网络系统工程集成课程标准
《网络操作系统》课程标准
中图分类号 ：Ｔ Ｐ ３ １ ６ ． ８ — ４ ；Ｇ ７ １ ２
一
文献标 识码 ： Ａ
文章编号 ：１ ６ ７ ４ — ７ ７ １ ２ （ ２ ０ １ ４ ） １ ４ — ０ １ ６ ４ 一 Ｏ １
课程 定位和课 程设计 （ 一 ）课 程性质 与作用 。课 程的性质 ：本课程是 计算机 网络技术专业 的专业核 心能力培 养课程 ，是校 企合作 开发的 基于 ｗ ｉ ｎ ｄ ｏ ｗ ｓ 服 务器构建工作过程的课程 。 课程 的作 用： 《 网络操 作系统 》是构建 、管 理和维护 计 算机 网络 的核心 ，是计算机 网络系统 运行、控制 与管理 的核 心 ，在 “ 建网、管 网、用 网”等 职业 岗位 领域具有 不可缺少 的地位 ，它负责分 配、协调和案 例管理各 种风格 资源 以及应 用 服务 等任务 ，培 养具备运 行 、管 理和维护 基于 ｗ ｉ ｎ ｄ ｏ ｗ ｓ的 网络系统的技术人才 ，符合职业 岗位 的需求特点。 （ 二）课程基本 理念 。以中小企业 网络管理员需 求为导 向， 以职业 素养和职业 能力培养 为重 点，课程 开发遵循 以下
、
三个 原则： １ ．基于职 业能力构建课程体 系。从行业分析人手 ，以对 应 岗位 群工作任 务和工 作过程为起 点，将 岗位 技术和素养 需
求融入 教学过程 的系统化 知识构建 中，校企合 作共同开发 出 工学结合 、能力本 为的课程体系 。 ２ ．以 “ 真实工程项 目”为载体创 设学习情境 。以企业 的 真实工 程案例作 为教学情境 设置 的载 体，通过对 典型项 目的 分析 ，确定多个学 习情境 。 ３ ． 基 于典型工作任 务分析构建学 习内容 。根据 企业真实 项 目分析每 个项 目的典型工作任 务，通过对 工作任 务的工作 过 程分析 ，结合学生 的学习规律 ，将 典型 工作任务分解 到各 个 学习领域 ，构建学 习内容 。 （ 三 ）课程设计思路 。与企业合作共 同开发课程 ，以 “ 网 络 管理与维 护” 的职业 岗位为 出发点 ，构建课 程 内容 。在 职 业 岗位 中选取 典型 的工作 过程 ，在典 型的工作 过程 中选取 典 型 的工 作任 务，并进行必 要的提炼 ，与课程 内容相融合 ，将 必要 的知识贯 穿在工作任 务 中，实现 理论和实 践一体化 。在 具体教 学实施 中，实行 “ 教、学、做 ”一 体化 ，真 正实现在 “ 学 中做，做 中学，做 中教 ”。在教学方 法上 ，以典型工作 任务为主 线 ，通过单 元设计 、过程引 导、任务驱动和 模块教 学，培养 学生职业 岗位所需要 的技 能，学 习相关 的专业 知识， 提高就业的竞争力 。 二 、课程 目标 工作任 务 目标 ：学生能配置 各种 网络服 务器 。会判 断并 维护 网络 故障。能说 明局域 网的配置规划及 实施方法 。 职业能力 目标 可 以从事网络 管理员、 网络工程师等职业 。 三、教学模式 、教学方法 在课程设计 整个过程 中，要始终把 培养职业 能力作 为核 心 。以职业 岗位群 的工作分析为依据 ，确定课程 能力 目标，运 用丰富的方法 ，采用先进而科学 的教学手段 ，培养学生既有扎 实的网络系统管理理论知识 ，又具有过硬 的中小型企业网络构 建和 网路管理 的职业技 能，使学生具备管理 网络 的能力。 课程 设计必须积 极开展校 企合作 ，进 行工学结合 。在教 ［ 作者简介 ］张烁 （ １ ９ ８ ２ ． ０ １ 一 ） ， 河北正定人， 助教 ， 本科， 学内容的选取上 ，邀请来 自企业 的专家共 同制 定；在教 学中， 研究方 向：计算机 网络技术；李然 （ １ ９ ８ ０ ． ０ ３ － ），河北保定人， 聘请 企业专 家或技术 能手做兼职 教师 ，或做 技术讲座 ；学生 讲师 ，本科，研究方 向：计算机 网络技术 。
计算机网络技术课程标准完整版
计算机网络技术课程标准完整版一、课程概述计算机网络技术是一门涉及计算机科学、通信技术和网络工程等多领域知识的综合性课程。
它旨在培养学生掌握计算机网络的基本原理、技术和应用，使学生具备设计、搭建、管理和维护计算机网络的能力，为学生在信息技术领域的职业发展打下坚实的基础。
二、课程目标1、知识目标了解计算机网络的发展历程、体系结构和协议标准。
掌握数据通信的基本原理，包括信号传输、编码和解码、差错控制等。
熟悉网络拓扑结构、网络设备的工作原理和功能。
理解 IP 地址、子网掩码、路由协议等网络层的相关知识。
掌握传输层的协议（TCP 和 UDP）和应用层的常见协议（HTTP、FTP、SMTP 等）。
2、技能目标能够进行简单的网络规划和设计，绘制网络拓扑图。
熟练配置网络设备，如交换机、路由器等。
