中小学教师资格证面试培训课件
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教师资格考试面试考官培训.ppt
师资格考试改革试点的指导意见》，并2011年下半年在 浙江、湖北试点。 2012.3：增加河北、上海、广西、海南。2013.8.15公布 《中小学教师资格考试暂行办法》《中小学教师资格定 期注册暂行办法》，确定师范生与非师范生都要参加全 国统一考试。 2013.8：增加山西、安徽、山东、贵州,确定2015年全面 推行。 2014.9：增加吉林、陕西、江苏。 2015.3：增加福建、四川、北京、江西、河南、湖南、 甘肃、青海、宁夏； 2016.3：增加天津、辽宁、黑龙江、广东、重庆、云南。
3/16/2020
4.考试属性
➢ 考试目的：通过中小学教师资格考试，评价申请人是否具 备从事教师职业所必需的教育教学基本素质和能力，择优 选拔乐教、适教人员取得教师资格，严格教师职业准入， 保障教师队伍质量。
➢ 考试定位：国家建立考试标准，省级教育行政部门组织实 施全国统一考试。考试合格是教师职业准入的前提条件。
➢ 第三步：回答规定问题。考生由工作人员引导进入指 定考场。考官通过面试测评系统随机抽取2道规定回答 的问题，要求考生在5分钟以内回答。
面试测试程序（中小学）
➢ 第一步：抽题。在工作人员引导下，考生登录面试测 评软件系统，计算机从相应题库中随机抽取试题， （幼儿园考生从抽取2题中选1题，其他类别只抽取1 题），考生确认后，计算机“面试测评系统”打印试 题清单。
➢ 第二步：备课。考生持试题清单、备课纸，进入备课 室，撰写教案。准备时间20分钟。备课时间到，考生 前往指定的面试考场。
之前各省组织的教师资格考试存在一些不足： 没有统一国家考试标准； 考试内容局限于教育学、心理学； 考试组织管理不够严格； 师范生与非师范生差异对待；
3/16/2020
2.国家教师资格考试制度发展
3/16/2020
4.考试属性
➢ 考试目的：通过中小学教师资格考试，评价申请人是否具 备从事教师职业所必需的教育教学基本素质和能力，择优 选拔乐教、适教人员取得教师资格，严格教师职业准入， 保障教师队伍质量。
➢ 考试定位：国家建立考试标准，省级教育行政部门组织实 施全国统一考试。考试合格是教师职业准入的前提条件。
➢ 第三步：回答规定问题。考生由工作人员引导进入指 定考场。考官通过面试测评系统随机抽取2道规定回答 的问题，要求考生在5分钟以内回答。
面试测试程序（中小学）
➢ 第一步：抽题。在工作人员引导下，考生登录面试测 评软件系统，计算机从相应题库中随机抽取试题， （幼儿园考生从抽取2题中选1题，其他类别只抽取1 题），考生确认后，计算机“面试测评系统”打印试 题清单。
➢ 第二步：备课。考生持试题清单、备课纸，进入备课 室，撰写教案。准备时间20分钟。备课时间到，考生 前往指定的面试考场。
之前各省组织的教师资格考试存在一些不足： 没有统一国家考试标准； 考试内容局限于教育学、心理学； 考试组织管理不够严格； 师范生与非师范生差异对待；
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2.国家教师资格考试制度发展
教师资格面试经典课件 (2)
第一节 职业理念
第一，学生是身心发展迅速的人。 第二，学生是学习的主体，是具有 能动性的教育对象。 第三，学生是独特的、富有个性的 生命精灵。 第四，学生是一个完整的人。
第一节 职业理念
（二） “人的全面发展"的内涵 马克思在《资本论》等著作中阐述了关于
人的全面发展的学说，这一学说是我国确立教 育目的的理论依据。
第一节 职业理念
《纲要》把国家教育的战略主题确定为： “坚持以人为本、全面实施素质教育是教育改 革发展的战略主题，是贯彻党的教育方针的时 代要求，其核心是解决好培养什么人、怎样培 养人的重大问题，重点是面向全体学生、促进 学生全面发展，着力提高学生服务国家服务人 民的社会责任感、勇于探索的创新精神和善于 解决问题的实践能力。
第二节 职业道德
“爱国守法”——教师职业的基本要求 热爱祖国是每个公民，也是每个教师的
神圣职责和义务。建设社会主义法制国家， 是我国现代化建设的重要目标。要实现这一 目标，需要每个社会成员知法守法，用法律 来规范自己的行为，不做法律禁止的事情。
第二节 职业道德
“爱岗敬业”——教师职业的本质要求 没有责任就办不好教育。没有感情就做
促进自身专业发展。 理解教师职业的责任与价值，具有从事
教育工作的热情与决心。
第一节 职业理念
一、教育观 教育观就是人们对教育的根本性
看法和态度。教育观中最本质、最核 心的内容体现在为谁培养人、培养什 么人和如何培养人的问题上。
第一节 职业理念
（一）全面发展教育与素质教育的含义 1.全面发展教育的含义
第一节 职业理念
（三）要求 1. 规划引领，厘定发展思路 2. 制度激励，强化发展动力 3. 评价导向，促进自主发展 4. 终身学习，建立发展的基石
教师资格证考试面试之面试概述篇PPT课件
面试是中小学教师资格考试的有机组成部分，属于标准参照 性考试。笔试合格者，参加面试。
2020/2/27
19
二、测评方法
采取结构化面试和情境模拟相结合的方法，通 过抽题备课、试讲、答辩等方式进行。
结构化面试是按照预先设计的一套包括各种测评要素在内的试题向 考生提问，根据考生的回答，给出考生在各个测评要素（职业认知、思 维品质、教育机智、德育工作、人际处理、组织协调、校园安全等）上 的得分的一种面试方法.
