凝心聚力强化措施加强管理稳步提高教育教学质量
学校工作总结范文——凝心聚力团结奋斗推动学校又快又好地发展
学校工作总结范文——凝心聚力团结奋斗推动学校又快又好地发展2022年，学校工作紧紧抓住“教学质量为第一要务，安全生产为第一责任”这两个工作重点，推进“三名工程”建设，争做“四有老师”；完善规章制度，抓实师德师风建设，培养优秀团队，突出教学中心地位，抓严教学常规工作，开展有效教研，继续提升教育质量。
落实“一岗双责”，创建和谐平安校园；抓实德育工作，培养学生良好行为习惯；抓好校园文化建设，创建园林式、书香型的特色学校，深入推进反腐倡廉建设。
学校工作取得了较好成绩。
一、主要工作成绩;（一）年终绩效考核进入优秀行列。
1、教育教学质量稳步提升：树立大质量观意识，培养学生德智体美劳全面发展。
学生思想品德评价合格率100％以上，学生综合素质有较大提高。
2、抓实教师队伍建设，提高教师职业幸福感，培养年轻教师。
年轻教师成长较快。
3、高度重视安全维稳工作，创建平安和谐校园。
4、推进校园文化建设，突出学校特色。
5、打造优秀团队，推进“三名工程”建设。
发挥党员教师骨干教师的示范引领作用，带动年轻教师的成长，提高教师专业素养。
6、加强党建工作，创建先进基础党组织。
（二）完成上级安排的各项中心工作。
（三）按要求做好教育扶贫工作。
二、工作经验（一）坚持党对教育事业的全面领导。
1、重视党建工作，加强“五化”建设，注重“三结合”工作。
进一步强化政治意识、规矩意识，全体教职工必须增强“四个意识”，坚定“四个自信”，坚持“两个维护”，争做“四有”好老师。
党建跟学校管理相结合，与教师队伍建设相结合，与德育工作相结合。
充分发挥党组织的战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用。
党建工作取得了较好的效果。
2、加强党员教师的教育，按要求组织开好“三会一课”及民主生活会。
发挥党员教师的先锋模范作用，树立一个党员，一面旗帜的形象，带领全体教师为人师表，廉洁从教，做学生爱戴、家长放心、社会满意的教师。
深入开展“学习强国”活动，学习积分人平6000分以上。
3、在教职工中开展廉洁教育活动，促使广大教师以身作则，廉洁从教。
凝心聚力提升学校内涵 齐抓共管提高教育质量
2013—2014学年度宏村学校第一学期工作总结一学期来，在各级政府的关心和支持下，在县局工作计划的指导下，围绕我校“凝心聚力提升学校内涵，齐抓共管提高教育质量”的具体工作要求，按照“尚德、博爱、笃学、求真”校训要求，秉承“传承文明、践行美德、科学育人、特色兴校”的办学宗旨，注重内涵建设，以师德与德育为首，以教学为中心，以文化建设为统领，以教科研为先导，以精细化管理为基础，廉洁自律，厉行节约，切实改变工作作风，扎实、高效完成各项计划，创造出新的工作业绩。
现将工作情况总结如下：一、特色成效1.强化师德建设，规范办学行为，廉洁自律，转变工作作风。
深入贯彻落实《十八届中央政治局关于改进工作作风、密切联系群众的八项规定》及实施细则和省委、省政府相关规定，以及黄山市明确提出6个方面32条具体要求，认真学习《党政机关厉行节约反对浪费条例》、《党政机关国内公务接待管理规定》、《关于严禁元旦春节期间公款购买赠送烟花爆竹等年货节礼的通知》、《违规发放津贴补贴行为处分规定》、省纪委印发《关于认真贯彻落实中央加强廉洁自律禁止铺张浪费的有关要求的紧急通知》和市里印发的《关于认真学习贯彻<党政机关国内公务接待管理规定>的通知》，规范办学行为，廉洁自律，各教师都签订了拒绝有偿家教承诺书，强化师德建设，切实转变工作作风。
学校还专门成立了校作风建设领导组，定期开展师德作风督查，一学期来未发现教师征订教辅用书和搞有偿家教等违规行为。
另外，本学期成立宏村学校退教分协会切实关心老教育工作者，维护老同志的合法权益。
他们的智慧和育人，必然会为宏村学校教育事业添枝加叶。
2.抓实德育工作，树立安全意识，厉行节约，转变校风班风。
本学期来，宏村学校顺利完成龙川、屏山教学点的师资调配、教育管理、财务收支等方面合并和整合，实现安全、平安过渡。
甲溪幼儿园民生工程，圆满完工，学生顺利进入新校舍学习。
为进一步抓实学校德育工作，牢固树立安全教育意识，本学期来对学校各项规章制度和考评细则进一步全面修改完善，进一步完善教师绩效考核细则，并印发了《黄山市黟县宏村学校教育管理规范》，使之更切合学校实际，尽可能调动广大教师的积极性，推动学校各项工作规范化、制度化、科学化。
加强教学管理提高教学质量的措施
加强教学管理提高教学质量的措施教学管理是学校管理的核心内容，教学质量是学校生存和发展的生命线。
在新的教育形势下，如何加强教学管理，提高教学质量，成为教育工作者必须面对和解决的问题。
本文将从以下几个方面探讨加强教学管理、提高教学质量的措施。
一、树立以人为本的教育理念以人为本的教育理念要求我们在教学管理中关注每一个学生，尊重学生的主体地位，充分发挥学生的主动性和创造性。
学校要为学生提供良好的学习环境，关注学生的个性差异，因材施教，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力。
二、建立健全教学质量保障体系教学质量保障体系包括教学质量标准、教学质量监控、教学质量评价等方面。
学校要制定科学合理的教育教学计划，明确教学目标，制定教学质量标准，对教学过程进行监控，及时发现和解决问题。
同时，要建立教学质量评价机制，对教师的教学质量进行定期评估，激励教师不断提高教育教学水平。
