发展汉语初级读写第13课
发展汉语(第二版)教学演示-读写课
适用对象
编写缘起 编写理念 教学目标 特色追求 使用建议 特别期待
编写缘起
在国内现行的零起点开始的初级汉语教学体系中， 一般主要设置综合课，辅之以口语课、听力课。 零起点开始的汉语教学基本上既没有阅读课，也 没有写作课（汉字课），也就是说，整个一年级 都缺少阅读和写作的教学，原因当然主要是受限 于学习者的汉语水平，认为学习者“读”读不到 哪儿去，“写”也写不到哪儿去。这基本上是事 实，所以以往我们很少开这方面的课，更很少编 写这方面的教材，而缺少初级读写教材又成了开 不出相关课程的一个重要原因。
编写理念
2、精读和泛读相结合 通过精读（朗读与背诵）和泛读（识认与理解） 某些实用短语、语句、指示语（招牌、标志语） 等语块，以及相关的阅读语料的训练，来强化和 拓展学习者感知汉语语音语调、认知汉语语素、 内化汉语句法结构的能力；增强和提高学习者初 级阶段的汉语阅读理解能力和口头表达能力 。
适用对象
教学目标
具体而言： （1）熟练掌握汉语声、韵、调及其拼合规则，熟 悉轻声、儿化的特点，打牢语音语调基础。 （2）熟练掌握汉字的基本笔画、笔顺和汉字的基 本结构规则，能够正确认读和书写所学汉字。 （3）牢固掌握汉语的基本句法结构、基本句型和 常见的语法、语用手段。 （4）熟练掌握与语言学习和生活密切相关的实用 语块，并能够识认多种场合的实用语块。 （5）能够阅读浅显的适合初级水平学习者的汉语 语段，能规范工整地书写汉字、语句和语段。
ห้องสมุดไป่ตู้适用对象
编写缘起 编写理念 教学目标 特色追求 使用建议 特别期待
教学目标
通过实用语块的学习和其他相关训练，进 一步强化、深化和拓展学习者的汉语语音、 汉字、语法知识，熟练掌握汉语的基本句 法结构和实用语句。
第13课 《发展汉语》(第二版)阅读课件
第 13 课
中国人民大学 徐承伟
第13课
文章一
几点 说明
（1）词语故事 （2）伯牙 与 钟子期 伯牙鼓琴 （3）高山流水 知音
（4）细读
第13课
文章一
请读第 一遍课 文，做 练习一：
一、根据文章内容判断正误。( 正确的画“√”，错误的画“×”） 1. 中国在三千年之前音乐就已非常发达。( ） 2. 伯牙善于欣赏音乐，他的好朋友钟子期善于弹琴。( ） 3. 即兴曲，就是临时作曲而演奏的乐曲。( ） 4. 钟子期死了，伯牙从此不再弹琴。( ） 5. 没有“知音”，谁都不能弹琴。( ） 6. 伯牙和钟子期是知音。( ） 7. 知音不容易遇到。( ）
（3）通读
第13课
文章三
请读一遍 课文，做 练习一：
一、根据文章内容填空。
1. 能够透露你所思所想的不仅仅只有眼睛，还有 。 2. 手上的小动作就像 把你内心想法照了个底朝天。 3. 当你拿一根巧克力棒给孩子时，他会 。 4.在等待运动员出场时，有人也会 。 5. 搓手掌的另一个含义是 。
第13课
3. 文章中江南江北的分界线的是什么？
A. 长江 B. 黄河 C. 长江南 D. 黄河北
4.在中国，哪里的冬天不舒服？( ）
A. 北方干冷地区
B. 农村没有暖气地区
C. 江北中下游地区 D. 江南的长江中下游地区
第13课
文章三
几点 说明
（1）人的手 与人的心 （2）题解：“心灵的另一扇窗户”的意思？
第13课
文章二
快速读第 二遍课文， 做练习二：
二、根据文章内容选择正确答案。( 从A B C D 四个选项里面选择一个最佳答
案）
1.文章的主要内容是关于：( ）
发展汉语初级综合1：第13课教案讲课教案
第一次课（2 课时）：复习第十一课、学习课文一 第二次课（2 课时）：学习课文二和课文三 第三次课（2 课时）：做综合练习 第四次课（1 课时）：学习汉字知识及练习写汉字
只供学习与交流
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第一次课（90 分钟）
教学实施
▪ 今天他（ ）去图书馆了。
▪ 这星期很忙，下星期（ ）去上海。
▪ 欢迎（huānyíng）你们（
）来！
6、齐读课文，然后根据实际情况回答问题
▪ 你的家/宿舍在哪儿？
▪ 你的家/宿舍去上课方便不方便？
▪ 你的家/宿舍买东西方便不方便？
▪ 你的房子房租贵不贵？一个月需要多少钱房租？
▪ 你对现在的房子满意吗？
教师纠正发音
山田想（
