(完整版)英语五种基本句型教案
英语五种基本句型结构总结讲义
英语中的五种基本句型结构一、句型1: Subject (主语) ＋ Verb (谓语)这种句型中的动词大多是不及物动词, 所谓不及物动词就是这种动词后不可以直接接宾语。
常见的动词如: work, sing, swim, fish, jump, arrive, come, die, disappear, cry, happen等。
如:1) Li Ming works very hard.李明学习很努力。
2) The accident happened yesterday afternoon.事故是昨天下午发生的。
3）Spring is coming.4) We have lived in the city for ten years.☆可以做主语的--------主要由名词、代词或相当于名词的单词,短语或从句充当.一.名词、代词、数词作主语David arrived last night.大卫昨晚到达.Who is speaking, please（在中）请问您是谁That's OK.这没问题.Two will be enough.两个就够了.Two-thirds of the workers are women.三分之二的工人是女工.二.ing形式作主语Skating is good exercise.溜冰是很好的运动.Looking up all the new words in the dictionary took him a lot of time.Making a marriage work can take a lot of effort.Losing her new bicycle made Mary so upset.三.to不定式作主语To translate this ideal into reality needs hard work.把理想转变成现实需要辛勤的劳动.To love and to be love are the greatest happiness in the word.四.the+adj作主语The blind and the lame are well cared for in our country.在我们国家,盲人和肢残人受到很好的照顾.The unemployed usually lead a hard life.失业的人生活一般很困难.五.从句作主语What has happened proves that our policy is right.发生的一切证明我们的政策是对的. Whether we'll go depends on the weather.我们是否去要看天气.六.短语作主语How to do well is an important question.如何把这件事做好是一个重要问题.Early to bed and early to rise makes a man healthy.早睡早起身体好.七、it做形式主语1.It's no good sitting up too late.2.It seems as if it is going to rain.二、句型2: Subject (主语) ＋ Link.V(系动词) ＋ Predicate(表语)这种句型主要用来表示主语的特点、身份等。
初中5大句型教案
初中5大句型教案1. 知识目标：（1）能够掌握五种基本句型：S + V + O、S + V + P、S + V + IO、S + V + OIO、S + V + OI。
（2）能够运用五种基本句型造句，表达自己的观点和感受。
（3）能够理解并运用五种基本句型进行简单的日常交流。
2. 能力目标：（1）能够正确运用五种基本句型进行句子构建。
（2）能够运用五种基本句型进行句子改写。
（3）能够运用五种基本句型进行写作练习。
3. 情感目标：（1）培养学生的学习兴趣，提高学习英语的积极性。
（2）培养学生勇于开口说英语的信心和勇气。
二、教学重难点1. 教学重点：（1）五种基本句型的结构和用法。
（2）运用五种基本句型进行句子构建和改写。
（3）运用五种基本句型进行日常交流和写作练习。
2. 教学难点：（1）五种基本句型的区分和运用。
（2）句子改写时的语法和词汇运用。
三、教学方法1. 情境教学法：通过设定各种情境，让学生在实际语境中学习和运用五种基本句型。
2. 交际教学法：鼓励学生积极参与课堂交流，运用五种基本句型进行日常英语交流。
3. 任务型教学法：通过完成各种任务，让学生在实践中掌握五种基本句型的运用。
四、教学步骤1. 导入：利用图片或实物，引导学生谈论日常生活中的人物、物品和动作，引出五种基本句型。
2. 讲解：（1）讲解五种基本句型的结构和用法。
（2）举例说明每种句型的运用场合和注意事项。
3. 练习：（1）分组练习：学生分组，互相练习五种基本句型，纠正发音和语法错误。
（2）个人练习：学生独立完成五种基本句型的造句练习，教师进行点评和指导。
4. 应用：（1）角色扮演：学生分组进行角色扮演，运用五种基本句型进行日常交流。
（2）写作练习：学生运用五种基本句型进行短文写作，教师进行点评和指导。
5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调五种基本句型的重要性和运用方法。