山东省教师资格证 面试课程
2016年12月山东省菏泽市
2020/2/27
1
第一幅漫画中，每个人都背负着一个沉重的十字 架，忽然停了下来。他在想着什么？？
2020/2/27
3
他想，上帝啊，这个十字架太沉重了， 我可以把十字架砍掉一块！
2020/2/27
较好地达成教学目标。
2020/2/27
21
四、测评要素
2020/2/27
22
五、面试流程
1
候
考生持面试 准考证、身
份证、按时
考
到达测试地 点，进入候
考室候考。
4
回
考官从题库
答 问
中随机抽取 2个规定问 题，考生回
题
答，时间5
分钟。
2
3
按考点安排，登陆
抽
“面试测评软件系
备
统”，计算机从题
库中抽取一组试题
考生按照有关规定随机抽取备课题目，进行试 讲，回答考官提问。考官根据考生面试过程中的表 现，进行综合性评分。
2020/2/27
20
三、测试目标
面试主要考察申请教师资格人员应具备的新教师 ）
基本素养、职业发展潜质教育教学实践能力， 主要包括： 1.良好的职业道德、心理素质和思维品质。 2.仪表仪态得体，有一定的表达、交流、沟通能力。 3.能够恰当地运用教学方法、手段，教学环节规范，
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二、测评方法
采取结构化面试和情境模拟相结合的方法，通 过抽题备课、试讲、答辩等方式进行。
结构化面试是按照预先设计的一套包括各种测评要素在内的试题向 考生提问，根据考生的回答，给出考生在各个测评要素（职业认知、思 维品质、教育机智、德育工作、人际处理、组织协调、校园安全等）上 的得分的一种面试方法.
山东省教师资格证 面试课程
2016年12月山东省菏泽市
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1
第一幅漫画中，每个人都背负着一个沉重的十字 架，忽然停了下来。他在想着什么？？
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他想，上帝啊，这个十字架太沉重了， 我可以把十字架砍掉一块！
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较好地达成教学目标。
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四、测评要素
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五、面试流程
1
候
考生持面试 准考证、身
份证、按时
考
到达测试地 点，进入候
考室候考。
4
回
考官从题库
答 问
中随机抽取 2个规定问 题，考生回
题
答，时间5
分钟。
2
3
按考点安排，登陆
抽
“面试测评软件系
备
统”，计算机从题
库中抽取一组试题
考生按照有关规定随机抽取备课题目，进行试 讲，回答考官提问。考官根据考生面试过程中的表 现，进行综合性评分。
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三、测试目标
面试主要考察申请教师资格人员应具备的新教师 ）
基本素养、职业发展潜质教育教学实践能力， 主要包括： 1.良好的职业道德、心理素质和思维品质。 2.仪表仪态得体，有一定的表达、交流、沟通能力。 3.能够恰当地运用教学方法、手段，教学环节规范，
小学教师资格考试面试 ppt课件
注意：上课时注意导入语应承上启下，如：同学们，上 一节课我们学习了黄山奇石的生字词，初步了解了课文 的大致内容，这节课我们要理解黄山奇石的特点，为什 么称之为“奇”呢？
五、教学设计——备课
（二）分析本阶段学生特点，确定教学目标 1.分析学生只要是分析其思维特点、学习方式、语文经验准备等。
既要分析其优势，也要指出存在的不足，而这个不足就是接下来 教学中需要加强训练、亟待解决的问题。 2.教学目标 三维目标：知识与技能、过程与方法（能力）、情感态度与价值 观 目标的表述（行为目标、表现目标） 目标定位（不要太难、不要太易、不要太多） 3.教学重、难点 重点：本次课、本内容、本单元要解决的重要问题、重要的训练 内容；难点：学生学习会遇到的障碍、难以解决的问题，离学生 生活久远的问题。
