评语大全之高中生如何写评语

高中生如何写评语

【篇一：高中学生评语怎么写】

高中学生评语怎么写

你虽然不善于表现自己，但你兢兢业业严以治学的态度和表现出众

的人格魅力却出色的表现了自己。你虽然不善言谈，但你的深思熟

虑和睿智却是很好的宣言!你在平凡中追求卓越，在自律中升华自己，所谓：于无声处听惊雷!老师希望你今后要敢于表现自己，敢于挑战

自己，敢于超越自己。充满自信，抓住机遇，竭尽全力，全面发展。每一天都不留遗憾，三年后你必将实现自己美好的理想。

伟人所达到并保持着的高处，并不是一飞就到的，而是他们在同伴

们都睡着的时候，一步步艰辛地向上攀爬的。

你天资聪颖、文雅文明;你性情平和、宽以待人;你关心集体、富有爱心;你助人为乐、豁达诚信。虽然期中考试没能取得骄人的成绩，但

最近表现出来的战斗力着实另人欣慰。如果你在今后的学习、生活

中能更加雷厉风行，讲效率、不磨蹭，发扬穷根究地的精神，本着

做必彻底、做必优秀、做必出色的作风，你一定会找到出乎其类、

拔乎其萃的美好的感觉。

真正的强者是能够理智的全力的在生活、学习和情感的急流中驾驭

自己，破浪远航的人!

你是一位懂事、勤勉、纯正、好学的孩子，你谦逊、朴实、踏实、

躬行，你严以律己、宽以待人，善解人意、志向高大，关心集体、

遵守纪律，兴趣广博、活泼可爱。希望你能持之以恒、充满自信，

敢于拼搏，敢于抗争!xx年的6月，一曲美妙动人的乐章将行云流水

般的在你的在指下流淌，到那时陶醉的不仅是你自己还有爸妈还有

老师，喝彩的不仅是同学还有爸妈还有老师!我期待??我期盼??

nothing is impossible(没有什么事情是不可能的)!

你的肩上承载着班级的荣誉、家长的希望、老师的期望;你用切实的

行动诠释了什么是责任感、使命感、正义感和荣誉敢。你目标始终

如一的顽强追求，长期坚持不懈的精神境界，知难而进的工作作风，善解人意的豁达胸襟现在让

同学、老师骄傲自豪，将来会让社会骄傲和自豪!穿山透地不辞劳，

到底方知出处高，溪间焉能留的住，终归大海做波涛。

在真实的生命里，每桩伟业都由信心开始，并由信心跨出第一步。

你是一位正直坦率有着高度责任感、集体荣誉感和正义感的学生，

你工作上兢兢业业、尽心尽力;学习上吃苦耐劳，敢于拼搏，生活上

要求严格，朴实自律;待人接物，热情大方乐于助人。这是你一生成

就学业，成就事业的基石和立足点，你基础扎实，反应敏捷，只要

目标始终如一、长期坚持不懈，注重劳逸结合，始终保持强健的体

魄旺盛的精力，胜利就在波涛汹涌的彼岸向你频频招手!

伟人之所以伟大，是因为他与别人共处逆境时，别人失去了信心，

他却下决心实现自己的目标。

文静、文雅、文明，爱班、爱校、爱家，守时、守纪、守信，你品

格一流，德行高尚，是我高二、12的楷模，也是我五十八的骄傲!老

师为有生如是而自豪!希望你能积极大胆主动的多参与一些有益的文

体活动，这样即可增强体魄，使你保持旺盛的精力，又可以锻炼自己，不断的提升自己。要敢于质疑，学贵生疑，小疑则小进、大疑

则大进!疑学并举，充满自信，咬紧牙关不放松，相信你会有更大的

进步!伟人所达到并保持着的高处，并不是一飞就到的，而是他们在

同伴们都睡着的时候，一步步艰辛地向上攀爬的。

趣味高雅，爱好广博，善良纯真，直朴大方，关心同学，热爱集体，遵守纪律，热爱劳动。能积极参加校班组织的各种有益的活动，要

较强的组织能力和较为突出的工作能力。极具艺术天赋，希望你能

全力以赴，不遗余力，敢冲、敢拼、敢打!任尔东西南北风，认准目

标不放松，心动化做行动，充分利用一切可以利用的时间，用汗珠、泪珠幻的绚丽的彩虹!目标要更高更远，学习要更辛更苦，成就就更

辉更煌!