具备网络故障排查和维护的能力，能够解决常见的网络问题。
能够使用网络工具进行网络性能监测和分析。
3、素质目标培养学生的团队合作精神和沟通能力，能够在团队中有效地协作完成网络项目。
培养学生的自主学习能力和创新精神，能够不断学习和掌握新的网络技术。
培养学生的责任心和职业道德，能够遵守网络安全和法律法规。
三、课程内容1、计算机网络基础计算机网络的定义、分类和发展历程。
网络体系结构（OSI 参考模型和 TCP/IP 模型）。
数据通信的基本概念和技术，如模拟信号与数字信号、带宽、传输速率等。
2、网络拓扑结构与网络设备常见的网络拓扑结构（总线型、星型、环型、树型、网状型）及其特点。
网络设备（网卡、集线器、交换机、路由器等）的工作原理和功能。
3、网络协议与 IP 地址TCP/IP 协议簇中的主要协议，如 IP、TCP、UDP 等。
IP 地址的分类、子网掩码的计算和子网划分。
路由协议（RIP、OSPF 等）的基本原理和配置。
4、局域网技术以太网的工作原理和标准。
无线局域网（WLAN）的技术和标准。
局域网的组建和管理，包括网络布线、设备连接和配置。
网络系统工程集成课程标准
《网络系统工程集成》课程教学标准系（部）教研室撰写人：时间一、课程概述注：1.对相近多专业使用本课程的，应分别予以描述。
2.对于有项目教学模块的课程填写本表；对于以项目教学为主体的课程另填。
二、课程内容和学时分配序号单元名称主要教学知识点学习目标及能力要求学习情境学时理论+实践作业1计算机网络工程设计概述计算机网络工程体系结构；网络系统集成的方法和步骤。
培养学生掌握了解网络系统集成的内容，掌握网络系统集成的方法和步骤。
就校园网写一份网络系统集成方案报告、需求分析、总体方案设计计划和需求6+3课本作业1~5题2网络工程设计分析与规划计算机网络工程中所涉及到的工作内容、工作流程和网络设计的任务与用户需求分析诸多知识，包括需求、管理、安全性、规模、结构、互联、扩展性分析。
网络设计的需求分析的基本技能，包括规划用户网络的规模、网络系统的分层结构、网络资源平台及网络安全以及网络工程设计总体设计的思路。
某校园网网络工程设计分析与规划8+4课本作业3逻辑网络设计网络建设中方案设计、拓扑结构的选择、网络技术和服务器的选择等内容，对整个逻辑网络设计过程根据网络用户的需求，规划逻辑网络方案设计，确定网络建设中的网络拓扑结构和有关组件的选择。
某单位局域网网络设计8+4课本作业4网络连接介质与网络互连设备的选择各类传输介质以及它的连接方式，同时，对网络中使用的相关互联设备进行论述，对典型的网络互联设备进行介绍和选择。
培养学生掌握网络连接中的各类传输介质的区别以及它的连接方式，在组建网络时，对典型的网络互联设备如何进行相关的选择。
制作双绞线RJ-45连接头和网络互联设备的选择5+4课本作业5综合布线工程设计知识框架是在介绍计算机网络建设工程中的一个主要技术环节，综合布线工程技术。
培养学生掌握网络综合布线工程的设计和规划能力，了解综合布线技术的主要标准，掌握综合布线工程建设的工作程序。
综合布线设计方案报告3+3课本作业6综合布线建设工程施工与验收主要内容包括布线施工的技术要求、桥架和槽道的施工、常用的布线技术、工程验收技术等内容。
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计算机网络技术专业——
《网络系统集成》
课 程 标 准
本课程融合了技能大赛相应的知识与技能要求，教学效果评价采取过程评价与结果 评价相结合的方式，通过理论与实践相结合，重点评价学生的职业能力。
四、课程目标 （一）总体目标 本课程是计算机网络技术专业的技能课程。要求学生在掌握计算机网络技术相关基 础知识的前提下，掌握网络系统集成的基本概念和规范，掌握网络系统设计的基本原则、 需求分析、设备选型， 掌握项目的施工、检验测试、维护等技能，培养具备相应职业 素质、能够熟练完成网络布线工程的高技能专业人才。通过本课的学习，学生在网络工 程布线系统施工中具有能顶岗操作的技能。 （二）具体目标 1.知识目标 （1）了解智能建筑与综合布线的概念与关系。 （2）熟悉综合布线系统设计、工程项目管理。 （3）掌握常用传输介质及连接件的区别、线缆安装技术、管槽及设备安装技术。 （4）熟悉网络工程的测试及验收。 2.能力目标 （1）能设计中小型网络综合布线系统项目方案。 （2）能绘制各种综合布线图。 （3）能对材料和设备正确选型，并能做出预算方案。 （4）能根据技术规范完成从楼宇子系统到工作区子系统的安装任务。 （5）能编制施工方案，对施工项目从人员、技术、安全、进度和质量等方面进行 管理和监理。 （6）能根据设计方案和验收标准对工程进行测试和验收。 3.素质目标 （1）培养学生具有热爱科学、实事求是的学风和创新意识、创新精神。 （2）有强烈的事业心、高度的责任感和正直的品质。 （3）讲诚信，遵守职业道德与法规。 （4）具有团队合作精神。 （5）思维严谨，工作踏实，勤奋努力。 （6）自觉遵守相关技术规范和和标准的职业素养。
