2021年形成性考试册参考答案
2021年教学设计形成性考核册作业答案
二、解释题1、认知发展答：认知发展是指学习者普通认知能力和认知功能形成及其方式随年龄和经验增长而发生变化过程，它涉及人在知觉、记忆、思维、语言等种种功能中发展变化。
2、学习需要答：学习需要是一种特定概念，指关于学习者学习当前状况与所盼望达到状况之间差距，即学习者学习成绩现状与教学目的（或原则）之间差距，这一差距就是学习需要。
3、学习动机答：学习动机也是影响学习一种重要内部因素，为了使教学收到好效果，就有必要激发学习者学习动机。
因而，在教学设计中，学习动机是需要考虑一种重要因素。
4、学习方式答：学习方式是指为使学生掌握课程内容、达到教诲目的而规定学生学习活动类型、办法、途径总和。
5、教学目的答：教学目的即指对教学活动预期成果所要达到原则、规定所作规定或设想。
教学目的就是对教学活动所要促成身心变化要达到如何原则、规定所作规定或设想，简言之，教学目的即通过教学活动所欲促成预期身心变化。
6、教诲目答：教诲目是指教诲活动总目的，是教诲目的最高层次，它是指社会对教诲所培养人质量规格总设想或规定。
7、培养目的答：培养目的是依照教诲目和各级各类学校或各专业详细任务制定各级各类学校或各专业在培养人上详细规定。
8、课程目的答：课程目的是指某门课程在教学上总体所要达到成果，即一门课程教学活动所要达到成果，亦即一门课程教学活动从总体上所要促成学生身心变化。
9、形成性目的答：形成性目的也有人译为“展开性目”、“生成性目的”、“生长性目的”，它是在教学情境中随着教学过程展开而逐渐形成教学目的。
形成性目的最主线特性是过程性。
10、行为目的答：行为目的是以详细、可操作、可观测行为形式来陈述教学目的，它指明教学活动后学生所发生行为变化。
三、问答题1、学习需要分析中需注意哪些问题？答：1）学习需要是指学习者需要（即学习者现状与盼望之间存在差距），而不是教师需要，更不是对教学过程、手段详细需要；2）获得数据必要真实、可靠地反映学习者和关于人员状况，它涉及当前和将来应当达到状况，切忌仅凭主观想象或感觉来解决学习需要问题；3）注意对参加学习需要分析所有合伙者（涉及学习者、教诲者、社会人士三方面）价值观念进行协调，以获得对盼望值和差距尽量接近看法。
2021年公共管理学形成性考核册参考答案
第1-3章）综合练习一、填空题：1、公共管理活动公共行政学；2、主张政治与行政分离；3、比较分析案例分析；4、公共权力公共事务；5、政府主体和机制等方面；6、政府官员政府公职人员非政府公共组织管理人员；7、公共权力公共社会；8、政治实体行动方案或行动准则；9、元政策基本政策；10、事实价值；二、选取题：1、D 2、C 3、A 4、B 5、D 6、B三、简答题：1、简述公共管理与公司管理区别。
答：1、目不同。
公共管理是要提高人民生活质量，重要给特定社区人们提供非营利性产品或服务，其目是公益性；公司管理重要是通过生产和销售产品或服务，以营利为目。
（2）限制因素不同。
公共管理整个过程中都受到法律限制，公司管理则不同，法律在其活动中仅仅是一种外部制约因素，它原动力就是为了追求高额利润。
（3）物质基本不同。
公共管理所需要各种物质资源重要来源于税收和发行债券，是公共，必要公开化；而公司管理中所需要各种物质资源重要来自于投资回报，来自于所获得利润，不需要公开化。
（4）管理人员选拔方式不同。
公共管理人员是选举或任命而产生，重要依赖于政治才干和政治倾向性，有职业化、终身化趋向。
（5）绩效评估不同。
公共管理评估重要指标是行为合法性、公众舆论好坏、减少各种冲突限度、公共项目实行与效果、公共产品数量及其消耗限度等，偏重于社会效益；公司管理评估指标重要是销售额、净收益率、资本净收益以及生产规模扩大限度、市场占有率提高等，偏重于经济效益。
2、简述公共管理模式基本特性。
答：（1）公共利益与个人利益相统一，重在公共利益上；（2）政府组织与其她组织相统一，重在政府组织上；（3）社会问题管理与资源管理相统一，重在问题解决上；（4）成果管理与过程管理相统一，重在成果管理上；（5）管理所追求公平与效率相统一，重在公平上；（6）公共组织外部管理与内部管理相统一，重在外部管理上；（7）服务管理与管制管理相统一，重在服务上；（8）管理制度与技术相统一，重在制度创新上。
2021年国际公法形成性考核册参考答案
国际公法形成性考核参照答案作业1一、不定向选取题:1.C 2、AB 3、BD 4、A 5、ABC二、填空题1.威斯特伐利亚公会召开和《威斯特伐利亚和约》订立；格老秀斯《战争与和平法》出版。
2.司法判例；权威公法学家学说；国际组织决策。
3.各国公认；具备普遍意义；构成国际法基本；具备强行法性质。
4.永久人口；拟定领土；政府；与她国交往能力。
5.强制性理由；任择性理由。
三、名词解释1.一贯反对是指一种国家一贯反对某项国际习惯规则对它法律效力, 即一种国家从一项习惯法规则形成开始或最初阶段就表达反对, 且其形成后从不接受该规则法律拘束力。
