少儿英语儿歌

Greeting
(此时少儿英语儿歌能拉近师生 距离，利于课堂的进行）
• 歌曲1 Hello song
• • • • • •
Hello, hello,how are you Fine, fine ,fine thank you Hello, hello how are you No ,no ,I am terriable hello ,hello how are you ~ ~ ~ just so so
少儿英语儿歌的种类
• 三。表演性儿歌：表演性儿歌是要求既有节奏，又
能够适合表演的儿歌，强调以肢体动作表现儿歌的内容， 这种儿歌充分运用了少儿活泼好动的特点，让少儿在肢体 伸展的同时，自然地开口说唱，快乐地接受英语。 例如： follow me follow me , hands up hands up. follow me follow me, hands down hands down follow me follow me, wave your hand . Follow me follow me , bend your knees
• （儿歌的运用能针对易出错的句子 进行反复练习，使其印象深刻，减 少下次出错）
• 歌曲1 she likes blue
• • • • • • • •
He likes yellow She likes blue We like green And they like red He likes yellow She likes blue We like green And they do too
Warm up歌曲2 my body song
• 3. Everything is moving now let me show you how • my head is shaking ~ shaking~shaking~shaking • my arms are swing~ ~ ~ • my kness are moving~~~ • my hip is shaking ~ ~ ~
句子学习
• （此时运用儿歌是学生进一步 加强对句子的理解，和对句子 的进一步练习，起到了推波助 澜的作用）
• 歌曲1 Are you sleeping
• • • • • •
Are you sleeping ? Are you sleeping ? Little John Little John Morning bells are ringing Morning bells are ringing Ding ding dong
体等让幼儿充分观察；
2.听:指教师用英语描述、启发、引导、示范等，
让幼儿充分地感知和领会
3.讲:指幼儿在感知理解的基础上，开口讲 4.做 :教师提供给幼儿一定的想象的空间，让幼
儿在游戏活动中加深对所学儿歌的感受性和熟练 程度。
英语儿歌的教授方法
★全身反应法(TPR)
• 身体反应→语言反应 (强调理解先于开口 )
英语儿歌的练习方法
• • • • • 改变方位法 组/组 对唱Biblioteka Baidu 轮唱法 边玩边唱法 角色表演法
练习
• • • • • 示例歌曲：duck song one little ,two little baby ducks. Three little four little baby ducks. Cuan ~~~~~ Oh,come on little baby ducks.
Greeting 歌曲2
• Hello hello hello hello • What’s your name? • Hello hello hello hello • Lucy lucy ! • Hello hello hello hello • lalala…….
关于单词的歌曲2 Peter’s Family
Beng ca ca Beng ca ca what’s the time Ai ya ai ya Time is up We are free We are free
Goodbye 歌曲2 happy song
• • • • • • • • I am so happy , I am so happy I am so happy, happy all the time I am so happy I am so happy I am so happy, happy all the time
总结
• 拥有的不一定就是属于你的。
关于句子的歌曲2 color song
• Who’s wearing blue today /blue today /blue today ? • I am wearing blue today / blue today / blue today 。
解决疑难的歌曲1 she likes blue
• • • • • peter’s father peter’s mother peter’s sister peter’s brother peter’s little monkey peter’s little monkey do do do do do do
单词的学习
• （此时运用儿歌，不仅能 激发学生的兴趣，更能加 强学生对所学词汇的记忆） • 歌曲1 apple tree • apple round, • apple red, • apple juicy, • apple sweet, • apple, apple I love you apple sweet and I love you
• 语言浅显
• 形象具体可感 • 音韵自然和谐 • 富于动作性
Animals
• Cat，cat，cat，miao-miao-miao．
• Dog，dog，dog，wang-wang-wang • Duck，duck，duck，ga-ga-ga． • Pig，pig，pig，lu－lu－lu．
英语儿歌的种类
英语儿歌
节奏性儿歌
表演性儿歌
游戏性儿歌
少儿英语儿歌的种类
一.节奏性儿歌：节奏性儿歌突出节奏，通过节奏 的变化和拍手或踏脚等来表现声音的强弱，表现儿歌的 美感。例如： • Three, three Where’s three ? It’s on the clock.
• • • • Four, four Where’s four ? It’s in the box. Five, five Where’s five ? It’s on the chair. Six, six Where’s six ? It’s in the book Seven, seven Where’s seven ? It’s on the wall.
• • • • •
英语儿歌在教学环节中的运用
Warm
Goodbye
up
Greeting
英语儿歌的运用
复习
学习单词
解决英语疑难
学习句子
Warm up
• (此时用英语儿歌调动学生 学习积极性，活跃课堂气 氛）例如歌曲1： • 1.Little boy, little boy, • clab your hand . • Little girl, little girl • step your feet . • Little boys, little girls, • say ok!
少儿英语儿歌
学习与教授
少儿英语教师需具备的 ①英语语音 ②课堂英语 ③英语书法 ④简笔画 ⑤说课 ⑥儿童英语游戏 ⑦儿童英语故事 ⑧儿童英语短剧 ⑨课堂设计
十大教学技能
⑩儿童英语歌曲与歌谣
第一章
• 关于英语儿歌的学习
少儿英语歌曲的主要形式
• Sing： 以唱为主 • Chant：以说唱为主
少儿英语儿歌的特点
复习时歌曲的运用
• 复习时，没有适合的歌曲，怎 么办？？
改编？
儿歌的改编方法
• 用熟悉的曲调+所需 词汇+生动的表演= 一首新的儿歌
• 例如：ABCD song （可用各种熟悉的 曲调加以改编）
Goodbye
（此时运用儿歌能使学生 下课时有一份愉悦的心 情。让学生喜欢你，喜 欢你的课堂）
歌曲1 we are free
英语儿歌在教学中的作用
• 提高学生学习的兴趣
• 运用能力的提高。
• 活跃课堂气氛
• 语音语感语速能力的提高。
第二章
• 关于英语儿歌的教授
英语儿歌展示的方式
VCD/磁带
清唱+TPR
英语儿歌的教授方法
★情景教授方法
1.利用自然环境 2.利用角色扮演
英语儿歌的教授方法
★多通道活动法
1.视:指教师提供实物、图片、情境表演、多媒
少儿英语儿歌的种类
• 二。 游戏性儿歌：游戏性儿歌是配合游戏 活动的儿歌，它一般伴随学生游戏动作而吟唱， 能激发少儿的游戏兴趣和愉悦感。使整个游戏富 有节奏感，从而提高了游戏的兴趣。 例如： 《 London bridge》 london bridge is falling down, falling down, falling down. london bridge is falling down, my fair lady!