《网络布线与工程》课程标准
《网络布线与工程》课程标准一、概述（一）课程性质网络布线与工程课程是一门综合性的课程，需要开设较多的先行理论课程。
本课程的先行课程为：《计算机硬件组装与维护》、《电工电子基础知识》、《计算机网络原理》、《计算机操作系统的预备知识》等。
（二）课程基本理念《网络布线与工程》课程是计算机网络专业必修的一门专业课程。
本课程的主要任务是以综合布线系统的国际标准和国家标准为依据，从综合布线工程技术的基本概念出发，阐述综合布线工程的设计技术、施工技术、施工工程管理技术、网络测试技术、工程验收和管理维护等内容，围绕工程实践中的具体案例进行分析，突出学生网络布线工程设计和工程施工等实践能力的培养。
学习本课程之前应当具有电工电子基础知识、计算机网络原理和计算机操作系统的预备知识。
（三）课程设计思路按照“以能力为本位，以职业实践为主线，以项目课程为主体的模块化专业课程体系”的总体设计要求，该门课程以形成网络方案设计、网络工程的施工及验收为基本目标，彻底打破学科课程的设计思路，紧紧围绕网络工程的工程进度要求来选择和组织课程内容，突出工程项目的设计、施工、验收的全部过程，让学习者在网络工程整体方案设计活动的基础上掌握必备知识，增强课程内容与职业岗位能力要求的相关性，提高学生的就业能力。
学习项目选取的基本依据是该门课程涉及综合布线的基础知识，综合布线的设计方案，网络工程的招投标、施工及网络整体方案的设计等内容，但在具体工程设计过程中，还根据网络工程的不同时期不同阶段为载体，使工作任务具体化，产生了具体的学习项目。
其编排依据的是工程基础上特有的工作任务逻辑关系，而不是知识关系。
依据工作网络工程的实际要求的需要，按照“学历证书与职业资格证书嵌入式”的设计要求，要求每个学生参加全国高新技术考试或国内外知名IT企业的网络管理员认证考试。
本课程共82学时，4学分。
其中理论教学40课时，实训教学42课时。
学习程序用语主要使用“了解”、“理解”、“能或会”等用语来表达。
网络工程与综合布线-课程标准
网络工程与综合布线课程标准编制教师：张捷编制时间:2014年3月修订时间：2015年3月一、适用专业计算机网络技术、计算机应用专业二、开课时间第 4 学期。
三、课程定位1、课程性质本课程是计算机网络技术专业的一门专业核心课程，其目标是培养学生掌握在网络建设中运用国家和国际规范、规程和标准，进行网络综合布线系统的设计、安装、测试验收的能力。
通过学习该课程，让学生掌握网络工程布线施工设计与施工等能力.本课程主要以“西元”牌网络综合布线实训装置为教学实训设备，针对职业教育网络技术专业中理论结合实践的特点，以培养高技能应用型人才为目标，重点加强学生的理论基础和训练学生的实际操作能力。
2、教学任务本课程主要针对网络工程设计与施工、网络信息系统的维护与管理等工作岗位开设，主要任务是培养学生在网络工程设计、施工与实施能力、对网络设备的选型和调试能力、分析和解决故障能力。
重点培养学生的网络综合布线工程设计、分析、施工及解决故障的能力以及自主的创新能力。
四、课程培养目标1、方法能力目标（1）独立学习能力;（2）职业生涯规划能力;（3）分析问题和解决问题的能力;（4）获取新知识的能力和信息搜索能力。
2、社会能力目标（1）具有爱岗敬业、诚信、务实、豁达、勤奋、谦虚好学的品质；（2）具有人际交流能力，能有效地进行人际沟通;（3）具有较强的劳动组织能力、集体意识和社会责任心；（4）具有与人沟通合作的团队协作能力;具有很强的时间观念；（5）具有良好的思想品德和职业道德，具有吃苦耐劳的精神。
3、专业能力目标（1）能设计中小型综合布线系统方案；（2）能绘制各种综合布线图；能进行综合布线产品选型和材料预算;（3）能按规范安装管槽路由、设备间、电信间、工作区等综合布线系统环境；（4）能按规范敷设和端接双绞线和光缆；（5）能编制施工方案;（6）能以项目经理和监理工程师的身份管理和监理中小型综合布线工程；（7）能根据设计方案和验收标准对工程进行测试和验收.五、课程衔接在课程设置上，前导课程有《网络基础》、《网络互联技术》培养学生理解和掌握网络的基础理论,常用网络设备的选型为本课程的学习奠定坚实的基础.后继课程《网络管理和安全》，在本课程的知识架构基础上继续培养学生的网络管理能力、网络维护能力和网络规划和建设的能力。
《网络系统设计与管理》课程标准(完整版)
