象棋教学计划及教案
小学初中《象棋》教案
小学初中《象棋》教案一、教学目标1. 让学生了解象棋的基本规则和棋盘布局。
2. 培养学生对象棋的兴趣和爱好，提高学生的思维能力和逻辑分析能力。
3. 引导学生进行团队合作，培养学生的合作意识和沟通能力。
二、教学内容1. 象棋的基本规则：棋子的走法、吃子方法、胜负判定等。
2. 棋盘布局：棋盘的结构、棋子的摆放、各棋子的初始位置等。
3. 简单的开局技巧：兵的三路进取、象眼守势等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：象棋的基本规则和棋盘布局。
2. 教学难点：棋子的走法、吃子方法、胜负判定等。
四、教学方法1. 讲授法：讲解象棋的基本规则和棋盘布局。
2. 示范法：演示棋子的走法和吃子方法。
3. 实践法：学生亲自下棋，巩固所学知识。
4. 小组讨论法：分组进行对弈，讨论开局技巧和策略。
五、教学步骤1. 导入：介绍象棋的起源和发展，激发学生的兴趣。
2. 讲解棋盘布局：讲解棋盘的结构、棋子的摆放和各棋子的初始位置。
3. 讲解棋子的走法和吃子方法：演示棋子的走法和吃子方法，让学生理解和掌握。
4. 讲解胜负判定：让学生明白如何判断胜负。
5. 实践环节：学生亲自下棋，巩固所学知识。
教学反思：在教学过程中，发现部分学生对于棋子的走法和吃子方法掌握不够熟练，在讲解过程中需要反复演示和练习。
学生之间的对弈环节可以加强团队合作和沟通能力的培养。
在后续的教学中，可以增加一些有趣的象棋故事和名局讲解，激发学生对象棋的兴趣和热爱。
六、教学拓展1. 介绍象棋的历史名人及其成就。
2. 讲解一些经典的象棋名局，分析其中的策略和思路。
3. 引导学生关注象棋比赛，了解最新的象棋动态。
七、教学评价1. 学生能熟练掌握象棋的基本规则和棋盘布局。
2. 学生能在对弈中运用基本的开局技巧。
八、教学资源1. 象棋棋盘：用于学生实践和练习。
2. 象棋棋子：用于学生实践和练习。
3. 教学PPT：用于讲解和展示棋盘布局、棋子的走法和吃子方法等。
4. 象棋书籍和资料：用于学生课后阅读和拓展学习。
中国象棋教学计划及教案
中国象棋教学计划及教案一、教学目标1. 让学生了解中国象棋的起源、发展历史及文化内涵。
2. 使学生掌握中国象棋的基本规则、棋子的走法与吃法。
3. 培养学生对棋类运动的兴趣，提高思维能力、逻辑分析能力和应变能力。
二、教学内容1. 中国象棋简介：介绍中国象棋的起源、发展历史及文化内涵。
2. 中国象棋基本规则：棋盘布局、棋子的种类与走法、吃法。
3. 棋谱知识：棋谱的读法、常用棋谱符号。
4. 基本战术：兵种的特性、简单的战术组合。
5. 对弈技巧：开局、中局、残局的基本策略。
三、教学方法1. 讲解法：教师讲解中国象棋的起源、发展历史、基本规则等。
2. 示范法：教师示范棋谱的读法、棋子的走法与吃法。
3. 练习法：学生自主练习对弈，教师指导并及时纠正错误。
4. 讨论法：学生之间相互交流棋艺，分享心得体会。
四、教学安排1. 第一课时：中国象棋简介及基本规则讲解。
2. 第二课时：棋谱知识及基本战术学习。
3. 第三课时：对弈技巧讲解与实践。
4. 第四课时：学生自主练习对弈，教师点评。
5. 第五课时：总结课程内容，进行课程测试。
五、教学评价1. 学生能够熟练掌握中国象棋的基本规则、棋子的走法与吃法。
2. 学生能够阅读棋谱，理解常用棋谱符号。
3. 学生能够运用基本战术进行对弈，具备一定的应变能力。
4. 学生对中国象棋的历史文化有更深入的了解。
六、教学资源1. 教学课件：中国象棋的基本规则、棋谱知识、战术讲解等。
2. 棋盘与棋子：准备中国象棋棋盘和棋子，方便学生实践操作。
3. 教学视频：中国象棋比赛片段，让学生更直观地了解高手对弈。
4. 参考书籍：提供中国象棋相关的书籍，供学生课后深入学习。
七、教学注意事项1. 关注学生的个体差异，因材施教，使每位学生都能在课堂上得到锻炼和提高。
2. 注重培养学生的团队合作精神，鼓励学生相互交流、讨论。
4. 关注学生的安全，避免在课堂上发生棋子伤人等意外情况。
八、教学拓展1. 组织中国象棋比赛：班级内、校际间进行中国象棋比赛，提高学生的竞技水平。
高效实施象棋教学计划与教案
高效实施象棋教学计划与教案引言象棋是一种古老而受欢迎的棋类游戏，对于培养学生的思维能力、战略思维和判断力具有重要作用。
为了高效实施象棋教学计划与教案，以下提供了一些简单且无法律复杂性的策略。
教学目标- 培养学生对象棋的兴趣和热情。
- 帮助学生掌握象棋的基本规则和棋盘布局。
- 提高学生的棋局分析和决策能力。
- 培养学生的团队合作和竞争意识。
- 发展学生的创新思维和问题解决能力。
教学计划与教案阶段一：基础知识教授- 在此阶段，重点是向学生介绍象棋的基本规则和棋盘布局。
- 使用简单的教具和示例来帮助学生理解和记忆象棋的棋子移动方式。
- 引导学生进行简单的棋局练习，以提高他们的熟练度和自信心。
阶段二：实战对局- 在此阶段，学生将开始进行实际的象棋对局。
- 老师可以组织小组对局，促进学生之间的合作和竞争。
- 指导学生分析棋局，提供简单的策略和战术建议。
- 鼓励学生进行反思和总结，以改进他们的象棋水平。
阶段三：比赛和竞赛- 在此阶段，组织象棋比赛和竞赛，以激发学生的竞争动力。
- 可以安排学生之间的个人对局或团队对抗赛。
- 提供适当的奖励和认可，以鼓励学生的积极参与和努力提升。
阶段四：象棋文化与历史- 在此阶段，向学生介绍象棋的文化背景和历史。
- 分享象棋大师的故事和精彩棋局，激发学生对象棋的热爱和学习兴趣。
- 可以组织象棋讲座、观摩比赛或参观象棋博物馆等活动，加深学生对象棋的理解和认识。
结论通过高效实施象棋教学计划与教案，我们可以帮助学生全面发展他们的思维能力和创造力。
通过逐步引导学生从基础知识到实战对局，再到比赛和竞赛，最后探索象棋的文化与历史，我们可以激发学生的学习兴趣和动力。
这将为他们未来的学习和生活奠定坚实的基础。
象棋教学计划及教案模板
一、教学目标1. 让学生了解中国象棋的基本规则和棋子摆放。
2. 培养学生对象棋的兴趣，提高逻辑思维能力和判断能力。
3. 使学生掌握基本的开局、中局、残局技巧。
4. 培养学生的团队协作精神和竞技意识。