五、教学设计——备课
（四）教学方法、手段、学习方法指导 1.教学方法、手段、组织形式 语言传递类教学方法（讲授法、谈话法、讨论法和读
书指导法） 注意谈话法：启发式教学主要采用的方法，教师提问技
巧，提问语的规范与准确。 直观感知类的教学方法（演示法和参观法） 演示法是指教师配合讲授和谈话，通过向学生展示实物、
五、教学设计——备课
4，板书设计
试讲中要板书，板书哪些内容：课题、本次课 的主要内容。
采用的方式：文字加符号；表格加文字；
注意：文字不宜太多，能揭示本次课的主要内 容就行；一般书写在黑板的正中间，字不能太 小，太浅，看不清。
六、教学实施——试讲
1.试讲开场白： 各位评委大家上午（下午）好，我是＊号考生，我试讲
一、面试流程
1.候考：考生持面试准考证、身份证，按时到达考试地 点，进入候考室候考。
2.抽题：按考点安排，登录面试测评软件系统，计算机 从题库中随机抽取试题（幼儿园类别考生从抽取的2道 试题中任选1道，其余类别只抽取1道试题），经考生确 认后，系统打印试题清单。
五、教学设计——备课
（二）分析本阶段学生特点，确定教学目标 1.分析学生只要是分析其思维特点、学习方式、语文经验准备等。
既要分析其优势，也要指出存在的不足，而这个不足就是接下来 教学中需要加强训练、亟待解决的问题。 2.教学目标 三维目标：知识与技能、过程与方法（能力）、情感态度与价值 观 目标的表述（行为目标、表现目标） 目标定位（不要太难、不要太易、不要太多） 3.教学重、难点 重点：本次课、本内容、本单元要解决的重要问题、重要的训练 内容；难点：学生学习会遇到的障碍、难以解决的问题，离学生 生活久远的问题。
五、教学设计——备课
（四）教学方法、手段、学习方法指导 1.教学方法、手段、组织形式 语言传递类教学方法（讲授法、谈话法、讨论法和读
书指导法） 注意谈话法：启发式教学主要采用的方法，教师提问技
巧，提问语的规范与准确。 直观感知类的教学方法（演示法和参观法） 演示法是指教师配合讲授和谈话，通过向学生展示实物、
五、教学设计——备课
4，板书设计
试讲中要板书，板书哪些内容：课题、本次课 的主要内容。
采用的方式：文字加符号；表格加文字；
注意：文字不宜太多，能揭示本次课的主要内 容就行；一般书写在黑板的正中间，字不能太 小，太浅，看不清。
六、教学实施——试讲
1.试讲开场白： 各位评委大家上午（下午）好，我是＊号考生，我试讲
一、面试流程
1.候考：考生持面试准考证、身份证，按时到达考试地 点，进入候考室候考。
2.抽题：按考点安排，登录面试测评软件系统，计算机 从题库中随机抽取试题（幼儿园类别考生从抽取的2道 试题中任选1道，其余类别只抽取1道试题），经考生确 认后，系统打印试题清单。
教师资格(统考)PPT课件：-小学面试-方向·路径
一、方向·路径
• 面试难不难？
• 考试组织形式与通过率
• 各地区、县自主组 织考试，按本年度教师 实际需求设置通过率， 考官按培训会规定通过 率刷考生。
• 学会舍得……
导入新课
导入新课
新课教学 巩固拓展
新课教学
小结作业
小结作业
知识点一 知识点二 知识点三
巩固一 巩固二 巩固三
习视频老师课程 中的亮点…… 1、风格 2、课堂活动 3、如何落实重难点
小学面试
教师资格（统考）
★ 拥有小学语文、高中政治、 中职数字媒体技术应用教师资格； ★ 曾借调教委人事科，组织过多次 教师人事考试； ★参与《中国学生发展核心素养》总 框架制定调研工作。 ★ 主讲课程：教师类、公职类笔试面试； 高中政治。
• 课程安排
01 • 方向·路径 02 • 面试流程 03 • 关于真题的那点事儿 04 • 面试评分标准 05 • 面试礼仪 06 • 思则睿，睿作圣——结构化理论与实践 07 • 备课与教学简案书写 08 • 试讲通用模板 09 • 答辩的艺术
中小学教师资格证面试 ppt课件
教师资格证面试 （中小学）
ppt课件
1
面试流程
面试测评软件系统 或者考官手中
两道题目 5分钟
抽题 备课
备课纸 教案/活动演示方案
20分钟
结构化
试讲追问 5分钟
答辩 评分
无生教学 10分钟
面试评分表 考官打分
ppt课件
2
面试礼仪—服饰
头：发型、五官、耳环、胡须 衬衫：衣领、扣子、领带、领带夹
手：指甲、戒指、手链\手镯
