的贡献，他的名字叫华盛顿。
（板书）让我们向他致敬吧！因为他是个了不起的人物，更因为他在错误面前的表现。
同学们，让我们这节课继续重温那个关于华盛顿的故事吧。
二、新课展示：（一）回顾课文内容1.师范读。
2.生自由读。
师提出要求。
（读准字音，有感情的读）。
3.挑战：（课件2）（1）串词读一读。
（2）讲故事。
（二）深入文本，随文识字，指导朗读1.（出示樱桃树图片），（1）游戏识字：“兆、桃”。
（2）多么好的一棵树呀，却被小华盛顿砍成了两截，同学们在生活中一定也犯过错误，也见过爸爸发脾气的样子，你们能最快的找到小华盛顿发脾气的句子吗？（课件3）要知道那棵小樱桃树可是爸爸心爱的东西呀，他是多么的.生气呀，谁来挑战用大发脾气的语气来读：（指名读，师指导）要是能加上紧皱的眉头，大口的喘着粗气，那爸爸是不是就更生气了，你能这样读吗？（指名读）2.（1）同学们，面对爸爸如此的愤怒，你们害怕吗？是呀，小华盛顿也害怕，于是就有了小华盛顿在心里激烈的“斗争”着。
（课件4）学习“斗”。
（2）从“斗争”入手，理解小华盛顿内心的变化。
（课件5）（3）指名读小华盛顿的话。
（4）齐读这句话。
3.游戏“摘樱桃”，记忆生字。
三、讨论学习、情感升华：1.小华盛顿的美好品质是什么？2.送礼物：诚信的儿歌。
教科版二年上册华盛顿和樱桃树课件
具和服装，增加代入感。
场景布置
02
根据故事内容，布置樱桃园、房屋、家具等场景，营造真实的
故事环境。
表演呈现
03
学生按照角色设定，表演故事情节，还原华盛顿砍倒樱桃树、
向父亲坦诚承认错误等关键场景。
分组讨论：分享个人看法和体会
分组准备
将学生分成若干小组，每组4-6人，选定一个小组长负责组织和 记录讨论内容。
教科版二年上册华盛顿和樱桃树课 件
contents
目录
• 华盛顿与樱桃树故事背景 • 文本解读与赏析 • 插图欣赏与解读 • 人物形象塑造及特点分析 • 故事主题思想探讨 • 跨文化对比：中西方诚信观念异同 • 课堂活动与互动环节
01 华盛顿与樱桃树故事背景
华盛顿童年经历
01
02
03
家庭背景
华盛顿出生在一个富裕的 家庭，从小受到了良好的 教育。
03
教育方式差异
中国教育注重德育和言传身教，通过榜样示范和道德教化培养诚信品质；
而西方教育更强调实践和创新，通过案例分析和角色扮演等方式培养诚
信意识。
当代社会如何弘扬诚信精神
01
02
03
04
强化法制建设
建立健全法律法规，加大对失 信行为的惩戒力度，维护社会
公平正义。
推进德育教育
加强学校、家庭和社会德育教 育，培养公民诚信品质和道德
创作要求
鼓励学生大胆创新，可以改变故事结局、增加新角色、设计新情节 等，但要符合逻辑和情理。
作品展示
学生完成作品后，可以在班级内进行展示和交流，互相点评和学习， 激发学生的创作热情。
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华盛顿和樱桃树教科版二年级上语文教学设计
（一）教学重难点
1.知识与技能方面：重点是学生对生字词的认读与书写，难点是学生对课文内容的深入理解和阅读理解技巧的运用。
2.过程与方法方面：重点是培养学生主动参与和合作学习的能力，难点是学生如何通过观察、思考、表达等过程，将所学知识内化为自己的语文素养。
3.情感态度与价值观方面：重点是引导学生认识并学习华盛顿的诚实、勇敢品质，难点是如何将这种品质融入到学生的日常生活中，形成正确的价值观。
（三）学生小组讨论
1.教学活动设计：学生分成小组，针对以下问题进行讨论：
-华盛顿为什么要砍倒樱桃树？
-华盛顿承认错误后，他的父亲是如何反应的？
-从华盛顿身上，我们学到了哪些品质？
2.小组讨论后，各小组代表进行汇报，分享他们的观点和收获。