2.国家继承是指一国对领土国际关系所负责任由别国取代。
3.外交保护是指国家对其在外国公民（涉及法人）之合法权益遭到所在国家违背国际法侵害而得不到救济时, 采用外交或其她办法向加害国求偿行为。
4、庇护国际法上庇护普通是指国家对于因政治因素被追诉或遭迫害而祈求避难外国人, 准其入境、居留和予以保护。
四、简述题1.简述国际法主体概念和条件。
国际法主体亦称国际法律人格者, 是指能独立从事国际交往和参加国际法律关系, 直接承受国际法上权利和义务, 且能进行国际求偿以保护自己合法权益实体。
作为国际法主体须具备如下三个条件：⑴能独立进行国际交往和参加国际法律关系；⑵能直接承受国际法上权利和义务；⑶有国际求偿能力。
2.简述新国家产生形式。
如下某种情势浮现会导致新国家产生:⑴殖民地或附属国独立；⑵国家合并；⑶国家分离；⑷国家解体。
3.简述国家不法行为不法性在那些情势下可以解除。
按《国家责任条款草案》第20条、21条规定, 存在如下状况之一者, 可解除违背国际义务行为不法性：⑴批准⑵自卫⑶对一国际不法行为采用反办法⑷不可抗力⑸危难⑹危急状况五、阐述题1.试述如何对的结识国际法与国内法关系。
对的结识国际法与国内法关系, 应当是既看到国际法与国内法是两个独立法律体系, 它们在主体、调节对象、渊源、效力依照和性质等方面都是不同, 同步也应当结识到它们之间是有密切联系, 这种关系体当前如下三方面:一方面, 国家解决两者关系时应当通过国内法执行国际法规定。
2021年心理学形成性考核册答案
作业1一、名词解释1.个体心理个体心理是指个体在特定社会组织中所体现心理现象和行为规律，个人所具备心理现象，概括起来可以提成认知、情绪、情感与动机、能力与人格等三个方面。
2.认知认知是指人们结识活动过程，即个体对感觉信号接受、检测、转换、简约、合成、编码、储存、提取、重建、概念形成、判断和问题解决信息加工解决过程。
3.观测法观测法：这是在自然条件下，实验者通过自己感官或录音录像等辅助手段，有目、有筹划地观测被试者表情、动作、语言、行为等，来研究人心理活动规律办法。
4.实验法实验法：是指有目地控制一定条件或创设一定情境，以引起被试某些心理活动进行研究一种办法。
5.意识意识涉及个人运用感觉、知觉、思考、记忆等心理活动,对自己身心状态(内在)与环境中人、事物变化(外在)综合察觉与结识。
6.注意心理活动对一定对象指向和集中。
7.催眠催眠概念：对人或动物刺激视觉，听觉或触觉来引起半睡眠状态，对人还可以用言语暗示引起。
（狭义）；对特殊刺激产生心理状态变化。
（广义）8.感觉感觉就是当前作用于咱们感觉器官事物个别属性在咱们头脑中反映。
9.知觉知觉是人脑对作用于感觉器官事物各个某些和属性整体反映。
10.绝对阈限绝对阈限（absolute threshold）是指能可靠地引起感觉最小刺激强度（物理能量）。
11.韦伯定律差别感觉阈限与原刺激量之间近似为恒定正比关系，称作韦伯定律。
12.似动人们把客观上静止物体当作是运动，或者把客观上不持续位移当作是持续运动现象。
13.三色论18，英国医学物理学家扬（T．Young）和德国生理物理学家赫姆霍尔兹（H．LFvonHelmholtz）依照红、绿、蓝三原色光混合可以产生各种色色光混合规律，假设在视网膜上有三种神经纤维，每种神经纤维兴奋都会引起一种原色感觉。
14.对立过程理论对立过程理论：黑林提出了四色论，这是对立过程理论前身，黑林以为：视网膜存在着三对视素：黑-白视素、红-绿视素、黄-蓝视素。
2021年行政法与行政诉讼法形考形成性考核册参考答案题和答案都有
《行政法与行政诉讼法》形成性考核册作业参照答案.10.23作业1撰写论文1、结合工作实际谈谈行政法基本原则在实践中运用。
答:行政法原则有行政合法性原则和行政合理性原则。
所谓行政合法性原则是行政法治原则核心内容。
它是指行政权力设立、行使必要根据法律，符合法律规定，不能与法律相抵触。
行政合法性原则要求行政主体必要严格遵守行政法律规范规定，不得享有行政法规范以外特权，超越法定权限行为无效；违法行政行为依法应受到法律制裁，行政主体应对其行政违法行为承担相应法律责任。
行政合法性原则涉及实体合法和程序合法两个方面内容。
违背实体法和违背程序法都是对行政合法性原则破坏。
实体法是指规定行政主体在行政管理活动中权利与义务行政法律规范。
程序法则普通是为保证行为程序公正，没有偏私，从而保障实体权利得以实现法律规范。
行政程序合法包括三方面内容：（一）任何人不能成为审理自己案件法官。
执行这一原则制度是回避制度。
（二）行政机关在裁决行政纠纷时不能偏听偏信，应当予以当事人同等辩论机会。
（三）决定对当事人不利事务时，应预先告知当事人并给其刊登意见机会。
行政合法性原则详细规定：行政合法性原则前提条件是有法可依。
行政合法性原则普通规定行政权依法律规定存在，行政机关依法设立并应依法行使行政职权。
