新编《小学语文》优秀教案及万能模板范文
基础教案：小学语文我的大家庭教案范文
本文将着重介绍小学语文教学中，一份优秀的教案范例——《我的大家庭》教案，并对该教案进行详细分析，以期帮助小学教师更好地完成基础教学任务。
一、教学目标针对小学语文的教学特点，该教案旨在达到以下几个教学目标：1.通过学习《我的大家庭》，使学生感受到大家庭温暖和归属感，培养学生的爱家爱校情感。
2.通过学习《我的大家庭》，使学生认识到家庭成员之间的关系，学会感恩与表达，培养学生的人际交往能力。
3.通过学习《我的大家庭》，让学生能够理解常见家庭成员的名称和职责，掌握描述家庭成员的基本句型。
4.通过学习《我的大家庭》，使学生学会运用语言表达自己的感受和观点，锻炼学生的语言表达能力。
二、教学重难点1.教学重点：学生理解文章内容；学生认识家庭成员名称和职责；学生学会描述家庭成员。
2.教学难点：学生理解文章中的情感内容；学生学会描述家庭成员的职责。
三、教学过程1.导入环节教师制作幻灯片展示家庭照片，引导学生通过图片联想到自己的家庭，并引导学生谈论自己家庭中的每一个人物及其职责。
2.学习《我的大家庭》教师朗读课文，并重点讲解文章内容。
学生跟读并进行讨论，重点关注家庭成员关系，家庭成员名称和职责，以及感恩和表达等方面。
3.学习活动学生以小组为单位，通过认真阅读文章，进行小组讨论，分析家庭成员间的亲情关系，并总结表述的重点，为之后撰写作文打下基础。
4.总结归纳学生回到教室后，通过口头讨论、课堂演讲等形式，分享自己学习到的家庭故事，展示自己的语言表达能力。
在教师的引导下，掌握总结、归纳的基本技能，梳理本节课的重点内容。
5.巩固练习以上课程的核心目标是培养学生对家庭的理解和关注，并且学生需要学会运用所学知识来描述家庭成员和那些汹涌的情感。
巩固练习是非常重要的一环，帮助学生完全掌握知识点。
四、课程评价本节课通过巧妙的融入故事情节，生动形象的课堂展示，以及小组讨论、梳理归纳等教学手法，让学生学习到理想的知识和成长。
同时，该教案的设计费时费力，教学内容实用性强，有良好的结构和逻辑，可以为小学语文教学提供极大的帮助。
小学语文微型课教案万能模板建议5篇
小学语文微型课教案万能模板优秀5篇语文10分钟微课教案篇一一、教学背景在语言文字规范化大背景下，帮助学生解决应用“的地得”的疑惑与困难。
二、设计思路针对学生对于“的地得”的误用与忽视展开教学，规范结构助词“的地得”的使用。
按照“问题的提出、问题的分析、问题的解决”的思路展开教学，总结归纳优化的方式方法。
三、教学目标1、知道“怎么样的什么、怎么样地干什么、干得怎么样”三种固定搭配。
2、掌握“的、地、得”的区别与联系。
3、运用小儿歌“动前土、名前白、行动后面双人来”的口诀帮助正确使用“的、地、得”四、教学重难点1、知道“的、地、得”的区别。
2、在实际情境中正确运用“的、地、得”五、教学时间8分钟微课堂六、教学适用对象义务教育九年制内的学生七、教学准备多媒体课件、录屏软件八、教学设计与过程开场白：你们好！我是来自文一街小学文一校区的语文老师金颖，以下是我的微课作品《“的、地、得”的区分与使用》(一)问题与疑惑1、重要性同学们，汉字中的“的地得”作为一级字表中使用频率最高的常用字，经测算，每100个汉字中就会出现四次。
可是，我们在使用的时候却经常出错！你瞧！2、错误使用案例的纠正（1）使用错误：因为我地表现好，老师高兴得奖励我一颗星，相信我会表现地更好！疑问：这个句子哪里出问题了呢？（2）纠正错误：因为我的表现好，老师高兴地奖励我一颗星，相信我会表现得更好！释疑：原来正确答案应该是这样的！3、过渡质疑：我们该如何正确使用？有什么好办法可以区分“的、地、得”呢？赶紧来找找它们的区别与联系吧！img alt=关于语文微课教案设计src=(二)区别与联系1、相同之处：原来它们都是念轻声“DE”，都是结构助词，起连接作用。
2、不同之处：但是它们的搭配及用法却各不相同。
（1）怎么样的什么（2）怎样样地干什么（3）干得怎么样3、区分的方式与方法：小儿歌小结：动前土，名前白，行动后面双人来(三)巩固操练1、练习巩固（1）形近区分静静的()河面静静地()写字欢乐的()山谷欢乐地()歌唱满意地()点头满意的()作品（2）类别区分1)跑得飞快飞快地跑2)愉快的旅行旅行得愉快3)强烈的渴望强烈地渴望（3）综合杂糅小雏鹰飞到大树的上方，高兴地喊起来：“我真的会飞啦！而且飞得很高呢！小结：能填对这个句子的你肯定就已经学会它们的用法了！2、特殊情况质疑：假如遇到特殊情况怎么办呢？我从书包里拿出书交给她们，她们高兴得围着我跳起舞来。
小学语文教案教资模板范文
课题：《美丽的小溪》年级：二年级教材：《人教版小学语文二年级上册》教学目标：1. 知识与技能：学会本课生字，理解词语的意思，正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 过程与方法：通过朗读、观察、讨论等方式，培养学生的阅读兴趣和合作学习能力。
3. 情感态度与价值观：让学生感受到大自然的美丽，培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
教学重点：1. 理解课文内容，体会小溪的美丽。
2. 学会本课生字，正确书写。
教学难点：1. 理解“清澈”、“嬉戏”等词语的意思。
2. 有感情地朗读课文，表达对大自然的热爱。
教学过程：一、导入新课1. 教师出示图片，引导学生观察，激发学生的兴趣。
2. 提问：你们见过小溪吗？小溪是什么样的？二、初读课文，整体感知1. 学生自由朗读课文，注意生字词的读音。
2. 教师检查学生的朗读情况，纠正读音错误。
3. 学生再次朗读课文，思考：课文主要描写了什么？三、细读课文，深入理解1. 教师引导学生找出描写小溪的词语，如“清澈”、“嬉戏”等。
2. 提问：这些词语表达了小溪怎样的特点？3. 学生讨论，分享自己的理解。
4. 教师总结：小溪清澈见底，水中的鱼儿在嬉戏，非常美丽。