五、课后作业1. 复习五种基本句型，熟练掌握其结构和用法。
2. 运用五种基本句型进行家庭作业，如写一篇小短文、与家人进行英语交流等。
英语五大句型的学习教案
英语五大句型的学习教案
教案：英语五大句型的学习
教学目标：
1.学习英语五大句型的概念和构成；
2.掌握五大句型的用法及常见的句型转换；
3.运用五大句型进行口语和写作练习。
教学步骤：
一、导入（5分钟）
教师用一些实际例子引入五大句型的概念，例如：“I like apples.”；“It is raining.”；“He studies hard.”；“She is a doctor.”；“They are playing soccer.”。
二、呈现（10分钟）
1.教师解释五大句型的概念：主谓句、主系表句、并列句、复合句和感叹句；
2.分别介绍五大句型的构成和特点。
三、练习（15分钟）
1.学生进行句型分类练习，将给定的句子归类到对应的句型中；
2.学生根据给定的句子进行句型转换练习。
四、拓展（10分钟）
1.学生进行口语对话练习，运用五大句型进行问答；
2.学生利用五大句型写一篇小作文。
五、总结（5分钟）
教师总结五大句型的使用方法和注意事项。
六、作业（5分钟）
布置学生完成相关的练习题或写一篇关于五大句型的总结性文章。
教学资源：
1. PowerPoint或白板；
2.句型分类练习题；
3.句型转换练习题；
4.口语对话练习题；
5.写作题目。
英语五种基本句型结构学习教案
16.attract 17.ban 18.bear
19.boost 20.break 21.cancel 22.catch 23.cause 24.celebrate 25.challenge 26. change
这种句型中，直接宾语为主要宾语，表示动作是对谁做的或为谁做的， 在句中不可或缺，常常由表示“物”的名词来充当(chōngdāng)；间接宾语 也被称之为第二宾语，去掉之后，对整个句子的影响不大，多由指“人” 的名词或代词承担。 1) Her father bought her a dictionary as a birthday present.她爸爸给她买了一本 词典作为生日礼物。 2）The old man always tells the children stories about the heroes in the Long March. 老人经常给孩子们讲述长征途中那些英雄的故事。 上述句子还可以表 达为： 1）Her father bought a dictionary for her as a birthday present. 2）The old man always tells stories about the heroes to the children in the Long March.
（不定式）她打算在即将到来的“五一”外出旅游。 4) I don’t know what I should do next. (从句)
第1页/共19页
第二页，共20页。
常见(chánɡ jiàn)及物动 词 1.abandon 2 absorb 3.abuse 4.accelerate 5.achieve 6.acquire
五种基本句型及句子成分的分析教案
五种基本句型及句子成分的分析教案一、教学目标：1. 让学生掌握五种基本句型：S+V+O、S+V、S+V+IO、S+V+O+IO、S+V+O+O。
2. 使学生了解句子成分的分类，包括主语、谓语、宾语、定语、状语和补语。
3. 培养学生分析句子结构的能力，提高语言运用能力。
二、教学内容：1. 五种基本句型及句子成分的概念和特点。
2. 分析常见句子的结构，识别句子成分。
三、教学重点与难点：1. 重点：五种基本句型的运用和句子成分的识别。
2. 难点：复杂句子结构的分析和句子成分的灵活运用。
四、教学方法：1. 采用实例分析法，通过具体句子来讲解五种基本句型和句子成分。
2. 运用互动教学法，让学生参与分析句子结构，提高课堂参与度。
3. 采用练习法，让学生通过练习巩固所学知识。
五、教学过程：1. 引入新课：通过一个简单句子，引导学生思考句子结构的组成。
2. 讲解五种基本句型：分别讲解S+V+O、S+V、S+V+IO、S+V+O+IO、S+V+O+O这五种基本句型，并通过实例进行分析。
3. 讲解句子成分：介绍主语、谓语、宾语、定语、状语和补语的概念，并进行实例分析。
4. 分析复杂句子：通过复杂句子，让学生学会分析句子结构，识别句子成分。
5. 课堂练习：布置一些练习题，让学生运用所学知识进行分析。
6. 总结与反馈：对本节课的内容进行总结，解答学生的疑问，给予反馈。
7. 课后作业：布置课后作业，巩固所学知识。
六、教学活动：1. 复习上节课的内容，通过提问方式检查学生对五种基本句型和句子成分的掌握情况。
2. 小组讨论：让学生分成小组，分析一些复杂句子，识别句子成分，分享分析结果。
七、案例研究：1. 提供一个案例，让学生分析句子的结构，识别句子成分。
2. 学生分小组进行讨论，共同解决问题。
八、应用练习：1. 设计一些练习题，让学生运用所学的知识进行分析。
2. 学生独立完成练习，教师给予指导和反馈。
九、课堂讨论：1. 引导学生讨论句子结构在日常交流中的应用，例如如何构造疑问句、命令句等。
英语的五种基本句型教案新部编本
Her brother and sister both are teachers.