详细讲，行政合法性原则应涉及如下三个方面规定：（一）任何行政职权都必要基于法律授权才干存在（二）任何行政职权行使应根据法律、遵守法律，不得与法律相抵触，这就规定行使行政权力不仅应遵循实体法规范，并且应遵循程序法规范，两者不能偏废。
（三）任何行政职权授权和委托及其运用都必要具备法律根据，符合法律宗旨。
行政合法性原则这三个方面详细内容规定行政主体应严格依法办事，行政管理活动应有法可依，严格按照法律规范进行。
这里所讲法律是广义上法律不但仅只全国人民代表大会及其常务委员会制定宪法、法律，尚有国务院指定行政法规，国务院各部门制定规章、省级人大及其常委会以及较大室人民代表大会及其常务委员会制定地方乡法规以及省级人民政府和较大室以上人民政府制定规章等。
2021年数学思想与方法形成性考核册作业答案
数学思想与办法》形成性考核册作业1答案作业1一、简答题1.分别简朴叙说算术与代数解题办法基本思想, 并且比较它们区别。
答: 算术解题办法基本思想: 一方面要环绕所求数量, 收集和整顿各种已知数据, 并根据问题条件列出关于这些具体数据算式, 然后通过四则运算求得算式成果。
代数解题办法基本思想是: 一方面根据问题条件构成内含已知数和未知数代数式, 并按等量关系列出方程, 然后通过对方程进行恒等变换求出未知数值。
它们区别在于算术解题参加量必要是已知量, 而代数解题容许未知量参加运算；算术办法核心之处是列算式, 而代数办法核心之处是列方程。
2.比较决定性现象和随机性现象特点, 简朴叙说拟定数学局限。
答: 人们经常遇到两类截然不同现象, 一类是决定性现象, 另一类是随机现象。
决定性现象特点是: 在一定条件下, 其成果可以唯一拟定。
因而决定性现象条件和成果之间存在着必然联系, 因此事先可以预知成果如何。
随机现象特点是：在一定条件下, 也许发生某种成果, 也也许不发生某种成果。
对于此类现象, 由于条件和成果之间不存在必然性联系。
在数学学科中, 人们经常把研究决定性现象数量规律那些数学分支称为拟定数学。
用这些分支来定量地描述某些决定性现象运动和变化过程, 从而拟定成果。
但是由于随机现象条件和成果之间不存在必然性联系, 因而不能用拟定数学来加以定量描述。
同步拟定数学也无法定量地揭示大量同类随机现象中所蕴涵规律性。
这些是拟定数学局限所在。
二、阐述题1.阐述社会科学数学化重要因素。
答: 从整个科学发展趋势来看, 社会科学数学化也是必然趋势, 其重要因素可以归结为有下面四个方面:第一, 社会管理需要精准化定量根据, 这是促使社会科学数学化最主线因素。
第二, 社会科学各分支逐渐走向成熟, 社会科学理论体系发展也需要精准化。
第三, 随着数学进一步发展, 它浮现了某些适合研究社会历史现象新数学分支。
第四, 电子计算机发展与应用, 使非常复杂社会现象通过量化后可以进行数值解决。
2021年社会调查研究与方法形成性考核册参考答案
《社会调查研究与办法》形成性考核册作业参照答案作业1一、填空题1、资料收集整顿，分析研究2自然环境，文化3、全面调查，非全面调查4、因果数量关系，有关关系5、完整性，互斥性二、选取题单选题：1Ｄ，２Ｂ，３Ａ，４Ｄ，５Ｃ，多选题：１ＡＣＥ，２ＡＢＣＤＥ，３ＡＥ，４ＡＢＣＤＥＦ，５ＡＢＣ三、简答题：1、社会调查研究前期工作重要涉及哪些内容？社会调查前期工作即准备阶需要做各项工作，涉及选取和拟定调查研究课题，提出概念、命题、假设、对概念操作化和拟定测量办法，进行摸索性研究，制定调查研究方案，抽取调查样本，以及人、财、物方面准备等内容，在社会调查研究中具备重要意义。
2、摸索性研究任务是什么？应当如何进行？它是一种先期试探性初步研究。
进行摸索性研究是为了拟定社会调查研究课题；明确社会调查研究目；明确社会调查研究对象；明确社会调查研究内容和范畴；拟定社会调查研究观点；拟定社会调查研究方式、办法。
摸索性研究普通办法有查阅文献、征询和实地考察。
摸索性研究是社会调查研究基本。
只有做好这项工作，才干保证社会调查研究质量。
四、阐述及应用题1、操作化定义和作用是什么？如何对概念和命题进行操作化？任选一概念完毕操作化。
答：操作化，也称详细化，或分解化。
所谓操作化是指在社会调查研究中，将抽象概念和命题逐渐分解为可测量指标与可被实际调查资料检查命题过程。
它是对复杂社会现象进行定量研究一种办法此种办法在当代究其因素社会调查研究中被广泛地应用。
操作化是当代社会调查研究办法必经一种阶段。
操作化作用之一，在于使概念或命题详细化，使调查研究得以进行；操作化作用之二，在于使概念或命题量化，对社会现象分析，从定性、定量两个方面进行，避免了对社会现象分析片面性。
操作化作用之三，对社会现象分析是建立在量基本上，使定性分析即结论建立在科学基本上，而不是一种主观臆断。
概念和命题操作化环节：（1）明确概念确切涵义。
（2）进行摸索性研究拟定概念操作化框架。
2021年社会调查研究形成性考核册作业参考答案