），他上星期六（
）了。那套房子在
（
），去学校（
），买东西也（
），可是，他觉得
房子（ ），房租也（ ），每个月需要（
）。最
后他（
）。这个星期一，他又去（
）了，他对这套房子
（
）。
4.根据课文内容回答问题
▪ 山田什么时候去看房子了？
▪ 什么时候又去看房子了？
▪ 他一共看了几次（cì）房子？
疑问形式： ○1 ……了吗？ A：今天早上你吃早饭了吗？ B：吃了。/ 没有。/ 没吃。 ○2 V（+O）+了+没有? A：昨天你学习汉语了没有？ B：学（习）了。/ 没有。/ 没学习。 ○3 V+没 V（+O）? A：你念没念课文？ B：念了。/没有。/没念。
练习 1：用不同的形式来提问，然后用肯定或者否定回答 ▪ 你吃早饭了吗？ ▪ 周末你去公园了吗？ ▪ 昨天你去商店了没有？ ▪ 昨天晚上你上网了没有？ ▪ 你们准备第十三课了没有？ ▪ 你们写作业了没有？ ▪ 你写汉字了没有？ ▪ 上星期你去看朋友了吗？ ▪ 昨天下午你做什么了？
发展汉语初级读写第13课
18
qīng wā zuǐ yǎn
jīng tuǐ
四只青蛙四张嘴， 八只
眼睛十六条腿，
精选ppt课件
19
精选ppt课件
20
精选ppt课件
21
看图写话
精选ppt课件
22
2只眼睛4条腿，
pū tōng
扑通1声跳下水
精选ppt课件
16
qīng wā zuǐ
2只青蛙2张嘴，
yǎn jīng tuǐ
4只眼睛8条腿，
pū tōng
扑通2声跳下水
精选ppt课件
17
qīng wā zuǐ
3只青蛙3张嘴，
yǎn jīng tuǐ
6只眼睛12条腿，
pū tōng
扑通3声跳下水
精选ppt课件
4
• 朋友多，朋友少 _____________ • 老朋友，新朋友，____________ • __________,不忘老朋友，___________ • 常见面_______,_______,_______,_______ • 旧日朋友不相忘，
_____________________
精选ppt课件
有一块蛋糕dan4 gao1，现在我一点儿也不饿
e4。
精选ppt课件
11
精选ppt课件
12
懂
我能听得懂您说的话。
我也能看得懂她写的字。
精选ppt课件
13
小孩儿hair 2的脸lian 3 像红hong 2苹果一样。
精选ppt课件
14
精选ppt课件
15
qīng wā zuǐ
1只青蛙1张嘴，
yǎn jīng tuǐ
5
《发展汉语(第二版)综合初级Ⅱ》教案第13课《中国来信改变了我的生活》
表示除了已知，还有补充，A+B=全体；除了 A（以外） ，都 B，排除已知， 强调一致，全体－A=B。 PPT（4） 除了我以外，还有小王、小李也知道这件事。 （知道这件事的人=我+小王 和小李） 除了平时，我星期日也工作。 （工作时间=平时+星期日） 除了星期日，我都在工作。 （工作时间=全星期－星期日） 除了我以外，别人都知道这件事。 （知道这件事的人=全体－我=别人） （3） 领学生做 P138 的“试一试”。
一、复习第十二课： 《是“枕头”，不是 “针头”》 （15 分钟） 1. 请同学讲一个自己学汉语闹笑话的小故事。 2.老师领读 P134 的绕口令，然后请学生读。 二、导入新课（5 分钟）通过问答导入新课 1. 你是为什么开始学习汉语的？ 教学实施 2. 你和中国朋友通过信吗（包括短信和 E-mail）？ 3.你第一次接触汉字是在什么时候？你对汉字的印象是什么？ 教师：今天我们学习《中国来信改变了我的生活》 ，让我们看看一封中 国来信怎么改变了作者的生活。 板书：第十三课中国来信改变了我的生活三、学习第十三课生词（ 20 分钟） 1．检查预习本课生词情况：请学生读生词表，纠正发音问题。 2．就第十三课重点词语做联想训练 PPT（2） 来信（N/ V+O）——信（N）——去信（V+O）——回信（N/V+O） 有用——没用 差不多——几乎 由于——因为——原因——所以——因此 请求——请——求 连忙——赶快——马上——立刻 愉快——快乐——高兴——难过——生气 3．搭配扩展训练 PPT（3） 请求：请求帮助、请求原谅、答应请求 猜：猜谜、猜得/不出（猜得/不到） 、猜到（猜出）
第13课中国来信改变了我的生活教案教学任务一难点除了差不多由于并且连忙二重点词汇除了有用差不多由于请求连忙猜愉快学好并且历史语法点1