《网络系统设计与管理》课程标准课程代码：CB010303 课程类型：理论+实践课程属性：专业拓展课适用专业：计算机网络技术专业学分： 4 学时：72课程负责人：参编人员：一、课程定位（一）课程性质《网络系统设计与管理》是计算机网络技术专业必修的专业课，对学生职业能力培养和职业素养养成起主要支撑和明显促进作用，承上启下，是一门以培养学生技能为主的课程，也是理论与实操紧密联系的课程。
（二）课程作用本课程涉及网络系统设计与管理相关概念\原理和方法,包括网络系统设计与管理过程、网络方案的技术评价、网络需求分析和通信流量控制等。
可以有针对性的对学生技术标准意识、操作规范意识、质量意识和专业技能进行培养。
（三）前导、后续课程前导课程：《网络设备配置与管理技术》、《计算机导论》、《网络综合布线系统》等后续课程：《企业信息化系统集成应用》二、课程设计思路本课程针对企业的具体岗位是网络工程师，该岗位对应的职能能力和职业素质要求。
本课程按照网络工程师岗位对职业能力和职业素质的要求通过完整的工作过程来组织教学内容。
宏观上本课程采用模块化结构构建课程内容体系，即将课程主要知识点分为9个教学情境，理论和实践内容的比例大约1:1。
根据高职教育的特点，按照学院“高起点、严管理”的办学思路和“校企融合、协同创新”的办学模式，积极探索“校企合作、工学结合”的人才培养模式，积极探索以实践能力考核为主的课程评价方法，切实提高学生的职业能力和就业竞争力，具体措施体现在以下几个方面：（1）基于典型工作过程分析，构建课程体系；（2）职业能力培养为核心，设计教学内容；（3）以提高学生职业能力和职业素养为目标，重视实践教学；（4）融合职业资格标准，推行双证书制；（5）校企合作，共建新型实践教学基地；三、课程目标（一）能力目标1. 掌握网络系统设计与管理需求分析的能力2. 掌握逻辑网络设计的能力3. 掌握物理网络设计的能力4. 掌握网络管理的能力5. 掌握网络测试与故障排除的能力（二）知识目标1.掌握网络规划与设计的基础知识2.掌握网络设备的基本类型与性能（三）素质目标1. 具有认真负责、严谨细致的工作态度和工作作风和团队协作意识。
网络系统工程集成课程标准
《网络系统工程集成》课程教学标准
系（部）教研室撰写人：时间一、课程概述
注：1.对相近多专业使用本课程的，应分别予以描述。
2.对于有项目教学模块的课程填写本表；对于以项目教学为主体的课程另填。
二、课程内容和学时分配
注：1.学习情境描述说明实践环节的教学环境、项目或任务的目标、要求等
2.学时包括单元的理论和实践学时
三、课程教与学的策略
他的策略方案。
四、课程资源
【推荐教材】
教材名称：《网络工程设计实用教程》，编著：刘昭斌、曹钧尧、谭方勇，清华大学出版社（ISBN：9787302216247，出版日：2010-2）。
【活页教材（讲义）】
课件ppt、编制教师刘昭斌、2010年3月。
【其他参考资料】
课程网站：。
【仪器设备与教学技术】
FULCK测试仪，交换机、路由器、服务器，测试软件；网络教室多媒体。
五、课程绩效评价考核
注：考核方式可以为：教师评价、教师评价+互评、教师评价+互评+自评、面试、口试、讨论等各种形式。
六、其他
【技术标准】本课程涉及的国家、行业、企业技术标准
【安全要求】相关技术标准和安全（主要为实验、实训环节安全要求）
【其他】。
《综合布线与网络工程》课程标准
《综合布线与网络工程》课程标准一、课程的性质《综合布线与网络工程》课程是计算机网络技术专业的一门专业核心课程。
通过本课程的学习, 使学生能在正确理解计算机组网原理、组网技术的基础上，熟练掌握综合布线技术的实际运用，能熟练运用综合布线技术开展计算机网络和电话语音等系统的综合布线系统工程招投标、设计、施工、测试和验收工作，并掌握综合布线工程相关管理知识。
最终把学生培养成为具有良好的职业道德和熟练技能的一线工程技术和管理人才的目的。
本课程要求学生已具备一定的网络基础知识和项目管理知识，以《计算机网络技术基础》、《局域网组建与维护》、《网络管理》为前导课程。
二、课程设计思路随着网络通信技术和智能建筑技术的发展，综合布线技术得到了广泛而且深入的应用。
市场对综合布线系统设计、工程实施管理、工程监理及通信线路维护的技术人员需求量较大。
因此，课程在设计上本着懂理论，重应用的总体思路，突出体现职业教育的技能型、应用性特色，着重培养学生的实践应用技能，力求达到理论够用，技能过硬的目的。
本课程的总学时为72。
根据网络综合布线工程的有关要求，本课程安排了13个任务模块，通过完成学习情境中的工作任务，从实际案例分解项目，以工作任务为中心构建教学单元的课程设计原则，将本课程的知识、技能教学内容和要求融入各教学单元中。
围绕当前综合布线工程中的基本概念、规范，布线工程中传输介质和器材、工具的使用，布线子系统的施工工艺、施工图纸的绘制，布线系统的测试、验收等内容，培养学生职业能力和职业素质。