（四）课堂练习
1.教学活动设计：教师设计以下练习题，检验学生对课文内容的掌握情况：
4.学生能够通过学习本课，掌握一定的阅读理解技巧，如预测、推理、概括等。
（二）过程与方法
1.通过课堂讨论、小组合作等形式，引导学生主动参与学习，培养合作意识和团队精神。
2.利用多媒体、图片等教学资源，创设情境，激发学生的学习兴趣，提高课堂趣味性。
3.引导学生通过观察、思考、表达等方式，培养观察力、思维力和表达能力。
1.注重培养学生的阅读兴趣，通过故事性的讲解和互动，激发学生的学习热情。
2.针对学生对情感态度与价值观的理解难点，设计贴近生活的情境，帮助学生更好地体会课文所传递的价值观。
3.考虑到学生的年龄特点，运用图文并茂、声像结合的多媒体教学手段，增强课堂的趣味性，提高学生的参与度。
4.在教学过程中，注重分层指导，关注学生的个体差异，使每个学生都能在原有基础上得到提高。
演示文稿
晏殊信誉的树立 北宋词人晏殊，素以诚实著称。在他十四岁时，有 人把他作为神童举荐给皇帝。皇帝召见了他，并要 他与一千多名进士同时参加考试。结果晏殊发现考 试是自己十天前刚练习过的，就如实向真宗报告， 并请求改换其他题目。宋真宗非常赞赏晏殊的诚实 品质，便赐给他“同进士出身”。晏殊当职时，正 值天下太平。于是，京城的大小官员便经常到郊外 游玩或在城内的酒楼茶馆举行各种宴会。晏殊家贫， 无钱出去吃喝玩乐，只好在家里和兄弟们读写文章。 有一天，真宗提升晏殊为辅佐太子读书的东宫官。 大臣们惊讶异常，不明白真宗为何做出这样的决定。 真宗说：“近来群臣经常游玩饮宴，只有晏殊闭门 读书，如此自重谨慎，正是东宫官合适的人选。” 晏殊谢恩后说：“我其实也是个喜欢游玩饮宴的人， 只是家贫而已。若我有钱，也早就参与宴游了。” 这两件事，使晏殊在群臣面前树立起了信誉，而宋 真宗也更加信任他了。
一言既出，驷马难追。 -- 中国谚语 言必诚信，行必忠正。 -- 孔子 人无忠信，不可立于世。 -- 程颐 丈夫一言许人，千金不易 -- 《资治通鉴》 不要说谎，不要害怕真理。 -- 列夫。托尔斯泰 以诚感人者，人亦诚而应。 -- 程颐 自古皆有死，民无信不立。 -- 孔子 推人以诚，则不言而信矣。 -- 王通《文中子· 周公》 我们应该老老实实地办事。 -- 毛泽东
红莲-------诚信
-------五（1）班
诚信的故事
华盛顿与尼克松、克林顿的对比：
华盛顿与樱桃树： 这是一个流传很广的 故事，华盛顿小时候 不慎砍倒了一棵父亲 很喜爱的樱桃树，华 盛顿勇敢地承认了这 件事并得到了父亲的 谅解。
华盛顿用小斧头砍倒了他父亲的 一颗樱桃树。父亲见心爱的树被砍， 非常气愤，扬言要给那个砍树的一 顿教训。而华盛顿在盛怒的父亲面 前毫不避地承认了自己的错误。父 亲被感动了，称华盛顿的诚实比所 有樱桃树都宝贵得多。同样是美国 总统尼克松因在“水门事件”中撒 谎败露而被迫引咎辞职；克林顿也 因为不光彩的绯闻案中撒谎而险遭 弹劾。一个因诚实而受到爱戴和尊 敬，两位因撒谎而在政史上留下污 点。
《诚实的华盛顿》课件1-优质公开课-长春版1下精品
爸爸见小华盛顿在错误面前这样
诚实，转怒为喜。
课文脉络
第一部分
小华盛顿好动砍断 了爸爸的樱桃树。
第二部分
爸爸见到樱桃树 大发脾气。
第三部分
爸爸原谅了主动道 歉的小华盛顿。
口语表达
用你自己的话讲述华盛顿小时候
的故事，并说说从这个故事中你学到 了什么？
问题探究
1、小华盛顿为什么要砍断爸爸的樱桃树？ 2、爸爸买来樱桃树做什么？
3、爸爸最后原谅小华盛顿了吗？
课文理解
这篇课文讲述小时候的华盛顿因贪
玩犯错，主动认错从而得到父亲原谅的 故事。教育我们要诚实、坦率、知错就 改。
课外拓展
乔治· 华盛顿
美国联邦党政治家，美国首
