成长中的故事作文课件

勇敢地克服等）
懂得道理（经过一件事明白一个道理）
1、你最难忘的一件事是什么？ 2、为什么这件事会令你难忘？
交代清楚时间、地点、人物
成
首先
长
具体事情 然后 经过写具体
中 的
（按照顺序）
（心理、语言、动作、神态）
最后
……
所受到的启发、悟出的道理
叙事类记叙文写作：
❖ 如何把这些小事作为材料来写作文呢？请注 意以下几点：
精彩结尾：
1、学游泳，使我的身心得到了锻炼，做事变得胆大心细。 其实它在我的成长过程中，只是浪花一朵。成长就像一辆 列车，它一直在往前行驶。成长中有许多事情等着你去经 历，当你经过美丽的田野、翠绿的草原时，你一定还会另 有一种收获。好好把握成长的脉搏吧！（总结式） 2、这不过是我成长过程中的一个小插曲。但是，通过这
2、童年就像万花筒一样丰富多彩；童年就像彩虹一般五彩缤纷；童年 就像浪花似的充满活力。每个人的童年都有很多很多美好的回忆， 虽然它们随着时间的车轮悄悄地溜走了，但是它们像精灵般永远藏 在我心灵里，特别是那次“补衣服”更成了我童年中最值得回忆的 趣事。 （排比式）
3、在我成长的历程中有多少欢乐，记不清了；有多少辛苦，也忘记了。 这大大小小、轻轻重重的许多故事，促我成长。其中一件，至今我 记忆犹新。
4 我把剃须刀开到最大，放到眉毛上，剃须刀 立刻“嚓嚓”地响了起来,我吓了一大跳。于是我赶快 把它调到中速，这回声音小多了。也许是剃须刀 的“嚓嚓”声惊动了厨房的妈妈。正在我得意的时候， 背后响起了妈妈的声音：“青青，干嘛呢？"我一听， 吓了一跳，赶紧把剃须刀藏在了身后。再看看镜子 里的我,眉毛被我刮得七零八落,不成样子。我吐吐 舌头,正准备把剃须刀放回去，妈妈推门进来了，
文章结构安排
开头1 （总）：开篇点题，总起全文—略写 中间2-4（分）：叙述事情，写清经过—详写 结尾5 （总）：呼应开头，启迪人生—略写
作文来源于生活，只要你表 达真情实感，你的作文就天然出 彩。
成长中的故事
每个人在人生路上都会留下一个个成长的故事，而那个故事却让我记忆犹新。 它告诉我一个不朽的真理。
4、翻开我的相册，里面记录着我成长的点点滴滴：这里有我第一天上 学的兴奋；第一次登台演出的喜悦；第一次旅行的快乐……每一张 照片都有一个值得回忆的故事。突然，我的手指停住了，那是一张 我参加全国拉丁舞比赛时的照片：看！我和我的舞伴像不像一对翩 翩起舞的美丽精灵？回过头，望着墙上的奖状和桌上的奖杯，我的 脑海里不由地浮现出比赛那天的情形。 （回忆法）
到了第二天，我正要去看一看我的向日葵的时候，发现它已经枯萎 了，我很伤心，就大哭起来。妈妈听到了我的哭声，连忙跑过来， 还以为发生了什么大事。她看见我在哭，就问我：“怎么 了？”“我……我的向日葵死了。”妈妈也不知道怎么事，发现托 盘里全是水，就问：“托盘里怎么全是水？”“你不是说过人喝水 会快快地长高吗！那植物多喝水也不是会快快地长大吗！”“哈哈！ 其实人和植物不一样。植物的水放多了，根会烂，它们多喝水可是 会烂根的。给它们浇水要适量。”啊！“我这才恍然大悟。
从这件事当中，我领悟到了一个道理：照顾植物要像妈妈照顾 孩子那样精心呵护，要用适当的方法去照顾它们。
成长中的烦恼