四、巩固练习1. 教师出示生字卡片，让学生认读。
2. 学生书写生字，教师巡视指导。
3. 学生互相检查书写，纠正错误。
五、拓展延伸1. 教师引导学生发挥想象力，描绘小溪的画面。
2. 学生分享自己的作品，教师点评。
六、课堂小结1. 教师总结本节课的学习内容。
2. 学生谈谈自己的收获。
七、布置作业1. 复习课文，背诵自己喜欢的段落。
2. 画一幅小溪的画。
教学反思：本节课通过图片导入、朗读、讨论等方式，让学生感受到了小溪的美丽，培养了学生的阅读兴趣和合作学习能力。
在教学过程中，要注意以下几点：1. 关注学生的个体差异，因材施教。
2. 创设情境，激发学生的学习兴趣。
3. 鼓励学生积极参与课堂活动，培养学生的合作学习能力。
4. 注重教学评价，及时反馈学生的学习情况。
最新人教版小学五年级下册语文《月是故乡明》优秀教案范文(精品6篇)
最新人教版小学五年级语文《月是故乡明》优秀教案范文（精品6篇）《月是故乡明》精品教案设计一一、教学目标1.知识与技能。
掌握课文的主要内容，理解作者通过月亮表达对故乡的思念之情。
学习并运用比喻、拟人等修辞手法，感受语言的魅力。
2.过程与方法。
通过朗读、讨论、小组合作等方式，培养学生的阅读理解能力和语言表达能力。
引导学生通过联想和想象，深入理解作者的情感世界。
3.情感态度与价值观。
激发学生热爱家乡、珍视亲情的情感。
培养学生的审美情趣，提高文化修养。
二、教学重点和难点1.教学重点。
理解作者通过月亮表达对故乡的思念之情，感受作者的深情厚意。
2.教学难点。
学习并运用比喻、拟人等修辞手法，体会语言的生动与形象。
三、教学准备1.多媒体课件，包含课文内容、图片、音频等。
比如：“每个人都有个故乡，每个人的故乡都有个月亮。
人人都爱自己故乡的月亮。
但是，如果只有孤零零一个月亮，未免显得有点儿孤单。
因此，在中国古代诗文中，总有什么东西给月亮当陪衬，最多的是山和水，比如“山高月小”“三潭印月”，不可胜数。
我的故乡是在山东西北部的大平原上。
我小的时候，从来没有见过山，也不知山为何物。
我曾幻想，山大概是一个圆而粗的柱子吧，顶天立地，好不威风。
后来到了济南，才见到山，恍然大悟:山原来是这个样子啊!因此，我在故乡望月，从来不同山联系。
像苏东坡说的“月出于东山之上，徘徊于斗牛之间”，完全是我无法想象的。
”2.课文朗读录音。
3.相关的月亮诗词、散文等拓展材料。
比如：今夜鄜州月，闺中只独看。
——杜甫《月夜》长风几万里，吹度玉门关。
——李白《关山月》八月寒苇花，秋江浪头白。
——李颀《送刘昱》孤灯闻楚角，残月下章台。
——韦庄《章台夜思》还依水光殿，更起月华楼。
——李商隐《陈后宫》四、教学过程（一）导入新课。
情境导入，播放一段关于月亮的宁静优美的音乐，展示几幅月亮的图片，引导学生进入课堂氛围。
提问启发，你们对月亮有怎样的感受？月亮在你们心中象征着什么？导入新课，今天我们将学习一篇与月亮有关的散文——《月是故乡明》，看看作者是如何通过月亮来表达对故乡的思念之情的。
小学语文教材教案模板格式
小学语文教材教案模板格式第1篇：小学语文教案格式小学语文教案范文格式【篇1：小学语文学科教学设计书写模板】小学语文学科教学设计书写模板课题一、教学目标：1、会认个生字，正确读写、、等词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，了解内容。
3、通过学习，体会文章的表达方法。
教学重难点：（教学重难点由教学目标衍生出来的，是依据教材确定，着重让学生掌握什么；难点是依据学情而定的。
）二、教学方法（根据课型来确定教学方法）三、教学时间四、教学准备教具准备（根据所上课的内容及自己实际情况来准备教具）学具准备（根据学生实际情况及课的内容准备）五、教学过程：1、创设情境，导入新课2、新课学习1）初读课文，扫清障碍；2）再读课文，了解内容；3）品读课文，感悟体会。
3、拓展延伸4、师生交流、小结六、作业设计七、板书设计八、教学反思 b自我评析本“教学设计书写模板”主要是根据《备课实务与新技能》中的第五章《如何形成有效的教案》、第七章《备课的一个完整过程分析》中的相关理论指导并结合自己的小学语文教学实际编写而成的。
1、谈谈“教学目标”教学目标与教学目的和教学要求不同。
我们制定的教学目标既要符合课程标准的要求，又要符合学生的实际情况，既不是低标准的又不是高不可攀的。
一节课的教学目标是根据课程的总体目标和本节课的教学内容而确定的，教学目标是设计教学过程的依据，是课堂教学的总的指导思想，是上课的出发点，也是进行课堂教学的最终归宿。
教学目标不要写得过多，写三点即可，所以我对小学语文课的教学目标确定为三点。
我们的教学低效的主要原因就在于教学目标没有设计好，而造成教学目标没有达成，影响了整体效果。
2、确定教学的重难点在教学中，我们不要“眉毛胡子一把抓”，应该确定教学中的重难点。
教学重、难点是由本节教学目标引出来的，着重让学生应该掌握些什么，明白些什么。
教学难点是依据学生的学习情况而定的，要灵活处理。
当然是面向大部分学生而言的“教学难点”。
小学教案模板范文【甄选优秀7篇
小学教案模板范文【甄选优秀7篇小学语文教案篇一指导思想：通过《望庐山瀑布》的教学，力求体现素质教育的思想。
在教师指导下，充分发挥学生的主体作用，调动学生的积极性，使学生拥有学习的自主权，使学生主动学习，善于学习，会学习，培养自主创新性学习的能力，为其终身学习打下基础。
教学思路：首先，根据大纲要求，给学生整体感知，让学生对整首诗有一个整体印象。
然后，紧紧围绕以学定教的原则设计教学环节。
适时安排教学环节，引导学生自学探究，创建自读自悟的机会，让学生充分地自主学习。
从学生已知入手，探讨未知。
引导学生自主的发现问题、分析问题、解决问题。
强调学生的积极参与与全程参与。
其次，创设情境，引导学生朗读。
以读为本，把读与理解、读与想象等有机结合，并不断提高读的要求，使学生感受到诗词的魅力，领悟到祖国文字的凝练。
最后，加强课内外结合，打破了课内外的界线，扩大了学生的课外阅读，注重了知识的积累运用。