课堂节奏
快慢 适中
时间 合理
ppt课件
动静 结合
26
目标明确— 重点突出
设置互 动
讲解 板书
ppt课件
巩固练 习
27
活动有效—方法得当 常用互动方法
1. 提问
2.小组讨论
问题引导—讨论交流—展示总结
3.实验探究
提出问题 —解决问题—得出结论
ppt课件
28
评价合理——重视过程
（一 ） 评价方式 语言评价。 给一个赞赏的动作。 （点头，微笑表示） 在小黑板上画小红旗。 奖给学生一朵小红花。 ……
ppt课件
37
真题展示——教学实施类型
1.这节课是怎么导入的？
2.你是怎么组织学生进行小组讨论活动进行的？
3.你画图为什么不用尺子？
4.导入环节设置的加法算式跟试题上的加法算式一样，难道不觉得是一种 重复吗？
ppt课件
38
真题展示——教学反思类型
1.分析刚才试讲中的优点和不足？ 2.用 3 句话总结一下你刚才的试讲表现。 3.对自己刚才的试讲进行一下反思。
环视法
ppt课件
32
试讲-表情
微笑
疑惑
ppt课件
1
面试流程
面试测评软件系统 或者考官手中
两道题目 5分钟
抽题 备课
备课纸 教案/活动演示方案
20分钟
结构化
试讲追问 5分钟
答辩 评分
无生教学 10分钟
面试评分表 考官打分
ppt课件
2
面试礼仪—服饰
头：发型、五官、耳环、胡须 衬衫：衣领、扣子、领带、领带夹
手：指甲、戒指、手链\手镯
课堂节奏
快慢 适中
时间 合理
ppt课件
动静 结合
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目标明确— 重点突出
设置互 动
讲解 板书
ppt课件
巩固练 习
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活动有效—方法得当 常用互动方法
1. 提问
2.小组讨论
问题引导—讨论交流—展示总结
3.实验探究
提出问题 —解决问题—得出结论
ppt课件
28
评价合理——重视过程
（一 ） 评价方式 语言评价。 给一个赞赏的动作。 （点头，微笑表示） 在小黑板上画小红旗。 奖给学生一朵小红花。 ……
ppt课件
37
真题展示——教学实施类型
1.这节课是怎么导入的？
2.你是怎么组织学生进行小组讨论活动进行的？
3.你画图为什么不用尺子？
4.导入环节设置的加法算式跟试题上的加法算式一样，难道不觉得是一种 重复吗？
ppt课件
38
真题展示——教学反思类型
1.分析刚才试讲中的优点和不足？ 2.用 3 句话总结一下你刚才的试讲表现。 3.对自己刚才的试讲进行一下反思。
环视法
ppt课件
32
试讲-表情
微笑
疑惑
国家教师资格考试面试培训中学部分课件
3．习题课： (1)设计好设问的问题和时机；(2)写好方 法性总结；(3)明确启发引导思维的方向 4．活动课： (1)写明活动要求；〔2〕写明活动过程；
● 教学过程 在教案书写过程中，教学过程是关键，它
包括以下5个步骤： 〔一〕导入新课 1．设计新颖活泼，精炼概括； 2．怎样进行，复习那些内容？ 3．提问那些学生，需用多少时间等。 〔二〕讲授新课 1．针对不同教学内容，选择不同的教学
● 培训提纲
第一局部：面试的内容与标准 第二局部：面试的方法与流程 第三局部：教案的设计与撰写 第四局部：面试的本卷须知
第一局部：面试的内容与标准
面试是中小学教师资格考试的 有机组成局部，属于标准参照 性考试。笔试合格者，参加面 试。
◆ 面试的目标: 面试主要考查申请教师资
格人员应具备的教师根本素养
5、忌紧。即不宜穿着紧紧地包裹自己身体的服装 ;
6、忌异。忌着装过分怪异、色彩过于艳丽。
〔四〕言语表达(沟通)
1. 语言清晰，语速适宜，表达准确 口齿清楚，讲话流利，发音标准，声
音洪亮，语速适宜。 讲话中心明确，层次清楚，表达完整，有
感染力。 2. 善于倾听、交流，有亲和力
具有较强的口头表达能力，善于倾听别人 的意见，并能够较准确地表达自己的观点。
如：衣服不要穿得太紧，紧身衣服 让瘦人看起来憔悴，胖人看起来更胖；西装 的尺寸非常重要，过大、过小、过紧、过松 都会破坏优秀男人的形象。
女人穿着不当，保证她一定失败。领子 低到可以看见你的胸部，它过于吸引人们的 目光；裙子高于膝盖两英寸以上，它会让人
★?给南京市中小学教师15条礼仪建议?