任总统，被美国称为“国父”，
美国独立战争大陆军总司令。
ห้องสมุดไป่ตู้
乔治· 华 盛顿
课外拓展
关于美国总统乔治·华盛顿的故
事，你还知道多少呢？课外查阅资料，
了解更多与大家分享。
诚实的华盛顿
你会认吗？ 如何 主干 破坏 专门 任何
华盛顿是美国第一任总统，他小 时候特别活泼好动。
有一天，
爸爸外出没在 家，他拿着一 把小斧子到处 砍着玩。一不
小心砍断了爸
爸做实验用的 樱桃树。
不久，爸 爸从外面回来
了。看到樱桃
树被毁，他大 发脾气。
小华盛顿的心 理激烈斗争着。终
于他走到爸爸面前
华盛顿和樱桃树教科版二年级上语文教学设计
3.教师布置课后作业，要求学生结合本节课所学内容，写一篇关于诚信的短文，巩固所学知识。
4.教师对本节课的教学进行反思，了解学生的学习情况，为下一节课的教学做好准备。
五、作业布置
为了巩固学生对华盛顿和樱桃树故事的理解，进一步培养学生的诚实品质，特布置以下作业：
（三）学生小组讨论
1.教师将学生分成小组，让学生围绕以下问题进行讨论：
a.华盛顿为什么砍倒樱桃树？
b.华盛顿的父亲对他的行为有什么反应？
c.从这个故事中，你学到了什么？
2.各小组进行讨论，教师巡回指导，引导学生深入理解故事内容，培养学生的思维能力和语言表达能力。
3.各小组汇报讨论成果，教师进行点评和总结。
5.课后拓展，提高综合素质：课后，教师可以布置相关的拓展作业，如让学生编写一个关于诚信的故事，或者让学生搜集其他历史人物的诚信故事，以此提高学生的综合素质。
6.教学评价：在教学过程中，教师应关注学生的学习反馈，通过课堂提问、小组讨论等方式，了解学生对生字词和课文内容的掌握情况。此外，教师还应关注学生在课堂上的情感态度，鼓励学生积极参与，培养良好的人际交往能力。
4.学生能够运用课文中的句子和词语，进行简单的句子仿写和创作，提高语言表达能力。
（二）过程与方法
1.通过引导式教学，激发学生的学习兴趣，培养学生自主阅读和思考的习惯。
2.通过小组合作学习，让学生在讨论和交流中，提高自己的思维能力和语言表达能力。
3.教师运用多媒体教学手段，如课件、动画等，帮助学生更好地理解课文内容，提高课堂趣味性。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师以谈话方式导入新课，询问学生：“你们知道美国的历史人物华盛顿吗？今天我们要学习一个关于华盛顿童年时的故事。”通过问题激发学生的好奇心，为新课学习做好铺垫。
一年级语文下册《诚实的华盛顿》教案
一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
2. 过程与方法：（1）通过小组讨论，培养学生的合作精神和表达能力。
（2）学会通过课文内容，分析人物性格特点。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生诚实守信的品质。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学习生字词，并能运用到实际情景中。
2. 教学难点：（1）理解课文中的道理，培养诚实守信的品质。
（2）学会通过课文内容，分析人物性格特点。
三、教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 相关阅读材料。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）引导学生回顾上一节课的内容，复习生字词。
（2）通过问题引导，让学生思考：你们觉得诚实很重要吗？为什么？2. 学习课文：（1）让学生自读课文，理解大意。
（2）讲解生字词，让学生跟读，巩固记忆。