她的哥哥和姐姐都是老师。
2、并列句
句型：简单句+并列连词+简单句（常见的并列连词有and，but，or）
并列句是由两个或两个以上的简单句连接而成。并列句中的各简单句意义同等重要，相互之间没有从属关系，是平行并列的关系。它们之间用连词连结。
He sent a book to me.
注意：间接宾语前需要加to的常用动词有：allow, bring, deny, do(带来），give, grant, hand, leave,lend, offer, owe,pass, pay, permit, promise, read, refuse, render, restore, sell, send, show, teach, tell wish, write等。间接宾语前需要加for的常用动词有：bring, buy, cash, choose, fetch, get, leave, make, order, paint, play(演奏），save, sing, spare等。
这间教室很干净。
Three were absent.（数词作主语）
三个人缺席。
注意：
不定式作主语时，常用形式主语it句型，因此左例可变为It is my job to teach them English.
（真正的主语是to teach them English.）
2、谓语
说明主语“做什么”，“是什么”或“怎么样”。谓语（谓语部分里主要的词）必须用动词。谓语和主语在人称和数两方面必须一致。它在主语后面。
Everybody is here.（副词作表语）
英语五大句型的学习教案
英语五大句型的学习教案Heaven never helps the man who will not act.自己不动，叫天何用。
关于英语五大句型的学习一、展示：（5）（每个同学都有准备展示内容）二、听写（第二单元的单词）三、关于强调句的复习1、关于谓语的强调：借助于动词do（do/does/did)的各种形式来进行强调，译成汉语时，可以使用“的确、确实、务必、一定、千万、真的。
”等词来突出强调语气。
Eg: ①sit down ,please. ②He likes music.③she liked playing piano.2关于句子其他成分（主语、宾语、状语）的强调：常B 当强调部分是人的时候that/who当强调部分是物或是状语的时候that 3.如何判断是不是强调句：去掉it is……that/who….，句子完整就是强调句，句子不完整就不是强调句。
I met Tom in the street yesterday .强调动词：强调主语：强调宾语：强调地点状语：强调时间状语：现学现练：1. It was at the gate of our school __c__we gave the visitors a warmwelcome.A. whereB. howD./2. ___d not only a small child who makes such stupid mistakes.A. here isB. This isC. That isD. It is3. It was last year __B_ you taught me how to drive.A. whenB. thatC. whereD. which4. It was _____ he said ____ disappointed me.(BA. that, whatB. what, thatC. what, whatD. that, that5. It was in the factory____ produced TV sets ____ our friend was murdered.(CA. which, whichB. that, whichC. that, thatD. where, that6.It was not until 1920___C_ regular radio broadcast began.A. whileB. whichC. thatD. since7. It is the ability to do the job__D__ matters, not where you came from or what you are.B. itC. whatD. that8.It was in New Zealand __A_ Elizabeth first met Mr. Smith.A. thatB. howC. whichD. when9. It was along the Mississippi River _C___ Mark Twain spent much of his childhood.A. howB. whichC. thatD. where10.It was about 600 years ago_____A_ the first clock with a face and an hour hand was made.A. thatB. untilC. beforeD. when11. It was not _____ she took off her dark glasses _____ I realized she was a famous film star.A. when ; thatB. until ; thatC. until ; whenD. when ; then12. C run fast, Tom!A DidB DoesD Is4.