领导干部要着力提高三种思维能力
着力培养领导干部法治思维 提升法治能力
着力培养领导干部法治思维提升法治能力十八大报告提出，法治是中国治国理政的基本方式。
十八届四中全会进一步提出，法治是坚持和发展中国特色社会主义的本质要求和重要保障，是实现国家治理体系和治理能力现代化的必然要求，事关我们党执政兴国，是关人民幸福安康，事关党和国家长治久安。
而推动法治建设的关键是党员干部，他们是依法法治国的组织者、推动者、实践者，其运用法治思维和法治方式深化改革、推动发展、化解矛盾、维护稳定的能力，直接影响着中国梦的实现进程，尤其是领导干部，他们是“关键的少数”。
一、法治思维和法治方式是执政党能力建设的时代要求1.从党的执政历程来看，法治思维和法治方式更加体现了党的治国理念。
我们党在长期执政过程中，始终并愈加重视法治建设。
党的十五大确立了“依法治国”的基本方略;党的十六大将“依法治国基本方略得到全面落实”列入全面建设小康社会的重要目标;党的十七大明确提出，加快建设社会主义法治国家;而党的十八大报告不仅要求“全面推进依法治国”，更强调“法治是治国理政的基本方式”;十八届四中全会对依法治国进行了全面系统的总体安排部署，对领导干部提高运用法治思维和法治方式的能力提出了具体要求。
法治在中国特色社会主义建设过程中提升到今天的高度，体现着我们党要依法执政、政府要依法行政、领导干部要做到宪法法律至上。
而法治思维和法治方式正是我国依法治国方略理念的具体体现，是各级领导干部与党中央保持一致、提升执政水平、加强执政能力建设的重要内容。
2.从维护稳定的大局来看，法治思维和法治方式更加顺应社会管理的需要。
当今，我国既处于发展的重要战略机遇期，又处于社会矛盾的凸显期。
世界发展中国家的现代化实践表明：一个国家人均国民生产总值从300美元到4000美元是一个社会剧烈震动时期。
在这个时期内传统社会与现代社会的矛盾集中爆发，整个社会结构将完成一次的更新。
在欧美发达国家也经历过相似的时期。
当前，我国推进国家治理体系和治理能力现代化的一个重要任务就是能够化解社会矛盾，促使中国平稳顺利转型，而这个过程如果缺乏了法治，则后果是不堪想象的。
领导干部应增强八种能力
领导干部应增强八种能力一是增强持续学习能力。
学习是前进的基础，事业的基石，要想事业有成，就必须学习先行，学有所成。
要把学习当作一种信仰、一种政治责任、一种终身追求。
决不能临时抱佛脚，滥竽充数，用时才着急。
因而，领导干部要适应新形势、新任务的要求，就必须要端正学习态度，保持学习热情，增强持续学习能力，不断充实、完善、提高自我，更新知识、升华经验、提高素质，努力成为具有世界眼光、持续学习能力、把握科学发展规律，积极开拓创新、善于驾驭全局的优秀领导干部。
二是增强战略思维能力。
战略思维能力作为新时代领导干部所应具备的基本素质，它所反映的不仅是领导干部思维方式的转变和升华，而且是领导干部在思想认识、决策水平、领导方法等方面综合素质的集中体现。
一个真正的具有战略思维能力的领导者，应当在做好全面的常规工作的同时，善于抢抓机遇，利用一切有利时机积极推进各项战略措施，逐步使各个战略目标成为现实。
进行战略思维，必须掌握辩证方法。
简言之，就是要正确把握几个重要的辩证关系：一是要正确处理全局与局部的关系，二是要正确处理眼前利益与长远利益的关系，三是正确处理主要矛盾和次要矛盾的关系。
三是增强科学决策能力。
增强领导干部的科学决策能力，就必须树立科学的精神和民主的作风。
树立科学精神，最重要的是深入实际、调查研究、把握规律。
增强决策能力，就必须树立民主的作风。