三、加强教师队伍建设教师是提高教学质量的关键。
学校要重视教师队伍建设，加强教师培训，提高教师的专业素质和教育教学能力。
同时，要建立健全教师激励机制，鼓励教师积极参与教育教学改革，发挥教师的创新精神。
四、深化课程改革课程改革是提高教学质量的重要途径。
学校要根据教育改革的要求，结合学校实际情况，调整课程设置，优化课程结构，加强课程建设。
同时，要注重课程实施，加强课堂教学管理，提高课堂教学质量。
五、加强教学资源建设教学资源是提高教学质量的基础。
学校要加大投入，改善教学设施，完善教学设备，提供充足的教学资源。
同时，要充分利用现代信息技术，构建数字化教学环境，实现教学资源的共享。
六、强化教学过程管理教学过程管理是提高教学质量的关键环节。
学校要加强对教学过程的监控，确保教学计划的落实，规范教学行为，提高教学效果。
同时，要建立健全教学管理制度，加强对教师的考核和评价，促进教师不断提高教育教学水平。
七、加强学生学习指导学生学习指导是提高教学质量的重要手段。
学校要加强对学生的学习指导，帮助学生制定学习计划，提高学生的自主学习能力。
凝心聚力谋改革,砥砺奋进提质量 (1)
凝心聚力谋改革，砥砺奋进提质量2018年全国教育大会召开之后，2021年秋季国家“双减”接踵而来，党的二十大报告首次将“实施科教兴国战略，强化现代化建设人才支撑”独立成章进行整体论述、系统部署，将教育、科技、人才赋予“全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑”的重要地位。
为了深化教育体制改革，健全立德树人落实机制，扭转不科学的课堂教学现状。
我校始终坚持以立德育人为中心，以课堂教学为抓手，引领教师转变思想，潜心研究深化改革，提升教育教学水平，营造和谐育人环境，促进学生全面发展，保障学生平等权利，减轻义务教育学生作业负担，提高义务教育课堂质量。
一、现状分析比对，总结提升改进1、教学设备落后，课堂效率低下。
随着社会经济的飞速增长，信息技术逐渐深入课堂。
但是我校6个教室只有一个教室由2012配备的教学多媒体，这就严重影响了课堂教学的效率和质量。
从2021开始，因课堂教学的需要，学校现已经给6个教室全部配齐的教学一体机，教学设备改善了，课堂气氛明显不同，教学质量显著提高。
2、教师观念偏差，教学方法单一。
因为我校教师年龄平均46.9岁，教龄平均22年。
由于教师年龄大，部分教师教龄长，思想保守，对新事物接受较慢，所以课堂教学方法墨守成规。
为了打破传统的教学方式，我校采用“送出去，请进来”的办法，以教研组为单位，结合学校实际，分单、双周每周三下午分别进行各教研组业务学习交流、研讨最佳教学方案、教学方法，开展兴趣活动，不仅丰富了教研活动内容，而且加深了教师间的合作交流，提高了老师们学习和参与科研的热情，更重要的是提高了课堂教学效率。
二、以教学案例为依托，切实深化改革提升案例一：在课堂实践中创新。
在英语的课堂中，教师应该多为学生提供语言实践的机会，运用课文中的重点句型，精心设计练习，从而引发学生的求职欲望，激发学生学习英语的兴趣，让学生在运用语言的过程中及时把课文语言转化为自己的语言。
例如，张老师在练习Is this your…？这个句型时，教师手里拿着一支铅笔，一边走进教室一边问：Whose pencil is this？Is this your pencil？这时学生就会很好奇，都想知道这支笔是谁的。
学校教育质量提升措施
学校教育质量提升措施教育质量是学校的生命线，关乎学生的未来发展，也影响着社会的进步。
提升学校教育质量是一个综合性、系统性的工程，需要从多个方面入手，采取一系列切实可行的措施。
一、优化师资队伍1、加强教师招聘与选拔严格招聘标准，选拔具备扎实专业知识、良好教育教学能力和高度责任心的教师。
注重招聘具有丰富教学经验和创新精神的优秀人才，为学校注入新的活力。
2、持续开展教师培训定期组织教师参加各类培训活动，包括教育理念更新、教学方法改进、课程设计与开发等方面的培训。
鼓励教师参加学术研讨会和交流活动，拓宽视野，提升专业素养。
3、建立教师激励机制设立教学优秀奖、科研成果奖等，对在教学和科研方面表现突出的教师给予表彰和奖励。
为教师提供晋升机会和良好的工作环境，激发教师的工作积极性和创造性。
4、促进教师团队合作鼓励教师之间开展合作教学、共同备课、交流教学经验等活动，形成良好的团队氛围，共同提升教育教学质量。
二、改进教学方法1、推行以学生为中心的教学模式改变传统的以教师讲授为主的教学方式，鼓励教师引导学生积极参与课堂讨论、小组合作学习等活动，培养学生的自主学习能力和创新思维。
2、运用现代教育技术充分利用多媒体教学、在线教学平台、虚拟实验室等现代教育技术手段，丰富教学内容和形式，提高教学效果和效率。
3、实施分层教学根据学生的学习能力和水平，进行分层教学，为不同层次的学生制定个性化的教学计划和目标，满足学生的差异化需求。
4、加强实践教学增加实验课、实习课、社会实践等实践教学环节，让学生在实践中巩固理论知识，提高动手能力和解决实际问题的能力。
三、完善课程体系1、优化课程设置根据社会需求和学生发展需要，合理调整课程结构，增加选修课程和拓展性课程的比例，丰富课程资源，为学生提供更多的选择。
2、加强课程整合打破学科界限，开展跨学科课程整合，培养学生的综合素养和跨学科思维能力。
3、开发校本课程结合学校的特色和优势，开发具有本校特色的校本课程，丰富课程内容，彰显学校的办学特色。