《社会调查研究》形成性考核册作业参照答案作业1一、填空题1、资料收集整顿，分析研究2自然环境，文化3、全面调查，非全面调查4、因果数量关系，有关关系5、完整性，互斥性二、选取题单选题：1Ｄ，２Ｂ，３Ａ，４Ｄ，５Ｃ，多选题：１ＡＣＥ，２ＡＢＣＤＥ，３ＡＥ，４ＡＢＣＤＥＦ，５ＡＢＣ三、名词解释1、普查（Ｐ28）2变量（Ｐ45）四、简答题（Ｐ42五方面）五、阐述题（６４－６６）操作化定义和作用是什么？如何对概念和命题进行操作化？1.知识点：概念详细化和操作化2.答题要点：操作化是指明确提出概念定义，分清概念(涉及命题和假设)层次，并将抽象概念一步步化解为详细可操作、可测量指标，以实现社会调查研究定量化这一过程。
操作化作用是便于人们对社会现象和事物进行观测和度量。
社会生活中使用概念都是人们通过对感性结识抽象和概括而得到，因此开始往往是模糊或含义不清，并且概念普通都具备综合性，由某些低层次亚概念、子概念组合而成。
一种概念越抽象，它所包括信息就越多，也就越难把握，如果不对它们确切定义和详细化、操作化，就无法对社会现象和事物进行观测和度量。
在社会调查研究中，需要对概念和命题变量进行度量，这就要将抽象定义转化为操作定义。
所谓操作定义就是通过某些详细、可测量指标对概念所做得阐明。
其做法是把抽象定义一步步从抽象层次下降到经验层次，分解为某些详细、可测量指标，这些指标普通都是与概念和命题中变量相相应。
这一过程就是对概念和命题操作化过程。
概念和命题操作化核心就是寻找一定、可以明显区别测量指标来阐明概念属性，其中每一项指标反映概念和命题某一方面或某一变量。
寻找测量指标可以综合采用经验办法和理性办法。
经验办法是研究者通过对概念大体理解，提出若干指标，再从中筛选出适当者；理性办法是通过大量查阅文献，找出概念和命题各种含义，依照其变量列出备选指标，再从中筛选出适当者。
在社会调查研究中，对于复杂概念和命题，选出测量指标往往诸多。
2021年民法学2形成性考核册参考答案
作业一一、名词解释1、债：是按照合同商定或者依照法律规定，在特定当事人之间产生特定权利义务关系。
2、按份之债：是指债多数人主体一方当事人各自按照一定份额享有权利或者承担义务债，涉及按份债权和按份债务。
3、质押：是指债务人或第三人提供一定动产作为债务人履行债务担保，债权人占有该动产、并在债务人不履行债务进，债权人有权依照法律规定以质押物优先受偿。
4、合同：是当事人之间设立、变更、终结民事法律关系合同。
5、要约：是但愿和她人订立合批准思表达。
发出要约一方为要约人，另一方为受要约人或相对人。
6、不安抗辩权：是指在应当先履行债务当事人一方有确切证据证明后履行义务一方有丧失或者也许丧失履行能力情形时，得中断履行自己义务权利。
二、填空题1、招标方式订约普通要通过招标、投标、开标和决标三个阶段。
2、在定金担保中，给付定金一方不履行商定债务，无权规定返还定金；接受定金一方不履行商定债务，应当双倍返还定金。
3、担保形式有保证、抵押、质押、留置、定金。
4、委托合同受托人以委托人名义和费用办理委托事务。
5、在选取之债中，若法律没有规定且当事人也无商定何方当事人有选取权状况下，选取权应归债务人一方。
6、提供劳务合同重要有（1）运送合同；（2）保管合同；（3）委托合同；（4）仓储合同；（5）居间合同；（6）行纪合同。
7、如果管理人所管理事务是为履行本人应尽法定义务或公益义务，则无论管理人管理与否违背本人意思、与否有助于本人，均成立无因管理。
三、问答题1、债法律特性是什么？答：债特性重要体当前如下方面：（一）债主体特定性。
债主体特定性，是指债主体即债权人和债务人只能是特定人，而不能是不特定人。
（二）债权是一种祈求权，债务具备特定性。
债内容为债权和债务，也有一定特殊性。
这体当前两个方面：第一，债权是一种祈求权。
第二，债务具备特定性。
（三）债客体多样性。
债客体可以是物、行为、也可以是智力成果等。
（四）债可因不法行为而发生。
物权等只能因合法行为发生，而债既可因合法行为发生，也可因不法行为发生。
2021年管理学基础形成性考核册参考答案
管理学基本形成性考核册参照答案案例一深深浅浅话海尔1. 海尔公司文化是完美无缺吗？答：海尔公司文化是完善综合，但不是完美无缺，它公司文化也存在一定缺陷；海尔公司文化有较重“公司家文化”痕迹，公司氛围不够活跃，缺少团队共建文化；海尔深层次文化在技术和专业管理方面研究不够，尚有诸多需要进一步和改进地方；海尔人力资源管理在理念和办法上也存在某些缺陷。
2.海尔公司文化与否是全体海尔人共建？答：海尔公司文化重在全员参加、整体互动。
在参加过程中让职工体验成就感、挫折感、温暖感，危机感等不同感受，通过交流与融合，培养职工责任感，逐渐形成人们共同首肯价值准则。
3、海尔创立了一套完整中华人民共和国公司文化中，最关健和最重要是“海尔文化内核”是公司精神，“敬业报国，追求卓越，海尔真诚到永远，公司存在目是和社会融合到一体，推动社会进步，”在这个内核指引开展别的6种层次文化，如经营理念，公司形象，奋斗目的等无不环绕海尔文化内核而展开。
