部编版版八年级语文下庄子二则庄子与惠子游于濠梁之上精选课件

3、背景透视
该文节选自《庄子•秋水》。庄子视富贵荣华如敝屣，其 高洁的生活情趣，使他很难找到知己。惠子就是庄子的一个 谈得来的朋友。他们都好辩论，辩才犀利无比;他们亦很博 学，对于探讨知识有浓厚的热情。庄子与惠子由于基本观点 的差异，在讨论问题时，便经常互相抬杠，通常情况下，庄 子都是站在自己的哲学观点上，而他最大的用意，则在于借 惠子来抒发己意。他们两人在现实生活中固然有距离，在学 术观念上也相对立，但在情谊上，惠子却是庄子的挚友。 《庄子与惠子游于濠梁之上》一文中这个历史上最有名的论 辩，便是他们散步时引发的。
2、作品介绍 《庄子》又名《南华经》，是道家经典之一，《庄子》
一书原书52篇，现存33篇，是战国中期庄子及其后学所著， 与《老子》《周易》合称“三玄”。《庄子》一书主要反映 了庄子的批判哲学、艺术、美学、审美观等。其内容丰富， 博大精深，涉及哲学、人生、政治、社会、艺术、宇宙生成 论等诸多方面。
庄子的文章，想象奇幻，构思巧妙，多彩的思想世界和 文学意境，文笔汪洋恣肆，具有浪漫主义的艺术风格，瑰丽 诡谲，意出尘外，乃先秦诸子文章的典范之作。庄子之语看 似夸言万里，想象漫无边际，然皆有根基，重于史料议理。 鲁迅先生说：“其文则汪洋辟阖，仪态万方，晚周诸子之作， 莫能先也。”被誉为“钳揵九流，括囊百氏”。
疏通文意
庄子与惠子游
在
于濠梁之上。
庄子与惠ห้องสมุดไป่ตู้在濠水的桥上游玩。 这
庄子曰：“鯈鱼出游从容，是鱼之乐也。”
庄子说：“白鱼在河水中游得多么悠闲自得，这是鱼的快乐啊。”
有关资料
1、作者介绍 庄子（约前369一前280），
名周，战国时期宋国蒙（今河南 商丘县东北）人。约与孟子同时 或稍晚，是中国历史上有重要影 响的哲学家，战国时期道家学派 的代表人物。庄子继承和发展了 老子的哲学思想，世人并称“老 庄”。庄子对待生活的态度是： 一切顺其自然，“安时而处顺”、 “知其无可奈何而安之若命”、 “清静无为”。政治上主张“无 为而治”。
个成语“扶摇直上”。
4、文学常识填空
本文选自《_庄__子__•_秋__水__》，《庄子》是 _战__国__中期_庄__子__及其后学所著。庄子，名
__周___，_道__家__学派的代表人物。庄子继承和发
展了_老__子__的哲学思想，世人并称“老庄”。
庄子对待生活的态度是：“清静无为”；政治
上主张“_无__为__而__治___”。 5、给下列加点字注音
濠（ háo ）梁
鯈（ tiáo ）鱼
循（ xún ）其本
朗读课文
1、读准加点字字音 2、划分朗读节奏 庄子与惠子/游/于濠梁之上。庄子曰：
“鯈鱼/出游从容，是/鱼之乐也。”惠子曰： “子/非鱼，安知/鱼之乐？”庄子曰：“子 /非我，安知/我/不知/鱼之乐？”惠子曰： “我/非子，固/不知子矣；子/固/非鱼也， 子/之不知/鱼之乐/全矣！”庄子曰：“请/ 循其本。子曰‘汝/安知鱼乐云者，既/已知 吾知之/而问我。我/知之/濠上也。”
《庄子与惠子游于濠梁之上》 《庄子•秋水》
〖教学目标 〗 1、根据文下注释，疏通文意，积累文中重要的文言实词和虚 词及文言句式。 2、品味重点语句的特殊含义，体会庄子语言的感情色彩和风 格特点。 3、学习庄子的机智、风趣、巧妙的论辩技巧，培养学生能积 极乐观地面对生活的喜怒哀乐。 〖教学重点〗 1、根据文下注释，疏通文意，积累文中重要的文言实词和虚 词及文言句式。 2、品味重点语句的特殊含义，体会庄子语言的感情色彩和风 格特点。 〖教学难点〗 品味重点语句的特殊含义，体会庄子语言的感情色彩和风格 特点。
3、根据提示默写
⑴《《桃花源记》中综合视觉和听觉，描写桃花源社会环境 安定平和的两句是：__阡__陌__交__通_，_鸡__犬__相__闻__。。
⑵《小石潭记》中写潭中鱼游来游去，非常活跃的语句是： __俶__尔__远__逝_，_往__来__翕__忽__。。
⑶《核舟记》中，最能体现王叔远构思巧妙、技艺精湛的语 句是：_罔__不_因__势__象__形__，各__具__情__态___。
预习设计
1、请把王勃的《送杜少府之任蜀州》一诗补写完整 _城_阙__辅__三__秦__，风__烟__望__五__津__。与君离别意，同是宦游人。 _海__内__存_知__己__，天__涯__若__比__邻__。无为在歧路，儿女共沾巾。 2、根据课文填空 ⑴自云先世避秦时乱，率__妻__子__邑__人__来__此__绝__境__，不复出焉。 ⑵青树翠蔓，_蒙__络__摇__缀__，参差披拂。 ⑶闭之，则右刻“_山__高__月__小__，水__落__石__出__ ”，左刻“清__风__徐__来__， _水__波__不__兴__”，石青糁之。 ⑷求之不得，寤_寐__思__服___。悠哉悠哉，辗__转__反__侧___。 ⑸蒹葭萋萋，白_露__未__晞___。所谓伊人，在_水__之__湄____。 ⑹青__青__子__衿__，悠悠我心。纵我不往，子_宁__不__嗣__音___？ ⑺怒而飞，其_翼__若__垂__天__之__云__。
⑷《送杜少府之任蜀川》中把对朋友的真挚感情升华为哲理 的千古名句是：_海__内__存__知__己__，,_天__涯__若__比__邻______。
⑸《望洞庭湖赠张丞相》描写洞庭美景，且大气磅礴、备受 后人赞赏的诗句是 _气__蒸__云__梦__泽__，，波__撼__岳__阳__城__。
⑹庄子在《逍遥游》一文中，借助“大鹏直上”表达了自己 的志向，其中“_抟__扶__摇__而__上__者__九__万__里_”一句后来演变成了一
导入新课
上节课我们学习了《北冥有鱼》，领略了庄子丰 富的想象、奇特的夸张。庄子不但想象力极为丰富， 而且语言运用自如，灵活多变，能把一些微妙难言的 哲理说得引人入胜。郭沫若曾这样评价说：“以思想 家而兼文学家的人，在中国古代哲人中，是绝无仅有 的。”《庄子与惠子游于濠梁之上》虽然有庄子和惠 子的辩论组成，但轻松、闲适，让人感受到日常生活 中的诗意并为之深受感染。今天我们学习这一则庄子 的文章，体验一下庄子的机智与幽默。