教学目标：1、使学生理解诗句，了解古诗内容，受到热爱大自然的教育。
2、学会诗中的生字新词。
3、背诵这首古诗。
教学方法：启发式、讨论法、小组合作学习法。
教学过程：一、谈话式导入：1、请同学们背一首你最喜欢的古诗给大家听。
2、今天我们再来学习一首古诗《望庐山瀑布》。
二、检查预习：1、学生交流所了解的李白。
2、李白是怎样描写庐山瀑布的？3、出示图片，老师也来做一回诗人，请同学们告诉我，应该站在哪儿来给大家吟诵这首诗呢？（望遥说明诗人是站在远处观察瀑布的。
）通过老师的吟诵，庐山瀑布给你留下了什么印象？三、学生自学：1、出示自学提纲：（1）说说每句诗的意思，借助字典或联系诗句理解下列词语的意思：生、遥、川、疑、飞。
（2）有感情地朗读一下这首诗。
（3）通过自学，你又产生了什么问题？2、学生自学。
3、四人小组交流学习所得。
四、师生共同学诗：（一）请同学们自由读诗，交流你读懂了哪些内容？（学生谈到哪句，交流哪句）日照香炉生紫烟：（1）学生谈自己的理解。
《小学语文》教案教学设计及万能模板
《小学语文》教案教学设计及万能模板（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《小学语文》教案教学设计及万能模板《窃读记》教案教学目标：知识与能力目标：1．认识并掌握本文中的生字，理解文章中的新词。
2 ．有感情地朗读课文。
过程与方法：1、通过朗读、圈划和讨论等方法，体味窃读的滋味。
2、学习作者通过细致入微的动作描写和心理描写来表达感情的方法, 体会作者用词的准确生动。
情感态度与价值观：抓住主要内容 , 体会窃读的复杂滋味, 感悟作者对读书的热爱, 对求知的渴望, 受到感染。
教学重点：抓住主要内容，体会作者的情感，领悟作者的表达方法。
教学难点：体会作者是怎样通过动作，心理描写来表达思想感情的，体会读书的意义。
评价设计：可以通过生生评价，找出共鸣，在师生的评价在教学过程中着重体会作者感情及表达方法，中，找准前进的方向。
教学过程：导入一、从“窃”中明了文意(5 分钟 )1、我国著名的作家冰心曾说过：“读书好，读好书，好读书”，英国著名作家莎士比亚说：“书籍是全世界的营养品。
生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。
”同学们，你们喜欢读书吗（课件出示名言）2、你们都读过哪些书把自己感受最深的给大家讲一讲。
（同学交流）3、在阅读中，我们不仅能获得知识、学会思考，而且会得到情感的陶冶和精神的享受。
这节课，就让我们走进台湾女作家林海音回忆少年时独特读书经历的作品《窃读记》。
仔细观察这个“窃”字，有什么方法记住它（学生交流）看到“窃”字，我们马上想到“偷窃”。
课题《窃读记》的“窃”字是什么意思老师在课前查了字典，“窃”的含义有三种：①偷；②偷偷地；③谦指自己。
你认为应该选择第几种解释（第二种）（课件出示）那么本篇课文就讲述了作者小时候偷偷读书的事情。
5、书籍是全世界的营养品，读书是一件光彩的事，可作者为什么要, 窃读?看到这个题目你还想知道什么（为什么要窃读怎么窃读对作者有什么影响或改变）现在让我们走进《窃读记》，相信读了课文之后，你们一定会有更深的领悟。
新授二、从初读中体会好读之心（五分钟）1、请同学自由读课文，边难读的地方多读几遍。
小学语文教师备课教案模板范文
一、课题：《小蝌蚪找妈妈》二、教学目标：1. 知识与技能：认识“小、蝌、蚪、妈”等生字，并能正确书写；理解课文内容，能复述故事情节。
2. 过程与方法：通过朗读、讨论、表演等方式，培养学生的阅读兴趣和表达能力。
3. 情感态度与价值观：感受小蝌蚪勇敢、善良、团结的品质，培养学生的爱心和责任感。
三、教学重难点：1. 重点：认识生字，理解课文内容，能复述故事情节。
2. 难点：感受小蝌蚪的品质，培养学生的爱心和责任感。
四、教学过程：（一）导入1. 利用多媒体展示小蝌蚪的图片，激发学生的学习兴趣。
2. 提问：同学们，你们知道小蝌蚪是什么吗？它们有什么特点？（二）新课导入1. 教师范读课文，引导学生注意生字的读音和词义。
2. 学生跟读，巩固生字。
（三）阅读理解1. 学生自由朗读课文，思考：小蝌蚪为什么找妈妈？2. 小组讨论，分享讨论结果。
3. 教师总结：小蝌蚪找妈妈是因为它们感到孤独，渴望得到妈妈的关爱。
（四）复述故事1. 学生根据课文内容，尝试复述故事。
2. 教师点评，纠正学生的错误。
（五）表演活动1. 学生分组，分别扮演小蝌蚪、青蛙妈妈、水草等角色。
2. 进行故事表演，加深对课文内容的理解。
（六）总结与作业1. 教师总结：小蝌蚪勇敢、善良、团结的品质值得我们学习。
2. 布置作业：（1）熟读课文，能流利地朗读。
（2）以“我心中的妈妈”为题，写一篇短文。
五、教学反思：本节课通过多种教学手段，激发了学生的学习兴趣，培养了学生的阅读兴趣和表达能力。
在今后的教学中，我将继续关注学生的个体差异，因材施教，提高教学质量。
同时，注重培养学生的情感态度与价值观，使他们在学习过程中得到全面发展。
四年级语文教学案例 2023年小学四年级语文教学案例范文模板(优秀6篇)
四年级语文教学案例2023年小学四年级语文教学案例范文模板（优秀6篇）编写教案是开展教学研究、提高教学研究能力的过程。
教学过程从某种意义上讲是通过合理的方式把以教材为主体的知识传授给学生并达到培养能力、发展智力的目的。
为了加深您对于四年级语文教学案例的写作认知，下面作者给大家整理了6篇2023年小学四年级语文教学案例范文模板，欢迎您的阅读与参考。
四年级语文教学案例篇一教学目标：1.通过查字典词典独立识字，联系上下文理解词义，领会句子含义。
2.以较快的速度阅读，把握文章主要内容，领悟作者的表达方法。
3.体会作者表达的思想感情，分角色朗读课文。
教学重难点重点：把握文章的的主要内容，理清诗歌的叙述顺序，体会作者表达的思想感情，分角色有感情朗读课文。
难点：从人物的对话和动作中去体会人物的内心和性格，从大海的变化中去体会金鱼的变化。