案例二拟订可考核目的1.当她们没有得到集团公司总裁目的时，分公司总经理可以拟定可考核目的吗？如何制定？这些目的会得到下属承认吗？答：1、⑴当集团总裁目的没有下达时，分公司总经理可以制定考核目的。
由于集团公司对分公司管理是分公司独立经营，集中核算。
独立经营，对分公司经营管理可以自主，自负盈亏。
是公司分析内外环境基本上拟定公司各项经济活动发展方向和奋斗目的。
分公司经理在制定目的时，应制定可控目的。
⑵制定目的：一方面应当拟定制定目的办法。
当代管理学倡导参加制目的设订法。
公司员工参加公司目的设定，有自上而下目的制定法，即由高层管理者，提出公司目的再交给职工讨论，提出目的再由上级批准，形成公司目的。
分公司采用自上而下办法：由分公司经理提出目的；交由各职能部门领导及职工讨论，集思文义。
⑶分公司经理提出目的，让人感到没有根据，她应当把她制定根据制定办法及有关知识告诉下属，让人们刊登意见制定目的，这个案例中制定目的下属不会接受。
2021年哲学基础形成性考核册答案
形成性作业1 （绪论、第1-3章）班级: 学号: 姓名: 得分:一、填空题（每空1分, 共10分）1、哲学原初界定是, 首推爱智慧说。
2.物世界、人世界和概念世界构成了哲学对象三大基本领域。
3.哲学形态是指哲学在人类生活和文化体系中存在并体现出来样式。
4、论述哲学需要注意两个基本办法: 一是逻辑与历史统一；二是从抽象到详细。
5.哲学思维最重要特性是抽象性、批判性、反思性。
6.哲学首要、实质性、主线价值是哲学之于人类整体价值。
7、哲学之于人类工具价值, 是指哲学可以作为手段或工具, 满足人类结识世界和改造世界需要, 为实现人类目的服务。
8、哲学工具价值, 体现为结识价值、实践价值和人文价值。
9、哲学目价值, 是指哲学存在和发展与人类理性和精神生命一致性。
10、哲学目价值, 体现为人类理性生命自我价值、人类自我超越精神价值和理性化人类精神。
二、判断题: （判断并改错, 每题5分, 共10分）1.“学科”是学说现实形态, 是对学说问题一定解答或反映系统。
ד学说”是学科现实形态, 学说是对学科问题一定解答或反映系统2.科学曾经是哲学初始形态和“母体”。
×哲学曾经是科学初始形态和“母体”三、简答题。
（每题10分, 共40分）1.哲学学科特性。
（P6-8 4点）2.简述哲学三大理论分支。
（P37 第二段）3.简述哲学民族文化意义。
（P85-86 3点）4.简述哲学对人生成意义。
（P88-90 4点）四、材料题（共20分）关于哲学办法论问题, 黑格尔曾经指出要进入并研究哲学, “需要有一种特殊能力和技巧”。
伯格森更为明确地指出: “研究哲学, 就在于扭转思想活动习惯方向。
”从一定意义上来说, 这一扭转是进入哲学研究“门槛”。
请问, 这里所说“门槛”是什么？如何跨越这一“门槛”？P54-57 这里指“门槛”重要有两个台阶, 其一, 从“时间在先”转向“逻辑在先”；其二, 从时间上“循序渐进”转向“从后思考”, 就“逻辑在先”“从后思考”展开阐述五、阐述题（共20分）如何在社会生活实践中充分实现哲学价值？（P91-101）形成性作业2 （第4章）班级: 学号: 姓名: 得分:一、填空题（每空1分, 共10分）1.被称为西方第一位哲学家是泰勒斯。
2021年学前教育学形成性考核册作业答案
学前教诲学形成性考核册作业答案作业1一、单项选取题1.学前公共教诲思想诞生标志是（A ）A. 《抱负国》B.《政治论》C.《大教学论》D.《世界图解》2.世界上第一部学前教诲大纲是（C ）A. 《抱负国》B.《政治论》C.《母育学校》D.《世界图解》3.瑞士教诲家裴斯泰洛齐代表作是（D）。
A.《大教学论》B.《世界图解》C.《抱负国》D.《林哈德与葛笃德》4.1923年，（C ）开办了国内最早学前小朋友实验中心——南京鼓楼幼儿园。
A.蔡元培B.张雪门C. 陈鹤琴D.陶行知》5.国内第一所公立幼稚师范学校是（ D），其创立者是（）。
A.南京鼓楼幼儿园陈鹤琴B.劳工幼儿园陶行知C.香山慈幼院张雪门D.江西实验幼师陈鹤琴6.推动各国幼儿园建立，并使学前教诲学开始成为一门独立学科人是（C）。
A.欧文B.杜威C.福禄培尔D.蒙台梭利7.教诲基本功能是（B）。
A.社会功能B.个体功能C.文化功能D.自然环保功能8下面属于学前教诲功能特性是（C）。
A.单一性B.停滞性C.发展性D.狭隘性9.从性质上划分，学前教诲功能可以划分为（A）。
A.盼望功能与实际功能B.个人功能与社会功能C.政治功能与经济功能D.文化功能与家庭功能10.下列关于教诲效益、教诲本质、教诲功能三者关系陈述中不对的是（D ）。
A.教诲本质决定教诲功能B.教诲功能决定教诲效益C.教诲功能体现教诲本质D.教诲功能体现教诲效益ACDCD CBCAD二、名词解释题1.近来发展区：是指引小朋友既有心理机能发展水平（小朋友实际发展水平）与在成人指引下和协助下所达到解决问题水平（小朋友潜在发展水平）两者之间差距。