阅读理解We know the mosquito very well. Mosquitoes fly everywhere. They can be found almost all over the world, and there are more than 2,500 kinds of the m. No one likes the mosquito. But the mosquito may decide that she loves yo u. She? Yes, she. It?strue that male mosquito doesn?t bite(咬)and only the fema le mosquito bites because she needs blood to lay eggs. She is always looking fo r things or people she wants to bite. If she likes what she finds, she bites. B ut if she doesn?t like your blood, she w ill turn to someone else for more del icious blood. Next time a mosquito bites you, just remember you are chosen. You a re different from the others!If the mosquito likes you, she lands on your b ody without letting you know. She bites you so quickly and quietly that you ma y not feel anything different. After she bites, you will have an itch(痒) on your b ody because she puts something from her mouth together with your blood. By the time the itching begins, and she has flown away. And then what happens? Well, after her delicious dinner, the mosquito feels tired. She just wants to find a place to have a good rest. There, on a leaf or a wall, she begins to lay eggs, hu ndreds of eggs. And then what happens?1. “Mosquito” means _______ in Chinese.A.苍蝇B. 蜻蜓C. 跳蚤D. 蚊子D。
英语中的五种基本句型
英语中的五种根本句型【教学目标】1.简单了解五种根本句型的构成。
2.发现句子之间的联系，找出句子的根本规律。
3. 进一步了解五种根本句型及其扩大、组合、省略或倒装。
【学习指导】英语句子有长在短，有简有繁，从现象看，似乎千变万化，难以捉摸，但从实质看，可以发现其内在联系，找出其共同规律。
英语句子的根本构造可以归纳成五种根本句型及其扩大、组合、省略或倒装。
掌握这五种根本句型，是掌握各种英语句子构造的根底。
英语五种根本句型列式如下：根本句型一：Ｓ+Ｖ〔主＋谓〕根本句型二：Ｓ+Ｖ+Ｐ〔主＋系＋表〕根本句型三：Ｓ+Ｖ+Ｏ〔主＋谓＋宾〕根本句型四：Ｓ+Ｖ+IO +Ｏ〔主＋谓＋间宾＋直宾〕根本句型五：Ｓ+Ｖ+Ｏ+Ｃ〔主＋谓＋宾＋宾补〕根本句型一此句型的句子有一个共同特点，即句子的谓语动词都能表达完整的意思。
这类动词叫做不及物动词，后面可以跟副词、介词短语、状语从句等。
根本句型二此句型的句子有一个共同的特点：句子谓语动词都不能表达一个完整的意思，必须加上一个说明主语身份或状态的表语构成复合谓语，才能表达完整的意思。
这类动词叫做连系动词。
系动词分两类：be, look, feel,smell,taste,sound等属一类，表示情况；get, grow, become, turn,go等属另一类，表示变化。
be 本身没有什么意义,只起连系主语与表的作用。
其它系动词仍保持其局部词义另:stay,prove,remain,stand根本句型三Ｓ+Ｖ+Ｏ〔主＋谓＋宾〕此句型句子的共同特点是：谓语动词都具有实义，都是主语产生的动作，但不能表达完整的意思，必须跟有一个宾语，即动作的承受者，才能使意思完整。
这类动词叫做及物动词。
根本句型四此句型的句子有一个共同特点：谓语动词必须跟有两个宾语才能表达完整的意思。
这两个宾语一个是动作的直接承受者，另一个是动作的间接承受者。
通常这一间接承受者用一个介词来连接，当动作的间接承受者在动作的直接承受者之前时，这一介词往往被省略。
五种基本句型及句子成分的分析教案
五种基本句型及句子成分的分析教案一、教学目标1. 让学生掌握五种基本句型：S+V+O、S+V、S+V+IO、S+V+P、S+V+O+OC。
2. 让学生了解句子成分的分类及功能，能够分析句子成分。
3. 提高学生对英语句子的理解和表达能力。
二、教学内容1. 五种基本句型及例子：a. S+V+O：主语+动词+宾语例如：I (S) like (V) apples (O).b. S+V：主语+动词例如：She (S) reads (V).c. S+V+IO：主语+动词+宾语+宾语补足语例如：We (S) call (V) him (IO) John.d. S+V+P：主语+动词+介词短语例如：They (S) are (V) in (P) the classroom.e. S+V+O+OC：主语+动词+宾语+宾语补足语例如：I (S) think (V) she (O) is (OC) a teacher.2. 句子成分及功能：a. 主语（Subject）：句子谈论的人或事物。
例如：The cat (S) is sleeping.b. 谓语（Predicate）：句子表达的动作或状态。
例如：Eats (V) the mouse (S).c. 宾语（Object）：动作的承受者。
例如：I (S) like (V) apples (O).d. 宾语补足语（Object Complement）：补充说明宾语的状态或性质。