2021年9月〕
〔一〕职业道德〔认知〕
1.热爱教育事业，有较强的 从教愿望，正确认识、理解教师的职业 特征，遵守教师职业道德标准，能够正 确认识、分析和评价教育教学实践中的 师德问题。
● 教学过程 在教案书写过程中，教学过程是关键，它
包括以下5个步骤： 〔一〕导入新课 1．设计新颖活泼，精炼概括； 2．怎样进行，复习那些内容？ 3．提问那些学生，需用多少时间等。 〔二〕讲授新课 1．针对不同教学内容，选择不同的教学
● 培训提纲
第一局部：面试的内容与标准 第二局部：面试的方法与流程 第三局部：教案的设计与撰写 第四局部：面试的本卷须知
第一局部：面试的内容与标准
面试是中小学教师资格考试的 有机组成局部，属于标准参照 性考试。笔试合格者，参加面 试。
◆ 面试的目标: 面试主要考查申请教师资
格人员应具备的教师根本素养
5、忌紧。即不宜穿着紧紧地包裹自己身体的服装 ;
6、忌异。忌着装过分怪异、色彩过于艳丽。
〔四〕言语表达(沟通)
1. 语言清晰，语速适宜，表达准确 口齿清楚，讲话流利，发音标准，声
音洪亮，语速适宜。 讲话中心明确，层次清楚，表达完整，有
感染力。 2. 善于倾听、交流，有亲和力
具有较强的口头表达能力，善于倾听别人 的意见，并能够较准确地表达自己的观点。
如：衣服不要穿得太紧，紧身衣服 让瘦人看起来憔悴，胖人看起来更胖；西装 的尺寸非常重要，过大、过小、过紧、过松 都会破坏优秀男人的形象。
女人穿着不当，保证她一定失败。领子 低到可以看见你的胸部，它过于吸引人们的 目光；裙子高于膝盖两英寸以上，它会让人
★?给南京市中小学教师15条礼仪建议?
2021年9月〕
〔一〕职业道德〔认知〕
1.热爱教育事业，有较强的 从教愿望，正确认识、理解教师的职业 特征，遵守教师职业道德标准，能够正 确认识、分析和评价教育教学实践中的 师德问题。
教师资格证面试讲义与习题ppt课件
第七局部 面试误区与错误
一、试讲三大认识误区 〔一〕试讲是一节课的压缩 〔二〕试讲是讲给考官听
1.仍然是教学。对象是学生 2.考官不与你互动 〔三〕试讲只要流利讲完即可 不能自顾自地讲。注意教法、环节、气 氛
二、试讲五大常见错误 〔一〕表现过度紧张 〔二〕频繁与考官互动 〔三〕超时 〔四〕无视板书内容及其字体太小 〔五〕教学目标泛化
(二)沟通协调类 1.样题 (1)与单群体:如何与不同类型家长沟通? (2)与多群体:家长给校长投诉你教得不好? 2.答题思路(四步骤) (1)头脑冷静，不激化矛盾 (2)找原因：自身的，还是家长误解 (3)及时沟通并解决问题 (4)反省，并防止以后出现类似问题
(五)综合分析类
1.样题 (1)社会现象：如何看择校热? (2)名言：没有不合格的学生，只有不合格教师？ 2.答题思路(三步骤) (1)表态。有合理的一面，又有局限 (2)观点。说明原因。辨证或现象、原因、对策 (3)总结。也可联系自身
第一局部、考查的主要工程 〔一〕中小学教师 1.职业认识 2.心理素质 3.仪表仪态 4.言语表达 5.思维品质 6.教学设计 7.教学实施 8.教学评价
〔二〕幼师 1.职业认识 2.心理素质 3.仪表仪态 4.交流沟通 5.思维品质 6.了解幼儿 7.技能技巧 8.评价与反思
第二局部、考试环节