三、课程目标本课程根据从事综合布线和网络工程相应的岗位职业需求。
要求学生在掌握网络技术相关基础知识的前提下，培养成为具备相应职业素质、能够熟练完成网络布线工程的高技能专业人员。
通过本课程的学习，学生在网络工程布线系统施工中具有顶岗操作的技能。
（一）知识目标了解综合布线技术的发展过程、发展水平和发展趋势；●了解国外、国内常用综合布线产品，掌握常用国际国内布线标准；●掌握网络综合布线基础知识，包括综合布线系统概念、特点和组成；●掌握布线缆线和连接、保护器件的种类和性能；●掌握综合布线工程施工技能、测试方法、验收依据和方法；●掌握综合布线系统设计知识，包括设计原理、方法、步骤；●掌握综合布线工程招投标的方式、方法及过程。
《综合布线实训》课程标准
《综合布线实训》课程标准【课程名称】综合布线实训【课程类别】专业核心课程【适用专业】计算机网络技术1.课程的性质本课程是计算机网络技术和计算机通信技术专业核心技能课程，其目标是训练学生运用综合布线国家规范、标准，进行综合布线系统设计、施工、测试验收的能力。
本门课程的先修课程包括计算机应用基础、网络基础等，是网络、服务器技术与应用、中小型网络设计与集成等课程的学习综合。
通过学习，学生应达到网络调试员任职资格相应的知识与技能要求。
2.设计思路综合布线应用于智能建筑和网络信息化建设领域，是计算机网络技术专业学生毕业后的主要就业方向，网络系统集成、网络运维管理等其它就业岗位也需要综合布线知识和技能，因此综合布线实施与管理课程在计算机网络技术专业课程体系中具有重要的地位，应作为专业核心课程和必修课程。
本课程的主要任务是培养学生综合布线系统需求分析能力、综合布线系统方案设计能力、综合布线系统安装施工能力、综合布线工程项目管理能力和综合布线系统测试验收能力。
综合布线实施与管理课程立足于职业能力培养，采用项目为逻辑主线组织教学内容和实施课程教学，打破以知识传授为主要特征的传统学科课程模式，将完成工作任务必需的相关理论知识构建于项目之中，学生在完成具体项目的过程中学会完成相应工作任务，掌握必备的的理论知识，训练职业能力。
本课程以项目为载体选取教学内容和组织教学，这与学科课程只注重知识体系的完整性和实训课程只注重实践性不同，项目课程旨在用工作任务设计出学习项目，为学生创造一个职业化的学习情境，使学生在实际情境中获得真正的职业能力。
在项目课程设计中，项目载体设计是一个关键环节。
项目设计要围绕工作任务来进行开放性设计，许多情况下项目是跨任务的，本课程的项目与工作任务采用分段式和对应式两种匹配模式。
按照工作顺序，综合布线系统有设计、施工、验收三个工作过程，这是一个完整的大项目，它涵盖了本门课程需要学习的所有工作任务；根据工作任务界线，把这个项目划分成以下九个小项目：构建综合布线系统、选择综合布线产品、设计综合布线系统、安装综合布线系统环境、安装双绞线系统、安装光缆系统、管理综合布线工程项目、测试综合布线系统性能、验收综合布线系统。
教师教学能力大赛获奖课程标准
计算机网络技术专业——《网络系统集成》课程标准二零一七年七月《网络系统集成》课程标准一、课程名称网络系统集成二、适用专业计算机网络技术专业三、课程概述（一）课程性质网络系统集成是职业院校计算机网络技术专业的核心课程。
网络系统集成技术是网络工程建设中不可缺少的工程技术。
本课程重点介绍网络需求分析、网络工程设计、网络工程招投标、网络工程实施、网络测试与验收等方面知识。
通过对本课程的学习，使学生掌握网络工程规划、逻辑结构设计、网络设备选型以及工程实施的基本技术和方法，培养学生人际交往、团队合作和项目管理等能力，达到从事网络系统集成和运维与管理等岗位所需的职业能力要求。
（二）设计思路根据本专业岗位（群）工作任务要求，确定学习目标及学习任务内容。
本课程采取项目教学模式，以学生为主体，遵循“知识够用，能力为本”的设计要求组织教学及考核，使学生具有分析、实施、完成综合网络系统集成项目的能力。
课程的设计兼顾企业和个人两者的需求，着眼于学生的全面发展和可持续发展。
本课程打破传统教学方式，实施项目教学以改变学与教的行为，以实际项目为依托来组织课程内容。
课程确定以网络综合布线具体任务为载体的项目设计思路，项目设计既有实际应用的普遍性和典型性，又能够有效地促进学生职业能力发展，达到本课程的教学目标。
本课程将以工作任务为逻辑主线来组织教学，让学习者掌握网络系统集成的设计方案、需求分析、设备选型、施工方案、测试方案、验收方案和招投标方案等内容，将完成工作任务必需的相关理论知识构建于项目之中，学生在完成具体项目的过程中学会完成相应工作任务，训练职业能力，掌握相应的理论知识。
在教学中，根据校内外实训实习资源情况，利用仿真实训平台实施教学过程，模拟实际网络工程项目，并根据工程情况设计教学过程。