教学时间：1课时。
教学过程：一、谈话引入，提示课题1.有一个老渔夫的妻子，在一条金鱼的帮助下，从一个老太太变成了贵妇人，变成了女皇，但她还不满足。
她到底想当什么？较后得到了什么？这就是俄国诗人普希金写的一首童话叙事诗给我们叙述的故事。
2.今天我们就来学习这首诗歌，(适时板书课题：渔夫和金鱼的故事)看渔夫和金鱼之间到底发生了什么故事。
二、初读课文，解决字词1.让学生用自己喜欢的方式快速把课文浏览一遍，把不懂的字词画出来。
2.让学生提出自己不懂的字词，先让会理解的同学解释，不能解释的查字典词典解决。
三、快速默读，把握内容1.让学生快速默读课文，边读边想：课文叙述了一件什么事情？2.引导学生讨论：(1)诗歌中的主要人物都有谁？除了写人之外还主要写了什么？(主要人物是老渔夫——老头儿，老渔夫的妻子——老太太，除了这两个主要人物之外，还主要写了金鱼。
)(2)诗歌叙述了他们之间发生了什么故事？让学生把握课文的主要内容。
(诗歌叙述了一位老渔夫的妻子贪得无厌，对金鱼的要求越来越高，较后仍然一无所获的故事。
小学语文万能说课稿模板及范文
【导语】认真拟定说课稿，是说课取得成功的前提，是教师提⾼业务素质的有效途径。
©⽆忧考⽹准备了以下教案，希望对你有帮助! 说课稿模板 尊敬的各位评委⽼师： ⼤家上午好! 我是⼩学语⽂组×号，今天我说课的题⽬是(板书：课题)，下⾯我将从说教材、说教法和学法、说教学过程、说板书设计等四个⽅⾯来对本课作具体的阐述。
⼀、说教材(时间控制3分钟) 1、教材分析 《》是××版⼩学语⽂( )年级( )册第( )单元的第( )篇课⽂，该单元以( )为主题展开。
《》是⼀篇精读(讲读)课⽂，主要描述的是(⽂章⼤意)。
课⽂虽然篇幅短⼩，情节简单，却层次清晰，描写⽣动、细致，充满诗情，给⼈很深的启迪(这部分可以从课⽂的地位、内容，以及作者的写作特点等⼏个⽅⾯进⾏概括 )。
2、教学⽬标 根据新课标的阶段⽬标(第⼀阶段：1—2年级;第⼆阶段：3—4年级;第三阶段：5—6年级)要求和本节课的教学内容，结合学⽣的年龄特点及认知规律，我制定本课的教学⽬标为：1.能够认读本课⽣字、词。
2.能够正确、有感情地朗读课⽂。
3.能够理解课⽂，抓住重点语句，了解重点语句所隐含的情感⾊彩。
(如：对表达情感的作⽤学习主⼈公--的美好品质/激发学⽣热爱祖国---的思想感情/培养学⽣--的习惯/培养学⽣---的兴趣)。
3、教学重点、难点： 重点(⼀句话)： 难点(⼀句话)： 4、教学时间：(根据要求安排)根据课⽂内容需要，将安排2、3个课时。
(若为⼏个课时，则说明现在讲的是第⼀课时，同时后⾯讲课过程中要说明第⼀段主要讲说明等。
) 5、课前准备：多媒体课件 ⼆、说教法和学法(时间控制1分钟) 语⽂课程标准要求：学⽣是学习和发展的主体。
为让学⽣充分理解本节课(归纳课⽂教学内容)教学内容，结合( )年级学⽣阅读实际情况，教学中我主要通过学⽣参与式的教学模式，采取朗读法、讨论法、探究法等教学⽅法，配合现代教学⼿段，使学⽣积极参与到教学活动中来，乐于学，勤于思考。
小学教案教材分析模板范文
一、教材分析1. 教材名称及版本教材名称：《小学语文》版本：人教版2. 教材特点《小学语文》教材以培养小学生的语文素养为核心，注重基础知识的积累、基本技能的训练和人文精神的熏陶。
教材内容丰富，形式多样，既有经典的课文，也有现代的诗歌、散文、小说等，旨在激发学生的学习兴趣，提高学生的语文能力。
3. 教材结构《小学语文》教材共分为六个学段，每个学段又分为若干单元，每个单元包含课文、课后练习、阅读材料等。
教材内容安排合理，由浅入深，循序渐进，使学生能够逐步掌握语文知识。
4. 教材重难点（1）重点：识字、写字、阅读、写作等基本技能的训练。
（2）难点：理解课文内容，提高学生的思维能力和审美情趣。
二、教学目标1. 知识与技能目标（1）掌握生字、词语，能正确书写。
（2）能够理解课文内容，感受文章的意境和情感。
（3）提高阅读能力，学会阅读方法。
2. 过程与方法目标（1）培养学生自主学习的习惯，提高学生的学习能力。
（2）通过合作学习，培养学生的团队协作精神。
3. 情感态度与价值观目标（1）激发学生的学习兴趣，培养学生的语文素养。
（2）传承中华优秀传统文化，培养学生的民族自豪感。
三、教学策略1. 教学方法（1）讲授法：讲解生字、词语，分析课文内容。
（2）讨论法：引导学生对课文内容进行讨论，培养学生的思维能力和表达能力。
（3）情境教学法：通过创设情境，激发学生的学习兴趣。
2. 教学手段（1）多媒体教学：利用PPT、视频等手段，丰富教学内容，提高教学效果。
（2）板书教学：通过板书，帮助学生梳理知识，加深印象。
四、教学过程1. 导入（1）复习上节课所学内容。
（2）提出本节课的学习目标。
2. 讲解（1）讲解生字、词语，引导学生正确书写。
（2）分析课文内容，引导学生感受文章的意境和情感。
3. 练习（1）课后练习：完成课后练习题，巩固所学知识。
（2）课堂练习：进行课堂练习，检验学生的学习效果。
4. 总结（1）对本节课所学内容进行总结。
优秀小学语文教案模板
优秀小学语文教案模板第1篇：小学语文优秀教案小学语文优秀教案《秋天》教学设计及反思《秋天》教学设计及反思教学设计一、课文特点《秋天》是著名作家何其芳写的。
诗不长，仅三节。
为我们编织了三幅绚丽多彩的秋景图。
它们具有既来自人世的清静、清远、清甜、清柔的特点；表现了诗人对秋天的喜爱和赞美之情；表达了作者对祖国大好河山、对大自情。
二、教学目标及依据。
《语文课程标准》中明确指出：要在阅读中“提高自己的欣赏品味和审美情趣”，阅读教学的重点是培养学生具解、欣赏文学作品的能力。
要重视朗读和默读，加强阅读方法的指导，要突出词句理解、文意把握、内容探究等方为此，我确定本节课的教学目标如下：1、知识和技能：有感情的反复朗读并背诵全诗把握诗歌意境，感悟诗人思想感情2、过程和方法：反复朗读，在读中感知诗歌的内容，读中领悟诗歌的意境，在读中3、情感、态度和价值观：培养学生热爱自然、健康高尚的审美情操。