初三班主任工作计划：凝心聚力抓质量,精细管理促提高
初三班主任工作计划：凝心聚力抓质量，精细管理促提高初三班主任工作计划：凝心聚力抓质量，精细管理促提高据校长室2008/2009学年度工作要点（高中创建四星、初中申报名校），本学年度初三年级教育教学工作围绕成校长提出的“破三进十”（盐中正取生录取人数突破30人，中考最高分力争进入市区前十名）的指标，按照吴校长本学期在初中教学工作会议上提出的具体工作要求，做到常规要抓好、细节要从严、过程要求实，立足课堂教学这个主阵地，积极实施新课改，坚持走校本教研之路。
向教科研要质量，为完成校长室提出的“市直领跑，全市领先” 的教育教学目标而努力奋斗。
一、本学期工作要点：瞄准一个中心，打造两支队伍，做实三件工作，达成四项目标。
瞄准一个中心，就是坚持不懈地围绕提高教学质量这个中心。
为此，年委会首先抓全体老师的校本教研，以备课组为团队加强教师对新课标的学习研究，针对教学过程中存在的突出问题进行专题研讨。
改进集体备课的形式，提高集体备课的质量。
其次，从教学过程的计划、备课、上课、作业批改、考评等每个环节抓起，着重抓好备课、上课、作业批改等关键环节，采取定期检查和学生调查相结合的督查方法，发现问题及时整改。
再次，加强教学质量的评估和考核，严格做到每课及时反馈、每周单元检测、每月考试考核。
打造两支队伍，即班主任队伍和各学科年轻教师队伍。
班级是学校最基本的管理单位，班主任是班级最直接管理者。
抓好班主任工作就是抓住学校的管理之魂。
在班主任队伍管理上，年委会做到如下几点：一是加强班主任关于班级管理方面的理论学习，在年级周前例会上集体学习《人民教育》关于班主任管理方面的专题文章。
二是年委会对班主任进行业务培训，把班级管理工作逐项量化，分期实施，定期检查考核。
三是让优秀班主任介绍班级管理工作方面的经验，实现零距离交流。
四是提出班级管理方面的规范要求，加强对班级工作和班主任管理工作的考核，班主任定期向年委会汇报班级管理工作，从而加速年轻班主任的成长和成熟。
校长在教师动员会发言稿
大家好！今天，我们在这里召开教师动员会，目的是为了进一步凝聚人心，激发斗志，推动我校教育事业再上新台阶。
在此，我代表学校领导班子，向全体教职工表示衷心的感谢和崇高的敬意！首先，我要感谢大家在过去的一年里为学校发展付出的辛勤努力。
在过去的一年里，我们共同面对了诸多挑战，但正是在大家的共同努力下，我校的教育教学质量不断提高，学校声誉日益扩大。
这一切，都离不开每一位教职工的辛勤付出。
下面，我就以下几个方面进行发言：一、回顾过去，总结经验过去的一年，我校在教育教学中取得了显著成绩。
这些成绩的取得，离不开全体教职工的共同努力。
在此，我要向大家表示衷心的祝贺！1. 教学质量稳步提升。
在全体教职工的共同努力下，我校学生在各类学科竞赛、高考、中考等考试中取得了优异成绩，成绩逐年攀升。
2. 教师队伍建设取得显著成效。
通过开展教师培训、教学研讨等活动，教师的业务水平和综合素质得到了全面提升。
3. 学校管理水平不断提高。
在全体教职工的共同努力下，学校各项管理工作得到了有效落实，校园环境不断优化。
4. 家校合作日益紧密。
通过举办家长会、家访等活动，家校之间的沟通更加顺畅，为学生成长创造了良好的家庭环境。
二、认清形势，明确目标当前，我国教育事业正处于快速发展的关键时期。
面对新的形势，我们要认清以下几方面：1. 教育改革不断深化。
随着教育体制改革的深入推进，教育理念、教学模式、评价体系等方面都将发生深刻变革。
2. 教育竞争日益激烈。
在当前社会环境下，学校之间的竞争日益激烈，我们要保持清醒头脑，不断提高自身竞争力。
3. 教师队伍建设至关重要。
教师是教育事业发展的关键，我们要加强教师队伍建设，培养一支高素质、专业化的教师队伍。
基于以上形势，我校的发展目标如下：1. 提升教育教学质量，力争在全市乃至全省范围内树立良好的口碑。
2. 加强教师队伍建设，培养一批具有创新精神和实践能力的优秀教师。
3. 优化学校管理，提高学校整体办学水平。
加强学习深化教育教学理念夯实教学常规 稳步提升教学质量
加强学习深化教育教学理念夯实教学常规稳步提升教学质量教学是学校教育工作的核心，教学质量的提升是学校发展的关键。
为了加强学习深化教育教学理念，夯实教学常规，稳步提升教学质量，学校需要全员共同努力，形成学校整体的教学氛围，提高教师的教学水平，激发学生的学习潜能，实现教学质量的全面提升。
下文将从教师队伍建设、课堂教学改革和学生学习能力提升三个方面展开探讨。
一、加强教师队伍建设教师是教育教学工作的主体，教师队伍的素质决定了教学质量的高低。
学校需要加强教师队伍的建设，提高教师的教学水平和教育教学理念。
学校可以通过举办各种形式的教师培训活动，为教师们提供专业知识和教学方法方面的学习机会，帮助他们不断提高自身的教学水平。
学校还可以邀请一些教学经验丰富的老师来给其他教师们进行教学观摩和指导，相互学习，共同进步。
学校还可以建立健全教师考核制度，通过考核来激励教师的积极性，提高他们的教学质量。
对于教学水平较低的老师，学校可以进行有针对性的帮扶和培训，帮助他们提高教学能力。
学校还可以通过奖励制度来激励优秀教师，让他们成为学校教学的楷模和标杆，进一步推动学校教学质量的提升。
二、深化课堂教学改革课堂教学是教学工作的基本环节，课堂教学的改革是提升教学质量的关键。
学校可以通过以下几点来深化课堂教学改革。
学校可以倡导多种教学手段的灵活运用，例如项目化教学、探究式学习等，通过多种教学手段的应用，激发学生的学习兴趣，并提高教学效果。