当你早已脱离了束缚，当你终知大树年轮为何 而增时，你就便成长了。小时候梦寐以求的长大， 呵呵，到了现在，无人不赞同“不想长大”这句 情深意切的至理了吧。成长的烦恼，你又知多少？
每天，作业都像一个巨大的包袱压在我们的身 上，费尽心思写完了老师布置的作业，然而迎面 而来的又是爸爸妈妈以复习为由的大叠大叠的试 卷。亲命难违，只能硬着头皮完成不情愿做的作 业。直到晚上十点，才一身疲惫——第二天仍然 要上学，这样一天天过去，怎么能不让我们气喘 吁吁呢？
成长的烦恼还有很多，临近小考，只要我
们稍微马虎一点，就会被父母斥之“越到紧要 关头就越不努力”之类的话。到底学习路上多 么困难，本想放松一下，又被父母一个凌厉的 眼神把玩心逼了回去，提起如有千斤重的笔， 吃力地写下沉重的一画。在同学面前，也只能 挤出一个笑靥。累了，累了，如何才能在成长 之中迎来和煦的春风，又如何在百忙之中寻找 轻松与安慰，想起儿时无忧无虑的玩耍，多好。
一张张怕 苦，一笔一划认真临摹。终于，功夫不负有心人，书法5级被我考出来了。
此时，对于妈妈的那些话，我有了更深的理解——坚持不懈，才能成功。
成长中的一件难忘的事
在我的成长当中，我经历过许多事，比如：骄傲的事，困难的事等等。 但让我最难忘的一件事就是傻事了。
件事却让我明白了：无论遇到什么样的困难，都要有恒 心和信心。 3、老师的一番话犹如一盆冷水浇醒了我。我擦干了泪水， 收拾颓丧的心情，继续捏起了泥人。正所谓从痛苦中拾回 教训是人生一大宝，从哪儿跌倒就从哪儿爬起来。我相信， 当我再次面对失败和挫折时，一定会以乐观的心态去迎接 它，因为我曾尝试过失败。
同学们,成长的经历是多姿多彩的, 把我们最难忘的一件事写下来,写出 感受和意义，题目自拟。
周末到来了，低年级的小朋友们自然是兴奋不 已。可是我们这些六年级的大哥哥大姐姐们，面 对着周末，倒是比假期结束上学还要可怕万分。 殊不知周末，早早起床，就要去到英语班，奥数 班，折腾好几个小时，我不禁总是会无精打采地 感叹“学来无恙”。周末本该好好玩的，结果， 还不是为了上一个好的中学，就不停地汲取着知 识的甘霖。这样当然是好，但是，无止无尽地学， 谁人又不会感到疲劳？
3、人人都有不同的成长故事，我也有，但那件事却让我懂得了一个 深刻的道理。
4、在我的成长过程中，有些事令我喜悦；有些事令我烦恼；有些事 令我悲伤。曾经有件事令我十分自豪。不信，你们就听听吧！
精彩开头：
1、在我成长的道路中充满了酸、甜、苦、辣、咸，它就像是一个五味 瓶，滋润并丰富着我的生活，它记录着我成长的每一步足迹，印象 最深的还是……（比喻式）
成长中的……
(说真话、写真事、抒真情、做真人 )
感恩的心
校 园 里 的 真 情
街头的温暖
我们每天都在成长，每天在我们身上发生故事都可以 称为成长故事，你可以写写：
你在成长过程中做的一些记忆深刻的事情：一次成功 的事，一件逗笑的傻事，一件伤心的往事……这些成长中 的事情你们不会忘记吧？
我慌忙把剃须刀藏在背后。妈妈走过来，从我手中 抢过剃须刀,生气地说：“这东西是你玩儿的吗？ 你看你的眉毛，还怎么见人。”我听了十分委屈， 眼泪流出来了,可心里有些不服气：眉毛怎么不可 以刮？刮完还可以长嘛。
5 五年后，我已经是十岁的大孩子了。现在想起 来，感觉自己当时真傻！现在的我，当然不会再去 做类似的傻事了。