三、教学重、难点教学重点是：引导学生反复吟诵，体味诗歌意境美品味诗歌的语言美教学难点是；揣摩诗歌的清丽的意象和质朴晓畅、情景交融的特色。
难点突破方法：内联（已知的同类作品），外延（课后“研讨与练习”中他人的作品）然后，以此指导对个体的朗读训练，以读代讲，以读促悟。
四、教法学法与教学手段1、教学方法：根据课文文质兼美的特点和学生的实际情况，我主要采用诵读法：教会学生如何读诗，在读中如何感受语言美；过联想和想象知诗歌的意境，体会诗人感情。
激发兴趣法：引起学生阅读的兴趣；讨论质疑法：在合作中共同学习这样既调动了学生学习的积极性，又培养了朗读能力、语言表达能力、想象能力。
2、学习方法：古人主张：“授人鱼，不如授人以渔”，在全面推进课程改革的今天，课堂上不仅要传授文化知识，更重学生科学的学习方法，为他们今后继续教育或终身教育打下基础。
语文教学的终级目标正如叶圣陶所言：不待老生自能读文；不老师评点，学生自能作文。
因此，加强对学生的学法指导尤为重要。
小学语文《亡羊补牢》的教案范文
小学语文《亡羊补牢》的教案范文一、教学目标1.知识与技能：1.1能够正确地朗读和背诵课文。
1.2理解课文内容，知道“亡羊补牢”的意思。
1.3学会生字词，并能运用到实际情景中。
2.过程与方法：2.1通过讨论、分享，培养合作学习的能力。
2.2通过角色扮演，提高学生的表达能力和想象力。
3.情感态度与价值观：3.1培养学生珍惜劳动成果，勇于改正错误的品质。
3.2培养学生热爱生活，关爱自然环境的意识。
二、教学重点与难点1.教学重点：1.1理解课文内容，知道“亡羊补牢”的含义。
1.2学会生字词，并能运用到实际情景中。
2.教学难点：2.1理解“亡羊补牢”的寓意，并能联系生活实际。
2.2培养学生合作学习的能力。
三、教学过程1.导入新课让学生分享自己曾经犯过的错误以及改正的过程，引导学生认识到错误并不可怕，关键是要勇于改正。
2.课文朗读与理解（1）学生自读课文，注意理解生字词。
（2）教师指导学生朗读课文，注意语气、节奏。
3.生字词学习（1）学生自学生字词，组内交流。
（2）教师选取重点生字词进行讲解，引导学生运用到实际情景中。
4.课堂讨论（1）让学生讨论：为什么说“亡羊补牢，犹未晚也”？（2）引导学生联系生活实际，举例说明如何在生活中运用“亡羊补牢”的道理。
5.角色扮演让学生分角色扮演故事中的农夫、邻居等人物，表演故事情节，体验角色情感。
（2）教师引导学生认识到：犯错并不可怕，关键是要勇于承认、改正错误，做到“亡羊补牢”。
四、课后作业1.家庭作业：1.1抄写并默写生字词。
1.2家长监督孩子朗读课文，并讲解“亡羊补牢”的含义。
2.拓展作业：2.1家长协助孩子收集有关“亡羊补牢”的故事或名言，分享给同学。
2.2家长鼓励孩子在家中尝试运用“亡羊补牢”的道理，培养孩子勇于改正错误的品质。
五、教学反思本节课通过多种教学手段，让学生深刻理解了“亡羊补牢”的含义，并能联系生活实际进行运用。
在课堂讨论和角色扮演环节，学生积极参与，提高了表达能力和想象力。
小学语文万能说课稿模板及范文
小学语文万能说课稿模板及范文一、说教材1. 本课的地位和作用2. 本课的主要内容和重点、难点3. 本课的目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）二、说学情1. 学生已有的知识基础和生活经验2. 学生可能存在的学习困难3. 针对学生的预期学习成果三、说教法1. 教学方法和手段2. 教学过程和策略四、说教学过程1. 导入环节2. 讲授环节3. 探究环节4. 巩固和拓展环节五、说板书设计1. 板书的目的和内容2. 板书的形式和结构六、说评价与反馈1. 评价方式和方法2. 反馈方式和时间七、说作业布置1. 布置的作业内容2. 布置的作业难度和量度八、说教学反思1. 教学反思的意义和作用2. 教学反思的内容和方法九、说课堂小结1. 小结本课的主要内容和学习重点2. 对学生的期望和鼓励范文：尊敬的各位评委老师，大家好！我是来自XX小学的一名语文教师，今天我要为大家展示的是我的一堂示范课《草原》。
在开始之前，请允许我先自我介绍一下。
《草原》是小学语文五年级上册的一篇课文，这篇课文以生动的语言，描绘了草原的美丽景色和牧民们的生活。
根据课程标准和教材内容，我制定了以下教学目标：一是让学生了解草原的自然风光和风土人情，培养学生的审美情趣和热爱祖国大好河山的情感；二是通过阅读和讨论，培养学生的语文综合运用能力和团队合作精神。
在教学过程中，我将采用情景导入、朗读感悟、小组合作等多种教学方法，让学生在轻松愉快的氛围中学习课文。
我还会利用多媒体课件展示草原的风光图片和视频资料，帮助学生更好地理解课文内容。
针对本班学生的学习特点和实际情况，我设计了以下几个教学环节：首先是导入环节，我会用一段优美的音乐和一段有关草原的短视频来激发学生的学习兴趣；接着是朗读感悟环节，我会让学生分段朗读课文，边读边思考问题，引导学生深入理解课文内容；然后是小组合作环节，我会把学生分成小组，让他们讨论课文中提到的景物和人物，培养他们的合作精神和表达能力。
部编版小学四年级上册语文《习作6 记一次游戏》优秀教案及范文
部编版小学四年级上册语文《习作6 记一次游戏》优秀教案及范文第一课时作文指导教学目标：1.以“老鹰捉小鸡”为例，知道可以抓住几个主要步骤分步说清活动过程。
2.将活动有序、完整地介绍清楚。
3.分享活动，传递快乐心情。
教学重难点：有序、清楚地介绍活动的过程。
教学过程：一、营造轻松氛围，激发表达动机1.同学们，在过去的日子里，我们参加过很多次活动吧。
比如说：六一儿童节演出、学校运动会、看望孤寡老人、课间游戏等等。
现在，让我们通过一组画面来重温一下。
（媒体播放同学们玩抢凳子、老鹰捉小鸡、斗鸡等游戏活动的图片）2．从大家灿烂的笑容中，老师似乎看到大家穿越时空，又回到了快乐的活动时光中。