例如：She (S) calls (V) him (O) John.e. 状语（Adverbial）：修饰动词、形容词、副词或整个句子。
例如：Quietly ( Adv ) he (S) opens (V) the door.f. 定语（Attributive）：修饰名词，说明名词的性质、数量、状态等。
例如：The red (Attr) car (N) is fast.g. 补语（Complement）：补充说明主语的状态或性质。
(完整版)英语五种基本句型教案
英语五种基本句型教案（1515.1516班授课老师蒋茉华）一.Teachi ng Goals 教学目标：1. Ability Goals 能力目标：a. Learn some detail information about the basic structures of English sentences;b. Improve the students ' ability of analyze the structure of sentences;c. En able the stude nts to tran slate the En glish sentences2. L earni ng Ability Goals 学能目标：Help the stude nts grasp the ability of con struct ing new senten ces.3. Emotion情感目标：a. Lear n how to cooperate with others;b. Build the self-c on fide nee of stude nts二.Teaching Important Points 教学重点：a. The five basic En glish structures ;b. Con struct ing En glish senten ces;c. Train the stude nts ' ability of tran slati ng complex sentences三.Teachi ng Difficult Poi nts 教学难点a. Train the ability how to write the right sentences, including the complex ones;b. Train the ability of an alyz ing the whole passage and give the main ideas of the passage or paragraphs四.Teaching Aids 教学设备A computer, a projector and some slides五. Teach ing Procedures此句型的句子有一个共同特点，即句子的谓语动词都能表达完整的意思，这种句型中的动词大多是不及物动词，动词后不可以直接接宾语，后面可以跟副词、介词短语、状语从句等。
(完整版)简单句的五种基本句型教案
教学讲义三、主语＋系动词＋表语(S＋V＋P)[例句]1. This is an English-Chinese dictionary. 这是本英汉辞典。
2. The cake smells good. 蛋糕味道很好。
3. Everything looks different. 一切看来都不同了。
4. He is growing tall and strong. 他长得又高又壮。
5. The trouble is that they are short of money. 麻烦的是他们缺少钱。
6. Our well has gone dry. 我们的井干枯了。
7. His face turned red. 他的脸红了。
[分析]这些句子有一个共同的特点：谓语动词都不能表达一个完整的意思，必须加上一个表明主语身份或状态的表语构成复合谓语，才能表达完整的意思。
这类动词叫做连系动词。
系动词分两类：be, look, keep, seem等属一类，表示情况；get, grow, become, turn等属另一类，表示变化。
be 本身没有什么意义,只起连系主语和表语的作用。
其它系动词仍保持其部分词义。
四、主语＋及物动词＋间接宾语＋直接宾语( S＋V＋IO＋DO)[例句]1. He brought you a dictionary. 他给你带来了一本字典。
2. She cooked her husband a delicious meal. 她给丈夫做了一顿美餐。
3. I showed him my pictures.我给他看我的照片。
4. I gave my car a wash.我洗了我的汽车。
5. I told him that the bus was late. 我告诉他汽车晚点了。
6. He showed me how to run the machine.他教我开机器。
[分析]这些句子有一个共同的特点：谓语动词必须跟有两个宾语才能表达完整的意思，故这类动词被称作双宾语动词。
最新英语的五种基本句型教案
Without his help，we couldn't work it out.（介பைடு நூலகம்短语作状语）
如果没有他的帮助，我们不可能解决这个问题。
6、定语
定语是用来修饰名词或代词的。形容词、代词、数词、名词、介词短语、不定式或相当于形容词的词或短语等都可以担任定语。因为它是修饰名词或代词的，而名词和代词又可以作主语，还可以作表语和宾语，所以定语的位置很灵活，凡是有名词、代词的地方都可以有定语。
例：The black bike is mine .（形容词作定语）
I have something to do .（不定式作定语）
三、英语五个基本句式
1.S(主）+ Vi（不及物动词）（谓）
1) S + V + adverbial(状语）
Birds sing beautifully.