二、教学内容1. 棋盘、棋子及基本规则2. 棋子的走法与吃法3. 开局、中局、残局技巧4. 象棋比赛规则与裁判法三、教学进度安排1. 第一周：介绍象棋的基本规则和棋子摆放。
2. 第二周：学习棋子的走法与吃法。
3. 第三周：讲解开局技巧。
4. 第四周：讲解中局技巧。
5. 第五周：讲解残局技巧。
6. 第六周：组织实战比赛，检验学生掌握情况。
四、教案模板一、课题：中国象棋入门1. 教学目标：- 让学生了解棋盘、棋子及基本规则。
- 培养学生对象棋的兴趣。
2. 教学内容：- 棋盘、棋子介绍- 棋子摆放- 基本规则讲解3. 教学方法：- 讲授法- 演示法- 实践法4. 教学步骤：（1）引入：向学生介绍中国象棋的历史和文化，激发学生兴趣。
（2）讲解：讲解棋盘、棋子及基本规则，让学生了解象棋的基本知识。
（3）演示：教师演示棋子摆放过程，让学生跟随操作。
（4）实践：让学生尝试摆放棋子，巩固所学知识。
二、课题：棋子的走法与吃法1. 教学目标：- 让学生掌握棋子的走法与吃法。
- 提高学生的逻辑思维能力。
2. 教学内容：- 棋子的走法- 棋子的吃法3. 教学方法：- 讲授法- 演示法- 实践法4. 教学步骤：（1）引入：回顾上节课内容，引导学生关注棋子的走法与吃法。
（2）讲解：讲解棋子的走法与吃法，让学生了解各种棋子的移动规律。
（3）演示：教师演示棋子的走法与吃法，让学生跟随操作。
（4）实践：让学生尝试走棋和吃子，巩固所学知识。
五、教学评价1. 学生对棋盘、棋子及基本规则的了解程度。
2. 学生掌握棋子的走法与吃法的熟练程度。
3. 学生在实战比赛中的表现，包括策略运用、判断能力等。
六、教学总结1. 总结本节课的教学内容，让学生巩固所学知识。
象棋教学课程教案设计模板
一、课程名称：象棋基础教学二、课程目标：1. 让学生了解象棋的起源、历史和基本规则。
2. 培养学生对象棋的兴趣和爱好。
3. 提高学生的逻辑思维能力和策略规划能力。
4. 增强学生的团队协作意识和竞技精神。
三、教学对象：小学生四、教学时间：10课时五、教学内容：第一课时：象棋的起源与发展1. 介绍象棋的起源和历史背景。
2. 讲解象棋的基本规则和棋盘布局。
3. 分组讨论：如何成为一名优秀的象棋爱好者。
第二课时：棋子及其功能1. 认识棋盘和棋子，了解各棋子的名称、形状和特点。
2. 学习棋子的走法，包括直走、横走、斜走和特殊走法。
3. 练习棋子的走法，通过实际操作加深理解。
第三课时：棋局的开始与结束1. 学习棋局的开始，了解如何摆好棋子。
2. 学习棋局的结束，了解棋局胜利的条件。
3. 模拟棋局，让学生体验棋局的开始与结束。
第四课时：棋局的攻防策略1. 讲解基本的攻防策略，如牵制、包围、突破等。
2. 通过案例分析，让学生了解攻防策略的实际应用。
3. 练习攻防策略，提高学生的棋局应对能力。
第五课时：棋局中的战术运用1. 学习棋局中的基本战术，如牵制、牺牲、引诱等。
2. 通过案例分析，让学生了解战术运用的时机和效果。
3. 练习战术运用，提高学生的棋局实战能力。
第六课时：棋局中的心理素质1. 讲解棋局中的心理素质，如冷静、果断、自信等。
2. 通过心理素质训练，提高学生的棋局心理承受能力。
3. 模拟棋局，让学生在实战中锻炼心理素质。
第七课时：棋局中的团队协作1. 讲解棋局中的团队协作，如分工、配合、沟通等。
2. 通过团队协作训练，提高学生的团队协作能力。
3. 模拟棋局，让学生在实战中体验团队协作。
第八课时：棋局中的记录与复盘1. 学习棋局记录的方法，如记录棋子移动、记录攻防等。
2. 讲解复盘的意义和技巧，让学生了解如何从棋局中学习。
3. 练习记录与复盘，提高学生的棋局总结能力。
第九课时：象棋比赛规则与礼仪1. 学习象棋比赛的基本规则，如比赛时间、棋局限制等。
教学象棋教案模板
一、教学目标1. 让学生掌握象棋的基本规则和走法。
2. 培养学生的逻辑思维和策略意识。
3. 提高学生的团队协作能力。
4. 增强学生的文化素养。
二、教学重难点1. 重点：象棋的基本规则、棋子的走法、布局技巧。
2. 难点：策略运用、棋局分析、心理素质培养。
三、教学准备1. 象棋棋盘、象棋子若干副。
2. 教学课件（包括棋谱、棋局分析、棋手故事等）。
3. 课堂互动环节所需的辅助工具。
四、教学过程第一课时1. 导入- 展示象棋图片，引起学生兴趣。
- 介绍象棋的起源、发展和文化内涵。
2. 讲解象棋规则- 棋盘结构、棋子种类及功能。
- 走法规则、胜负判定。
3. 棋子走法演示- 老师现场演示各棋子的走法。
- 学生跟学，巩固记忆。
4. 实战演练- 学生分组，进行对弈练习。
- 老师巡回指导，纠正错误。
第二课时1. 布局技巧讲解- 介绍开局、中局、残局的布局要点。
- 分析经典棋局，让学生领悟布局技巧。
2. 棋局分析- 让学生分析已学过的棋局，找出胜败原因。
- 老师点评，引导学生思考。
3. 策略运用- 讲解实战中常见的战术和策略。
- 学生进行实战演练，运用所学策略。
4. 团队协作- 学生分组，进行团队对弈。
- 老师观察团队协作情况，提出改进建议。
第三课时1. 心理素质培养- 讲解比赛中的心理调节方法。
- 学生进行模拟比赛，锻炼心理素质。
2. 棋手故事分享- 分享著名棋手的成长经历和成功经验。
- 激励学生努力学习，追求卓越。
3. 总结与反思- 学生总结学习心得，分享收获。
- 老师点评，提出改进建议。
4. 课后作业- 布置课后对弈练习，巩固所学知识。
五、教学评价1. 课堂表现：学生的参与度、积极性、合作精神。
2. 实战能力：学生的棋局分析、策略运用、心理素质。
3. 学习成果：学生对象棋规则、棋子走法、布局技巧的掌握程度。
六、教学反思1. 教学方法是否合理，是否激发学生的学习兴趣。
2. 教学内容是否符合学生认知水平，是否具有针对性。
象棋社团活动教案实用
象棋社团活动教案实用一、教学目标1.让学生了解象棋的基本规则和技巧。
2.培养学生对象棋的兴趣，提高他们的竞技水平。
3.培养学生团结协作、顽强拼搏的精神风貌。
二、教学内容1.象棋的基本规则和技巧2.象棋的基本开局、中局、残局策略3.象棋实战演练三、教学重点与难点1.教学重点：象棋的基本规则、基本开局、中局、残局策略2.教学难点：象棋的战术运用、开局和中局的转换四、教学步骤1.导入（1）教师简要介绍象棋的起源和发展历程，激发学生的兴趣。