（3）通过提问，引导学生分析课文内容，理解华盛顿砍倒樱桃树的故事。
3. 讨论与思考：（1）分组讨论：你们觉得华盛顿是一个怎样的人？为什么？4. 情感教育：（1）引导学生从课文中学习到诚实守信的重要性。
（2）举例说明，让学生在生活中也能够做到诚实守信。
五、课后作业：1. 家庭作业：（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）根据课文内容，写一篇关于华盛顿的小故事。
2. 拓展作业：（1）让学生收集有关诚实守信的故事，下节课分享。
六、教学评估：1. 在学习过程中，观察学生对课文内容的理解情况，是否能够正确朗读课文并理解大意。
2. 检查学生对生字词的掌握情况，是否能灵活运用到实际情景中。
3. 通过小组讨论，评估学生的合作精神和表达能力，是否能够积极发表自己的观点。
七、教学反思：1. 课后反思教学过程中的得失，是否有效地引导学生理解课文内容和道理。
2. 思考如何改进教学方法，以提高学生的学习兴趣和积极性。
3. 考虑如何更好地将情感态度与价值观的培养融入到教学中。
George Washington and Cherry Tree 乔治·华盛顿和樱桃树
George Washington and Cherry Tree 乔治华盛顿和樱桃
树
刘玉凤
【期刊名称】《中学生英语：初中版》
【年(卷),期】2005(000)006
【摘要】华盛顿被认为是一个伟大的将军，共和国的创始人之一。
他是美国第一任总统，被称为“国父”。
【总页数】1页(P7)
【作者】刘玉凤
【作者单位】华中师范大学文学院教育硕士
【正文语种】中文
【中图分类】F014.3
【相关文献】
1.GEORGE WASHINGTON [J],
2.乔治·齐弗劳:Georges Cziffra大炮与鲜花 [J], 张煦阳
3.The Anecdotes of George Washington [J], 刘艳;唐芬
4.卡弗（Carver，George Washington 1864-1943）美国植物学家（Botanist，America） [J],
5.乔治·华盛顿:一个中国学者的解释——读余志森著《华盛顿评传》 [J], 杨玉圣因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买。
华盛顿和樱桃树
读书要求：
端正你的书，听同学把课文从 头到尾读一遍，注意在同学 读的过程中，你需要做两件 事：一是给课文标出自然段 二是想一想课文写的是谁的 什么事？
我会认：
• • • • 华盛顿 总统 锋利 挨揍 锃（zèng)亮 乔治 樱桃树
ái 挨 āi 挨打
轻巧 不仅 篱笆 说谎
huá美国弗吉尼亚的威克弗尔德庄园。他是一 位富有的种植园主之子，二十岁时继承了一笔可观的财产。1753年 到1758年期间华盛顿在军中服役，积极参加了法国人同印第安人之 间的战争，从而获得了军事经验和威望； 华盛顿在随后的十五 年中经营自己的家产，表现出了非凡的才能，1774年他被选为弗吉 尼亚的一位代表去参加第一届大陆会议时，就已经成为美国殖民地 中最大的富翁之一了。华盛顿不是一位主张独立的先驱者，但是 1775年6月的第二届大陆会议（他是一位代表）却一致推选他来统 率大陆部队。他军事经验丰富，家产万贯，闻名遐迩；他外貌英俊， 体魄健壮，指挥才能卓越，尤其他那坚韧不拔的性格使他成为统帅 的理所当然的人选。在整个战争期间，他忠诚效劳，分文不取，廉 洁奉公，堪称楷模。 华盛顿于1775年6月开始统率大陆军队， 到1797年3月第二届总统任期期满，他的最有意义的贡献就是在这 期间取得的。1799年12月在弗吉尼亚的温恩山，他在家中病逝。