2) S + Vi+ prep Phrase（介词短语）
例：My friend was at home，and we talked for along time.
我的朋友在家，我们谈了好长时间。
Her father is a doctor and her mother is a teacher.
她父亲是个医生，她母亲是个老师。
3、复合句
句型：主句+连词+从句；或连词+从句+主句
她正在弹钢琴。
He often helps me.（代词作宾语）
他常常帮助我。
5、状语
状语用来修饰动词、形容词或副词。一般表示行为发生的时间、地点、目的、方式、程度等意义，一般由副词、介词短语、不定式或相当于副词的词或短语来表示。状语一般放在句末，但有的可以放在句首、句中。（详见副词）
初中英语简单句五种基本句型教案
英语简单句的五种基本句型教学设计一、学习目标:1.使学生能熟悉句子的主要成分;2.让学生明白简单句的定义;3.告诉学生英语句子的基本语序;4.带领学生归纳出五种简单句;5.引导学生通过语法手段的转换、并列、增加修饰及使用从属分句来组成千变万化的句子，从而表达各种思想。
二、教学重难点：.引导学生通过语法手段的转换、并列、增加修饰及使用从属分句来组成千变万化的句子，从而表达各种思想。
三、教学过程:Step1:激情导入就教室里的人和物快速地说一些英语简单句。
我为何能如此快说出这么多的句子呢?...哈哈，因为我有绝招。
如你能掌握它，也能很快地用英语表达你的思想。
同学们，想不想要绝招?Step2:出示目标、明确任务1常握简单句的五种基本句型结构;2.能判断-个简单句属于那种句型，Step3:讲授复习句子的主要成分主语(The Subject )表示句子所说的是什么人”或什么事物。
谓语(The Predicate)说明主语做什么”，“是什么或者怎么样。
表语(The Predicative) 说明主语“是什么或者“怎么样”。
宾语(The Object)表示动作、行为的对象。
补语(The Complement)用来补充说明主语或宾语的情况2、简单句的定义:简单句:由一个主语或并列主语和一个谓语(或并列谓语)构成的句子。
在简单句中主语和谓语是句子的核心。
<1>.Tom likes music.<2> Tom and John like music.<3> .Tom sat down at his desk and read .3、了解了动词的分类。
实义动词的分类(连系动词、不及物动词、及物动词)4、五个句型1) 主语+谓语+宾语(S+V+O)宾语有两种 .间接宾语和直接宾语。
这种句型可称为主谓宾结构，它的谓语一般多是及物动词。
I like bananas.We are having an English class.People should plant more trees.2)主语+谓语(S+V)这种句型简称为主谓结构，其谓语般都是不及物动词，Things changed.Nobody went.Time flies。
《五大基本句型》课件
04
基本句型三：主语+谓语+双宾语
定义与特点
定义
主语+谓语+双宾语是指句子中谓语 后跟两个宾语，一个是直接宾语，另 一个是间接宾语。
特点
谓语动词必须是及物动词，且必须后 接两个宾语才能表达完整的意思。
示例句子
"I give him the book." "She teaches us English."