（2）引导学生了解象棋的基本规则和棋盘布局。
2.基本规则讲解（1）讲解象棋的基本规则，如：走法、吃子、将军、胜负判定等。
（2）通过实例演示，让学生更好地理解规则。
3.基本技巧讲解（1）讲解象棋的基本技巧，如：防守、进攻、布局、战术等。
（2）通过实例演示，让学生掌握基本技巧。
4.基本开局讲解（1）讲解象棋的基本开局，如：中炮、屏风马、当头炮等。
（2）通过实例演示，让学生了解各种开局的特点和应对策略。
5.中局策略讲解（1）讲解象棋的中局策略，如：控制棋盘、攻守兼备、调整布局等。
（2）通过实例演示，让学生学会在中局阶段如何制定策略。
6.残局技巧讲解（1）讲解象棋的残局技巧，如：残局攻防、残局胜法等。
（2）通过实例演示，让学生掌握残局的应对方法。
7.实战演练（1）组织学生进行实战演练，让学生将所学知识应用到实践中。
（2）教师现场指导，纠正学生的错误，提高他们的实战能力。
（2）学生分享自己的学习心得，交流实战经验。
五、教学评价1.学生对象棋基本规则和技巧的掌握程度。
2.学生在实战演练中的表现，如：棋局进程、竞技水平、心理素质等。
六、教学建议1.注重培养学生的兴趣，激发他们的学习热情。
2.结合学生的实际情况，因材施教，提高教学效果。
3.加强实战演练，提高学生的竞技水平。
4.定期组织比赛，检验学生的学习成果。
七、教学延伸1.开展象棋知识竞赛，提高学生的综合素质。
2.邀请专业象棋教练进行授课，提高教学水平。
三年级象棋社团教案
三年级象棋社团教案一、教学目标1. 让学生了解象棋的基本规则和棋盘布局。
2. 培养学生对象棋的兴趣和爱好，提高学生的思维能力。
3. 引导学生进行合作交流，培养学生的团队精神。
二、教学内容1. 象棋的基本规则：棋子的走法、吃子方法、胜负判定等。
2. 棋盘布局：九宫格、横线、纵线、斜线等。
3. 简单的象棋战术：兵种的配合、攻守平衡等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握象棋的基本规则和棋盘布局。
2. 教学难点：象棋战术的应用和思维能力的培养。
四、教学方法1. 讲授法：讲解象棋的基本规则和棋盘布局。
2. 示范法：教师或学生演示棋局，讲解棋子的走法和吃子方法。
3. 练习法：学生自主进行棋局练习，巩固所学知识。
4. 讨论法：学生分组进行棋局讨论，分享经验和心得。
五、教学准备1. 教具：象棋棋盘、棋子、教学PPT等。
2. 学具：每个学生准备一套象棋棋盘和棋子。
六、教学过程1. 导入：教师通过讲解象棋的历史和有趣的故事，引起学生对象棋的兴趣。
2. 基本规则讲解：教师讲解象棋的基本规则，包括棋子的走法、吃子方法、胜负判定等。
3. 棋盘布局讲解：教师讲解棋盘布局，包括九宫格、横线、纵线、斜线等。
4. 象棋战术讲解：教师讲解简单的象棋战术，如兵种的配合、攻守平衡等。
5. 实践练习：学生自主进行棋局练习，教师巡回指导。
七、教学评价1. 课堂表现评价：评价学生在课堂上的参与程度、学习态度等。
2. 棋局练习评价：评价学生在棋局练习中的表现，如棋局思路、战术应用等。
3. 小组讨论评价：评价学生在小组讨论中的表现，如合作精神、分享心得等。
八、教学拓展1. 组织象棋比赛：定期组织学生进行象棋比赛，提高学生的竞技水平。
2. 参观象棋比赛：组织学生参观象棋比赛，了解象棋的高水平竞技。
3. 邀请象棋专家讲座：邀请象棋专家来校进行讲座，提高学生的象棋素养。
九、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，不断改进教学方法，提高教学质量。
象棋校本课程教案
象棋校本课程教案篇1一、教学目标1. 让学生全面了解象棋的基本规则，包括棋子的走法、吃子规则、胜负判定等。
2. 帮助学生掌握常见的开局策略，如中炮开局、飞相开局等。
3. 着重培养学生的逻辑思维和战略意识，使其能够在对弈中进行有计划的布局和攻防。
二、教学重点与难点1. 教学重点（1）象棋基本规则的清晰讲解和实际运用。
（2）常见开局策略的理解和掌握。
2. 教学难点（1）如何引导学生将逻辑思维和战略意识融入到实际对弈中。
（2）让学生理解不同开局策略的优劣和适用场景。
三、教学方法1. 讲授法：通过详细讲解，让学生了解象棋的规则和策略。
2. 演示法：展示象棋大师的经典对局，进行分析和讲解。
3. 实践法：组织学生进行实际对弈，在实践中提高棋艺。
四、教学过程（一）背景介绍同学们，象棋可是咱们国家有着悠久历史的一种智力游戏哦！从古至今，很多人都喜欢下象棋。
它不仅能让我们开心，还能让我们变得更聪明呢！（二）规则讲解1. 先给大家介绍一下棋盘和棋子。
棋盘就像一个战场，横纵交错，分为九条直线和十条横线。
棋子呢，有将（帅）、士、象、车、马、炮、兵（卒）。
2. 详细讲解每个棋子的走法和作用。
比如说，车走直线，威力很大；马走“日”字，有独特的技巧。
3. 再讲讲吃子的规则，什么情况下可以吃掉对方的棋子。
4. 最后说说胜负的判定方法，比如将（帅）被吃掉就算输啦。
（三）作者介绍给大家讲讲那些厉害的象棋大师，他们通过不断努力和钻研，在象棋领域取得了很高的成就。
他们的故事能激励我们更加努力地学习象棋。
（四）经典对局讲解1. 展示一段象棋大师的精彩对局。
2. 一边讲解，一边分析大师们在对局中运用的策略和技巧。
比如，为什么这里要走马，那里要出车。
3. 让同学们思考，如果是自己会怎么下。
（五）分组对抗赛1. 同学们分成小组，进行对弈。
2. 老师在旁边观察，及时给予指导和纠正。
3. 鼓励同学们在对弈中尝试运用所学的规则和策略。
五、课本讲解（一）象棋基本规则棋盘由九道直线和十道横线交叉组成。
中国象棋_教案(3篇)
第1篇教学目标：1. 让学生了解中国象棋的起源、发展和文化内涵。
2. 掌握中国象棋的基本规则、棋盘布局和棋子的走法。
3. 培养学生对中国象棋的兴趣，提高学生的思维能力。
4. 培养学生的团队协作精神和竞技精神。
教学对象：小学生教学课时：2课时教学准备：1. 中国象棋一副2. PPT课件3. 黑板、粉笔教学过程：第一课时一、导入1. 教师简要介绍中国象棋的起源、发展和文化内涵，激发学生的学习兴趣。