作业：
• 1、写124页的“实话实说”。（横格日记 本） • 2、听写11课到13课生字，家长批改，并打 分。 • 3、给家长读练习册15课、16课里的题。
huà 姓华
我能读懂：
1、读第一自然段，想一想小华盛顿为什么 要砍树?应该怎样读第一段。真的是樱桃树 向他招手，让他来试试的吗？ 2、读二、三自然段，想他明明知道父亲生 气，为什么还要承认错误？ • 3、父亲为什么没有责怪他，还把他抱了起 来。
美国华盛顿和樱桃树的故事
美国华盛顿和樱桃树的故事这个故事发生在美国的一个庄园主的家里。
一天中午，庄园主从外面回来，带回一把锋利的小斧子，随手放在门边，就去做活去了。
正巧，庄园主的儿子看到了这把斧子。
他看着闪闪发光的斧子，十分喜爱，拿在手里左看右看，心想：这么亮的斧子究竟快不快呢?他很想试一试。
于是，他带着斧子跑到了樱桃园里。
他选中了一颗细小的樱桃树，学着大人的砍树的样子，举起斧子用力砍下去。
只听得“咔嚓”一声，小树被拦腰砍断了。
男孩一看不好，知道自己闯下了祸，就赶紧跑回家，把斧子放到了原处，躲到他的小屋里，忐忑不安地捧起一本书，装作专心的样子读起来。
几个小时后，庄园主回来了。
当他经过樱桃园时，发现他最心爱的那棵樱桃树被砍断了，顿时大发雷霆。
回到家里，他把果农叫来训斥了一顿，并要他把砍树的人追查出来。
一直躲在屋里的小男孩看到这种情景，心想，如果我不承认，万一错怪了别人，那多不好啊!但转念又一想，如果去承认了，爸爸要责备我，也许还会打我的。
该怎么办呢?他坐地床边犹豫了好一会儿，终于大胆地走到了爸爸面前，低着头，红着脸说：“爸爸，别再追查了，树是我砍的。
”父亲问明了情况，不但没有责备他，还把他搂在怀里，意味深长地说：“孩子，我为你的诚实而高兴。
要知道，做人首先要诚实，这比100棵樱桃树还要宝贵。
”小男孩点点头，把父亲的这些话牢牢记在心上。
这个小男孩就是后来的美国总统华盛顿。
从这里，你看出来什么做人的道理了呢?感悟：“如果我不承认，万一错怪了别人，那多不好啊!”从这句话中可以看出华盛顿是个为他人着想，有责任心的人。
诚实是道德之本，它比任何物质都要珍贵。
一年级语文下册《诚实的华盛顿》教案
1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解华盛顿砍倒樱桃树的故事，明白诚实的重要性。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、讨论等方式，激发学生对课文的兴趣。
（2）运用角色扮演、情景模拟等方法，提高学生的语言表达和交际能力。
（3）培养学生通过查阅资料、讨论合作等途径，自主学习的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱文学，喜欢阅读的好习惯。
（2）引导学生树立诚实的价值观，明白诚实是做人的根本。
（3）培养学生勇于承担责任，知错就改的品质。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学习生字词，并能运用到实际情景中。
（3）通过课文学习，明白诚实的重要性。
2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。
（2）理解课文中的情感态度与价值观。
1. 导入新课：（1）展示华盛顿砍倒樱桃树的图片，引导学生谈论图片内容。
（2）邀请学生分享他们对华盛顿的了解。
2. 朗读课文：（1）学生自读课文，理解大意。
（2）教师辅导学生朗读课文，注意语音语调的准确性。
3. 学习生字词：（1）教师出示生字词，引导学生跟读。
（2）学生通过组词、造句等方式，巩固生字词。
四、教学评价：1. 学生朗读课文的流利程度。