本课程融合了技能大赛相应的知识与技能要求，教学效果评价采取过程评价与结果评价相结合的方式，通过理论与实践相结合，重点评价学生的职业能力。
四、课程目标（一）总体目标本课程是计算机网络技术专业的技能课程。
《毕业设计(制作、论文)》课程标准
《毕业设计（制作、论文）》课程标准课程名称：毕业设计（制作、论文）课程编码：60415020总学时数：实践学时 5周 120学时适用专业：物联网应用技术一、课程概述1.课程定位毕业设计是物联网应用技术专业实践教学的重要组成部分，是学生对所学专业课程和技能的综合应用，是专业知识技能整合提升的重要手段，是对整个专业教学质量和学生的学习质量的一次检验。
在整个专业培养方案中具有重要地位。
本课程的任务是学生在对本专业知识技能有了深入的了解基础上，进一步培养学生针对本专业的一些专项技能的综合能力，并能在实践中灵活地运用所学知识技能解决实际问题。
2.课程设计思路通过本课程的学习，使学生理解物联网项目工程文档在物联网项目实施过程中的作用和意义；了解编制工程文档的参照标准体系；理解工程文档与工程生存周期的关系；掌握工程文档的分类；掌握工程文档编写的原则和步骤，能够根据标准模板编写计算机网络工程招标文件、编写物联网项目工程投标文件、编写物联网项目工程竣工文档等。
二、课程目标1.总体目标完成一项实际项目或模拟项目。
学生通过项目组的形式，每个同学根据自己在项目中的分工，完成整个系统集成或物联网应用开发项目中自己擅长的各个子项目的设计，使项目组能独立完成一个项目，从前期需求分析到最终成果的全过程。
使学生掌握综合运用所学知识和技能独立分析和解决问题的基本方法；培养学生查阅文献资料、使用各种标准手册以及自主解决问题的能力及在实际工作中严谨认真的工作作风；使学生在物联网应用技术及相关专业职业岗位的工作能力得到进一步训练和提高。
2.具体目标（1）职业技能目标通过本课程的学习，使学生具备系统集成能力与应用开发能力。
（2）知识目标通过本课程的学习，使学生能掌握本专业工程项目的基本流程，掌握应用开发的综合运用能力。
（3）职业素质养成目标具有良好的职业道德和职业素养，正确的学习态度，不怕困难，勇于攻克难关，自强不息的优良品质，良好的团队合作意识。
计算机科学与技术课程标准
计算机科学与技术课程标准
计算机科学与技术课程标准是指为了培养学生的计算机科学和技术能力，在学校教育中设计和制定的一套标准。
该标准包含了学生所需掌握的知识和技能，以及他们在课程学习中应达到的目标。
以下是一些常见的计算机科学与技术课程标准的内容：
1. 计算思维能力：培养学生的逻辑推理、问题分解、模式识别和抽象思维能力，让他们能够运用计算思维解决实际问题。
2. 编程能力：教授学生基本的编程概念和技巧，如变量、循环、条件语句等，让他们能够编写简单的程序解决问题。
3. 算法和数据结构：教授学生基本的算法和数据结构，如排序、搜索、链表、树等，让他们能够设计和实现高效的算法。
4. 数据库和数据管理：教授学生数据库的基本概念和技术，如数据建模、SQL查询、数据库设计等，让他们能够有效地管
理和利用数据。
5. 网络和网络安全：教授学生网络的基本原理和技术，如
TCP/IP协议、网络拓扑、网络安全等，让他们能够理解和应
用网络技术。
6. 软件工程：教授学生软件开发的基本流程和方法，如需求分析、系统设计、测试和维护等，让他们能够合理地进行软件开
发。
7. 人机交互和界面设计：教授学生人机交互的基本原理和技术，如用户体验、界面设计、人机交互评估等，让他们能够设计用户友好的界面。
8. 信息系统和应用开发：教授学生信息系统的基本概念和技术，如需求分析、系统集成、应用开发等，让他们能够开发实际应用系统。
这些标准可以根据不同的学校和教育体系进行调整和细化，以适应不同学生的需求和能力水平。
5G无线网络规划与优化课标、教学计划
≪5G无线网络规划与优化》课程标准一、课程信息二、课程定位（一）课程性质本课程是通信工程、计算机网络技术专业必修的一门专业课，是在学习4G移动通信技术与应用等基础知识能力基础上开设的一门网络优化技术课程，其功能是对接专业人才培养目标，面向移动通信网络规划优化工程师岗位，培养学生移动网络优化理论及实践能力，为后续从事通信运营商、通信代维公司、通信产品制造商等行业岗位就业奠定基础。
（二）课程功能定位本课程对应的工作岗位所需的岗位能力，详见表2。
表2课程功能定位表三、课程目标（一）总体目标通过本门课程你将能够掌握独立移动通信网络规划优化能力,掌握5G网络基础理论、网络优化手段能力。
（二）具体目标通过专业课教学，使学生了解网络优化技术。
本课程教学目标详见表3o四、课程内容课程学习的主要内容及学时安排详见表4。