学校可以鼓励教师开展课堂教学观摩和交流活动，让教师们相互学习，共同提高。
学校还可以组织教师参加各种教学比赛和评比活动，鼓励教师不断探索创新，提高教学水平。
学校还可以通过课程评估和调研来不断完善课程建设，提高教学质量。
学校可以邀请专家对学校的课程进行评估，根据评估结果对课程进行调整和改进，提高教学效果。
三、提高学生学习能力学生是教学的另一主体，提高学生的学习能力是教学工作的重要目标。
学校可以通过以下几个方面来提高学生的学习能力。
如何稳步提高学校教学质量
如何稳步提高学校教学质量我校学生来自农村所撤并小学，大多数来自农村家庭，最远的离校有十多公里，多数学生没有接受过学前教育，家长大多数是农民，家庭教育滞后。
而学生由于要定时接送，给培优扶差工作带来一定的难度。
教师也是农村所撤并小学，师资参差不齐。
根据我校师生实际坚持实施“四抓一落实”，确保教学质量一年一个台阶，稳步提高。
一、“抓师资”是提高教学质量的前提1、转变教师观念。
建立校本学习制度，教师树立终身学习理念，做一名学习型教师。
以科组为单位，认真组织教师学习课程标准，构建学习环境，形成规范化、制度化的学习制度、学习时间每周不少于2小时。
积极探究自主、合作、探究学习方式，并确立了知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三位一体的课程目标。
全体教师认识到位，转变观念，将新课程标准的教学理念融进自己的教学理念之中，正确处理好考试与应试、素质教育与应试的关系，从而适应新的教学思想要求。
2、抓教师培训。
除了积极参加区教科培组织的在岗培训活动，学校努力为教师创造更多的学习机会，提供广阔的学习空间。
学校还重视校本培训，大练教学基本功，教务处组织教师开展四项基本功训练活动，主要包括：一般基本功、学科基本功、课堂基本功、科研基本功。
并定期由领导小组对教师基本功进行考核、展示、竞赛，树立典型。
3、抓青年教师的培养。
采取搭台子、压担子、配对子，激励青年教师脱颖而出，并利用各种机会展示他们的才华。
加强青年教师队伍的建设，政治上引导培养，工作上信任支持，充分发挥青年教师的工作积极性。
要求年轻教师大胆开展教学教研教改活动，每个青年教师每学期至少举行一次校级以上公开课教学活动。
我校几位青年教师在市、区优质课、说课比赛中分获一、二等奖。
4、规范教学管理，我校制定了《教学工作常规》、《教师教学工作评价方案》、《集体备课制度》、《教研组活动制度》、《课堂教学评价标准》、《教育教学奖惩制度》、《教学质量跟踪评价制度》等方案制度，从教学工作计划、总结、备课、上课、作业、课外辅导、考试、听课、评课、奖励等方面都作了明确的规定。
学校进一步提升教学质量措施(通用)
学校进一步提升教学质量措施（通用）两年来，在新一届校领导班子的带领下，全校上下进一步强化责任意识，聚焦教学中心，整体教学成绩逐步回暖。
为进一步提升教学质量，特制订如下措施。
一、学校层面：创新管理方法，建立长效机制1、发挥教研组的力量，以“半日教研”为抓手落实好集体备课制度，缩小学科内老师的差距。
2、严抓教学常规，落实好“年级周检，学校月检”的教学常规管理制度。
3、完善考试和成绩质量分析制度，每月一次的教学质量测评由学校统一安排统一调度，建立自上而下的质量分析制度。
4、干部力量下沉，督导年级管理，校委会成员与年级主任捆绑式管理，协同年级主任做好学生管理、教师管理，严抓教学常规的落实。
5、遵循二八原则，通过随堂测、周测、月测，做好堂堂清、周周清、月月清三清工作。
6、抓好学生管理，做好过程调控，明确不放弃任何一个学生，完善考试和成绩质量分析制度，建立学生成绩变化跟踪机制。
二、教师层面：优化教学观念，发挥榜样力量1、在教研组内深入扎实开展教材、课标、中考题的研究，从而提高教师的业务水平。
2、通过请进来、走出去的方式，积极组织教师参加培训，开拓教师视野，提升教师专业素质，确保每年培训费用不低于20万元。
3、完善教师梯级队伍建设，通过“青蓝工程”和校级名师工作室，发挥骨干教师的带头作用，保障每个名师工作室每年活动经费不低于2万元，进一步打造我校优秀教师队伍。
4、启动教师读书富脑工程，每年拿出3万元用于教师专业书籍的购买，保证每人每年至少阅读两本教学专著，打造一支学习型、科学型的教师队伍5、以课题研究带动教研深入，确保每年有三至五项课题省市区立项，同时做好每个课题1万元的研究经费保障工作。
三、学生层面：常抓学生管理，促成浓厚学风2、以信息化教育实验班为点，带动学校逐步推开信息化教学，以互联网+教育大容量的信息化教学激发学生学习潜能，转变学生学习方式，提升课堂效率。
3、预计出资20万元，通过购买第三方服务的方式，进一步充实丰富校本课程，全面提升学生综合素质。
以加强管理为抓手-全面提高教育教学质量
以加强管理为抓手全面提高教育教学质量宁夏回族自治区教育厅随着我区全面普及九年义务教育和不断巩固“普九”成果、提高“普九”水平，有效地解决了义务教育阶段“有学上”的问题.站在新的起点，广大人民群众对“上好学”的愿望越来越迫切，为此，我区以提高学校的管理水平为抓手,全面提高教育质量。