而要做到这些，又需要在平时工作学习中注意观察、思考和积累，特别是要应用科学决策的方法，遵循科学决策的习惯。
判断形势和方向的能力是领导干部的一个十分重要的素质，也是科学决策的前提，否则，凭经验拍脑袋决策，或淹没在纷繁复杂的信息里，很容易贻误时机，甚至造成重大的决策失误。
在决策中既要敢于决策、勇于承担决策责任，又要分析形势、趋利避害、科学谋划，结合实际工作来科学决策。
四是增强综合协调能力。
领导干部要处理好各种关系、充分调动各方面积极性。
一是正确处理总体目标与分步实施的关系，走好每步棋。
领导干部应提高五种能力
领导干部应提高五种能力在学习实践科学发展观活动的过程中，深深感到实现科学发展是一场观念、利益、制度、能力的深刻革命。
实现科学发展，关键在人。
各级领导干部肩负着引领科学发展的重任，必须在新的历史起点上率先完成自身能力素质的革命，特别是要提高以下五种能力。
一、与时俱进的学习力增强学习力，实质上就是提升领导科学发展的能力。
学习科学发展观，重要的是善于运用马克思主义的基本原理、方法，以历史眼光、世界视野，全面准确地去“解读”科学发展观，深入领会它的时代背景、丰富内涵和本质要求，在学习中思考和解决好“为什么要发展”、“什么是发展”、“怎样发展”、“如何评价发展”等基本问题，在思想上产生强烈的共识，从而把理论层面的东西内化为执政的理念，转化为行动的准则，运用到工作实践中。
学习科学发展观，也使我们迫切地感到，必须适应新形势的要求不断补充新的科技、经济、文化知识，否则就有可能成为新时代的“文盲”。
发展循环经济、实施节能环保，以及发展金融、知识经济、虚拟经济等各种新的经济形态，都需要具备一定的专业知识。
同时，作为领导干部，还要注意引领或影响一个地区、一个单位不断提高学习力，建立学习型社会、学习型团队，形成推动科学发展的强大精神动力。
二、辩证统筹的思维力恩格斯曾称赞人类思维是“地球上最美丽的花朵”。
树立和落实科学发展观，首先要确立与之相适应的新的思维方式。
思维方式是把理论转化为实践的桥梁，它决定人们的价值取向和行为选择。
增强思维力，很重要的一点，就是进一步提高辩证、统筹思维的能力。
科学发展观的基本内涵和要求鲜明地体现着马克思主义的唯物辩证法思想，必须辩证地理解和思考，才能掌握其要旨，更好地指导实践。
增强思维力，还应以开阔的视野观察形势，进行战略思维。
世界多极化、经济全球化和市场经济的发展，已经把一隅一地的发展同全国乃至世界紧密地联系在一起，这次全球金融风暴又给我们上了生动的一课。
善于在发展变化中，把握好“天下大势”，随势而动，趋利避害，才能把握自身发展机遇，制定正确的“战略战术”。
我们的五大思维能力是什么
我们的五大思维能力是什么“五大思维”能力是指战略思维、历史思维、辩证思维、创新思维、底线思维等科学的思想方法，出自《习近平总书记系列重要讲话读本》。
下面是店铺为大家带来的关于我们的五大思维能力是什么的内容，希望你们喜欢。
五大思维能力是什么战略思维能力，就是高瞻远瞩、统揽全局，善于把握事物发展总体趋势和方向的能力。
习近平总书记系列重要讲话，总是善于从全局角度、以长远眼光看问题，从整体上把握事物发展趋势和方向，体现出恢宏的战略思维。
他强调，要树立大局意识，善于从大局看问题，放眼世界，放眼未来，也放眼当前，放眼一切方面;要善于观大势、谋大事，把握工作主动权;要加强战略思维，增强战略定力，做到“任凭风浪起，稳坐钓鱼船”。
提高战略思维能力，就要视野开阔、胸襟博大，紧跟时代前进步伐，站在战略和全局的高度观察和处理问题，从政治上认识和判断形势，透过纷繁复杂的表面现象把握事物的本质和发展的内在规律，做到既抓住重点又统筹兼顾，既立足当前又放眼长远，既熟悉国情又把握世情。