2.教诲功能：是指教诲自身所特有对个体或社会所产生功用或价直。
普通地这种功能可以分为三个层次：盼望层次、潜在层次和现实层次。
3.学前教诲效益：就是指学前教诲发挥其功能体现和成果，它是由学前教诲功能决定。
三、简答题1.简述夸美纽斯对学前教诲发展贡献。
2021年电大刑法学()形成性考核册参考答案
2021年电大刑法学()形成性考核册参考答案刑法学（2）形成性考核册参考答案刑法学（2）作业1分析案例1、请问：对王某的犯罪行为应判定为爆炸罪。
本案中，王某（44岁），为了报复其妻刘某，把爆炸装置带到“游人云集的山头”，然后引爆，刘某被炸身亡，刘某周围的游人一死三伤。
王某的行为足已危及不特定多数人的生命，健康和重大公私财产安全。
虽然他的目的是故意杀害刘某，但在使用杀人手段上已危及公共安全，因此应认定为爆炸罪。
2、请问：对于谢某的犯罪行为必须判定为以危险方法危害公共安全罪,属危险犯.这里有故意伤害罪和危害公共安全罪两种罪名的想象竞合,区别这两者之间的主要点是区别两种罪名的客体方面,故意伤害罪的的客体是固定的人,而危害公共安全罪的客体是公共安全,公共安全指不特定的人群或者公\\私财务.在此案中对于人群的数量和人员的出现是不确定的,因此应该按危害公共安全罪处罚!处置原则必须就是按一罪行政处罚,这个属事实上的一罪,本案的情节和谢某的主观方面行政处罚,依据伤势群体的程度和国家受损害的程度,对谢某的犯罪行为展开行政处罚!1在此案中也许有人可以指出有过失的犯罪行为,另外必须表明的就是以危险方法危害公共安全罪不存有过错的情形.因为本罪建议作案人的主观方面必须就是轻易故意!刑法学（2）作业2分析案例第一题答案请问：胡某的犯罪行为应判定为假造、变造居民身份证罪。
伪造、变造居民身份证罪，是指伪造、变造居民身份证的行为。
本案中，胡某以吴女士的名义制作假身份证，并到银行办理同名信用卡，将吴女士卡中的2650元人民币取走。
其行为符合伪造、变造居民身份证罪的构成要素。
第二题答案：请问：赵某的犯罪行为应当判定为故意杀人罪。
故意杀人罪，是指故意非法剥夺他人生命的行为。
侵犯的客体，是他人的生命权利。
客观方面表现为行为人非法剥夺他人生命的行为。
犯罪主体是一般主体，已满14周岁的人犯本罪的，应当负刑事责任。
主观方面必须是具有杀人的故意。
2021年中国现代文学专题形成性考核册答案
电大《中华人民共和国当代文学专项》平时作业一及答案1．刊登于191月《新青年》《文学改良刍议》，其作者是（C）。
A．鲁迅 B．陈独秀 C．胡适 D．李大钊2．体力劳动和人生磨难没有摧垮她，关于地狱之有无，与否会在死后被两个男人用大锯锯开，以及作为再嫁寡妇与否有资格参加祭祖祝愿，才是她精神支柱。
这个人物是（D）。
A．阿Q B．孔乙己 C．闰土 D．祥林嫂3．19初，北京大学傅斯年?罗家伦等学生创立了（B）。
A．青年杂志社 B．新潮社 C．文学研究会 D．创造社4．诗界第一位发难者就是被称为“中华人民共和国新诗第一人”（B）。
A．郭沫若 B．胡适 C．刘半农 D．鲁迅5．在众多小诗作者中，最重要诗人是深受泰戈尔《飞鸟集》影响（D）。
A．汪静之 B．胡适 C．朱自清 D．冰心6．中华人民共和国当代文学史上第一本散文诗集，并开“独语体”散文之先河是（C）。
A．《呐喊》 B．《朝花夕拾》 C．《野草》 D．《坟》7．与冰心同为“小诗运动”重要诗人是（B）。
A．汪静之 B．宗白华 C．徐志摩 D．郭沫若8．1929年11月，率先提出无产阶级戏剧标语是沈端先、郑伯奇等人发起成立（A）。
A．上海戏剧协社 B．民众戏剧社 C．上海艺术剧社 D．南国社9．1923年，丁西林因独幕剧《一只马蜂》而一举成名，而她初期话剧代表作则是创作于1925年（C）。
A．《酒后》 B．《亲爱丈夫》 C．《压迫》 D．《北京空气》10．标志着夏衍话剧创作成熟代表作是（D）。
A．《赛金花》 B．《法西斯细菌》 C．《秋瑾传》 D．《上海屋檐下》二、多项选取题（每题2分，共20分）11．晚清四大谴责故事是《孽海花》和（ABC）。
A．《官场现形记》 B．《二十年目睹之怪现状》C．《老残游记》 D．《新中华人民共和国将来记》12．《新潮》故事作者重要有汪敬熙、罗家伦、欧阳予倩和（BCD）等。
A．郁达夫 B．俞平伯 C．杨振声 D．叶绍钧13．以鲁迅为领路人乡土文学作家群，重要有王鲁彦、许钦文（ABC）等。
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电子电工技术作业1――直流电路分析一、单项选取题1、图1所示电路中电流I 为（ A ）。
A. -1A B. 1A C. 2A提示：用基尔霍夫电流定律即可。
注意参照方向。
2、图2所示电路中电流I 为（ B ）。
A. 5A B. -15A C. -5A提示：基尔霍夫定律应用于如图所示封闭曲面即可。
可如下理解：封闭曲面中没有储存电荷元件，因此流入多少电荷，就应流出多少电荷。