通过实施“课堂教学质量工程"等一系列活动,将义务教育的重点由数量扩张转向质量提高、由外延式发展转向内涵式发展上来,树立科学的质量观，面向全体学生，注重培养学生创新精神和实践能力,大力推进素质教育，促进每一所学校成为合格学校，每一个孩子都能健康成长.一、实施基础教育综合管理质量工程，着力提升教育教学质量（一）坚持“五个强化”，向综合管理要质量一是强化制度管理.建立健全各项规章制度，出台了《自治区人民政府转发自治区教育厅关于义务教育均衡发展行动计划》、《自治区人民政府关于对县级人民政府教育工作督导评估方案》、《自治区人民政府转发自治区教育厅关于市、县（区）人民政府推进“两基”实施素质教育督导评估方案》、《关于进一步加强教学管理提高课堂教学质量有关问题的通知》、《宁夏回族自治区义务教育阶段学校办学条件基本标准》等一系列政策措施和规章制度。
管理程序规范,工作要求具体，评价体系科学，奖惩合理适度。
二是强化组织管理。
进一步明确新时期自治区、市、县各级政府职责。
出台了《宁夏回族自治区人民政府关于完善农村义务教育管理体制实施办法》。
落实区、市、县三级教育行政部门、教研机构负责人、学校校长以及教师的职责，建立了教育行政部门干部和教研人员听课制度和“听课周”活动，并作为一项制度长期坚持并不断完善。
规定每年教师节之后的第一周为教育行政管理人员和教研人员“听课周”.并将这项活动作为进一步转变工作作风、提高管理水平的具体途径。
三是强化规范化管理。
严格规定义务教育阶段不得举办重点学校、重点班、尖子班。
2005年，我区按照课程改革和实施素质教育的要求，制定了义务教育阶段不得举办重点学校、重点班、尖子班的规定，禁止以任何形式举办重点学校、设立重点班，学校不得以办“实验班”、“特色班”、“兴趣班”等名义变相举办“尖子班"、“重点班”。
学校提高教育教学质量的措施7篇,学校提高教育教学质量的具体措施
学校提高教育教学质量的措施7篇,学校提高教育教学质量的具体措施以下内容是我精心为大家整理的学校提高教育教学质量的措施7篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
学校提高教育教学质量的措施1一、班风提质良好的班风确定良好的学风，良好的班风可以潜移默化每一个学生。
因此，班风建设刻不容缓。
为此，我们将班风建设纳入山水班级和优秀班主任考核范围，让班风真正成为班级建设的核心内容。
每学期将安排一次班风创建经验交流会，力争让每一个班都能形成良好的班风。
二、素养提质教师的学科素养与教学质量的提升关系密切。
如果教师学科素养高，相对来说教学质量也就高。
为此，我们每一年举行一次学科教师素养测试竞赛，如语文教师写下水文、数学教师参加数学竞赛等。
力争通过素养比赛，让教师在空闲时间关注自己学科素养的提升。
学科素养测试成绩将纳入教师评先评优范畴。
总之，快速提升学校的教学质量是一项系统工程。
如果学校重视，教师善教乐教，学生乐学，那么快速提升学校的教学质量就自然而然。
为此，我们将整合一切教育资源，调动全体教师的教学积极性，力争让质量提升实实在在，力争让质量提升看得见、摸得着，从而为仙居教育的均衡发展作出自己应尽的努力。
以上十项措施虽然有一定的地域色彩，但对其它学校可能会带来一定的启示。
三、教研提质提升教学质量的主渠道是课堂教学。
因此，着眼于提升课堂教学效率的教研活动必须要有序开展。
20xx年学校总的教研主题是“顺学而教”，希望教师们能针对学生实际展开教学。
我们将努力让每次教研主题的切口更小一些，更有针对性。
只有主题教研活动正常了，“轻负高效”才能成为现实。
（一）组内教研学校建立高段语文、高段数学、中段语文、中段数学、低段语文、低段数学、英语、综合等8个教研小组，每个教研小组以“挂牌上课”的形式展开，每次活动按镇教研活动对待。
（二）联合教研联合教研是提升教师教学水平切实有效的捷径。
我们将继续开展两种形式的联合教研活动，一是请城区名师进来的联合教研，二是让本校优秀教师走出去的联合教研。
加强教学工作提高教学质量的措施
加强教学工作提高教学质量的措施一、充分认识教学工作的重要地位1. 确立教学工作始终是学校中心工作的认识.我校召开全体教职工大会进行宣传发动，使全校各级领导及全体教职工明确教学工作是“一把手工程”，成立以校领导为组长的教学质量督查小组，亲自抓教学质量。
每学期至少安排一次教学工作专题会议,研究教学工作的政策与措施。
要把教学工作做为主要日常工作，每学期至少安排二次教学工作的专题会议。
主任要经常深入教学第一线调查研究，提出改进教学工作的思路和措施。
学校各级领导、各个部门要牢固树立为教学服务的思想，重视教学,关心教学，支持教学。
2．确立教学质量是学校生命线的认识。
学校各级领导及部门必须进一步强化质量意识、忧患意识,牢固树立质量生存、质量取胜、质量发展的观念，把教学质量作为学校发展的头等大事常抓不懈。
二、建立健全教学质量监控体系1．坚持各级领导听课制度。
要求学校各级教学管理人员和教导主任每学期听课至少20次，以便及时深入地了解和研究教学工作中的新情况、新问题,并提出解决方案，对不能定期研究教学工作，提高教学质量措施不力,没有完成听课任务的各级领导,年终考核视为不合格。
2．强化教学检查制度。
明确政教在教学管理中的职责,确保教学管理这一行政的畅通、有序和高效。
建立教．组两级教学质量监控体系，各组通过开展互相听课、评课、观摩教学、召开学生座谈会、检查教室日志等办法形成组内的教学质量保证体系；学校教导处通过讲评教师上课情况,并通过校园广播向全校发布等方式检查全校的教学情况。
学校对教学质量较高的组，在年终考核中给予政策倾斜,以促进学校整体办学水平和教育质量的不断提高。
3．建立教学信息反馈网，保证教学信息反馈畅通。
制定《关于实行教学反馈制度的暂行规定》,采取多种形式、多种途径，打通管理者、教师、学生之间的教学信息通道。