《发展汉语(第二版)初级读写Ⅱ》全套教案
《发展汉语（第二版）·初级读写Ⅱ》编著李泉王淑红么书君***********************************************************教案第1课一学就会教学任务1.实用语块2. 实用阅读3. 读后写作时间安排1.本课所需课时：2课时2.课时分配本教材每一课都有读后写作。
写作可在课下完成，教师须安排时间，对学生写作中的错误给予纠正。
教学实施★特别说明本册教材按教学环节、教学步骤设计，课堂教学按书中顺序进行即可。
____________________________________________________一、背诵并朗读【1】背诵课文（1）这部分语句都是生活中最有用、复制性强的语句。
请老师带领学生熟读实用语块，最好达到张口即出的程度。
（2）熟读语块时，请纠正发音。
（3）配合背诵第二部分，听邓丽君的歌曲《路边的野花你不要采》（4）《路边的野花你不要采》歌词送你送到小村外，有句话儿要交待，虽然已经是百花开，路边的野花你不要采，记着我的情记着我的爱，记着有我天天在等待，《发展汉语（第二版）·初级读写Ⅱ》编著李泉王淑红么书君***********************************************************我在等着你回来，千万不要把我来忘怀。
【2】文化语句既来之，则安之：已经来了，就安下心来。
二、实用阅读实用阅读中的词语是生活中最常见的，希望通过这部分阅读练习，解决学生生活中的实际问题。
学生最好能够认读，抑或再见到这个词语或句子，知道它是什么意思。
三、相关阅读可参考PPT。
阅读课文中几乎没什么生词，特别需要注意的是，不要把阅读上成精读，。
参考答案：1、B 2、C 3、A四、阅读练习1、请参照例句（1），分别为（2）-（6）找出合适的下句通过阅读练习，逐渐建立学生的语境意识。
参考答案：（2）E （3）F （4）D （5）B （6）A2、排序组句并加上标点通过练习，使学生建立语段组建能力。
发展汉语初级读写第13课ppt课件
有一块蛋糕dan4 gao1，现在我一点儿也不饿
e4。
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懂
我能听得懂您说的话。 我也能看得懂她写的字。
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小孩儿hair 2的脸lian 3 像红hong 2苹果一样。
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qīng wā zuǐ
1只青蛙1张嘴，
yǎn jīg tuǐ
2只眼睛4条腿，
pū tōng
扑通1声跳下水
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qīng wā zuǐ
第13课 认识新朋友， 不忘老朋友
.
.
一张 三杯 五座 七条 九棵
两颗 四碗 六座 八只 十 朵.
•前边有座山，后边有条河， •左边儿人爬山， 右边儿人过河。 •东边儿有太阳， 西边儿有月亮 •南边儿在下雨， 北边儿在下雪 •上边儿有哥哥， 下边儿有弟弟
.
• 朋友多，朋友少 _____________ • 老朋友，新朋友，____________ • __________,不忘老朋友，___________ • 常见面_______,_______,_______,_______ • 旧日朋友不相忘，
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2只青蛙2张嘴，
yǎn jīng tuǐ
4只眼睛8条腿，
pū tōng
扑通2声跳下水
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qīng wā zuǐ
3只青蛙3张嘴，
yǎn jīng tuǐ
6只眼睛12条腿，
pū tōng
扑通3声跳下水
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qīng wā zuǐ yǎn jīng tuǐ
四只青蛙四张嘴， 八只
眼睛十六条腿， .