电流就是电荷定向流动。
本题中共流入15A 电流，因此最下端引脚上应当流出15A 电流，再考虑参照方向，即得答案。
3、图3所示电路中，电流表正负接线端用“+”、“-”号标出。
今电流表指针正向偏转，示数10A ，关于电流、电压方向也表达在图中，则（ C ）对的。
A. I 1=10A ，U =-6V B. I 1=-10A ，U=6V C. I 1=10A ，U=12V提示：电流表指针正向偏转，阐明I 1真实流动方向是从“+”接线端到“-”接线端，结合图中所标参照方向，得I 1=10A 。
3Ω电阻上电压计算要先求出该电阻上电流，对A 节点，用基尔霍夫电流定律来求。
6Ω和10Ω电阻上电流分别为4A 和2A ，且都为流出，因此3Ω电阻上电流为4A ，且从节点A 流出。
再依照欧姆定律，即可得U=12V 。
I 3A-2A2AR 4R 3R 2R 1图1I10A 5A•••RRRR 3R 2 R 1 图24、图4所示电路中，电流I为（B ）。
A. -3VB. 5AC. 2A提示：该题反映了抱负电压源特点，即抱负电压源两端电压是由该电压源决定。
从而可知本题中6Ω电阻上电压一定为30V，因此电流I为5A。
固然还要考虑参照方向。
5、图5所示电路中U为（A ）。
A. 30VB. -10VC. -40V提示：该题反映了抱负电流源特点，即抱负电流源所处支路电流是由该电流源决定。
从而可知本题中15Ω电阻电流一定为2A，因此电压U为30V。
6、图6所示电路中，判断电阻R中流通电流及消耗功率为（A ）。
A. 1A，2WB. 2A，4WC. 2A，2W提示：与第4小题同理，可知R中电流为1A。
由功率计算公式P = UI，即知R中消耗功率为2W。
7、图7所示电路中，判断电阻R中流通电流及消耗功率为（B ）。
A. 0A，2WB. 1A，2WC. 1A，4W提示：与第5小题同理，可知R中电流为1A。
电阻上电压为2V，因此其上消耗功率为2W。
8、图8所示电路中，电位器R P1滑动端向下移动及R P2滑动端向右移动时，电流I1、I2变化趋势是（B ）。
A. I1减小，I2增大B. I1增大，I2减小C. I1不变，I2减小提示：由抱负电流源特点，可知R P2滑动端移动时，对I1、I2无影响。
本题中R P1滑动端向下移动，相称于该支路电阻变大，因此I2将减小，I1将增大。
9、图9所示电路中，电压U ab数值是（C ）。
A. 0VB. 2VC. 10V提示：由基尔霍夫电压定律，可知图中所示回路电流I为0，因此得U ab数值为10V。
10、图10所示电路I、U表达式为（B ）。
A. I1=I-I S，U=g II S --B. I1=-I-I S，U=g II S--C. I1=I-I S，U=g II S-提示：g为电导，它与电阻是倒数关系。
由此可知本题可先用基尔霍夫电流定律求出电流I表达式，即I1=-I-I S。
再由欧姆定律求得U= I1R=g II S--。
二、简答题1、恒压源性质是什么？答：恒压源即抱负电压源，它性质或特点有两点：（1）它输出电压是恒定，不受输出电流影响；（2）通过它电流不由它自身决定，由与之相连负载电阻决定。
2、恒流源性质是什么？答：恒流源即抱负电流源，它性质或特点有两点：（1）它输出电流是恒定，不受输出电压影响；（2）恒流源两端电压不由它自身决定，由与之相连负载电阻决定。
3、负载增长涵义是什么？在近似恒压源供电或近似恒流源供电系统中，负载增长相称于负载电阻增大还是减小？答：负载增长意指电路输出功率增长。
在近似恒压源供电系统中，负载获得功率（即供电系统I输出功率）为P=UI =RU 2，由于U 基本不变，因此负载增长即负载电流I 增大，即相称于负载电阻减小。
同理，在近似恒流源供电系统中，负载获得功率为P=UI=I 2R ，负载增长即负载电压U 增大，相称于负载电阻增大。
4、电压源模型与电流源模型等效变换条件是什么？答：如果电压源模型输出电压和输出电流与电流源模型输出电压和输出电流相应相等，即对同一外部电路而言，两者伏安特性相似，那么这两种模型可以等效互换。
（注，这实际为等效变换含义。
）5、基尔霍夫定律基本内容是什么？合用范畴如何？答：KCL 定律：任意时刻，流入电路中任一节点电流之和恒等于流出该节点电流之和。
或简朴表达为∑I =0。
KVL 定律：任意时刻，沿电路中任一闭合回路绕行一周，各段电压代数和恒为零。
或简朴表达为∑U =0。
6、作为线性电路分析中一种重要定理，简述叠加定理基本内容和合用范畴？答：对于包具有各种电源线性电路，电路某元件上电流或电压等于每个电源单独作用在该元件上所产生电流和电压代数和。
叠加定理只能分析计算线性电路中电流和电压，不能用来计算功率。
7、在电路分析与计算中，戴维南定理最适当应用于哪种状况？答：如果只需计算电路中某一支路电流或电压，此时最适当采用戴维南定理三、综合题1、图11所示电路可用来测量电源数值及其内阻，图中标出U 和R 0构成某实际电压源。