通过实施领导干部听课制、学生评教制、教导处的检查制,建立纵横教学信息反馈网,保证教学信息反馈渠道的畅通.三、努力提高教育技术手段的现代化和教育信息化程度对全体教师进行现代教育技术应用的培训，在全校范围内推广使用CAI、多媒体教学、网络教学等现代化辅助教学手段,增进教学效果，提高教学质量.提倡到电教室上课,英语听力要按时上，从各方面提高我校的信息化建设程度和学生的信息素养四、重视教研活动,不断提高教师的教育教学水平1．坚持教研活动制度。
2024年教师提高教学质量工作计划
2024年教师提高教学质量工作计划一、背景分析在当今社会, 教育的意义愈发凸显, 而优质的教学质量对于学生的成长和发展起着至关重要的作用。
为了不断提高教师的教育教学水平, 2024年我校制定了教师提高教学质量的工作计划。
该计划旨在通过多种方式, 不断提高教师的专业素养、教学能力和教育教学水平, 进一步提升学生的学业水平和全面素质发展。
二、目标定位1.提高教师的教学能力和教育教学水平, 切实提高学生的学习效果和综合素质；2.建立科学有效的教学评价体系, 鼓励教师进行反思和专业成长；3.加强教师的专业发展, 提升教师的职业满意度和教育教学热情；4.促进教学资源的共享和协作, 构建良好的学习氛围。
三、工作策略1.建立完善的教师培训机制, 提供各类专业培训和学习资源, 鼓励教师参与教学研究和教学改革；2.建设课程资源库, 整合优质的教学资源和案例分析, 提供给教师参考和借鉴；3.组织教研活动, 鼓励教师进行教学互动、经验交流和教学反思；4.加强与家长的沟通合作, 形成家校共育的良好氛围；5.举办教学比赛和评选活动, 激发教师的教学创新意识和积极性。
四、具体计划1.建立专业培训机制(1)定期组织教师参加专业培训班, 提高教师的教学理论知识和教育教学技能；(2)组织教师参加各类学习讲座、学术研讨会, 拓宽教师的学术视野和教学思路；(3)邀请专家学者进行校内培训, 提供最新的教育教学资讯和研究成果。
2.构建课程资源库(1)整理和录入优质的教材、教案、教学视频等资源, 方便教师查阅和借鉴；(2)鼓励教师分享自己的教学案例和经验, 促进相互学习和共同进步；(3)搭建在线学习平台, 提供教研课件、资料下载等功能。
3.组织教研活动(1)每学期组织教师进行教学互动和经验交流, 分享教学心得和教学方法；(2)开展小组教研活动, 促进教师之间的合作和协作；(3)定期开展教学反思活动, 鼓励教师对自己的教学进行总结和反思。
4.加强与家长的沟通合作(1)举办家长培训班, 提高家长的教育理念和教育教学意识；(2)定期组织家长会, 召开沟通会议, 互通信息, 共同关注学生的发展；(3)邀请家长参与学校教育教学改革和决策, 形成家校共育的合力。
2024年教学质量提升工作计划及措施
在2024年教学质量提升工作中，我们将坚持以学生为中心，以教师为主体，以课程建设为核心，以教学改革为动力，以信息技术为支撑，以质量监控为保障，全面提高教学质量，培养具有创新精神和实践能力的高素质人才。
一、工作目标1.完善教学质量保障体系，建立科学有效的教学质量评价机制。
2.加强教师队伍建设，提升教师教学能力和专业水平。
3.优化课程体系，增强课程的针对性和实效性。
4.深化教学改革，推进以学生为中心的教学模式创新。
5.加强实践教学，提高学生的实践能力和创新能力。
6.推动信息技术与教育教学深度融合，提升教学效率和质量。
二、工作措施1.加强教学质量监控与评估。
完善教学质量监控体系，建立健全教学质量评估制度，定期开展教学质量检查和评估工作，及时反馈和改进教学质量。
2.提升教师教学能力。
通过定期举办教学研讨会、工作坊和培训课程，提升教师的教学设计、教学方法和教学评价能力。
鼓励教师参与教学改革和研究，提高教学研究的水平。
3.优化课程体系。
根据社会需求和学科发展动态，优化课程设置，更新教学内容，确保课程的先进性和实用性。
加强通识教育和专业教育相结合，培养学生的综合素养和专业能力。
4.推动教学模式创新。
鼓励教师采用翻转课堂、项目式学习等教学模式，激发学生的学习兴趣和主动性。
推进在线课程建设，实现线上线下混合式教学，提高教学的灵活性和多样性。
5.加强实践教学。
增加实践教学环节，建设稳定的实践教学基地，为学生提供更多的实践机会。
鼓励学生参与科研项目和社会服务，提高学生的实践能力和问题解决能力。
6.促进信息技术与教学深度融合。
加强智慧教室建设，推广使用教学辅助软件，提升教学的信息化水平。
鼓励教师利用信息技术手段创新教学方法，提高教学效率和质量。
7.加强国际交流与合作。
与国际知名高校建立合作关系，引进国际先进的教育理念和教学资源。
鼓励学生参与国际交流项目，拓宽学生的国际视野。
8.强化质量文化。
通过定期举办教学质量提升活动，如教学成果展、教学经验交流会等，营造重视教学质量的氛围。
提质增效强管理-凝心聚力促发展(定稿)
提质增效强管理凝心聚力促发展努力推动全区教育事业再上新台阶——局长在2012年秋季教育工作会上的讲话（2012年8月22日）同志们：今天，我们隆重召开教育工作会议，主要任务是简要回顾2011—2012学年度第二学期工作，安排部署2012-2013学年度第一学期教育工作，动员大家坚定信心，抢抓机遇，顽强拼搏，从做好秋季开学工作开始，做好全学年的各项工作，努力促进全区教育教育质量再上新台阶。
刚才，张局长分析总结了2012年高考、中考和小学质量检测结果，并对提高我区中小学教育质量工作进行了全面部署，提出了具体要求，我完全同意，请大家正确对待成绩，正视差距和不足，认真抓好贯彻落实。