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看图写话
_____________________
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大使馆 饭馆儿 体育馆
发展汉语初级综合II教案13
B
不
大
不
小
不
长
不
短
不
胖
不
瘦
不
高
不
矮（ǎi）
（3）处所+V+着+N PPT（7）
要点：a.表示人或事物的存在；
b.表明存在的地点；
c.表明存在的方式。
存在地点N
方位词
Байду номын сангаас存在方式V
着
存在的事物
桌子
上
放
着
一本书
车
上
坐
着
一个女人
床
下
摆
着
一双鞋
盒子
里
装
着
几块糖果
墙
上
挂
着
世界地图
六、布置作业和任务（5）
1 .熟读课文；
（4）为什么儿子回家的事和医生有关系呢？
综合处理课文第二部分
1．老师领读1遍课文。
2．请同学们读课文第二部分（从“哦，我明白了”到“他一个星期才
洗一次”），老师注意纠正语音问题。
3．随文讲解语言点及生词，
学习语言点2：不A不B
把书翻到P15，学习语言点2
（1）学生读例句
（2）老师启发学生分析例句总结要点：强调适中性
六、说与写：能够使用学过的句式和词语描述事物的存在方式。
教学重点
动词：毕业、害怕、靠、堆、摆、挂、保护
教学难点
毕业、从来、对了、最好、⋯⋯什么的
目标群体
留学生（零基础）
教学环境
普通课堂
教学方法
讲练结合，以练为主
时间安排
教学过程设计
一、复习第一课：《入乡随俗》（10分钟）
发展汉语(第二版)初级读写(Ⅰ)参考答案
3、选择合适的词语填空 参考答案：
（1）口 辆 门
（2）部 本 个 支
（3）种 件 份
第 10 课 很忙很累很快乐
四、实用练习 1、看图选择词语或句子
5
参考答案：①急救车
②不能喝的水
③我喜欢吃中餐 ④这本书我又看了一遍。
2、填写词语或句子
参考答案：
① 空调
② 有时间给我/给家里打电话。
③ 我想/去银行开个账户。
④ A：你学多长时间中国画了？
⑤ B：我的电脑坏了，到现在还不能上网/不能发电子邮件，还没发。
五、阅读理解 1、根据图片的内容选择句子
参考答案：
（1）F （2）E （3）B （4）D （5）A
2、为左面的句子选择合适的回应句 参考答案：
（2）E （3）F （4）B （5）D （6）C
3、判断句子正误 参考答案：
（1） × （2）√ （3）× （4） × （5）√
第 11 课 我喜欢吃饺子
四、实用练习
1、看图选择词语或句子
参考答案： ① 保质期到 2012 年 7 月 15 日。
② 有效期到 2013 年 6 月。
③ 有效期是两年。
④ 我今天又累又不舒服，不想看书。
2、填写词语或句子
参考答案：
① 咖啡店/咖啡厅
参考答案：
① 花/一束花
② 我喜欢/想喝葡萄酒。
③ 包饺子不难/好学。
④ A：这么多人，真热闹！
⑤ A：你的汉语进步真快！
五、阅读理解 1、根据图片的内容选择句子
参考答案：
（1） B （2）D （3）E （4）A （5）F
2、为左面的句子选择合适的回应句 参考答案：
（2）D （3）E （4） F （5）C （6）B
《发展汉语(第二版)初级综合(Ⅰ)》第13课+课件
星期六
我
我
没
没 没
去看房子。
吃早饭。 去超市。
昨天下午
我
问和答
1. A：今天早上你吃早饭了吗？（了吗？） B：吃了。/ 没有。/ 没吃。 2. A：昨天你学习汉语了没有？ （V+了+没有?） B：学（习）了。/ 没有。/ 没学习。 3. A：你念没念课文？ （V+没V?） B：念了。/没有。/没念。
