新人教版小学一年级语文下册全册电子教案【表格式】_2

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课题
识字1
课型
识字
课时
2课时
学习目标
1、认识“万”、“复”等13个生字,会写“万”、“丁”等4个字。
2、正确流利地朗读课文,背诵课文。
留心观察周围的事物,丰富自己的见闻和感受
教学重难点
重点:1、认识本课生字,理解词语含义。
2、指导学生在理解课文内容的基础上背诵课文。
3、按照学生的描述完成板书。
4、指导学生讨论、。
1、师范读。
在春天里还有什么醒了?
说说图片中初春的景色。
学生拼读课题,书空课题后,再读课题。
学生用自己喜欢的方式读课文,划出生字。
开火车认读生字,如果读错,再加拼音拼读,集体订正。
认读词语卡片,读准字音。
1、诉说春雷的样子与声音。
2、诉说春雨的样子与声音。
四、认读词语
五、指导逐节理解:
六、指导朗读:
七、课外扩展:
1、出示课本插图,指导学生观察。
2、板书课题:边板书边指导书写。
1、读准字音;
2、遇到生字先划下来,再多读几遍。
出示词语卡片,教师带读后学生以开火车的形式认读。
1、按照学生的描述板画“春雷”与“柳树”。
2、照学生的描述板画“春雨”与“柳枝”。
教学重难点
在理解课文内容的基础上,背诵课文。




活动
过程
活动方式
设计
意图
教师
学生
一、复习导入
二、完成“我会读”练习
三、指导书写:
用生字卡片检查生字认读情况。
1、认识:指导学生发现字的特点。
2、老师范写,学生书空。
3、抽学生上黑板书写。
4、学生在作业本上书写。
5、展示写得整齐、正确的作业
开火车认读生字。
学生同桌互读。
1、仔细观察字形结构及在田字格中的位置;
2、先描红;
1、再自己练写;同桌互相指正。
巩固知识
培养合作学习能力
作业设计
仿照课文编诗句,再说一说。春天跟()说话了,说着说着,()。




教学后记:
1、柳树醒了
春雷春雨春风春燕
课题
2春雨的色彩
课型
精读课文
几课时
2
学习目标
1、认识11个生字、会写“你、们”等6个字。
2、这些圈起来的字都是我们的新朋友,看看你有什么好办法记住这些字。
4、课件出示这些字,请会读的同学展示读。
6、看老师课件演示的情景,用一个字抢答A、一群人在雨中(淋)B、洒水车(洒)C、小水珠落下(滴)
1、生字大家都认识了,课文肯定也读得更好。
2、朗读比赛,师生评价。
3、感知内容,相互交流:你知道春雨的样子了吗?你听到春雨的声音了吗?你知道田野里来了哪些小客人?
3、汇报、理解韵文。
4、韵文朗读比赛。
5、看图引导背诵。
观察,说说图片中描绘的景色;
读课题。
学生用自己喜欢的方式读课文,划出生字。
开火车认读生字;
齐读,集体正音。
指名读、齐读。
交流喜欢的词语;
朗读比赛;
背诵。
培养观察能力。
培养学生自学能力与拼读能力,在课文中认读生字,并借助拼音纠正字音。
理解韵文,积累词汇。
第(2)课时
学习目标
1、会写“万”、“丁”等4个字。
2、能有感情地朗读课文,背诵课文。
教学重难点
1、能正确书写“万”、“丁”等4个字。2、能有感情地朗读课文,背诵课文。




活动
过程
活动方式
设计
意图
教师
学生
一、复习
二、指导书写生字
三、实践活动
重点指导“百”、“齐”
百:第二笔从竖中线起笔,不超过“日”的第一竖;
3、留心观察周围的事物,到大自然去找春天。
教学重难点
在理解课文内容的基础上,背诵课文。
教具准备
图片、、生字卡
第(1)课时
学习目标
1、正确、流利地朗读课文,背诵课文。2、留心观察周围的事物,到大自然去找春天。
教学重难点
理解课文内容




活动
过程
活动方式
设计
意图
教师
学生
一、观察导入
二、初读课文。
三、认读生字。
难点:1、激发学生留心观察周围的事物,从中感受春天的美丽。
2、理解课文内容,激发学生热爱大自然的思想感情。
教具准备
图片,生字词卡片
第(1)课时
学习目标
1、认识“万”、“复”等13个生字。
2、正确流利地朗读课文,背诵课文。
教学重难点
重点:认识本课生字,理解词语含义。
难点:理解课文内容,激发学生热爱大自然的思想感情。
2、请同学读。
wk.baidu.com3、指导评价。
4、学生带读后分组比赛读。
培养学生观察能力。
复习拼音、练习生字的笔画顺序。
培养学生自学能力与拼读能力。
对生字进行正音。
理解词语含义。
使学生主动从生活中积累词汇,并留心观察周围的事物。
教学后记:
第(2)课时
学习目标
1、认识8个生字、会写“说、话”等6个字。2、正确、流利地朗读课文,背诵课文。




活动
过程
活动方式
设计
意图
教师
学生
一谈话导入新课
二初读课文。
三、认读生字
四、理解韵文,领悟春天
1、出示插图,指导学生观察;
2、板书课题:边板书边指导书写。
听要求:
1、读准字音;
2、遇到生字先画下来,再多读几遍。
1、出示全文;
2、认读后去拼音再读。
1、朗读韵文,读正确,读流利;
2、把你喜欢的词语与伙伴们交流,把它记下来。
2、正确、流利地朗读课文,感受春雨给大自然带来的变化。
3、有主动积累词语的意识
教学重难点
重:通过朗读理解课文内容,感受春雨给大自然带来的变化。
难:培养学生主动积累词语的意识。
教具准备
第(1)课时
学习目标
1、认识“线、论”等11个生字,会写“你、们”等6个字。
2、正确流利地朗读课文,感受春雨给大地带来的变化。
齐:撇、捺要舒展,最后一;笔不要太长。
1、指名读短文;
2、读文中生字。
先描红后写。
画春天。
巩固知识
练习书写
作业设计
1、写生字;2、和爸爸妈妈一起欣赏你的画。




教学后记:
识字1
柳绿花红莺歌燕舞
百花齐放百鸟争鸣

1柳树醒了
课型
精读课文
几课时
2
学习目标
1、认识8个生字、会写“说、话”等6个字。2、正确、流利地朗读课文,背诵课文。
教学重难点
正确流利地朗读课文,感受春雨给大地带来的变化。




活动
过程
活动方式
设计
意图
教师
学生
一、音乐导入,激发兴趣
二、初读课文,认识生字
三、读通课文,感知内容
1、播放歌曲《小雨沙沙》
2、同学们,刚才的歌你们听过吗?今天呀,老师不仅给大家带来了歌曲,还带来了好听的音乐和童话故事。
4、配乐朗读《春雨的色彩》
4、课外延伸:自由组合表演课本剧《春雨的色彩》。
3、放音乐:雨声、小鸟的叫声。你们听到了什么?你想知道它们在说什么吗?
1、请学生自读课文,把拼拼音才会读的字圈起来
3、同桌互读课文,如果有不认识的字,就教教他,还可以问其他同学,每人读一遍。
5、愿意给哪个生字组词就给哪个组词。
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