不过今天老师有个要求，你能把自己玩过的游戏介绍给其他小伙伴吗？我们以一起玩过的“老鹰捉小鸡”为例，谁来回忆一下这个游戏是怎么玩的呢？指名说。
从学生介绍中提取跟“过程”有关的词，形成板书：3．教师小结，点明方法：这位同学抓住我们活动时的几个主要步骤，一步一步地把活动的过程说清楚了。
真能干！二、回忆活动经历，说清活动过程1.回忆活动经历。
你和小伙伴肯定还参加过别的活动，下面请你们选择一个，想想参加这个活动的经历。
①哪些人参加了活动？活动是在什么时候、什么地方开展的？②活动前，你做过哪些准备？③活动过程中，你做了些什么？印象比较深的是什么？④活动结束后，你有什么想法和感受？2.同桌交流。
将自己参加活动的过程说给同桌听，听的时候注意对方说的过程是否完整。
3.学生反馈。
如：一个学生介绍的是“贴鼻子”游戏活动，他是按照“贴画像——戴眼罩——转圈——找画像——贴鼻子”的过程介绍的。
他是这样介绍的：贴鼻子游戏开始了。
老师在黑板贴好画像，让小松来玩。
老师给小松戴好眼罩，又让他原地转了五圈。
他拿好鼻子摇摇晃晃地向黑板走去，好不容易找到画像。
他把整个黑板摸了个遍，还是没办法确定位置，最后凭感觉把鼻子往上一贴，同学们顿时哄堂大笑。
原来他把鼻子贴到额头上，他拿下眼罩一看，自己也笑了。
小学语文教案范文《丁丁学写字》
小学语文教案范文《丁丁学写字》一、教学目标：1. 让学生掌握生字词的正确书写和读音。
2. 培养学生热爱生活，关注身边的人和事。
3. 提高学生的观察力和想象力，培养他们动手写字的兴趣。
二、教学重难点：1. 生字词的正确书写和读音。
2. 培养学生观察力和想象力。
三、教学准备：1. 生字词卡片。
2. 写字本。
3. 教学课件或黑板。
四、教学过程：1. 导入：教师出示丁丁学写字的故事情境，引导学生关注丁丁在学习写字过程中遇到的困难和问题。
2. 新课导入：教师讲解生字词的正确书写和读音，让学生跟随丁丁一起学习。
3. 课堂练习：学生跟随教师一起在写字本上练习生字词，教师巡回指导。
4. 小组讨论：学生分组讨论，分享自己学习写字的心得和感悟。
教师引导学生关注身边的人和事，培养他们热爱生活的情感。
五、课后作业：1. 家庭作业：学生在家练习写字，家长签字确认。
2. 拓展作业：学生观察身边的人和事，写一篇小作文，分享自己的感悟。
六、教学反思：教师在课后要对整个教学过程进行反思，思考教学方法是否适合学生的学习需求，生字词的教学是否到位，学生的学习兴趣是否被充分激发等。
教师还要关注学生在学习过程中的表现，对表现优秀的学生给予表扬，对表现不足的学生给予鼓励和指导。
七、评价建议：评价学生的学习效果主要从两个方面进行，一是学生的书写质量，二是学生的学习兴趣和参与度。
对于书写质量，教师要关注学生的字形、笔画、结构等方面，对于书写规范、字形美观的学生要给予表扬。
对于学习兴趣和参与度，教师要关注学生在课堂上的表现，对于积极发言、主动参与的学生要给予鼓励。
八、教学拓展：教师可以利用课堂时间或课后组织一些与写字相关的活动，如写字比赛、书法展览等，以此激发学生的学习兴趣，提高他们的写字水平。
教师还可以引导学生参加一些与语文相关的活动，如作文比赛、朗诵比赛等，全面提升学生的语文素养。
九、教学参考资料：1. 《小学语文课程标准》2. 《小学语文教材》3. 《小学语文教学方法》4. 《小学语文教学设计》5. 《小学语文教师手册》十、教学计划：本节课计划用一课时完成，教学过程中要注意把握时间，确保每个环节都能顺利进行。
小学语文《小小的船》教案范文
小学语文《小小的船》教案范文第一章：教学目标1.1 知识与技能：能够正确地朗读和背诵课文《小小的船》。
理解课文内容，把握故事情节。
学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
1.2 过程与方法：通过阅读、讨论和写作等方式，提高学生的语文表达能力。
培养学生合作学习和独立思考的能力。
1.3 情感态度与价值观：培养学生对自然环境的热爱和保护意识。
培养学生勇敢、坚强的品质。
第二章：教学内容2.1 课文简介：课文《小小的船》讲述了一只小船在海上冒险的故事，通过小船的勇敢和坚持，展示了人与自然和谐共处的重要性。
2.2 生字词学习：学生自主学习生字词，通过查字典、组词、造句等方式加深对生字词的理解和运用。
2.3 课文解析：教师引导学生分析课文内容，理解故事情节的发展和人物性格特点。
第三章：教学过程3.1 导入新课：利用图片或视频展示小船在海上冒险的场景，激发学生的学习兴趣。
3.2 自主学习：学生自主朗读课文，理解课文内容，学习生字词。
3.3 合作学习：学生分组讨论，分享对课文的理解和感悟，共同完成学习任务。
3.4 课堂讲解：教师针对学生的学习情况，进行讲解和解答疑问，引导学生深入理解课文。
3.5 课堂练习：学生进行口头或书面练习，运用所学生字词和课文内容。
第四章：作业布置4.1 回家作业：学生回家后朗读课文，背诵课文，并练习书写生字词。
4.2 拓展作业：学生可以选择一篇与课文主题相关的文章进行阅读，并写一篇读后感。
第五章：评价与反思5.1 课堂表现评价：教师根据学生在课堂上的参与程度、回答问题的情况等进行评价。
5.2 作业评价：教师根据学生完成作业的质量进行评价，及时给予反馈和指导。
5.3 学生自我反思：学生对自己的学习情况进行反思，找出自己的不足之处，并提出改进措施。
第六章：教学策略6.1 朗读与背诵：教师引导学生多次朗读课文，培养学生的语感。
鼓励学生背诵课文，加强记忆力。
6.2 互动提问：教师通过提问的方式，引导学生思考和讨论课文内容，提高学生的理解能力。
小学语文教师备课教案模板范文
一、课题名称：《小猫钓鱼》二、教学目标：1. 知识与技能目标：（1）认识“猫、钓、鱼”等生字，会写“小、钓”等字。
（2）正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。
（3）通过学习课文，了解小猫钓鱼的故事，培养学生的阅读兴趣。
2. 过程与方法目标：（1）通过观察图片、朗读课文等方式，引导学生自主学习，培养自主学习能力。