每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的路。

【篇二：如何给学生写评语】

如何给学生写评语

班主任对学生的评语，是学校德育工作的重要组成部分,它既是班主

任代表学校对学生思想、学习、心理、个性的综合评价，也是学生、家长、教师情感沟通的重要纽带。班主任应高度重视学生评语的撰

写工作，充分发挥评语的评价反馈和激励功能，让学生从老师的评

语中受到教育和启迪。那么，如何提高学生评语的撰写质量，这就

要求我们班主任老师要以发展的眼光，从细微处入手，恰如其分地

对每个学生进行评价，带着教师职业的使命感和责任心，用爱心与

智慧撰写评语。

一、以亲切生动语言感化学生的情感

教育不能没有爱的语言，就像池塘不能没有水一样。那么，我们为

什么不能直接面对学生，换一种说法，用孩子的语言，朋友的口吻

和蔼可亲地与学生和家长交流呢？

首先，在称呼中我们能否把冷漠、生硬的“该生”改为“你”，让学生

和家长有一种亲切感，无形中就拉近了师生之间的距离。如：我们

班的罗旭同学体育方面突出，但学习成绩一般，于是我在给她的评

语中这样写道：“你是一个好孩子，上学从不迟到，作业能及时完成，运动场上你更是神气，为集体争得了不少荣誉！可是这些你就满足

了吗？加把油，把学习搞上去，相信你是不甘落后的，我的信任和

鼓励，使罗旭同学增强了学习劲头，在全校作文竞赛中荣获三等奖。再如，我给我们班卫生委员的评语是：身为卫生委员的你，是老师

得力的小助手。因为有你，老师可以放心地下班，可以安心地备课

改作业。所以，老师好想跟你说一声谢谢。你有工作责任感，做事

踏实，聪明机智。不过，老师希望你在上课时能积极地发表见解，

多跟大家交流，这样你的口头表达就会更顺畅了。又如，我给一位

小组长的评语是：默默无闻的你，总是默默地做着平凡的事，老师

喜欢这样认真的你，认真的去当好组长，认真地做好老师布置的任务，也认真地学习。但是你的成绩还是不太理想，或许就在于你在

学习上不太动脑筋，不懂又不敢去问老师的缘故吧！优异的成绩总

是光顾自信的爱动脑筋的孩子哟，希望你能多总结学习方法，争取

更大的进步！

二、以真心的赞许燃起学生的希望

学生最喜欢的评语是那些自己的特长或进步被老师肯定的评语，我

们对学生的长处写得越细，学生印象越深。如我给班里一位学习成

绩一般，但书写很认真的女孩的评语是：你能写一手漂亮的钢笔字，老师希望你的学习成绩也像你的字一样漂亮。班上有一个男生，虽

说是上五年级，可实际程度还不如四年级，各科成绩都在30分以下，连父母对他也失去了信心，他自己也对学习随心所欲了。经过认真

观察，仔细了解，我发现他虽然学习成绩差，但非常乐于助人，劳

动不怕脏，不怕累。于是我抓住他的这些闪光点，多方给予鼓励，

我给他写下这样的评语：“你是多么乐于助人啊！哪里有困难，哪里

就会有你的身影。张小梅的铅笔没了，你主动送上自己的，班级劳

动时，你总是不怕苦，不怕累，有一次，手指扎破了流着血还在干。这些，老师和同学们都看在眼里，喜在心头。学习一时落后并不可怕，可怕地是跌倒后却爬不起来，甚至连爬起来的勇气也没有。把