bānjiā yǐjīng bú cuò lí yuǎn zǒu lù xí ng
词语用法2-1
• 已经 1）我已经吃早饭了。 2）现在已经上课了。 3）我们已经知道了。 4）他已经25岁了。 5）现在已经十点了。
词语用法2-2
• A 离 B 很远 • A 离 B 不远 / 很近（jì n） 1）北京离上海不远。 2）北京离（ ）很远。 3）北京离（ ）很近。
课文二问题
• 山田搬家了吗？ • 山田租的房子怎么样？ • 山田现在的家离学校远不远？
根据课文二内容复述
山田已经（ ），这套房子离学校 （ ），他（ ）或者（ ）去学校。 这套房子的房租（ ）。
课文三 生词
• • • • • • •
没有 昨天 请客 怎么 父母 来 玩儿
méiyǒu zuótiān qǐngkè zěnme fùmǔ lá i wá nr
根据实际情况回答问题 1. 你的家/宿舍在哪儿？ 2. 你的家/宿舍去上课方便不方便？ 3. 你的家/宿舍买东西方便不方便？ 4. 你的房子房租贵不贵？ 5. 一个月需要多少钱房租？ 6. 你对现在的房子满意吗？ 7. 你也想租房子吗？ 8. 这个上个星期五你来上课了吗？你朋友呢？ 9. 周末你去看朋友了吗？ 10. 周末你去没去买东西？
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教案第1课一学就会教学任务1.实用语块2. 实用阅读3. 读后写作时间安排1.本课所需课时：2课时2.课时分配本教材每一课都有读后写作。
写作可在课下完成，教师须安排时间，对学生写作中的错误给予纠正。
教学实施★特别说明本册教材按教学环节、教学步骤设计，课堂教学按书中顺序进行即可。
____________________________________________________一、背诵并朗读【1】背诵课文（1）这部分语句都是生活中最有用、复制性强的语句。
请老师带领学生熟读实用语块，最好达到张口即出的程度。
（2）熟读语块时，请纠正发音。
（3）配合背诵第二部分，听邓丽君的歌曲《路边的野花你不要采》（4）《路边的野花你不要采》歌词送你送到小村外，有句话儿要交待，虽然已经是百花开，路边的野花你不要采，记着我的情记着我的爱，记着有我天天在等待，我在等着你回来，千万不要把我来忘怀。
【2】文化语句既来之，则安之：已经来了，就安下心来。
二、实用阅读实用阅读中的词语是生活中最常见的，希望通过这部分阅读练习，解决学生生活中的实际问题。
学生最好能够认读，抑或再见到这个词语或句子，知道它是什么意思。
三、相关阅读可参考PPT。
阅读课文中几乎没什么生词，特别需要注意的是，不要把阅读上成精读，。
参考答案：1、B 2、C 3、A四、阅读练习1、请参照例句（1），分别为（2）-（6）找出合适的下句通过阅读练习，逐渐建立学生的语境意识。
参考答案：（2）E （3）F （4）D （5）B （6）A2、排序组句并加上标点通过练习，使学生建立语段组建能力。
参考答案：（1）A，C，B。
（2）B，A ，C？（3）B，C，A。
（4）C，B，A。
（5）A，C，B。
五、读后写作对刚开始用汉语写作的学生要求不要过高，可启发学生，结合自己的实际情况，谈谈想法，之后把想法记录成文字。
写，可以留为课后作业，老师要找时间帮助学生批改，指出错误，并加以鼓励。
发展汉语初级综合1：第13课 (1)
lí
yuǎn
走
路 行
zǒu
lù xí ng
词语用法2-1
已经 1）我已经吃早饭了。 2）现在已经上课了。 3）我们已经知道了。 4）他已经25岁了。 5）现在已经十点了。
词语用法2-2
A 离 B 很远 A 离 B 不远 / 很近（jì n） 1）北京离上海不远。 2）北京离（ ）很远。 3）北京离（ ）很近。
1.