（2）通过小组合作学习，让学生在交流中提高语言表达能力。
3. 情感态度与价值观目标：（1）让学生在阅读中感受到小猫钓鱼时的快乐，激发学生的学习兴趣。
（2）教育学生要有耐心，做事要专注，养成良好习惯。
三、教学重难点：1. 教学重点：（1）认识生字，会写生字。
（2）正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 教学难点：（1）理解课文内容，感受小猫钓鱼时的快乐。
（2）培养学生养成良好的学习习惯。
四、教学过程：1. 导入新课（1）教师出示小猫钓鱼的图片，引导学生观察，激发学生的兴趣。
（2）教师简要介绍课文内容，让学生初步了解课文。
2. 自主学习（1）学生自读课文，圈出生字，查阅字典认识生字。
（2）学生朗读课文，思考：小猫钓鱼时发生了什么事？3. 合作交流（1）学生分组讨论，交流对课文的理解。
（2）教师请各小组代表发言，分享学习成果。
4. 朗读课文（1）教师引导学生有感情地朗读课文。
（2）教师点评学生的朗读，鼓励学生积极参与。
5. 总结全文（1）教师总结课文内容，引导学生感受小猫钓鱼时的快乐。
（2）教育学生要有耐心，做事要专注，养成良好习惯。
6. 课堂小结（1）教师对本节课进行总结，强调重点内容。
（2）布置课后作业，巩固所学知识。
五、板书设计：《小猫钓鱼》1. 生字：猫、钓、鱼、小、钓2. 课文内容：小猫钓鱼时的快乐3. 教育意义：要有耐心，做事要专注，养成良好习惯六、课后作业：1. 拼写生字，练习书写。
2. 复习课文内容，思考小猫钓鱼时的快乐。
3. 家长协助，引导学生养成良好的学习习惯。
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《小学语文》优秀教案及万能模板范文《小学语文》优秀教案及万能模板范文《窃读记》教案教学目标：知识与能力目标：1.认识并掌握本文中的生字，理解文章中的新词。
2.有感情地朗读课文。
过程与方法：1、通过朗读、圈划和讨论等方法，体味窃读的滋味。
2、学习作者通过细致入微的动作描写和心理描写来表达感情的方法,体会作者用词的准确生动。
情感态度与价值观：抓住主要内容,体会窃读的复杂滋味,感悟作者对读书的热爱,对求知的渴望,受到感染。
教学重点：抓住主要内容，体会作者的情感，领悟作者的表达方法。
教学难点：体会作者是怎样通过动作，心理描写来表达思想感情的，体会读书的意义。
评价设计：在教学过程中着重体会作者感情及表达方法，可以通过生生评价，找出共鸣，在师生的评价中，找准前进的方向。
教学过程：导入一、从窃中明了文意(5分钟)1、我国著名的作家冰心曾说过：读书好，读好书，好读书，英国著名作家莎士比亚说：书籍是全世界的营养品。
生活里没有书籍，就好像没有阳光;智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。
同学们，你们喜欢读书吗?(课件出示名言)2、你们都读过哪些书?把自己感受最深的给大家讲一讲。
(同学交流)3、在阅读中，我们不仅能获得知识、学会思考，而且会得到情感的陶冶和精神的享受。
这节课，就让我们走进台湾女作家林海音回忆少年时独特读书经历的作品《窃读记》。
仔细观察这个窃字，有什么方法记住它?(学生交流)看到窃字，我们马上想到偷窃。
课题《窃读记》的窃字是什么意思?老师在课前查了字典，窃的含义有三种：①偷;②偷偷地;③谦指自己。
你认为应该选择第几种解释?(第二种)(课件出示)那么本篇课文就讲述了作者小时候偷偷读书的事情。
5、书籍是全世界的营养品，读书是一件光彩的事，可作者为什么要窃读‟?看到这个题目你还想知道什么?(为什么要窃读?怎么窃读?对作者有什么影响或改变?)现在让我们走进《窃读记》，相信读了课文之后，你们一定会有更深的领悟。
新授二、从初读中体会好读之心(五分钟)1、请同学自由读课文，边难读的地方多读几遍。
想一想，我是怎样窃读的?2、学生读完后交流。
三、从窃中品味爱书之情(二十五分钟)3、同学们，读书有千百般滋味，请浏览课文，看看哪一句话直接写出了窃读的滋味?请用~~~划出来。
(我很快乐，也很惧怕这种窃读的滋味。
)窃读伴随着一种复杂的感受。
你能从文中读出作者窃读的苦与甜吗?小组合作从课文中找一找相关句子，划一划，读一读，一会儿与大家交流。
(生自由读，划。
)交流：(课件)谁先来交流窃读的滋味?生：老师，我想交流窃读的苦。
(一)苦：1、我跨进店门，暗喜没人注意。
我踮起脚尖，从大人的腋下钻过去。
哟，把短发弄乱了，没关系，我总算挤到里边来了。
a.请你迅速找出表示动作的词。
b.从这一系列的动作中揣摩揣摩小海音的心理是怎么想的?c品析了动作，揣摩了心理，我们仿佛看到了一个怎样的海音?此时你就是林海音，把你的感受读出来。
(2个同学)2、有时，一本书要到几家书店才能读完。
师：同学们，从一和几字你感受到了什么?把你的感受读出来吧。
3、引读：(课件逐条展示)师：让我们一起感受作者的辛苦。
师：放学后，我急匆匆地从学校赶到一家书店我跨进店门师：在一排排花花绿绿的书里，我的眼睛急切地寻找，却找不到那本书。
师：我又急匆匆地赶到另一家书店我跨进店门师：在一排排花花绿绿的书里，我的眼睛急切地寻找，却找不到那本书。
可这时候，我该回家了。
师：第二天放学后，我又急匆匆地从学校赶到一家书店我跨进店门师：在一排排花花绿绿的书里，我的眼睛急切地寻找，却找不到那本书。
从头来，再找一遍啊!它在这里，原来不在昨天的地方了贪婪地读着。
师：这就是窃读的滋味。
4、你还从哪些句子感受到窃读的苦?句子：我的腿真酸哪，不得不交替着用一条腿支撑着，有时又靠在书柜旁，以求暂时的休息。
1、这一读就是两个多钟头，1XX年闰土》教案教学目标：1、掌握生字词、有感情地朗读课文，理解文中书写的顺序，以及学会并理解文中重点的字句。
2、通过本文的讲解可以提高热爱劳动人民的思想感情。
3、通过有感情朗读课文与角色扮演法，学生能体会人物的性格特点，掌握文章含义。