下面，我就今年以来我们所取得的成绩和今后一段时期的工作讲六个方面的问题：一、客观总结成绩，查问题，找差距，切实增强做好教育各项工作的紧迫感和责任感2012年，全区教育工作在区委、区政府的正确领导下，经过全体教职工的共同努力，各项教育工作得到了长足发展，取得了较好的成绩。
基础设施建设步伐加快。
2012年，启动实施教育项目39个，计划总投资达2.5亿元，完成校舍总面积8.46万平方米，目前开工项目8个，已完成投资2760万元，完成建筑面积13075平方米。
幼特教育健康发展。
加强学前教育的规划、管理、指导、协调等工作，城镇幼儿入园率达到97％，农村幼儿入园率达到70％。
全区“三类”残疾儿童入学率达到94.5％。
教学质量稳步提高。
扎实推进小学教育教学精细化管理，深化课堂教学改革，小学教育办学特色化进一步凸显，入学率达到100%。
规范初中教育教学管理行为，加大对学校教学管理制度完善及执行情况检查的力度，形成了行政、教务、科研“三位一体”的研究推进机制，初中入学率达到了99.3%，五科合格率30.79%。
2012年全区参加高考报名学生4088人，二本上线人数926人，上线率为22.6%，比去年上升0.3%。
教育督导力度不断加大。
按照“强弱搭配、均衡发展”的原则，根据行政区划与学校分布情况，将全区划分为5个教育督学责任区，制定责任区督学工作保障制度，明确督学职责，责任包干，挂牌督导，有效促进了学校的标准化建设。
教育教学质量稳步提升
教育教学质量稳步提升。
一方面，教师队伍质量不断提高。
政府加大了对教师培训和职业发展的投入，建立了一系列全国性和地方性的师资培训机构，持续提高了教师的专业素养和教学能力。
同时，也在招聘教师时加强标准化考试，确保了教师的专业知识和综合素质达到了一定的水准。
另一方面，课程建设得到了重视。
政府启动了一系列教育教学改革试点项目，推广学科交叉教学、多元化评价等教育教学新理念新方法，探索适合当代学生发展的新型课程体系。
同时，也加强对课程实施的监管和评价，确保了课程的实用性和科学性。
此外，学生素质教育也得到了进一步加强。
教育部门在校规、校纪方面加强监管，加强对学生文明礼仪、品德修养、健康教育等方面的培养，促进学生个性化全面发展。
在师生互动方面，政府加强了对学生困难及辅导的关注和支持，建立了更为完善的心理疏导、心理咨询机制，全面提高学生的心理健康水平。
值得一提的是，教育科技的发展也为教育教学质量的提高做出了突出的贡献。
随着教育智能化水平的提升，教育机构和学校在教学过程中可以利用数字化技术、技术等手段，提高教学效率和教学质量。
教学过程中的数据和信息，能够通过科技手段更加精准地进行分析、评估和指导，从而优化教学方案、提高教学效果。
此外，科技手段也可以实现教育资源共享、教学内容共建、学生作品展示等多种形式的教学合作，促进教育的协同发展。
总之，教育教学质量稳步提升，得益于各方面的共同努力。
未来，我们应该继续加强教育改革和创新，积极融合科技手段、优化教
育资源、提升教育质量，为培养更多具有创造力、全面发展的优秀人才打下坚实的基础。
2024年教育教学质量提升方案(2篇)
2024年教育教学质量提升方案教育教学质量是一个国家教育事业发展的重要标志，直接关系到国家未来的发展与竞争力。
为了提高____年教育教学质量，我认为可以从以下几个方面进行改进。
一、加强师资队伍建设教师是教育教学质量的核心，优秀的教师是推动教育取得突破的关键。
因此，需要加强教师培养和队伍建设，具体包括以下几点：1. 提高教师薪资待遇和职业发展空间，提高教师的社会地位和待遇，吸引更多优秀的人才从事教育工作。
2. 加大对教师的培训力度，提高其教学技能和专业素养。
鼓励教师参与教育教学研究，提高其教学水平和创新能力。
3. 建立健全教师评价制度，采用多维度、全方位的评价指标，对教师进行定期考核和评估，让优秀的教师得到应有的肯定和奖励，同时对不合格的教师进行必要的整改和培训。
二、改进课程设置和教学管理1. 优化课程设置，根据学生的兴趣、能力和未来的发展需求，合理调整教学内容和课程结构。
增加实践性、思维性和创新性的课程，培养学生的综合素养和创新能力。
2. 推行个性化教学，尊重学生的个性差异，根据学生的学习风格和能力特点，采用不同的教学方法和策略，提高教育教学的针对性和有效性。
3. 强化教学管理，加强对教师和学生的教学过程监控和评估，及时发现和解决问题，确保教学质量的稳定和提升。
三、创新教育方式和手段1. 利用信息技术开展远程教育和网络教学，通过互联网和智能设备，扩大教育资源的覆盖面和教学的灵活性，提高教学效果和效率。
2. 推行项目化教学和实践教学，将课堂教学和实践活动结合起来，让学生在实践中学习，增强实际操作能力和解决问题的能力。
3. 鼓励学校与企业、社会组织等合作，开展校企合作项目和社会实践活动，让学生更好地了解社会和行业需求，为将来的就业做好准备。
四、加强家校合作和学生素质教育1. 加强家校沟通和合作，建立家校互动平台，及时交流学生的学习情况和问题，共同制定适合学生发展的教育方案。
2. 加强学生的素质教育，培养良好的学习习惯和道德品质。
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凝心聚力强化措施
创新机制细化管理稳步提高教育教学质量
——加强六年级教育教学工作的指导性意见2013年9月开学至今，各学校结合学校及师生实际，做了大量的工作，也取得了一些成绩。