复习课文一
2. 用“了”提问并回答 老师问学生： 你吃早饭你了吗？ 昨天你来上课了吗？ 你昨天晚上学习汉语了吗？ 你写汉字了吗？ 你昨天上网了吗？
学生问学生：（问题由学生自己准备）
课文二
搬家 已经 不错
生词
bānjiā yǐjīng bú cuò
离
词汇扩展1-2
套 一套房子 一套书 一套衣服（yīfu） 一套家具（jiājù）
一套……
词汇扩展1-3
～ 边 旁边 里边 外边 上边 下边 前边 后边 左边 右边 东边 西边 南边 北边
词汇扩展1-4
每～ 每天 每年（nián） 每（个）星期 每（个）月 每个人 每个老师 每个学校 每家银行 每台电脑 每本书
词汇扩展3-1
～天 昨天 今天 明天 后天 前天 每天 星期天
词语用法3-1
请客 A请B客 请 请（谁）（干什么）
1）今天我请客。 2）今天我请你客。 3）昨天他请客了。
1）今天你请我，以后 我请你。 2）我请你看电影。 3）他请我吃饭。
词语用法3-2
怎么 is used to ask the reason or cause（often in spoken Chinese）. 1）你昨天怎么没来上课？ 2）你怎么也来了？ 3）你怎么不喜欢喝茶？ 4）今天你怎么这么高兴？
汉语读写一13课 他在学做中国菜呢1
江苏农牧科技职业学院教案课程名称：汉语读写1总课时：96授课教师：王靓所在二级院系部：基础部（国际教育学院）所在教研室：汉语国际教育教研室授课时间：2020/2021学年第1学期课题名称他在学做中国菜呢（一）课时数 2授课班级20国际商务（国际）授课时间2020.11.14 授课地点基础部319 授课形式学情分析本课授课对象为身处海外的国际留学生新生，授课形式据统计，绝大多数学生都为汉语零基础学生，并具有一定的英语水平，能够用英语进行学习。
学习终端方面，经统计，所有学生都有手机可以进行线上的学习和互动，但仅有18%的学生有电脑，网络学习方面，68.18%的学生可以进行流畅的网络学习，31.82%的学生不能流畅的进行网络学习。
学生线上学习设备持有情况学生在线学习可行性统计情况参考书目《国际汉语教师语法教学手册》《发展汉语初级综合》《成功之路起步篇》其他资源网络孔子学院HSK Standard Course (Level1) 学堂在线《初级汉语语法》中国大学MOOC《功能汉语速成》教学目标学生能够：1.询问和简单描述某人什么时间在做什么2.学生熟悉二声音节开头的三音节词语的声调模式，并能正确朗读教学重点1.熟练掌握“学习、也”的词义和用法能够熟练掌握“中午、吃饭、时候、回、我们、电影、住”的词义和用法2.叹词“喂”3.“在……呢”表示动作正在进行时间的表达：……点……分教学难点1.时间的表达：……点……分2.时间词做状语教学方法启发式、情景式教学：通过典型对话及场景启发学生说出目标句，并自行归纳出语言点的结构任务型教学：通过一定的任务驱动学生进行语言点的练习教学手段实物展示、网络平台、在线资源教材处理结合典型的生活场景对于课文语言点及相关语言点进行了补充。
教学设计环节内容活动技术手段教学随记教师学生教学过程（一）复习旧课1.词语天气、怎么样、太……了、热、冷、下雨、小姐、来、身体、爱、些、水果、水出示第12课生词ppt，要求下列生词。
《发展汉语(第二版) 初级读写 》 全套教案
（1）注意笔画的先后顺序。
（2）注意每个字的基本结构。
四、实用阅读
实用阅读中的词语是生活中最常用的词语，希望通过这部分阅读练习，解决学生生活中的实际问题。
学生最好能够认读，抑或再见到这个字（词）知道它是什么意思。
五、实用练习
1、看图选择词语或句子
根据图片的内容，选择正确答案。【通过练习，巩固和深化学生认汉字、认词语的能力，增强学生在具体场景中运用汉语的能力】
参考答案：①上②上③美国
④十四⑤老师，早上好！⑥认识你高兴。
2、看图判断正误
根据图片的内容，选择正确答案。【通过练习，消化、深化和扩展综合课学习过的内容。】
参考答案：下×下√早上√不客气！×
3、填写词语或句子
根据图片及对话中的语句提供的语境，完成句子。【通过练习，进一步消化、扩展和灵活运用综合课学习过的内容。】
（2）“一，二，一，……四十是四十”是声韵调和汉语舌尖音“z,c,s”、翘舌音“zh,ch,sh”的语音练习，对于任何语种的学生，这个练习都是必要的。请老师认真纠正发音，通过练习，使学生能够熟练、正确地诵读汉语声母是舌尖音和翘舌音的音节。