答复：注意解答问题+反思补救。比方答复 “本节课的重点和难点分别是什么?〞时，第一 步答复所设计课程内容的重难点，第二步反思自 身在教学中如何突破重难点，假设没有突出，那 么再提出完善设想。
五、教学实施
本类题型一般是对学生在试讲中某一个环节 或细节的处理存在疑惑或感兴趣。真题中出现过 “你是怎么组织学生进行小组讨论活动进行的? 〞、“你的课堂中哪个环节表达了学生的独立思 考?〞、“你画图为什么不用尺子?〞、“你描述 的操作步骤学生能听懂么?〞等内容。
1教师资格证考试面试精讲ppt课件
测评方法
采取结构化面试和情境模拟相结合的方法， 通过抽题备课、试讲、答辩等方式进行。
考生按照有关规定随机抽取备课题目，进行 试讲，回答考官提问。考官根据考生面试过程中 的表现，进行综合性评分。
面试流程
（一）候考：考生持面试准考证、有效身份证件，按时到达面试考点，进入候考室候考。 （二）抽题：根据考点安排，登陆“面试测评软件系统”，从题库中抽取一组试题，考生任选
长签字确认，同时通过面试测评系统提交评分。
面试概况及备课注意事项
一、面试概况（语文：考教学设计） 教学：备课、上课（说课）、听课、评课 教学设计：备课、上课 包含的方面： 第一，课型概况 第二，教材研读 第三，教材处理 第四，体裁把握 第五，导入设计 第六，课堂提问 第七，教学方法 第八，课堂练习 第九，板书设计 第十，课后作业 。。。 。。。
结束语设计
1.“无疑”中生疑，再掀波澜 2.同中探异，见解翻新 3.比中设桥，以“旧”迎“新” 4.辩中激智，逆向思维 5.俗中创新，古为今用 6.画龙点睛，激励鼓舞
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常用导语类型
第一，激疑设思法 激疑性导入语是用教师不立即给出答案的设问构成的导入语。 因为，学起于思，思起于疑，疑才多思，多睛 从解析题目入手导入新课，简单实用，既可直入正题，又可同时拎起全
文。一个新颖别致的题目可以在最短的时间吸引学生的注意力。 举例：紫藤萝瀑布
评分标准
序号 测试项目 权重 一 职业认知 5
二
心理素质 10
三
仪表仪态 10
四
言语表达 15
五
思维品质 15
教师资格证面试培训ppt课件
.
11
.
12
.
13
（二）发型:
❖头发要适时梳洗，发型要大方得体。 男士前发不覆额，侧发不掩耳，后 发不及领;女士前发不遮眼，侧发不 掩眼，不染彩色发;指甲要经常修剪， 保持清洁，不染彩色指甲，不留长 指甲。
.
14
(三)站姿——挺拔、轻松、自然
❖教师在面试过程中表现得最多的姿
势就是站姿。良好的站姿能衬托出
❖①引导学生讨论课文如何抓住景物 特点进行记叙和描写（表达方法）
❖②引导学生仿照课文的写法介绍家 乡的一处景物；（迁移仿写）
❖③配合教学内容板书
.
19
试讲《富饶的西沙群岛》人教版三年级上册
❖ ①引导学生边读边想象画面， 感受西沙群岛的美丽、富饶；
❖ ②训练学生随文理解和读写 “颜色不一”、“千奇百 怪”“四面朝天”等词语。
❖ 道歉语:“对不起，打断一下”“对不起，让您久等 了”“抱歉”等。
.
6
3.目光——坦然、亲切
❖ 在面试过程中，应面带真诚的微笑并适度 地：注视对方的眼睛，这是一种最起码的礼 仪要求。这样做，不但将自己的心情、思 想传达给对方，同时也能从对方的眼神中 获取正确的信息，从而达到心灵交流。
.
7
❖ 具体要求:
.