2. 学生对生字词的掌握情况。
3. 学生对课文情感态度与价值观的理解程度。
五、作业布置：1. 学生回家后，向家长讲述华盛顿砍倒樱桃树的故事。
2. 学生书写生字词，并造句。
3. 学生思考：为什么华盛顿的爸爸要奖励他？我们应该如何向华盛顿学习？六、教学准备：1. 课文音频或视频材料。
2. 生字词卡片。
3. 华盛顿的相关图片或插图。
4. 作业本或练习册。
七、教学过程：4. 解析课文：（1）教师引导学生深入理解课文内容，讨论华盛顿的行为为何值得赞扬。
（2）学生分析课文中父亲的话，理解诚实的意义。
5. 情感讨论：（1）教师组织学生讨论，如何在生活中做到诚实。
华盛顿和樱桃树教科版二年级上语文优秀教学案例
（一）知识与技能
1.让学生掌握华盛顿小时候砍倒樱桃树的故事，了解华盛顿的诚实品质。
2.培养学生基本的阅读理解能力，能够概括故事的主要情节，描述华盛顿的行为和品质。
3.培养学生运用语文知识进行表达的能力，能够用流畅的语言复述故事，并用词语形容华盛顿的品质。
4.培养学生运用想象力，通过绘画、表演等形式，展示自己对故事的理解和感受。
1.教师布置讨论题目：“华盛顿为什么要承认砍倒樱桃树？他这样做体现了什么品质？”
2.学生分小组进行讨论，鼓励学生发表自己的观点，培养学生的团队协作能力。
3.教师巡回指导，及时给予反馈，帮助学生深化对诚实品质的理解。
4.各小组汇报讨论成果，教师点评并给予肯定。
（四）总结归纳
1.教师引导学生总结本节课的主要内容，帮助学生巩固所学知识。
2.问题导向，培养思维：教师在教学过程中设计了一系列有针对性的问题，引导学生思考，激发学生的求知欲。通过问题导向，学生能够深入挖掘华盛顿的品质，培养学生的思维能力，提高学生的认知水平。
3.小组合作，互动交流：本节课采用小组讨论的形式，让学生在团队合作中共同探讨华盛顿的品质。这种方式有助于培养学生的团队协作能力和沟通交流能力，同时也能让学生在互动交流中深入理解诚实的重要性。
（二）过程与方法
1.通过引导学生阅读故事，培养学生自主学习的能力，提高学生的阅读理解能力。
2.采用小组讨论的形式，让学生在团队合作中共同探讨华盛顿的品质，培养学生的团队协作能力。
3.利用问题引导法，让学生在解决问题中思考，提高学生的思维能力。
4.运用情景教学法，让学生在角色扮演中体验故事，培养学生的情感体验能力。
2.学生通过自我评价、同伴评价等方式，反思自己在学习过程中的表现，培养自我认知、自我调整的能力。
二年级语文上册快乐读书屋8华盛顿和樱桃树
华盛顿和樱桃树
资料宝袋 乔治·华盛顿（1732～1799），
是美国首任总统，美国独立战争 大陆军总司令。1789年，当选为 美国第一任总统。1793年连任， 在两届任期结束后，他自愿放弃 权力不再续任，隐退于弗农山庄 园。由于他扮演了美国独立战争 和建国中最重要的角色，故被尊 称为美国国父。
写法点拨
以小见大指通过小故事可以看出大 节，或通过一小部分看出整体。华盛顿， 美国第一任总统，可记载的事很多，但 本课只选取他儿时生活中的一件小事， 充分地表现了他诚实的品德，体现了以 小见大的选材特点。
诚信名言 1、当信用消失的时候，肉体就没有命—— 大仲马 2、失足，你可能马上复站立，失信，你 也许永难挽回——富兰克林 3、真话说一半常是弥天大谎——富兰克林 4、真诚是一种心灵的开放——拉罗什富科
课文详解
二、课文理解
3、他看到花园边上有一棵樱桃树，微 风吹得它一摆一摆的，好像在向他招手： “来吧，试试你的小斧头吧！” 对于这句描写，你有什么想说的 呢？
课文详解
二、课文理解
这句话描写形象生动，ຫໍສະໝຸດ 人的 修辞手法充满了童真童趣。是啊，当我们玩得高兴的时候， 经常会发生一些小失误或犯一些小 错误，其实都不是故意的。