五、教学要求（一）教材选用《5G无线网络规划与优化》（二）教师要求具有移动通信厂家(华为/中兴等)5G网络规划优化认证，擅长5G移动通信理论知识及5G网络优化实践能力(1)熟悉通信厂家网元设备(2)掌握5G移动通信网络基础理论知识(3)掌握网络优化基础知识(4)掌握天线理论基础知识(5)掌握多种常用手机终端测试软件的使用(6)掌握常用的网络优化软件(三)信息技术应用(1)能够掌握不同软件进行DT/CQT测试，根据采集IOg进行数据分析，提出优化解决方案。
(四)实验实训条件网络优化实训需要掌握手机终端DT,CQT及业务测试软件的使用方法，并根据测试数据进行分析，提出优化解决方案。
实训设备(1)5G全网仿真软件(2)数据测试终端1套、GPS设备1套、测试电脑1台六、课程实施(一)教学组织通过项目教学，以职业活动为导向，既现在的学习为今后的职业服务。
围绕某一工作任务，问题或项目开展教学活动，以“项目任务”为载体，引导学生自主学习(二)教学方法根据“教学有法、教无定法”的思想，注重因材施教，灵活运用启发式、案例式、讨论式、探究式等教学方法，依据课程性质和特点整体设计教学方法，合理运用现代信息技术手段，推广“翻转课堂”、线上线下混合式教学、理实一体教学等新型教学模式，推动课堂教学革命，不断提高课堂教学质量(三)教学资源1.使用教材《5G无线网络规划与优化》2 .参考资料《5G移动通信技术与应用》3 .其他资源鼎力测试软件七、课程考核(1)课程结业理论基础测试(2)实训室或校园道路DT/CQT测试考核操作能力八、其它所属教研室：审核人：课程团队负责人:编制时间：《5G无线网络规划与优化》教学大纲一、课程设计1、以企业的视野进行教学设计本课程具体开发全部由企业工程师来担当，以企业的人才需求来要求学生，以专业的知识体系来磨练学生，以高标准的职业素养来监督学生。
《计算机网络综合布线实施》一体化课程标准
课程目标
学习完本课程后，学生应当能够胜任网络综合布线和测试验收等工作任务，并严格执行行业企业安全管理制度、行业标准和“6S”管理规定，养成吃苦耐劳、诚实守信、爱护设备等良好的职业素养。包括：
1.能读懂任务书、实施方案和相关图表，勘察施工现场环境，与客户和业务主管等相关人员进行有效的沟通，明确施工时间和要求，并绘制施工平面图；
劳动组织方式
以独立或小组合作的方式进行。从业务主管处获取工作任务，与施工单位项目负责人沟通明确工作计划，合作完成施工任务，必要时与供货方沟通设备材料异常情况，任务完成后与业务主管沟通验收，向客户提供验收答疑服务。
工作要求
1.根据任务书和实施方案，明确作业内容和要求；
2.与客户、业务主管、设备管理员等人员进行专业沟通，并记录关键内容；
12
跨楼层网络综合布线实施
某企业办公楼楼高2.8m，为实现2-3层各办公室的数据传输，要求搭建一条通道，并在2层和3层增设管理间，使2-3层办公室内计算机成为一个整体网络，业务主管已经完成施工方案。现在需要网络管理员按作业要求进行综合布线施工。
网络管理员从业务主管处领取任务单，明确工作时间和要求；根据相关图纸，查看施工现场，编制信息点数统计表，检查设备和材料，准备工具；根据施工方案进行施工，敷设管道、端接线缆、安装机柜和配线架等；完成布线后，选择合适的测试工具，完成布线系统的连通性、功能性的测试，规范性的检查，并填写施工记录交业务主管。
15
建筑群网络综合布线实施
某企业有两栋办公楼，按网络综合布线方案规划，中心机房设在第一栋，第二栋配置若干配线间，现要求网络管理员按标准完成综合布线施工。
网络管理员从业务主管处领取任务单，明确工作时间和要求；根据相关图纸，查看施工现场，编制信息点数统计表，检查设备和材料，准备工具；根据施工方案进行施工，熔接光纤、敷设管道、端接线缆等；完成布线后，选择合适的测试工具，完成布线系统的连通性、功能性的测试，规范性的检查，并填写施工记录交业务主管。
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《网络系统工程集成》课程教学标准
系（部）教研室撰写人：时间一、课程概述
注：1.对相近多专业使用本课程的，应分别予以描述。
2.对于有项目教学模块的课程填写本表；对于以项目教学为主体的课程另填。
二、课程内容和学时分配
序号单元名称主要教学知识点学习目标及能力要求学习情境学时
理论+实践
作业
1计算机网
络工程设
计概述计算机网络工程体
系结构；网络系统
集成的方法和步骤。
培养学生掌握了解网
络系统集成的内容，
掌握网络系统集成的
方法和步骤。
就校园网写一
份网络系统集
成方案报告、
需求分析、总
体方案设计计
划和需求
6+3课本作
业1~5
题
2网络工程
设计分析
与规划计算机网络工程中
所涉及到的工作内
容、工作流程和网