2. 提问：同学们，你们对中国象棋有什么了解？请分享你们的看法。
二、基本规则与棋盘布局1. 教师讲解中国象棋的基本规则，包括棋盘的构成、棋子的种类和摆放位置。
2. 通过PPT课件展示棋盘，让学生直观地了解棋盘布局。
3. 学生跟随教师一起摆放棋子，巩固所学知识。
三、棋子走法1. 教师讲解各个棋子的走法，包括将、士、象、车、马、炮、卒的走法。
2. 学生分组练习，教师巡回指导，纠正走法错误。
3. 学生展示自己的走法，教师点评并给予指导。
四、实战演练1. 教师出题，学生进行实战演练，巩固所学知识。
2. 学生之间互相交流，分享心得体会。
第二课时一、复习与巩固1. 教师提问：同学们，上节课我们学习了哪些内容？请举例说明。
2. 学生回答，教师点评。
二、提高与拓展1. 教师讲解一些高级棋局和战术，如“马脚战术”、“炮打双象”等。
2. 学生分组讨论，尝试运用所学知识解决实际问题。
三、实战比赛1. 教师组织学生进行实战比赛，提高学生的竞技水平。
2. 比赛结束后，教师点评比赛过程，总结经验教训。
四、总结与反馈1. 教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。
2. 学生反馈学习心得，提出疑问和改进意见。
教学评价：1. 学生对课程内容的掌握程度。
2. 学生在实战演练中的表现。
3. 学生对课程的评价和建议。
教学反思：1. 教师在教学中要注意启发学生的思维，激发学生的学习兴趣。
2. 教师要关注学生的学习进度，及时调整教学策略。
3. 教师要注重培养学生的团队协作精神和竞技精神。
象棋教学工作计划
象棋教学工作计划一、教学目标1. 帮助学生掌握象棋的基本规则和基本技巧。
2. 培养学生的思维能力和逻辑推理能力。
3. 提高学生的象棋水平，激发学生对象棋的兴趣和热爱。
二、教学内容1. 象棋的基本规则：走法、吃法、定式和特殊规则等。
2. 象棋的基本技巧：布局、进攻、防守、围麒勿芒等。
3. 象棋的基本局面：中局、残局、终局等。
4. 象棋的基本思维：棋局分析、棋谱研究、对弈训练等。
三、教学方法1. 理论教学：通过讲解、演示和分析等方式传授象棋知识。
2. 实战演练：通过组织对弈、比赛和训练等方式提高学生的象棋水平。
3. 综合训练：通过阅读、练习、讨论和思考等方式锻炼学生的象棋思维能力。
四、教学手段1. 课件：利用多媒体技术制作精美的象棋课件，增强教学效果。
2. 棋具：准备足够的象棋棋盘和象棋棋子，保证学生的实际操作。
3. 书籍：提供丰富的象棋教材和参考书籍，帮助学生系统学习象棋知识。
4. 软件：引导学生使用象棋软件进行棋局分析和模拟对弈，提高学习效率。
五、教学过程1. 第一阶段（基础知识教学）：a. 介绍象棋的起源和发展，激发学生对象棋的兴趣。
b. 讲解象棋的基本规则和基本技巧，让学生理解象棋的特殊之处。
c. 组织学生进行基本局面的演练，培养学生的基本棋感和基本思维。
2. 第二阶段（进阶技巧训练）：a. 深入讲解象棋的高级规则和高级技巧，提高学生的象棋水平。
b. 组织学生进行实战演练，让学生在竞争中成长和进步。
c. 定期组织象棋比赛和锦标赛，增强学生的实战经验和比赛技能。
3. 第三阶段（思维能力培养）：a. 培养学生的象棋思维和逻辑推理能力，提高学生的决策能力和策略意识。
b. 引导学生进行综合训练，提高学生的棋感和应变能力。
c. 培养学生的团队合作精神，鼓励学生积极参与象棋社团和团体活动。
六、教学评价1. 定期举办象棋考试，评定学生的象棋水平和学习成绩。
2. 定期组织象棋比赛，评选学生的象棋冠军和优胜者。
中国象棋课课程设计
中国象棋课课程设计一、教学目标本课程旨在通过学习中国象棋的基本规则、棋谱识读、走棋策略，使学生掌握中国象棋的基础知识和竞技技巧，培养学生的逻辑思维能力、决策能力和策略运用能力。
同时，通过象棋文化的历史传承介绍，增强学生对中国传统文化的了解和认同，激发学生对中国象棋的兴趣和热爱。
具体目标如下：1.知识目标：学生能够了解中国象棋的起源、发展历史以及基本的棋盘布局和棋子功能。
2.技能目标：学生能够熟练掌握中国象棋的基本走法、开局布局、中局战术以及残局技巧。
3.情感态度价值观目标：通过学习，学生能够体验中国象棋带来的乐趣，培养耐心、细致和团队合作精神。
二、教学内容教学内容围绕中国象棋的基础知识和技能展开，具体包括：1.中国象棋的历史与文化2.棋盘棋子的认识3.基本走法与规则4.开局布局：例如“当头炮”、“马步炮”等5.中局战术：例如“牵制”、“封锁”等6.残局技巧：例如“将军”、“解将”等7.棋谱识读与分析三、教学方法为了提高教学效果，将采用多种教学方法相结合：1.讲授法：讲解中国象棋的基本规则、棋谱和策略。
2.案例分析法：通过分析经典棋局，让学生理解不同战术的运用。
3.实践教学法：学生之间的对弈练习，教师指导点评。
4.小组合作学习：分组讨论策略，培养团队协作能力。
四、教学资源为了支持教学，将准备以下资源：1.教材：《中国象棋入门到精通》2.参考书籍：介绍中国象棋历史和经典棋局的书籍3.多媒体资料：教学视频、棋谱软件4.对弈平台：线上或线下对弈机会，以便学生实践所学5.教学挂图：棋盘布局、棋子功能等直观展示通过上述教学设计，旨在提供一个全面、系统、互动的中国象棋学习环境，使学生在知识、技能和情感态度价值观等方面得到全面发展。
五、教学评估为了全面评估学生的学习成果，将采取以下评估方式：1.平时表现：通过课堂参与、提问回答、团队合作等评估学生的学习态度和参与度。
2.作业：布置棋谱分析、对弈记录等作业，评估学生的理解和应用能力。
象棋班教学计划
象棋班教学计划一、教学目标本教学计划旨在让学生掌握象棋基本规则、了解象棋的基本战术和策略，培养学生的思维能力、专注力和判断力，提高学生的象棋水平。
二、教学内容1. 象棋基本规则学生将学习象棋的棋盘布局和棋子走法，包括将帅、相、士、象、车、马和兵的走法，以及棋盘上的九宫格和象棋术语的解释。
2. 开局战术学生将学习开局的基本原则和常见的开局战术，包括中炮炮车屏风、车炮对尽和马走日等。
3. 中局策略学生将学习如何制定中局的策略，包括选择进攻还是防守的决策、兵的推进和组合进攻等。