示例句子
I found the book interesting. (宾语the book + 宾补interesting，补 充说明书的性质)
They elected him president. (宾语him + 宾补president，补充说明他 的职位)
I saw the thief running away. (宾语the thief + 宾补running away， 补充说明他的动作)
《五大基本句型》ppt课件
目录 CONTENTS
• 引言 • 基本句型一：主语+谓语 • 基本句型二：主语+谓语+宾语 • 基本句型三：主语+谓语+双宾语 • 基本句型四：主语+谓语+宾语+宾补 • 基本句型五：主语+系动词+表语
01
引言
课程介绍
01
02
03
课程目标
帮助学生掌握五大基本句 型，提高英语写作和口语 表达能力。
示例句子
总结词
提供几个主谓宾句型的示例句子，以便更好 地理解该句型的结构和用法。
详细描述
例如，“I eat an apple”（我吃一个苹果 ）就是一个典型的主谓宾句型，其中“I” 是主语，“eat”是谓语，“an apple”是 宾语。其他示例句子还包括“She wrote a letter”（她写了一封信）、“They found
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
英语五种基本句型教案（1515.1516班授课老师蒋茉华）一．Teaching Goals教学目标：1. Ability Goals能力目标：a．Learn some detail information about the basic structures of English sentences;b. Improve the students’ ability of analyze the structure of sentences;c. Enable the students to translate the English sentences2.Learning Ability Goals学能目标：Help the students grasp the ability of constructing new sentences.3.Emotion情感目标：a. Learn how to cooperate with others;b. Build the self-confidence of students二．Teaching Important Points教学重点：a. The five basic English structures ;b. Constructing English sentences;c. Train the students’ ability of translating complex sentences三．Teaching Difficult Points 教学难点a. Train the ability how to write the right sentences, including the complex ones;b. Train the ability of analyzing the whole passage and give the main ideas of the passage or paragraphs四．Teaching Aids 教学设备A computer, a projector and some slides五．Teaching ProceduresStep 1 Show to the students the basic structures基本句型一：Ｓ+Ｖ（主＋谓）基本句型二：Ｓ+Ｖ+ Ｐ（主＋谓＋表）基本句型三：Ｓ+Ｖ+ Ｏ（主＋谓＋宾）基本句型四：Ｓ+Ｖ+ ｏ+ Ｏ（主＋谓＋间宾＋直宾）基本句型五：Ｓ+ Ｖ+ Ｏ+ Ｃ（主＋谓＋宾＋宾补句型1：Subject (主语) ＋Verb (谓语)此句型的句子有一个共同特点，即句子的谓语动词都能表达完整的意思，这种句型中的动词大多是不及物动词，动词后不可以直接接宾语，后面可以跟副词、介词短语、状语从句等。
常见的动词如：work, sing, swim, fish, jump, arrive, come, die, disappear, cry, happen等。
如：1. The sun was shining. 太阳在照耀着。
2. The moon rose. 月亮升起了。
3. The universe remains. 宇宙长存。
4. We all breathe, eat, and drink. 我们大家都呼吸、吃和喝。
5. Who cares? 管它呢？6. What he said does not matter. 他所讲的没有什么关系。
7. They talked for half an hour. 他们谈了半个小时。
8. The pen writes smoothly. 这支笔书写流利。
ＳＶ（不及物动词）1. Time2. The moon3. The man4. We all5. Everybody6. I7. They8. He9.He10.They flies.rose.cooked.eat, and drink. laughed?woke.talked for half an hour. walked yesterday.is playing.have gone.句型2：Subject (主语) ＋Link. V(系动词) ＋Predicate(表语)此句型的句子有一个共同的特点：句子谓语动词都不能表达一个完整的意思，必须加上一个表明主语身份或状态的表语构成复合谓语，才能表达完整的意思。
这类动词叫做连系动词，这种句型主要用来表示主语的特点、身份等。
其系动词一般可分为下列两类：(1)表示状态。
这样的词有：be, look, seem, smell, taste, sound, keep等。
