天才庸才蠢材-------读《早期教育与天才》之潜能观感

天才? 庸才? 蠢材?
——读《早期教育与天才》之潜能观感
“这样的孩子教育他也不会有什么出息，只是白费力气。

”天才小卡尔出生之后显得比一般的婴儿要傻，邻居们都认为他是个白痴,连小卡尔的妈妈也是如此沮地说. 的确,小卡尔出生之后显得比一般的
婴儿要傻，但威特牧师虽然感到沮丧，但并没有放弃自己的主张。

他确信，即使是普通的孩子，只要教育得法，也会成为不平凡的人。

为了儿子十七八岁上大学时不至于落在其他同学后面，他决定仍然按计划进行早期教育的试验。

谁也没想到，试验的结果竟会那样令人吃惊。

庆幸于威特牧师能在当时如此坚定地确信自己的观点，庆幸他能把威特14岁以前的教育教育纪录下来让我们后来人能借鉴, 更庆幸的是我能够在今日能读到这本书,学习威特牧师之“点石成金”术.虽然我们不是每个拜读此书的人都能按照威特那样做就能达到他那样那
个惊人的效果,但他的教育观念的确值得天下父母,教育者去学习,并且都会有触动心灵的收获.
触动一早期教育“点石成金”
----孩子的一年等于十年，成长最佳期点石成金.
常听到有父母这样说: “我家宝宝1个月就可以背全三字经了,呵呵,才3岁呢.”“ 我女儿也是，一岁半就可以背很多儿歌”就连我那一岁半多的宝宝也让我感受到了真实的吃惊。

的确,孩子在早期成长得非常迅速，在这时所获得的东西将反映在以后的学习态度上，为今后具备各种能力打下基础。

如果在这个时
期能够打下良好基础，将会培育出非常优秀的孩子。

反之，如果让孩子虚度时光，那么他天生拥有的出色才能则会悄悄消失掉.
因此我们不能虚度孩子各种才能最佳期.(如: 语言发展的最佳时期:2岁左右。

识字的最佳时期:3岁左右。

数学概念形成的最佳时期:4岁左右。

音乐灵感发展的最佳时期: 3~5岁。

想像力发展的最佳时期: 3~6岁。

)
触动二早期教育勿急功近利
--教育必须得法，不是急功近利、武力催逼望子成龙，望女成凤，是每一个父母的共同心愿。

孩子的健康成长，凝集着父母的希望和心血。

除了满足孩子的物质需求，父母们还不惜花费大量时间精力陪做作业，请家教辅导。

还要送孩子上英语班、电脑班。

还要挤出孩子们本来就不多的业余时间学绘画、学舞蹈、学钢琴……
成绩优秀时，父母们津津乐道，成绩不如人意时，更多的是训斥，甚至是拳脚相加。

望子成龙，天经地义，但过于心切，对孩子催逼太紧，揠苗助长，往往会事与愿违，不仅有可能导致天才少年的半途而废，即便是英雄出少年，但在高期望值下，孩子心灵会造成一定压抑扭曲。

当年的格拉彼茨牧师(威特牧师的好朋友)看到小卡尔不太机灵劝
说威特,要为了儿子都要做出牺牲,隐藏对孩子的真实情感。

为了孩子
有一个光明的未来，小卡尔必须牺牲他享受一般孩子那种美好童年的权利。

”
也许现在的大多数人也会如此认为,如此劝说, 并且正在如此执行当中-----加倍的努力, 牺牲孩子享受美好童年, 一定会对孩子的将来有好处。

但当时的威特牧师马上否决这种做法. “人不就是要幸福地生活一辈子吗？牺牲掉孩子的美好的童年，牺牲掉和孩子之间的亲情，还谈得上幸福吗？难道还有什么比幸福本身让人感到更有意义的事吗？触动心灵的认同了。

催逼和急功近利的做法造成的结果只有一种—孩子既没有享受到童年的美好和趣味，也学不会他未来生存的必需的知识。

”
触动三早期教育勿以恶小而为之
---父母的榜样作用至关重要孩子的心灵是一块奇妙的土地，播上思想的种子，就能得到行为的收获；播上行为的种子，就能得到习惯的收获；播上习惯的种子，就能得到品德的收获；播上品德的种子，就能得到命运的收获。

在孩子面前，父母们切记自己不但是一面镜子，更是一把尺子,必须要事事处处以身作则，给孩子树立一个道德的模范和榜样,并还要怀着敬畏之心来判断和规范孩子的言行，威特对此从不有一丝一毫的疏忽和懈怠，和我一样常有点时不时的小疏忽和懈怠的父母，我们要再努力下了…
触动四. 早期教育不是灌输
-----启发、诱导开启儿童的智慧之门给孩子知识并不是给孩子真正财富,给孩子获取知识的方法和善于思考的能力才是孩子一生中最大的财富.教育首先就要唤起孩子的兴趣和让孩子提出问题,对于孩子提出的问题要给予鼓励，并做耐心的回答.在原则上要是是非分明、始终如一、不行就是不行。

有时答应、有时不答应、反而要给孩子带来痛苦。

严格但不专制.在批评孩子时，绝不采取使孩子不知道为什么挨了批评的批评方法。

威特给我们的教育秘诀就这么简单，却又那么深刻！
书是我们人类指航灯, 《早期教育与天才》就是我们孩子早期教育指明灯,是我们每个家长每个教育工作者的指明灯。

天才?庸才?蠢材?不求每个孩子成为小卡尔那样的天才,但求我们能在此书的心灵的触动、撞击中最大限度发掘每个孩子的最大潜能!。