4. 末局技巧学生将学习末局的技巧，包括如何运用帅将合璧、车炮合击等技巧来取得胜利。
5. 实战对局学生将有机会进行实战对局，加强对所学内容的理解和应用，并从中总结经验。
三、教学方法1. 讲解与演示结合教师将通过讲解象棋基本规则和战术，然后进行实际演示，让学生更好地理解和掌握。
2. 集体教学与个别辅导相结合教师将进行集体教学，向全班学生讲解和演示，然后根据学生的不同情况进行个别辅导，确保每个学生都能够掌握知识。
3. 对局实践教师组织学生进行对局实践，让学生将所学知识应用到实际情境中，提高象棋水平。
4. 学生互助学习鼓励学生之间相互交流和分享象棋心得，促进学生之间的合作与学习。
四、教学安排本教学计划为期10周，每周2次课，每次2小时。
第一周：象棋基本规则（2小时）- 学习象棋的棋盘布局和棋子走法。
- 通过演示和实践，让学生熟悉象棋的基本规则。
第二周：开局战术（2小时）- 学习开局的基本原则和常见的开局战术。
- 通过实际对局，让学生应用所学的开局战术。
第三周至第六周：中局策略（8小时）- 学习中局策略的基本原则和技巧。
- 通过对局实践，让学生加深对中局策略的理解和应用。
第七周至第九周：末局技巧（6小时）- 学习末局技巧和胜利的关键点。
- 通过对局实践，让学生掌握末局技巧并提高象棋水平。
第十周：总结与复习（2小时）- 对前几周学习内容进行总结和回顾。
象棋教学计划及教案
象棋教学计划及教案中国象棋教学计划训练目标：作为一门校本课程，中国象棋不是随意的练或比赛，而是在老师的指导下，带着问题、有目的、有计划地进行活动，从中获取知识、培养能力。
根据新课标的三个维度，我们将中国象棋课程的目标定位为：让学生了解中国象棋的历史与文化，培养学生的观察力、创造力、想象力和记忆力等思维品质，让学生在活动中发展智力、陶冶情操、培养良好的意志品质，让学生初步掌握中国象棋的技巧，提高棋艺水平。
通过教学，让学生基本明白象棋的有关知识，懂得象棋规则、象棋术语、常用战术、布局，并且进行经常性的对弈，提高自己全面考虑问题的能力和素质，陶冶情操，促进身心发展、增强体质，培养顽强拼搏精神，锻炼意志品质。
具体要求：1.让学生了解象棋的常见基本杀法，包括双炮、双炮兵(卒)攻杀类、双马、双马兵(卒)攻杀类、马炮、XXX(卒)攻杀类、炮双马兵(卒)攻杀类、XXX(卒)攻杀类、双马双炮兵(卒)攻杀类、车马、车马兵(卒)攻杀类、车炮、车炮兵(卒)攻杀类、车双马兵(卒)攻杀类和车双炮兵(卒)攻杀类。
2.教师简要介绍如何研究象棋残局。
学生情况分析及训练措施：1.利用磁性黑板和磁性象棋，让学生通过棋谱研究象棋的相关知识。
由于学生水平参差不齐，我们将学生按照水平分成几个等次，根据等次制定相应的教学计划和教学内容，教授以下棋过程中的方法和技巧，并且进行“传、帮、带”的教与学，以高水平的学生帮助低水平的学生共同进步。
2.发展特长，组建棋类兴趣小组。
3.教学方法：以兴趣为基础，以直观为手段，在教师有计划的教学、指导下，以学生多实践为主。
4.选拔优秀学生，成立校级各棋类代表队。
为了保证校队水平的提高，除了本校的正常训练外，还会聘请校外知名棋手来校进行专门辅导与教学比赛。
教学进度安排：周次日期教学内容课时备注11/9-4/9 棋始教育第1课：侧面虎杀法第2课：一兵对将残局第3课：一马胜一士残 325/9-11/9 棋艺提高第4课：一车炮胜一马象第5课：一车炮胜一士象第6课：一车炮胜一象 312/9-18/9 棋艺提高第7课：一车炮胜一马士象第8课：一车胜一马象第9课：一车炮胜一炮兵 319/9-25/9 棋艺提高第10课：一车炮胜一炮象第11课：一车炮胜一卒象第12课：一车炮胜一马士 3教案：中国象棋教学第一课：认识棋盘和棋子教学目标：1.认识棋盘和棋子的构成。
中国象棋兴趣小组教学计划(精选27篇)
中国象棋兴趣小组教学计划（精选27篇）2024中国象棋兴趣小组教学计划篇1一、课程的性质、目的及任务1、向小学生传授中国象棋的基本知识、基本技术、基本技能和比赛规则。
2、丰富小学生的课余生活，增加其参与社会活动的途径，进一步促进中国象棋运动的推广和普及。
3、通过教学实践，培养学生独立思考和统观全局的观念和能力。
二、学情分析1、象棋兴趣小组大部分学生新接触象棋，可以说是棋盲，应该从最基本的入手，传授学生基本知识的同时以培养学生兴趣为目的。
2、学习象棋首先要学会一些基础知识，明确棋规的要求，学会记录，这样能为自学创造有利条3、学生的学习习惯还没有完全养成，课堂中要体现活泼，快乐，要结合游戏辅助。
三、课程教学基本要求1、了解中国象棋运动的特点及其概况。
2、掌握最基本的行棋知识和最基本技术、战术。
3、学会棋步的读、记方法，掌握比赛规则的要点。
2024中国象棋兴趣小组教学计划篇2一、活动目的：开设象棋兴趣小组能提高学生的探究兴趣，增强创新意识。
拓展学生的创造能力和思维能力。
同时又能丰富学生的课余文化生活，也是继承民族文化传统的一个有效途径。
二、活动思路：以生动形象的教学方法，即中心讲解如何布局。
为孩子们分析布局思路和战略方面内容，让孩子们快乐迅速掌握棋艺要领。
对高水平孩子采用实战训练方法。
合理安排轮流对弈。
挖掘学生的实战潜能，积累丰富实战经验，为学生的全面素质打下良好的基础。
活动时间做到重点培养与普及提高相结合，进行多层次培养。
三、活动方式：1. 每周三下午第三节课后集中到活动室(教学楼201室)集中活动。
2. 学生有空余时间随时到六年级教师办公室与指导老师进行讨论、交流。
3. 学生间随时交流，并进行实战演练。
4. 定期以打擂方式进行展示，并评奖。
向领导和家长汇报活动情况，并积极听取意见和建议。
四、活动内容：根据学生基础，每周安排适当内容。
从初级理论开始逐步提高到进行实战。
2024中国象棋兴趣小组教学计划篇3一、课程的性质、目的及任务1、向小学生传授中国象棋的基本知识、基本技术、基本技能和比赛规则。
象棋教案方案(5篇万能).doc
象棋教案方案（5篇万能）象棋教案方案篇1一、活动背景：--年奥运会即将举行，而奥运更快、更高、更强的精神一直激励着人们奋发向上。
为此而举办此比赛。
二、活动介绍：棋文化是中华民族文化的结晶，至今仍放射出熠熠奇光，象棋、智慧的体操，至今仍为现代人所喜爱，被人们誉之为国粹。