成长的烦恼，挥之不散，也许只有持着一 颗平常心，才不会叹息这么多吧。
精彩开头
1、在我的成长当中，我经历过许多事，比如：骄傲的事，困难的事等等。 但让我最难忘的一件事就是傻事了。
2、成长的路上有欢笑，也有泪水；有我们努力拼搏的身影；也有我们积 极学习地脚印。成长的点点滴滴犹如天上的星星，多得数不清。抬头遥 望，那一颗最闪亮的要数这一颗。
习作要求：
1、把成长中最难忘（快乐、悲伤、逗 笑……）的事写下来,注意写清楚故事发 生的时间、地点和人物。题目自拟。
2、围绕“成长”，把过程、感受写清 楚、具体。(神态、动作、语言、心理、 外貌描写……）
故事分类：
懂得感恩（关心你，帮助你，教
育你，让你受到启发的）
获得成功（你学会了什么，遇到困难
记得一年级时，妈妈给我报了个书法学习班。起初，只是为了将字练好看一 些罢了；后来，老师说我有写书法的天分，要求我去参加书法考级。老师便挑选 了一首《清明》，说考级就书写这个，还让我在家里不停地练习。可我练了没几 天，便开始打退堂鼓了。于是，我开始用各式各样的理由逃避练习书法。
躲得过初一，躲不过十五。细心的妈妈还是发现了我的用意，语重心长地教 育我：“我明白，天天练习书法字的确十分枯燥。手会酸，脚一直站着也不轻松。 但你想想，假如你考级成功，伙伴们会为你喝彩；老师会为你自豪；妈妈也以你 为傲；你自己更会很有成就感。既然这样，何乐而不为呢？”我似懂非懂地点点 头，拿出书法用具，大笔一挥，又苦练了起来……
成长中的一件傻事
1 每当我翻开自己的小相册，看到童年的相
片，就会想起一件十分有趣的事。 2 那是五年前的一天，爸爸在用他得电动剃
须刀刮胡子，我好奇地走过去一看：咦，怎么这
个“嚓嚓”响的东西一碰到爸爸的胡子，胡子就 不见了呢？我觉得太奇怪了，一定要看个究竟。
3 等爸爸出去办事时，我乘机蹑手蹑脚地走进爸 爸的屋子，从抽屉里拿出剃须刀。这个剃须刀是圆 柱体,上面有个“网罩”,下面有个开关。我拨动开关， 剃须刀立刻响了起来，我把它放在下巴上，麻酥酥 的，真舒服。爸爸拿这剃须刀剃胡子，可我没有胡 子呀!我对着镜子照了照，刮哪儿的毛呢？刮头发？ 不行,头发太长了。于是，我把目光落到了眉毛上。
有一次，我和妈妈去商场逛街，妈妈给我买了一盆向日葵，妈妈对我说： “植物可由你来照顾啦！”我听到妈妈说的这句话，开心得不得了，连忙叫 好。到了中午，开始浇水了。我先把托盘拿出来，放到水龙头下，我正要开 始浇水的时候，心想：妈妈说过，人多喝水会快快长大，如果我把托盘里放 半盘水，那不是长得太慢了。如果我把托盘里放一盘水，那向日葵不就可以 快快生长啦！想到这，我就迫不及待地打开水龙头，装了满满的一盘水进去。
1,要交代清楚时间、地点、人物、事件，让读 者明白文章写的是什么人，在什么时候，什 么地方发生了怎样的事。
2，记事中要围绕中心，抓住重点，不要面面 俱到。 重点部分（一般指事情发展高潮处）要详写， 写具体，写详尽，给读者以深刻的印象。
3，写事离不开写人，同此在记事过程中，一 定要把人物的语言、神态、动作、心理活动 等写细致，写逼真，这样才能表达出人物的 思想品质，才能更好地表达这件事所包含的 意义，即文章的中心思想。