一、导入师：同学们，你们有没有非常要好的小伙伴呢?你能用几句话概括一下他么?生1：很瘦很高。
生2：打游戏很厉害。
生3：我们可以聊很多话。
师：很好，大家都说了你们心目中的小伙伴，小伙伴对大家的意义都是不一样的。
那今天我们一起来看下鲁迅先生小时候的小伙伴又是怎么样的呢?请大家打开课文《少年闰土》。
(师板书课题)二、整体感知师：请大家快速浏览下课文，勾画出你不认识的字。
师：嗯，我看到大家都抬起了头，看来生字词问题已经解决得差不多了。
请同学们看一下大屏幕的字词注音解释，自己标注下，再读一读。
师：请大家再次默读下文章，然后找出描写闰土形象的句子。
生：紫色的圆脸、头戴一顶~~师：大家都找得很仔细。
大家都找出了作者是怎么描写闰土形象的，那么作者是按照什么顺序来进行描写的呢?生：回忆、初次相识、相处、离别师：大家找得真棒。
三、走进文本师：在总结出了描写顺序之后，我们一起看下文章的倒数第二段。
这段中作者写到闰土的心里有着很多的稀奇事，这些事是属于作者描写顺序中的第几个阶段?生：第三阶段，相处。
师：那这些稀奇事都是什么事呢?给大家2分钟，快速浏览下文章，然后以小组为单位讨论，讨论出这些事都是什么事?咱们给每个小组分工，第一组找第一件事是什么，第二组找第二件，以此类推。
我们比一比哪一组找得最快，哪组概括得最好。
生：(雪地捕鸟、瓜地猹、海滩拾贝、海边看鱼)师：嗯，第二组找得又快总结得最好，大家给他们点掌声。
师：找完了四件稀奇事之后，大家来思考下，为什么说这些事是稀奇事呢?生：因为作者没有见过，所以叫稀奇，那大家生活中有木有碰到什么稀奇事呢?请几个同学来分享下!师：接下来，我们来做个角色扮演，请同桌之间，一个演鲁迅先生，一个演闰土，来表演下他们之间两个人的对话。
大家在表演时一定要注意语气、节奏和表情哦。
给大家5分钟，之后我们请几位同学来表演一下。
四、巩固提高师：我们今天学习了鲁迅先生对闰土的描写，那么接下来，请大家先思考一下，用自己的话来形容自己的一位小伙伴。
五、小结作业学完了今天的课程后，你们觉得闰土是什么样的人呢?(勇敢又机智、聪明能干、见多识广的农家少年)你们喜欢他么?鲁迅先生又是怀着什么样的情感来描写他的呢?请大家课后再次有感情地朗读课文并收集关于本文的相关资料。
《小学语文教学设计通用模版》一、小学语文教案设计的步骤与内容课题：______课时：______课型：______(新授课/复习课/检查课)(一)教学目标1.知识与技能目标(1)会读写______等______个生字，会读认______等______个生字，掌握______等词语的用法。
(2)学习文中______的知识点，理解文中主旨句/关键句______的含义。
(3)能够正确、流利、有感情地朗读课文，能复述作品大意，与他人交流阅读感受。
(4)积累课文中的优美词语、精彩句段。
2.过程与方法目标(1)熟练利用查字典/词典的方法自主理解文中______等生字词。
(2)熟练运用听读、跟读、默读、自由朗读、略读/联系上下文、生活实际/借助读物中的图画、表格的方法理解文章内容，体会作者的思想感情。
(3)能初步借助图书馆、网络等信息渠道获取______的相关资料。
3.情感态度与价值观目标(1)体味课文对______(风光/人物/意象)的赞美，产生对______(大自然/美好品质)的热爱，激发______的情感。
(2)初步形成____的观念，养成____的习惯，获得___的品质。
(二)教学重难点1.教学重点(1)了解______的知识，了解事件梗概(记述文)/大体把握诗歌大意(诗歌)/积极展开想象(说明文)。
(2)懂得______的描写顺序、叙事线索、说明方法。
2.教学难点(1)感受由______而产生______的感情，注意通过课文的声调、节奏等体会作品的内容和情感。
(2)在理解课文的过程中，体会______等标点符号/修辞手法的不同用法。
(三)教学过程1.创设情境，导入新课(1)通过提问或活动创设情境引起学生的兴趣，参与课堂分享。
(2)出示图片、PPT视频引出本文话题，请学生谈观看图片、视频的感受。
(3)对学生代表的回答予以鼓励性评价，并导入新课。
2.初读课文，整体感知(1)采用自己喜欢的读书方式读课文。
要求：读准字音，把课文读通读顺;难以理解的字、词、句等，用笔做上记号;通过查字典、联系生活实际解决生字词。
(2)检查自读情况。
指名读课文;学生评议，指出读得好的地方与不足之处。
(3)了解作者简介、时代背景，为课文学习做铺垫。
3.细读课文，合作探究(1)自由朗读第一小节，思考问题：______;通过自主学习的形式，个人自由发言;老师予以积极评价，引导正确答案。
(2)快速默读第二小节，通过圈点勾画，划出______问题;通过四人小组形式展开交流，小组代表发言;老师予以积极评价，引导正确答案。
(3)教师示范朗读第三小节，请学生注意其中的重音和停顿。
如：______;通过寻找段落的(动词)重音，谈谈理解;分角色朗读或表演。
4.精读课文，拓展延伸(1)自由选择朗读方式，重点阅读______句子、段落，谈谈感受。
(2)引导学生通过关键词句______把握文章脉络和内容，体味感情。
(3)仿造______词/句，造句/写话，促进知识迁移。
(4)开放课堂，促进拓展。
5.总结归纳，布置作业(1)抄写生字词，背诵喜欢的段落，讲故事给父母听。
(2)搜集______相关资料，深化对课文的理解。
(3)阅读______课外知识。
(四)板书设计板书可采用脉络式、提纲式、图表式、点睛式、对比式等类型。
以提纲式板书为例：课题：______第一段大提纲：______第一层小提纲：______第二层小提纲：______......第二段大提纲：______......以上就是小学语文教案的设计步骤，大家可以作为参考，但不可能完全照搬，最好形成自己的特色。
这样才不会成为考场上千篇一律的教案，更能打动考官。
既然有了方法，有了示例，接下来就提起笔设计自己的教案吧。
万事开头难，迈出第一步，会越来越好的!。