三、活动名称：中国象棋四、活动对象：在院同学。
五、活动宗旨：友谊、奋进、团结、理解六、活动目的：1、通过这次活动，让更多同学们能展示自己的智慧，在对决中证实自己的沉稳和睿智;同时也让更多的人领略国粹精深的风采。
2、为了丰富大学生的校园文化生活，带动青春气息。
3、培养同学们的个人爱好，提高我系学生的象棋水平。
4、增进同学间的友谊，同时为以后的象棋比赛打下良好的基础。
5、加强我校间的文化联系，加强我学校的影响。
七、活动时间：八、活动地点：院升旗广场。
九、活动规则：1、抽签分组，组数视比赛人数而定，胜得3分，平1分，输分，以积分排名，小组第一进入决赛。
若积分相同，则加赛一局。
2、第二轮比赛采取淘汰制，胜者进入下一轮。
3、决赛采用循环赛制，胜得3分，平1分，输分，以积分排名，取前三名。
若积分相同者，则加赛一局。
4、如有特殊要求，各相互间协商解决。
5、本次活动解释权归我系学生会所有。
十、活动方式：分成男团、女团。
十一、组织机构：主办单位：机电系学生会;承办单位：机电系学生会。
十二、前期准备：1、宣传方式：海报张贴在校橱窗里，横幅悬挂在大学生活动中心。
2、职责分工：(1)由专人负责购买活动所需物品(包括象棋，宣传用品等)。
(2)有专人负责维持秩序，每天由专人负责比赛场地的卫生及其他服务事项。
(3)比赛前主席致辞。
(4)裁判由学生会成员担当。
象棋教案方案篇2一、活动名称：“春天”杯象棋比赛二、活动主题：纹屏论道，乐在其中;横车纵马，胜负你掌.三、活动目的：象棋-----智慧的体操，至今仍为现代人所喜爱，被人们誉之为“国粹”。
通过这次活动，让更多同学们能展示自己的智慧，在对决中证实自己的沉稳和睿智;同时也让更多的人领略“国粹”精深的风采。
教学象棋教案设计方案模板
一、教学目标1. 知识与技能：使学生了解象棋的基本规则、棋子功能及走法，掌握基本的对弈技巧。
2. 过程与方法：通过讲解、示范、实践等方式，培养学生观察、分析、判断和应变能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对象棋的兴趣，培养团队协作精神，提高道德素养。
二、教学对象小学生，年龄在6-12岁之间。
三、教学时间共4课时，每周1课时。
四、教学环境教室，棋盘、棋子、多媒体设备等。
五、教学过程第一课时：象棋简介及棋子功能1. 导入：通过讲述象棋的起源、发展及历史故事，激发学生对象棋的兴趣。
2. 讲解：介绍象棋的基本规则、棋子功能及走法。
3. 示范：教师演示棋子的走法，让学生观察并模仿。
4. 实践：学生分组练习棋子的走法，教师巡视指导。
第二课时：棋子组合及布局1. 复习：回顾上节课所学内容，巩固棋子走法。
2. 讲解：介绍棋子组合及布局的基本原则。
3. 示范：教师演示棋子组合及布局，让学生观察并分析。
4. 实践：学生分组练习棋子组合及布局，教师巡视指导。
第三课时：对弈技巧及实战演练1. 复习：回顾前两节课所学内容，巩固棋子走法、组合及布局。
2. 讲解：介绍对弈技巧，如防守、进攻、战术运用等。
3. 示范：教师演示实战对弈，让学生观察并学习。
4. 实践：学生分组进行实战对弈，教师巡视指导。
第四课时：总结与评价1. 复习：回顾本节课所学内容，巩固对弈技巧。
2. 评价：学生自评、互评，教师点评。
3. 总结：总结本节课所学内容，强调重点。
4. 作业：布置课后练习，巩固所学知识。
六、教学评价1. 学生对象棋规则、棋子功能及走法的掌握程度。
2. 学生对对弈技巧的运用能力。
3. 学生在实践中的表现，如团队合作、遵守纪律等。
七、教学反思1. 教学过程中，注意观察学生的学习情况，及时调整教学策略。
2. 鼓励学生积极参与，提高学生的学习兴趣。
3. 注重培养学生的观察、分析、判断和应变能力。
4. 关注学生的情感态度与价值观的培养，提高道德素养。
象棋兴趣小组活动教学计划(通用18篇)
象棋兴趣小组活动教学计划（通用18篇）象棋兴趣小组活动教学计划1一、指导思想：为了全面贯彻党的教育方针，进一步推进素质教育，体现我校以艺术教育为特长的特点，在原有的基础上，继续努力创造条件，开展内容丰富，形式多样的第二课堂活动，通过活动，使学生受到爱国及道德情感教育，掌握技能，全面提高他们的素质，使其成为全面发展的一代新人。
二、活动目标：1、通过组织多种活动，使学生可以根据自己的兴趣和爱好，自主地选择地参加科学、技术、体育、文艺等方面的活动，以发展他的兴趣和特.2、通过组织学生课外阅读和参加多种的实践活动，使他们课内所学到的知识得到巩固和加深，同时，获得更多课外知识，为他们掌握课内基础知识提供广阔的智力背景。
3、通过引导学生自己去组织、去实践、去探索，培养他们的各种能力和创造性地解决问题的才干。
4、通过引导学生参加富有教育意义的.活动，使他们受到良好的思想品德教育。
5、通过组织学生参加有益的文娱、体育活动，获得科学的休憩，使他们生活愉快，身心健康。
三、活动措施：1、定好兴趣小组辅导教师，制定活动计划。
2、做好各种兴趣小组的动员选拔工作，成立兴趣小组。
3、定期检查活动情况，并且有训练任务，促进活动顺利开展。
4、举办各种类型文艺演出等活动，形成活动特色。
5、积极组织多种形式的竞赛活动，如每组每月评选“校园之星”，每次活动评选优秀作品，出作品专栏等，提高小组成员的学习兴趣及巩固活动成果。
6、各辅导老师要根据学生的爱好、特长，在学生自愿参加的基础上，在班主任的协助下选取学生，制订各组的辅导计划，包括有情况分析、活动目标、活动措施、活动时间、活动地点、活动内容、学生名单等。
7、作品内容为制作、学生习作或、活动感受和收获等。
象棋兴趣小组活动教学计划2一、情况分析：象棋是一项集益智、娱乐、德育为一体的综合性竞技活动。
他对学生的思想品质、心理品质、智力发展和身体素质的影响是显而易见的。
国家提倡素质教育，反对应试教育的目的就是为了培养思想高尚，具有创新能力的社会劳动者和接班人。
针对初学者的象棋教学计划及案例
针对初学者的象棋教学计划及案例一、教学目标本教学计划旨在为初学者提供一个系统研究象棋的框架，使其掌握象棋基本规则、常用策略和技巧，培养对这一传统文化的兴趣。
教学计划分为三个阶段，每个阶段都有明确的研究目标和案例。