24
二、文段教学的特点
❖ 整体入手把握课文内容-《与象共舞》 《富饶的西沙群岛》
❖ 抓住重点段，品味关键词句-《狼和小羊》《风筝》
《盘古开天地》
教职工不应该把穿着打扮看成是 个人的事，而应与自己的事业联系在 一起。
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❖不要穿着太前卫，脏、破、乱穿、杂 (色彩、面料、款式不搭配)、过露、过 透、过紧、过小。夏天上装忌穿背心、 吊带衫;下装裙、裤不得高过膝盖15厘 米;鞋袜：穿皮鞋或凉鞋，女性宜穿中 跟的皮鞋或凉鞋，忌穿拖鞋、运动鞋 或跟过高过细的鞋，以免给人一种不 稳重的感觉。
教师资格招聘面试试讲培训讲座课件PPT模板
PART TWO
1对1模拟试讲 就作文教学而言，注重激发写作兴趣 和自信 心，养 成良好 的写作 习惯； 为学生 提供广 阔的写 作空间 ，减少 对写作 的束缚 ，发展 个性， 培养创 新精神 ；注重 语言能 力和思 维能力 同步发 展。 Primary school Chinese 就作文教学而言，注重激发写作兴趣 和自信 心，养 成良好 的写作 习惯； 为学生 提供广 阔的写 作空间 ，减少 对写作 的束缚 ，发展 个性， 培养创 新精神 ；注重 语言能 力和思 维能力 同步发 展。
教学经验
替 换 图 片
兴趣爱好
就作文教学而言，注重激发写作兴趣 和自信 心，养 成良好 的写作 习惯； 为学生 提供广 阔的写 作空间 ，减少 对写作 的束缚 ，发展 个性， 培养创 新精神 ；注重 语言能 力和思 维能力 同步发 展。
就作文教学而言，注重激发写作兴趣 和自信 心，养 成良好 的写作 习惯； 为学生 提供广 阔的写 作空间 ，减少 对写作 的束缚 ，发展 个性， 培养创 新精神 ；注重 语言能 力和思 维能力 同步发 展。
父亲和我坐在树林边，鸟真的唱了起来。 “这是树林和鸟最快活的时刻。”父亲说。 就作文教学而言，注重激发写作兴趣和自信心，养成良好的写作习惯；为学生提供广阔的写作空间，减少对写作的束缚，发展个性，培养创新精神；注重语言能力和思维能力同步发展。 我知道父亲此时也最快活。 就作文教学而言，注重激发写作兴趣和自信心，养成良好的写作习惯；为学生提供广阔的写作空间，减少对写作的束缚，发展个性，培养创新精神；注重语言能力和思维能力同步发展。 过了几天，父亲对我说：“鸟最快活的时刻——飞向天空离开树林的那 一瞬间，最容易被猎人打中。” “为什么？”我惊愕地问。 父亲说：“黎明时的鸟，翅膀潮湿，飞起来沉重。” 我真高兴，父亲不是猎人。
1对1模拟试讲 就作文教学而言，注重激发写作兴趣 和自信 心，养 成良好 的写作 习惯； 为学生 提供广 阔的写 作空间 ，减少 对写作 的束缚 ，发展 个性， 培养创 新精神 ；注重 语言能 力和思 维能力 同步发 展。 Primary school Chinese 就作文教学而言，注重激发写作兴趣 和自信 心，养 成良好 的写作 习惯； 为学生 提供广 阔的写 作空间 ，减少 对写作 的束缚 ，发展 个性， 培养创 新精神 ；注重 语言能 力和思 维能力 同步发 展。
教学经验
替 换 图 片
兴趣爱好
就作文教学而言，注重激发写作兴趣 和自信 心，养 成良好 的写作 习惯； 为学生 提供广 阔的写 作空间 ，减少 对写作 的束缚 ，发展 个性， 培养创 新精神 ；注重 语言能 力和思 维能力 同步发 展。
就作文教学而言，注重激发写作兴趣 和自信 心，养 成良好 的写作 习惯； 为学生 提供广 阔的写 作空间 ，减少 对写作 的束缚 ，发展 个性， 培养创 新精神 ；注重 语言能 力和思 维能力 同步发 展。
父亲和我坐在树林边，鸟真的唱了起来。 “这是树林和鸟最快活的时刻。”父亲说。 就作文教学而言，注重激发写作兴趣和自信心，养成良好的写作习惯；为学生提供广阔的写作空间，减少对写作的束缚，发展个性，培养创新精神；注重语言能力和思维能力同步发展。 我知道父亲此时也最快活。 就作文教学而言，注重激发写作兴趣和自信心，养成良好的写作习惯；为学生提供广阔的写作空间，减少对写作的束缚，发展个性，培养创新精神；注重语言能力和思维能力同步发展。 过了几天，父亲对我说：“鸟最快活的时刻——飞向天空离开树林的那 一瞬间，最容易被猎人打中。” “为什么？”我惊愕地问。 父亲说：“黎明时的鸟，翅膀潮湿，飞起来沉重。” 我真高兴，父亲不是猎人。
教师资格证面试培训资料PPT课件
2.双膝靠近，两腿的内侧落地时轨迹近于一条直线。
如 试何 讲
不正确的步态：用脚蹭地面；手插裤兜走路；左顾右盼；大摇大 摆或左右摇晃。
问 答题 辩
面试 要点
教师资格证面试培训资料
面流试 程
三、注意事项3
交谈——诚恳、大方、平等、谨慎、朴实
如备何 课
1.交谈的基本原则是：使用低声，语调柔和，速度适中，抑扬顿挫
面试 要点
教师资格证面试培训资料
面流试 程
三、注意事项4
如备何 课
（1）在交谈中不要涉及对方的"隐私区"和"敏感区"，以免引起
回 问答 题
不快。
（2）在长辈、师长面前不可以指手划脚。
如 试何 讲
（3）在交流中既不要过分谦卑，也不应趾高气扬，目空一切。
问 答题 辩
面试 要点
教师资格证面试培训资料
面流试 程
3.设计教学过程。步骤要合理、有序、符合学生的认识特点和规律；设计 符合实际，能发挥学生的主体作用；根据学生实际，合理选择教法；整个 教学过程要突出重点，突破难点。
活动 备课
1.活动目标
2.活动重难点 3.活动准备 4.活动过程
教师资格证面试培训资料
面流试 程
如备何 课
将所发资料内容多看多记！！！
，吐字清晰。
回 问答 题
2.交谈的礼貌用语： （1）问候语："您好"、"早上好"、"晚安"、"老师早"等。
如 试何 讲
（2）感谢语："麻烦您了"、"非常感谢"、"您辛苦了"等。 （3）道歉语："对不起，打断一下"、"对不起，让您久等了"、"
教师资格证考试面试(面试考官精讲版)PPT演示幻灯片
结构化（回答规定问题）
教育观念
职业观:如何做一名新的人民教师；如何理解在“教师是人类灵魂的工程师”？你为什么会选择考 到教师资格证？你会换跑道吗？一杯水，一桶水的理解？
师德观：你对盛行的“谢师宴”怎么看？教师如何才算爱学生？学生观：你心中的好学生是什么 样的？如何发现差生身上的闪光点?