本学期，全乡全体教师特别是三个六年级点的教职工，更要全身心地投入到六年级的管理中，将六年级工作放到学校重要议事日程上来，为六年级师生创造一个良好的工作学习环境，想方设法稳步提高六年级教育教学质量，为夺取全县“十一连冠”努力奋斗。
本学期，必须进一步加强以下工作：
1、明确现状、提高认识、攻坚克难。
全乡2013至2014学年六年级有6个班，学生232人。
（烟草希望小学3个班共154人，文库完小2个班共54人，瓦厂完小1个班共24人）。
上学期期末全县统考的成绩是：语文综合成绩76.68（全县第四），数学综合成绩62.07（全县第三）、科学综合成绩89.96（全县第二）、品德与社会综合成绩81.81（全县第一）、四科综合成绩310.52（全县第二），学科发展不平衡。
我们一定要正视存在的不足，努力寻找解决问题的突破口，提高管理水平。
深信通过学校、师生、家长和社会的共同努力，最终一定能够取得更加优异的成绩，实现学年初确定的奋斗目标。
2、健全机构、加强领导。
中心学校为加强对毕业班管理工作的领导，成立了领导组，由李华兴校长全面指导毕业班工作，副校长毛宏志负责督查毕业班德育、安全管理工作，教研员陈建军负责督查毕业班教学管理工作，教仪专干宋健锋负责督查“三室”服务教学开展情况。
各学校要成立毕业班工作领导组，每两周研究一次毕业班管理工作，充分发挥其领导作用。
3、全乡各村校要积极发动一切力量，做好学生的入学巩固工作（学生户籍所在地村校对学生的巩固具有协调、配合、支持职责）。
4、抓实教学常规管理。
第一各学校要结合实际，进一步健全和完善教学常规管理的各项制度，主要从学习、计划、备课、上课、辅导、作业，考查、分析和总结等方面进行优化调控；第二各学校在复习课要继续落实好“十字”方针：备课要“深”，上课要“实”，作业要“精”，教法要“活”，手段要“新”，活动要“勤”，测查要“严”，辅导要“细”，负担要“轻”，质量要“高”；第三各学校要严肃教学纪律，求大同，存小异，做到“六统一”：统一授课进度、统一复习进度、统一命题、统一测试、统一评卷、统一分析总结。
新课教学要求在5月1
日前结束；5月1日至18日进行分块过关复习（第一轮）；5月19日至6月1日进行重点复习（第二轮）；6月2日至6月8日进行查缺补漏复习（第三轮）；6月19日至6月15日进行自由复习（第四轮）；6月16日至考试前搞好重点强化和全面调节工作。
5、努力营造相互听课评课的良好氛围。
一是学校领导要真正深入教学第一线，带头听课评课指导，每周深入六年级课堂听课指导不得少于1次；二是教师之间要经常听课评课相互学习、相互促进，所有教师都必须关注六年级的课堂教学状况；三是邀请领导、专家听课指导。
6、充分发挥课堂教学主渠道的作用，加强课堂常规管理，切实提高复习教学的有效性，向40分钟要教学质量，绝不允许用“时间+汗水”的方式来要教学质量。
7、抓好培优、提中、补差工作。
各学校要以人为本，以爱为本，树立“只有差异，没有差生”的意识，注意落实分层教学思想，制定培优、提中、补差计划，增强补差工作的针对性和系统性，努力使每一层次的学生都获得最大进步。
8、加强对学生的管理。
（1）加强对学生正确人生观、价值观的教育和心理疏导，让学生保持一种敢于拼搏、奋发进取的良好状态。
（2）学校要严肃六年级学生纪律，制定六年级学生纪律管理制度，每天对学生进行纪律检查，实行每周一考核。
（3）每半月必须召开一次有学校领导参加的班级工作会，分析学生情况，了解学生的思想动态，对学生提出各阶段有针对性的教育教学措施。
（4）加强班级教育，形成良好的学风和班风。
班主任要加强对学生进行思想品德教育，力求让学生坐得住、听得进、学得好。
（5）持之以恒地抓好学生学习习惯的培养，为教学工作的顺利开展提供保障。
（6）开好“五个会”。
即六年级工作会、复习研讨会、班科教师联系会、学生座谈会和家长座谈会。
会议准备要充分，争取有所值，有所得，能解决具体问题，让教师、学生、家长心往一处想，劲往一处使，相互配合，共同为学生发展营造一个安全、稳定、健康、向上的学习环境。
（７）关注学生细微进步，帮助学生树立坚定的学习信心。
（8）要做到劳逸结合，杜绝搞疲劳战术。
9、实现资源共享。
一是学校加大对六年级的资料投入，通过各种途径，为任课教师搜集和提供相关的复习资料；二是学校的远教、网络、图书和实验等资源多向六年级教师倾斜；三是及时通报教学和复习中的经验和好的方法，要求学科之间、校际之间多交流探讨，互相取长补短；四是教研组要组织教师研讨近三年的试题，让各科教师及时把握命题方向和动态，设计模拟试题，加强对学生的训练。
10、加强六年级教育教学研究，解决教师存在的影响质量提高的具体问题。
11、建立健全各项制度，做到奖优罚劣、奖勤罚懒。
12、建立倒计时专栏，增强学生学习的紧迫感。
13、关注师生健康，确保全体师生以健康的体魄投入到工作学习中。
我们虽然取得了“十连冠”的好成绩，但是面对成绩我们应该不骄不躁，放眼未来我们更要信心十足。
今后，我们要发挥优势、坚定信心、攻坚克难，更加努力地做好教书育人工作，为水泄教育取得更好的成绩努力拼搏，为水泄教育灿烂的明天贡献力量。
水泄彝族乡中心学校
二○一四年三月三日附：1、四次模拟检测试卷命制及检测时间
2、请各学校组织教师认真命制试卷，学校教导处审核后将电子文档和
纸质各1份上交中心学校。
上交时间：第一次2014年5月10日前；第二
次2014年5月15日前；第三次2014年5月20日前；第四次2014年5
月25日前。