二、教学内容第一阶段：象棋基础1.1 象棋规则- 棋盘与棋子- 走棋规则- 吃子规则- 胜负判定1.2 基本策略- 开局原则- 中局战术- 残局技巧1.3 棋谱知识- 棋谱阅读- 棋谱记录- 棋谱分析第二阶段：实战技巧2.1 兵种特性- 车、马、炮、士、象、卒的运用- 兵种的协同作战2.2 常用布局- 中炮、反炮、仙人指路等布局- 布局的优劣分析2.3 防守与攻击- 防守技巧- 攻击策略- 防守与攻击的平衡第三阶段：高级策略3.1 棋局节奏- 控制棋局节奏- 利用时间优势3.2 心理战术- 棋局心理分析- 心理战术运用3.3 名局解析- 分析经典名局- 研究高手的思维过程三、教学方法采用案例教学法，结合线上与线下相结合的方式进行教学。
每个阶段都提供丰富的案例，帮助学生更好地理解和掌握象棋知识。
同时，鼓励学生进行实战对弈，提高其实际操作能力。
四、教学计划安排第一阶段：象棋基础（2周）第二阶段：实战技巧（4周）第三阶段：高级策略（4周）五、教学评估教学评估分为过程评估和成果评估两部分。
过程评估主要关注学生在研究过程中的参与程度和进步情况，成果评估主要评估学生掌握象棋知识和技能的情况。
通过线上线下相结合的方式，进行定期评估，为学生提供及时反馈，以促进其不断提高。
六、教学案例案例1：象棋规则理解与应用学生小王在研究象棋规则的过程中，对于“马走日，象走田”这一规则总是记不住。
教师通过讲解生活中的实例，如“马儿驰骋，象田里劳作”等，帮助小王形象地理解和记忆这一规则。
在实战对弈中，小王能够熟练运用这一规则，提高了其棋力。
案例2：布局策略研究学生小李在研究了中炮、反炮等布局后，对于如何选择布局仍感到困惑。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
中国象棋教学计划一、训练目标：中国象棋作为一门校本课程，它是“课”，不是随意的练练比比，学生在老师的帮助下，带着问题，有目的、有计划地开展活动，从活动中获取知识，培养能力。
我们依据新课标的三个纬度知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观，结合学校、学生的实际，将中国象棋课程目标定位为：让学生了解中国象棋，了解中国象棋悠久的历史与文化；培养学生的观察力、创造力、想象力以及记忆力等思维品质；让学生在活动中发展智力，陶冶情操，培养良好的意志品质；让学生初步掌握中国象棋的技巧，提高棋艺水平。
通过教学，让学生基本明白象棋的有关知识，懂得象棋规则、象棋的术语、常用战术、布局，并且进行经常性的对弈，再对弈中提高自己全面考虑问题的能力和素质、陶冶情操，促进身心发展、增强体质，培养顽强拼搏精神，锻炼意志品质。
具体要求：（一）让学生了解象棋的常见基本杀法:1、双炮、双炮兵(卒)攻杀类;2、双马、双马兵(卒)攻杀类;3、马炮、马炮兵(卒)攻杀类;4、炮双马兵(卒)攻杀类;5、马双炮兵(卒)攻杀类;6、双马双炮兵(卒)攻杀类;7、车马、车马兵(卒)攻杀类;8、车炮、车炮兵(卒)攻杀类;9、车双马兵(卒)攻杀类;10、车双炮兵(卒)攻杀类（二）教师简要介绍怎样学习象棋残局.二、学生情况分析及训练措施：1、利用磁性黑板和磁性象棋，让学生通过棋谱学习象棋的相关知识。
在下期过程中，内容相互穿插，对不同层次的学生进行因材施教。
由于会下的学生较多，而且学生的水平参差不齐，经过测试，把学生按水平分成几个等次，根据等次制定相应的教学计划和教学内容，教以下棋过程中的方法和技巧，并且进行“传、帮、带”的教与学，以高水平的学生帮助低高水平的学生共同进步。
2.发展特长，组建棋类兴趣小组。
3. 教学方法:以兴趣为基础,以直观为手段,在教师有计划的教学、指导下,以学生多实践为主。
4.选优拔尖，成立校级各棋类代表队。
为了保证校队水平的提高，除了本校的正常训练外，还经常聘请校外的一些知名的棋手来校进行专门辅导与教学比赛。
三、教学进安排。
教学进度表中国象棋教案第一课时教学内容：认识棋盘和棋子教学目标：1、了解棋盘的构成和棋子。
2、培养下中国象棋的兴趣。
教学准备：中国象棋一副简单教学过程：一、组织：1、课堂常规教育。
课前要准备好象棋，上课时先听老师讲象棋知识，学到一些本领后再打开象棋下。
2、谈话：你们知道中国象棋吗？谁想来介绍一下。
可以先让会下棋的学生简单介绍一下。
师介绍：这个学期我们要学习的是中国象棋。
走象棋就像是两军作战，双方都要充分调动自己的兵力杀死对方的最高首领，一旦对方的将或帅被杀死，对方就全军覆没，我方就获胜了。
二、认识棋盘：许多小朋友都见过中国象棋的棋盘，先仔细观察一下，然后同桌互相说一说，棋盘上你看到了什么？[出示]1、棋盘，是完全相同的两部分相对组成的，就一方来说是，是由五条横线和9条竖线交叉而成。
2、中间有一条空白的横道，象征着界限，写着“楚河”“汉界”，叫“河界”。
合起来就是横十竖九的完整棋盘了。
“河界”中间虽然没有线，但是不论横走或者斜走都和有线是一样的。
只是有些子不能过河。
3、每一方直线的标法，从右往左，依次为1-9路，双方刚好相反。
4、双方阵营的一、三路横线与4、6路直线的方框内有两条对角线，组成一个“米”字，称为“九宫”。
将（帅）士的活动范围不能走出“九宫”。
三、认识棋子：考虑到很多学生认识棋，可以用比赛的方式进行认棋比赛。
四、学生互相介绍，拿出棋盘对照自己的，进行巩固介绍记忆。
第二课时教学内容：摆棋教学目标：1、能认识各个棋，并会摆棋。
2、培养学生对象棋的兴趣。
教学准备：中国象棋一副简单教学过程：一、复习棋盘和棋子请学生说一说棋盘上有几条竖线和横线。
（9条竖线和10条横线。
）你已经认识了哪些棋子？红方有哪些棋子？黑方有哪些棋子？二、新授摆棋（一）以红方为例，按将、士、象、马、车、炮、兵的顺序教授摆棋。
象棋的棋子是摆在交叉点上的。
以红方为例：（学生示范摆和老师讲解结合，边讲边试着摆）1、五个“兵”对了，隔一路，一字排开摆在自己这方阵地的第四条横线上。
2、两个“炮”分别摆在2路和8路与第3条横线的交叉点上。
其他棋子都摆在底线上：3、两个“车”对称地摆在1路和9路上。
4、两个“马”摆在2路和8路上。
5、两个“相”摆在3路和7路上。
6、两个“士”摆在4路和6路上。
帅摆在底线当中，5路上。