教育能力
教师资格证考试面试精讲
主讲：chen
面试目的
面试主要考察申请教师资格人员应具备的新教师基本素养、职业 发展潜质和教育教学实践能力，
主要包括： 1.良好的职业道德、心理素质和思维品质。 2.仪表仪态得体，有一定的表达、交流、沟通能力。 3.能够恰当地运用教学方法、手段，教学环节规范，较好地达成教学目标。
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测评方法
采取结构化、情境模拟相结合的方法，通过抽 题备课、回答规定问题、试讲、答辩等方式进行。
考官根据考生面试过程中的整体表现，进行综 合性评分。
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面试考官
各考区将符合条件的教师进行推荐、培训和考核， ）
考核合格的后发放考官证，并将考官信息导入考务 系统。面试考官一般不异地委派，而是从当地合格 考官中进行抽选。
面试以组为单位，每个考评组一般由3名考官构成， 设组长一名，主持本组面试工作，统合评分。
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面试考场
侯考室 间
教师资格证的考试面试时间为：备课20分钟，面试20分钟，具体为：
（1）考生持备课纸、试题清单进入备课室，备课（写教案）20分钟； （2）考官从面试测评系统中随机抽取2个规定问题，考生回答，时间5分钟； （3）考生按抽取的试题和准备教案进行试讲，时间10分钟; （4）考官围绕考生试试的内容进行提问，考生答辩，时间5分钟。
教师资格面试指导PPT课件
高的目的。说课既可以是针对具体课题的，也可以是针
对一个观点或一个问题的。所以说，说课就是教师针对
某一观点、问题或具体课题，口头表述其教学设想及其
理论依据的过程。
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(二)说课的特点
问：进入面试室后能否马上开始讲课? 答：等考官示意你开始后再开始。
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问：与考官交谈时是否应始终注视对方? 答：这并不需要，当然更不能漫不经心地四 处张望。
问：面试结束后该怎么做? 答：对考官表示感谢。在走出面试室时先打 开门，然后转过身来向考官鞠一躬并再次表 示感谢。然后轻轻将门合上。
身体语言：
留意自己的身体语言，要大方得体。跷腿、左摇 右摆、双臂交叠胸前、单手或双手托腮都不适 宜。
切忌一些缺乏自信的小动作： 男士应避免把弄衣衫、领带及将手插进裤袋内； 女士不宜经常拨弄头发，过分造作。 避免把弄手指或原子笔、眼镜及说话时用手掩 嘴。
面试完结离去时，向主考人道谢及说“再见”。
不清、冗长、不认真及缺乏自信的感觉。 讲错话要补救
在讲错话之后，你亦不要放弃，必须重新振 作，继续回答其它问题。
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二、面试前易忽略的小节
守时 进入面试单位
到了办公区，最好径直到面试地点，而 不要四处寻摸。 等待面试
不要来回走动显示浮躁不安，也不要与 别的接受面试者聊天，因为这可能是你未来 的同事甚至决定你能否称职的人，你的谈话 对周围的影响是你难以把握的，这也许会导 致你应聘的失败。
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面试前：
道明来意：告知接待员你是来应聘的，以便 作出安排。 进门前先敲门，和主考人礼貌地打招呼。
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面试时：
谈话时要与考官有恰当的眼神接触，给主考 官诚恳、认真的印象。 点头不可太急，否则会给人留下不耐烦 及想插嘴的印象。 谈话时切忌东张西望，此举有欠缺诚意 之嫌。