如：1) This kind of food tastes delicious. 这种食物吃起来很可口。
2) He looked worried just now. 刚才他看上去有些焦急。
3) Several players lay flat on the playground. 几个队员平躺在操场上。
4) We should remain modest and prudent any time.我们在任何时候都应该保持谦虚谨慎。
5) This kind of food tastes terrible. 这种食物吃起来很糟糕。
6) The picture looks more beautiful at a certain distance.这幅画在一定的距离看更漂亮一些。
(2)表示变化。
这类系动词有：become, turn, get, grow, go等。
如：1) Spring comes. It is getting warmer and warmer. 春天到了，天气变得越来越暖和。
2) The tree has grown much taller than before. 这棵树比以前长得高多了。
3)Spring comes. It is getting warmer and warmer. 春天到了，天气变得越来越暖和。
4) Don't have the food. It has gone bad. 不要吃那种食物，已经变质了。
5)The facts prove true. 事实证明是正确的。
ＳＶ（是系动词）Ｐ(表语)1. This2. The dinner3. He4. Everything5. He6. The book7. The weather8. His face issmells(闻)felllooksisisbecameturnedan English dictionary.good.happy.different.tall and strong.interesting.warmer.red.句型3：Subject(主语) ＋Verb (谓语) ＋Object (宾语)这种句型中的动词一般为及物动词, 所谓及物动词，就是这种动词后可以直接接宾语，其宾语通常由名词、代词、动词不定式、动名词或从句等来充当。
此句型句子的共同特点是：谓语动词都具有实义，都是主语产生的动作，但不能表达完整的意思，必须跟有一个宾语，即动作的承受者，才能使意思完整。
例：1) He took his bag and left.（名词）他拿着书包离开了。
2) Li Lei always helps me when I have difficulties. (代词)当我遇到困难时，李雷总能给我帮助。
3) She plans to travel in the coming May Day.（不定式）她打算在即将到来的“五一”外出旅游。
4) I don’t know what I should do next. (从句) 我不知道下一步该干什么5)You can put the books in your bag. 你可以把书放在书包里。
6) Farmers in our area grow lots of vegetables. 我们这里的农民种很多种蔬菜。
7) She lost the chance to make her appearance on the stage.她失去了在舞台上露面的机会。
8) I prefer to make web pages.我更喜欢做网页。
ＳＶ（实义动词）Ｏ(宾语)1. Who2. She3. He 8. He5. They6. Danny7. I4. He knowslaugh atunderstandsmadeatelikeswantsaidthe answer?her.English.cakes.some apples.donuts.to have a cup of tea."Good morning."句型4：Subject(主语)＋Verb(谓语)＋Indirect object(间接宾语)＋Direct object (直接宾语)此句型的句子有一个共同特点：谓语动词必须跟有两个宾语才能表达完整的意思。
这两个宾语一个是动作的直接承受者，另一个是动作的间接承受者。
这种句型中，直接宾语为主要宾语，表示动作是对谁做的或为谁做的，在句中不可或缺，常常由表示“物”的名词来充当；间接宾语也被称之为第二宾语，去掉之后，对整个句子的影响不大，多由指“人”的名词或代词承担。
引导这类双宾语的常见动词有：buy, pass, lend, give, tell, teach, show, bring, send 等。
如：1) Her father bought her a dictionary as a birthday present.Her father bought a dictionary for her as a birthday present.她爸爸给她买了一本词典作为生日礼物。
2）The old man always tells the children stories about the heroes in the Long March. The old man always tells stories about the heroes to the children in the Long March.老人经常给孩子们讲述长征途中那些英雄的故事。
3) Yesterday her father bought her a bicycle as a birthday present.昨天她父亲给她买了一辆自行车作为生日礼物。
4）The old man is telling the children stories in the Long March.老人正在给孩子们讲长征中的故事。