字词乐园
总统 锋利
轻巧
锃亮 篱笆
字词乐园
词语解释： 总统—某些国家的元首的名称。 轻巧—重量小而灵巧。 锃亮—状态词。形容反光发亮。 锋利—（工具、武器等）头尖或刃薄， 容易刺入或切入物体。 篱笆—用竹子、芦苇、树枝等编成的 遮拦的东西，一般环绕在房屋、场地 等的周围。
课文详解
一、导入新课 华盛顿是美国的第一任总统，据 说他去世后，美国的人民会在他的生 日那天，专门吃樱桃馅儿饼，玩儿纸 做的小斧头，以纪念他小时候诚实认 错的美德。华盛顿小时候究竟做过什 么事呢？让我们走进课文，来了解一 下吧。
樱桃树
樱桃树
今天，老师教我们要做一个诚实的好孩子。
她给我们讲了一个《樱桃树》的故事。
故事主要说了美国第一任总统华盛顿小时候，家里有一片樱桃园，里面种着好多樱桃树。
有一天，小华盛顿拿着一把斧子想试试斧子利不利，就举起斧子把一颗樱桃树砍断了。
爸爸看见了，问道：“是谁砍断了樱桃树？”小华盛顿诚实地说：“是我，爸爸！”爸爸说：“砍断了树是要受惩罚的，但是看你这么诚实，我就原谅你了！”
听了这个故事，我想起了妈妈给我讲的《木偶奇遇记》的故事，我要学习故事里的小华盛顿，不学小木偶，从小做一个诚实的好孩子。
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华盛顿和樱桃树课文_华盛顿和樱桃树课件教学设计
课文《华盛顿和樱桃树》出自小学二年级上册语文课文，其原文如下：【原文】乔治?华盛顿是美国第一任总统。
小时候，有人送给他一把轻巧、锃亮的小斧头。
小乔治想试试这把小斧头有多锋利，就拿着小斧头砍篱笆。
看到篱笆被砍断了，他非常开心，想再砍别的试试。
这时，他看到花园边上有一棵樱桃树，微风吹得它一摆一摆的，好像在向他招手：“来吧，试试你的小斧头吧！”小乔治高兴地跑过去，举起小斧头向樱桃树砍去，没几下就把它砍倒了。
父亲回来了，看到樱桃树倒在地上，很生气。
他问小乔治：“是你砍倒了樱桃树吗？”小乔治这才明白自己闯了祸，心想：今天准得挨爸爸揍啦！可他从来不说谎，就对父亲说：“对不起，爸爸！是我砍倒了樱桃树。
”父亲听了小乔治的话，不仅没有打他，还一下把他抱起来，说：“我的好儿子，你砍树是不对的；但是你没有说谎，这让我很高兴！”【教材简说】《华盛顿和樱桃树》是一篇很有教育意义的课文，讲述的是美国第一任总统乔治华盛顿小时候的一件事：他用他心爱的小斧子砍倒了父亲喜爱的樱桃树并勇于承认错误。
通过这件事，我们看到了儿时华盛顿的童真与好奇，也看到华盛顿的诚实与勇气。
【学习目标】1、通过阅读华盛顿和樱桃树的故事，使学生感悟到华盛顿小时候是个诚实的孩子，从而受到美德教育。
2、正确、流利、有感情的朗读课文。
3、认识本课7个生字。
【教学方案一】1、谈话导入，激发学习兴趣
请学生评价一下自己是一个怎样的孩子。
华盛顿是美国第一任总统，你们谁知道他小时候是一个怎样的孩子？指名介绍。
导入新课。
2、自由读文，自主感知1）学生选择自己喜欢的方式读课文，整体感知全篇内容。
指名汇报课文讲的是谁的什么事。
2）小组互动。
小组内互读课文，比一比谁读的
正确、流利。
3）集体交流读懂了什么，了解学生自主读书情况。
3、抓住词句，理解课文1）你看出少年华盛顿是个怎样的孩子?学生相互讨论交流。
画出相关语句，多种形式朗读。
2）自主合作，读演结合学生分角色练习，朗读表演，注意加入人物表情、动作，再现人物品质。
4、检查识字5、推荐作业1）找一找其他名人小时候诚实的故事，读一读，将给同学听。
2）回家把这个故事讲给父母听，并向小乔治学习做一个
诚实的孩子。
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