三、汉字基本笔画书写
（1）注意每一笔的正确性。
（2）注意每一笔的走向，例如“竖钩”，应该由上向下，最后是钩，而非由下向上写。
学生最好能够认读，抑或再见到这个字（词）知道它是什么意思。
五、实用练习
1、看图选择词语或句子
根据图片的内容，选择正确答案。【通过练习，巩固和深化学生认汉字、认词语的能力，增强学生在具体场景中运用汉语的能力】
参考答案：①泰国②出口③学生
④汉语⑤他们都是留学生⑥我学习汉语，你呢？
2、填写词语或句子
根据图片的内容，写出能表达图片内容的词语或句子。【通过练习，消化、深化和扩展综合课学习过的内容。】
(完整)《发展汉语(第二版)初级读写Ⅱ》全套教案,推荐文档
《发展汉语（第二版）·初级读写Ⅱ》编著李泉王淑红么书君***********************************************************教案教学任务1.实用语块2.实用阅读3.读后写作时间安排1.本课所需课时：2 课时2.课时分配本教材每一课都有读后写作。
写作可在课下完成，教师须安排时间，对学生写作中的错误给予纠正。
★特别说明本册教材按教学环节、教学步骤设计，课堂教学按书中顺序进行即可。
一、背诵并朗读【1】背诵课文（1）这部分语句都是生活中最有用、复制性强的语句。
教学实施请老师带领学生熟读实用语块，最好达到张口即出的程度。
（2）熟读语块时，请纠正发音。
（3）配合背诵第二部分，听邓丽君的歌曲《路边的野花你不要采》（4）《路边的野花你不要采》歌词送你送到小村外，有句话儿要交待，虽然已经是百花开，路边的野花你不要采，记着我的情记着我的爱，《发展汉语（第二版）·初级读写Ⅱ》编著李泉王淑红么书君*********************************************************** 记着有我天天在等待，我在等着你回来，千万不要把我来忘怀。
【2】文化语句既来之，则安之：已经来了，就安下心来。
二、实用阅读实用阅读中的词语是生活中最常见的，希望通过这部分阅读练习，解决学生生活中的实际问题。
学生最好能够认读，抑或再见到这个词语或句子，知道它是什么意思。
三、相关阅读可参考PPT。
阅读课文中几乎没什么生词，特别需要注意的是，不要把阅读上成精读，。
参考答案：1、B 2、C 3、A四、阅读练习1、请参照例句（1），分别为（2）-（6）找出合适的下句通过阅读练习，逐渐建立学生的语境意识。
参考答案：（2）E （3）F （4）D （5）B （6）A2、排序组句并加上标点通过练习，使学生建立语段组建能力。
参考答案：（1）A，C，B。
（2）B，A ，C？《发展汉语（第二版）·初级读写Ⅱ》编著李泉王淑红么书君***********************************************************（3）B，C，A。
发展汉语初级综合1：第14课教案.doc
第14课《我买了一件毛衣》教案难读的词语：冬天、毛衣、感冒、羽绒服2.词汇扩展（1）冬犬（dongtian）春天（chuntian） --- spring夏天（xiatian）----- summer秋天（qiutian）- autumn（2）衣服（各种衣服用图片展示）（件）毛衣（件）羽绒服（套）西服xTfu（件）衬衫chenshan（条）裤子kuzi（件）T恤Txu（条）牛仔裤nidzaikfi（条）裙了qiinzi（3）……里=……里边商场里家里教室里学校里图书馆里食学卑饭馆里（4）场商场市场运动场（5）特别+adj. 特别+v・特别冷特别喜欢特别厚特别想特别大 特另漂亮 特别多（6）真+adj.真冷 真漂亮 真好吃真聪明 真难 真贵练习：下面的情况怎么说？■外边很冷，伤〈说……•你看见漂亮的衣服，你说… •苹杲太贵，你说……■你吃了一个好吃的菜，你说■他汉语说得非常好，你说… （7）趟（量词） 去/回/來+ —趟去一趟（什么地方） 来一趟（什么地方）回一趟（什么地方）），很多同学都（ ）了，我也（ ） ），不用穿（）的衣服，可是在）一趟商场。
商场里，（）真多。
我4. 根据课文内容冋答问题 ■今年冬天北京冷不冷? •谁感冒了？■泰国的冬天冷不冷？■在泰国，冬天的吋候需耍穿很厚的衣服吗? ■ “我”什么时候去商场了？ • “我”去商场买了什么东西？5.语法：了 （2）＞ “了（2）”，动态助词，用在动词后，表示动作的完成或者实现。