注意：可请会摆棋的学生来摆，教师在旁补充说明。
你发现了什么？（左右棋子是对称的）是啊，你真厉害，知道了这个秘密，摆棋子就不会摆错，而且能摆得又对又快！（二）红方的棋子这样摆，黑方的棋子你会摆吗？学生也摆一摆。
试着摆一摆黑方的棋。
比较黑方和红方的棋子，有什么发现？复习：象棋的棋子共有32个。
其中：帅=将，仕=士，相=象，车=车，马=马，炮=炮，兵=卒。
红、黑双方的七个兵种，形异实同，好比军队的服装，以示区别。
同桌小朋友互相考考对方，记住它们的名字了吗？（三）数一数：象棋的棋子共有32个。
每个兵种有几颗也记一记。
现在就是就是在下棋比赛前，棋子的最初的位置。
比一比，哪个小朋友，记得最快，记得最牢。
（四）试一试[同桌两人摆好一副棋]比一比，谁摆得又对又快！自由对弈或摆棋（指还不会摆的小朋友）第三课时教学内容：棋子走法（一）将、士、象、兵教学目标：1、初步学会将、士、象、兵的走法2、培养学生对象棋的兴趣。
教学准备：中国象棋一副简单教学过程：一、复习摆棋：请一生上来摆。
师：我们已经会摆棋了，但每个棋怎么走，是有一定的规则，今天我们先来学习将、士、象、兵的用处和走法。
二、介绍将、士、象、兵的功能和走法1. 帅/将：全军的统帅（没有它就要输棋）1）将与帅，不能在同一条直线上直接见面，谁主动见对方，谁就输。
2）只能在九宫内直走、横走。
3）仅限一步2. 仕/士：统帅的贴身警卫（像贴身警卫一样保卫统帅）1）只能陪帅（将）在九宫内活动2）斜行一步3. 相/象：大步走“田”巡逻阵地1）大步走“田”字，不能越过河界（它基本上是在九宫之外巡逻，并且是按固定路线巡逻。
）2）塞象眼（“田”的中心若是有一棋子（不论红黑）挡道，它就不能飞过去。
）4. 兵/卒：数量最多1）未过河时，每着只许向前走一步2）过河后，可以横走或前走，只进不退，“小兵过河顶大车”注：每介绍一个兵种，教师要通过在棋盘上行走举例介绍。
三、师走，生判断。
四、生走，生判断。
第四课时教学内容：棋子走法（二）车、马、炮教学目标：1、初步学会车、马、炮的走法。
2、培养下中国象棋的兴趣。
教学准备：中国象棋一副简单教学过程：一、复习：昨天我们学习了将、士、象、兵的走法和作用，小朋友们还记得吗？请几个学生说一说。
其实在棋子中，还有一些更灵活的，下面我们就一起来看一看他们是怎样冲锋陷阵的吧。
二、具体走法1.车的走法快速灵活威力第一“三步不出车，必定要输棋”a) 直走横走，不限步数（中间无阻隔的情况下，才可以）b) 所到之处，如有对方棋子便吃掉。
2.马的走法满场飞奔八面威风c) 一直一斜，“日”字形，曲折前进（依线走一步再走一斜步）d) 马的活动范围没有限制，有时可以是走八个方向e) “蹩马腿”（依线走一步的交点上有一个棋子（不论红黑）“憋马腿”，马就不能“跳”过去。
3.炮的走法隔山打牛一招鲜（一招鲜，吃遍天）f) 不吃子时，走法同车一样g) 炮打隔子三、师走，生判断。
四、生走，生判断。
五、教儿歌下棋口诀将军不离九宫内士止相随不出宫象飞四方营四角马行一步一尖冲炮需隔子打一子车行直路任西东唯卒只能行一步过河横进退无踪第五课时教学内容：吃子法教学目标：1.了解各个棋子的走法和吃法。
2.激发学生对象棋的兴趣。
3.联系各类棋子的走法和吃法。
教学准备：中国象棋一副简单教学过程：一、组织教学。
二、教学“吃子法”1. 介绍吃子的定义：一方棋子可以走到并且愿意走到的位置上有对方的棋子存在，就可以把对方的棋子吃掉而占领那个位置。
2. 吃子时各种不同的情况1）按照自己的走法，吃掉对方的同兵种棋子，同时也可被对方棋子吃掉2）按照自己的走法，可以吃掉对方棋子，但对方却吃不掉自己3）不同兵种的吃与反吃吃将（帅）：赢定了。
吃车：削弱了对方的很大势力。
吃仕：将（帅）失去了左右手3. 小结各种棋子的走法和吃法4. 师举例，生判断5. 同桌练一练第六课时教学内容：棋子的价值教学目标：1.通过棋子价值表初步了解各棋子的价值，避免在实战中得不偿失。
2.在实战例子中感知各棋子的价值。
教学准备：中国象棋一副简单教学过程：一、组织教学二、教学“棋子的价值”1. 过渡：在下象棋时，我们常常喜欢用车、马、炮。
因为这三颗棋本领很大。
如果他们牺牲了，就会觉得很可惜，人们常常把这3颗棋叫做大子。
在小朋友下棋的时候，会遇到你吃了对方小朋友一个“车”，对方小朋友吃了你一个“炮”，你合算吗？有经验的棋手就根据每种棋子的最多控制点列出一张《棋子价值表》。
我们一起来来看看。
2. 棋子的价值：棋子价值表师投影《棋子价值表》，结合棋谱进行讲解。
3、小结：车、马、炮这三个兵种价值较高。
其中，车的价值最高，等于两个炮，高于一马一炮，高于双马，而一炮高于一马。
而仕（士）、相（象）、兵（卒）这三个兵种则价值较低。
4、师举例生判断值不值。
例一：有个小朋友下棋第一步就走用炮换马，这样值不值？二、生与生对弈。
第七课时教学内容：胜、负、和教学目标：1. 知道输棋（对方得胜）或者和棋的几种情况。
2.培养下棋的兴趣。
教学准备：中国象棋一副简单教学过程：一、组织教学，象棋使者检查带棋情况二、新授下棋下到最后，到底是谁赢谁输呢？今天老师就和小朋友们一起来看看，怎么样的情况是你赢了。
[每说一种情况配上具体的实例]1、对方的帅被你“将死”2、帅被照将，造成同对方帅直接照面。
3、对方帅被“困毙”4、对方认输5、走棋违反条例，应变而不变者6、单方面违例三次7、因违反纪律。
刚才这些情况就算你赢了，同样你赢了，对方就输了。
但是有的时候，下了很长时间，也没有分出胜负出现“和棋”，哪些情况才算是“和棋”呢？1、双方无取胜的可能2、一方提议作和，对方同意。
3、双方走棋出现循环反复达三次，可由一方提和，经审查属实，可以判和。
4、在一局棋中，无论从哪一着算起，至少在60个回合中，双方都没有损失一子时，可由一方提和，经审查属实，可以判和。
（60回合规则）三、小结四、练习第八课时教学内容：马后炮杀、重炮杀教学目标： 1.了解马后炮杀、重炮杀的含义。
2. 实战练习。
教学准备：中国象棋一副简单教学过程：一、组织教学二、教学“马后炮杀、重炮杀”1、复习上节课学过的走法“同学们，你们还记得我们上节课学习了什么走法吗？”“还有谁要补充或者有说得更好，更明白的吗？”2、出示棋例的起始图要求学生同桌两人放一副和我黑板上一样的棋谱。