已知R 1=2.6Ω，R 2=5.5Ω，当开关K 1闭合，K 2打开时，电流表读数为2A ；打开K 1，闭合K 2后，读数为1A ，试求U 和R 0。
图12R 2 R 1R 3 + -+ U 1U 3 - ABC解：当K 1闭合，K 2打开，有I 1(R 0+R 1)=U ，这里I 1为2A 。
当K 1打开，K 2闭合，有I 2(R 0+R 2)=U 这里I 2为1A 。
联立上两式，即可求得U=5.8V ，R 0=0.3Ω。
2、在图12所示电路中，已知U 1= U 2= U 3=2V ，R 1= R 2= R 3=3Ω，求U AB 、U BC 、U CA 各为多少？ 解：设流过ACB 回路电流为I ，依照基尔霍夫电压定律，有(R 1+R 2+R 3)I=U 3-U 2+U 1，求出I=92A 。
因此有U AB =U 1-IR 1=34V ，注意参照方向，下同理；U BC =-U 2-IR 2=-232V ； U CA =-U AB -U BC =U 3-IR 3=34V 。
3、用戴维南定理求图13电路中R 5所在支路电流。
已知R 1=R 2=R 4=R 5=5Ω，R 3=10Ω，U=6.5V 。
解：断开R 5，求开路电压U O 和入端电阻R 0： U BD =U313R R R +≈4.33V ，U CD =U 424R R R +=3.25V ，U BC = U BD +U DC =U BD -U CD =1.08V ，此即为开路电压U O 。
求R 0，将U 短路，即可得R 0=（R 1//R 3）+（R 2//R 4）≈5.83Ω。
由戴维南等效电路求电流I 5： I 5=50R R U O +=50R R U BC +=583.508.1+≈0.1A4、用叠加原理求图14所示电路各支路电流I 1、I 2和I 3。
解：先将左边24V 电压源短路，这时有，2)3//6(436'3++=I =22436++=4.5A363'3'1+-=I I =-1.5A ，366'3'2+=I I =3A 再在原电路中将右边36V 电压源短路，这时有，)3//6(624''1+=I =2624+=3A363''1''3+-=I I =-1A ，366''1''2+=I I =2A 。
最后得5.135.1''1'11=+-=+=I I I A ，523''2'22=+=+=I I I A ，5.3)1(5.4''3'33=-+=+=I I I A 。
电子电工技术作业2――正弦交流电路和电工技术基本一、单项选取题1、在正弦交流纯电感电路中，电压与电流关系是（ C ）。
A. i =LuB. I =L UC. I =L U ω提示：电感自身特性决定了它伏安关系为dtdiLu =，当t I i m ωsin =，代入得 )90sin(cos ︒+==t LI t LI u m m ωωωω，从而得m m LI U ω=，由幅值与有效值关系即得答案。
2、普通所说交流电压220V 是指它（ A ）。
A. 有效值 B. 平均值 C. 最大值3、下图所示是某电路中某一支路电压u 和电流i 波形，据此可以判断该支路是（ A ）。
A. 电阻电感串联电路B. 电阻电容串联电路C. 纯电感电路提示：图中显示电压超前电流不到90°。
纯电感，电压超前电流90°；纯电容，电流超前电压90°。
4、已知电路某元件电压u 和电流i 分别为u=141cos （314t+600）V ，i=7sin （314t-1200）A ，则该元件性质是（ A ）。
A. 电容B. 电感C. 电阻 提示：注意要转换到同一种三角函数。
)150314cos(7)210314cos(7)12031490cos(7)120314sin(7︒+=︒-=︒+-︒=︒-=t t t t i ，从这里可看出电流超前电压90°，因此元件是电容。
固然也可以直接从波形上看出。
5、在三相电路中，三相对称负载为星形连接，三个线电流均为4A ，则中线电流为（ C ）。
A. 4A B.12A C. 0A 提示：注意前提条件是对称负载且星形连接。
6、磁力线上任意一点切线方向，就是该点磁场方向，即小磁针在磁力作用下，（ A ）极所指方向。
A. N 极B. S 极C. N 极或S 极7、（ B ）是运用电磁感应原理进行变换交流电压一种器件。
A.电动机 B. 变压器 C. 整流器8、常用变压器（用于变换低频率交流电）铁心普通是由互相绝缘（ A ）叠成。
A.硅钢片 B.生铁片 C. 铸铁片9、下图所示变压器，原方N 1=300匝，副方N 2=100匝，R=8Ω，则从原方看入电阻R i 是（ B ）。
A. 8ΩB.72ΩC. 24Ω提示：2121N N U U =，R U R U i 2221=，Ω7292212221==⎪⎪⎭⎫ ⎝⎛==R R N N R U U R i 10、下图所示变压器，已知原方N 1=300匝，R=8Ω，从原方看入电阻R i 是72Ω，则变压器副方绕组N 2为（ C ）。