“了（2）” 经常用在 “V+T+ Num -M/Adj/Pro + 0” 格式中。
例如:3.读课文一：领读两遍, 然后学牛自读至可以不看拼音读；请学牛读，教师纠正发音今年冬天北京（ To 我们泰国冬犬（ 北京不行。
昨天我（ 买了（ ），述买了注意：用在句子后面的“了（1）”说明事情的发也或者情况出现的变化，一般不强调细节。
比如：“昨天我去商场了”这个句子中只说明过去的某一时间“去商场”这件事已经发生了，而无需说明去商场做了什么具体的事情。
对外汉语进步篇读和写2_第13课 教案
《成功之路进步篇·读和写》第13课独生子女一、教学目标1.通过对本课课文的阅读和适当讨论，使学生比较全面地了解中国独生子女政策、独生子女生活的状况。
2.识记课文中部分与本话题密切相关的高频实用词语。
3.识记课文中部分高频实用的书面词语。
4.掌握课文中部分句式和虚词的书面表达应用，并训练其相关单复句的写作能力及对相关话题的语篇表达能力。
二、教学重点1.识记课文中部分与本话题密切相关的高频实用词语和高频实用的书面词语。
2.掌握课文中部分句式和虚词的书面表达应用，并训练其相关单复句的写作能力及对相关话题的语篇表达能力。
三、教学步骤课文一 421家庭1)读前预热。
通过提问课文前的“课前思考”和相关图片，引发学生讨论，激发学生阅读本课文的兴趣。
（约5分钟）2)阅读课文并完成课后第一题。
安排学生阅读课文，教师巡视并提供必要帮助。
（约15分钟）3)对课文主要内容的描述。
通过提问学生，概述出本文的主要内容。
（约2分钟）中国从什么时候开始实行“计划生育”？什么是“421家庭”？独生子女结婚后遇到的最大的问题是什么？他们该怎么办？4)讲解课后第一题。
通过提问学生，订正第一题，并就疑难问题做出必要解答。
（约5分钟）5)依次完成并讲解后面的课后题。
根据学生做题的整体速度，通过提问、上黑板板书等方式，订正每个课后题，并就疑难问题做出必要解答。
（约20分钟）课文二独生父母1）读前预热。
通过提问课文前的“课前思考”和相关图片，引发学生讨论，激发学生阅读本课文的兴趣。
（约5分钟）2）阅读课文并完成课后第一题。
安排学生阅读课文，教师巡视并提供必要帮助。
（约15分钟）3）对课文主要内容的描述。
通过提问学生，概述出本文的主要内容。
（约2分钟）什么是“独生父母”？独生父母们在照顾孩子上遇到了什么麻烦？独生父母们怎么照顾孩子？4）讲解课后第一题。
通过提问学生，订正第一题，并就疑难问题做出必要解答。
（约5分钟）5）依次完成并讲解后面的课后题。
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大使馆 饭馆儿 体育馆
• 张小明是我的
举
举手 举一个例子 举办 一场演唱会
照， 照相 照镜子
使用 天使 即使明天下雨， 我也要出去玩儿
早上我喝he2 了一杯豆浆dou4 jiang1，吃了 五 个包子，两碗wan3面条mian4 tiao2，还有一 块蛋糕dan4 gao1，现在我一点儿也不饿e4。
pū tōng
扑通2声跳下水
qīng wā zuǐ
3只青蛙3张嘴，
yǎn jīng tuǐ
6只眼睛12条腿，
pū tōng
扑通3声跳下水
qīng wā zuǐ yǎn jīng tuǐ
四只青蛙四张嘴， 八只眼睛十六条腿，
pū tōng
扑通四声跳下水
看图写话
第13课 认识新朋友， 不忘老朋友
一张 三杯 五座 七条 九棵
两颗 四碗 六座 八只 十朵
•前边有座山，后边有条河， •左边儿人爬山， 右边儿人过河。 •东边儿有太阳， 西边儿有月亮 •南边儿在下雨， 北边儿在下雪 •上边儿有哥哥， 下边儿有弟弟
• 朋友多，朋友少 _____________ • 老朋友，新朋友，____________ • __________,不忘老朋友，___________ • 常见面_______,_______,_______,_______
懂
我能听得懂您说的话。 我也能看得懂她写的字。
小孩儿hair 2的脸lian 3 像红hong 2苹果一样。
qīng wā zuǐ
1只青蛙1张嘴，
yǎn jīng tuǐ
2只眼睛4条腿，
pū tōng
扑通1声跳下水
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
qīng wā zuǐ
2只青蛙2张嘴，
yǎn jīng tuǐ
4只眼睛8条腿，