络设计的任务与用
户需求分析诸多知
识，包括需求、管
理、安全性、规模、
结构、互联、扩展
性分析。
网络设计的需求分析
的基本技能，包括规
划用户网络的规模、
网络系统的分层结构、
网络资源平台及网络
安全以及网络工程设
计总体设计的思路。
某校园网网络
工程设计分析
与规划
8+4课本作
业
3逻辑网络
设计网络建设中方案设
计、拓扑结构的选
择、网络技术和服
务器的选择等内容，
对整个逻辑网络设
计过程
根据网络用户的需求，
规划逻辑网络方案设
计，确定网络建设中
的网络拓扑结构和有
关组件的选择。
某单位局域网
网络设计
8+4课本作
业
4网络连接
介质与网
络互连设
备的选择各类传输介质以及
它的连接方式，同
时，对网络中使用
的相关互联设备进
行论述，对典型的
网络互联设备进行
介绍和选择。
培养学生掌握网络连
接中的各类传输介质
的区别以及它的连接
方式，在组建网络时，
对典型的网络互联设
备如何进行相关的选
择。
制作双绞线
RJ-45连接头
和网络互联设
备的选择
5+4课本作
业
5综合布线
工程设计知识框架是在介绍
计算机网络建设工
程中的一个主要技
术环节，综合布线
工程技术。
培养学生掌握网络综
合布线工程的设计和
规划能力，了解综合
布线技术的主要标准，
掌握综合布线工程建
设的工作程序。
综合布线设计
方案报告
3+3课本作
业
6综合布线
建设工程
施工与验
收主要内容包括布线
施工的技术要求、
桥架和槽道的施工、
常用的布线技术、
工程验收技术等内
容。
掌握综合布线建设工
程施工与验收的实用
技术，了解综合布线
建设工程施工与验收
的基本规范。
综合布线工程
验收实训
3+3课本作
业
7网络系统
测试与测
试的相关
技术网络建设工程中的
综合布线系统测试
所涉及的基本知识、
测试的内容、测试
相关标准、测试报
告生成、线缆测试
不通过的解决方法
了解测试基本知识，
了解测试内容以及相
关标准，掌握双绞线
测试的方法与步骤，
掌握大对数电缆的测
试方法与步骤，掌握
光纤的测试方法与步
骤
综合布线工程
测试实训
3+3课本作
业
8网络工程
建设中的
故障检测
及其处理分析计算机网络工
程建设中的常见故
障表现，通过借助
网络测试工具进行
故障的分析、检测
从而排除故障，实
现网络的稳定、可
靠、高效的服务。
分析网络故障的内在
原因，从根本上消除
故障的能力，学会使
用网络测试工具、检
测和处理网络工程建
设中常见的故障。
局域网网络性
能测试与分析
网络运行情况
3+3课本作
业
9网络系统
集成项目
方案及标
书介绍项目投标管理
的内容、管理过程
及投标的两个关键
点。
培养学生掌握网络系
统集成项目投标标书
的内容、结构及注意
事项。
某企业网络系
统集成工程投
标书
3+3课本作
业
合计
注：1.学习情境描述说明实践环节的教学环境、项目或任务的目标、要求等
2.学时包括单元的理论和实践学时
三、课程教与学的策略
教学方法注意讲解典型的网络工程实例，采用授受式教学，启发式教学，课堂讨论，案例教学，项目教学，实验等多种教学方法。
教学手段
采用多媒体教学，网络教学，网上讨论，WEB课程资源网站自学，虚拟实验室实践。
教学设计情境（工程背景）创设；以学生为中心的案例设计；理论讲解与讨论问答；知识运用与实践的安排；知识的梳理与认识（重构）;集中实训也总结报告的教学设计。
说明：以上提出的策略建议，在实际运用过程中，可采用或着重运用其中某些建议或采取其他的策略方案。
四、课程资源
【推荐教材】
教材名称：《网络工程设计实用教程》，编著：刘昭斌、曹钧尧、谭方勇，清华大学出版社（ISBN：9787302216247，出版日：2010-2）。
【活页教材（讲义）】
课件ppt、编制教师刘昭斌、2010年3月。
【其他参考资料】
课程网站：。
【仪器设备与教学技术】
FULCK测试仪，交换机、路由器、服务器，测试软件；网络教室多媒体。
五、课程绩效评价考核
考核方式理论考试+实践考核；理论笔试+实践操作；综合。
形成性评价要求
考试占70%、作业规定（练习题、作业题、操作题，以电子作业形式、数量8~10次）占10%；
出勤要求（占考核的10%）；实验占10%。
考核点建议考核方式成绩比例网络工程设计分析与规划教师评价+互评20%
教师评价+互评20%
逻辑网络设计与网络设备
互联
综合布线工程设计与测试教师评价+互评30%
网络工程建设中的故障检
教师评价+互评30%
测及其处理与标书设计
合计100%
注：考核方式可以为：教师评价、教师评价+互评、教师评价+互评+自评、面试、口试、讨论等各种形式。
六、其他
【技术标准】本课程涉及的国家、行业、企业技术标准
【安全要求】相关技术标准和安全（主要为实验、实训环节安全要求）
【其他】。