要增强战略定力，在重大原则问题上旗帜鲜明、态度明确，在复杂多变的国际局势中平心静气、静观其变，在制定政策时冷静观察、谨慎从事、谋定而后动。
历史思维能力，就是以史为鉴、知古鉴今，善于运用历史眼光认识发展规律、把握前进方向、指导现实工作的能力。
历史是前人的“百科全书”。
习近平总书记指出：“历史、现实、未来是相通的。
历史是过去的现实，现实是未来的历史。
”他关于世界社会主义五百年的回顾分析，关于改革开放前后两个三十年关系的精辟阐释，关于运用历史智慧推进反腐倡廉建设的思想观点，关于如何评价党的历史和历史人物的深刻论述，都体现了深邃的历史思维，给人以深刻启迪。
习近平总书记还强调，“历史是最好的教科书”，“中国革命历史是最好的营养剂”，党史国史“这门功课不仅必修，而且必须修好”。
提高历史思维能力，就要加强对中国历史、党史国史、社会主义发展史和世界历史的学习，深刻总结历史经验、把握历史规律、认清历史趋势，坚定中国特色社会主义方向，在对历史的深入思考中做好现实工作、更好走向未来。
三大思维能力辩证关系
三大思维能力辩证关系第一篇：三大思维能力辩证关系三大思维能力辩证关系在建设学习型政党过程中，学习能力是领导干部的基本素养，战略思维、创新思维、辩证思维是领导干部治国理政、富民安邦的必备素质，也是选用领导干部的重要依据。
提高思维能力，根本是加强学习，着眼点是提高领导干部的理论素养和知识涵养。
战略思维、创新思维、辩证思维的基本知识和领导干部如何提高三大思维能力。
战略思维能力，就是高瞻远瞩、统揽全局，善于把握事物发展总体趋势和方向的能力。
创新思维能力，就是破除迷信、超越陈规，善于因时制宜、知难而进、开拓创新的能力。
辩证思维能力，就是承认矛盾、分析矛盾、解决矛盾，善于抓住关键、找准重点、洞察事物发展规律的能力。
三大思维能力，既各自独立，又相互联系，共同构成了领导干部思维能力建设的基石。
其中，战略思维是领导干部做好新时期各项工作的必然要求，是降低决策风险以及减少决策失误的迫切要求；创新思维是领导干部实现正确领导、科学决策的必然要求，是加速推进我国现代化建设的迫切要求；辩证思维是领导干部发挥积极“示范效应”的必然要求，是提升协调利益关系能力的迫切要求。
第二篇：马克思主义视角下“四个全面”的三大辩证关系马克思主义视角下“四个全面”的三大辩证关系“全面建成小康社会、全面深化改革、全面依法治国、全面从严治党”，是总书记坚持问题导向和科学思维，以当代中国共产党人的全局视野和战略眼光，坚定中国自信、立足中国实际、总结中国经验、针对中国难题，提出的引领民族复兴的宏大战略布局。
“四个全面”背后，是一以贯之的“问题导向”和“科学思维”，是高瞻远瞩的“全局视野”和“战略眼光”，蕴含着丰富的马克思主义哲学智慧和辩证统一的战略思维。
把握其战略思维，对深刻认识和协调推进“四个全面”具有重要意义。
“四个全面”是全局与重点的辩证统一历史的经验告诉我们，治国理政需要有大视野、大思路、大战略布局。
尤其是在重要的历史节点上，有无科学的战略思想和战略布局至关紧要。
努力培养提高领导干部战略思维能力(经典珍藏)
努力培养提高领导干部战略思维能力导语：县委举办全县科级领导干部培训班的目的，主要是为了进一步提升基层党政主要领导的素质和能力。
引言：领导者的能力需要在实践中提升，也需要在课堂上学习、交流中提升。
当代领导干部主要应该提升五个方面的能力：1、必须以宽广的眼界观察世界，正确把握时代发展的要求，善于进行理论思维和战略思维，不断提高科学判断形势的能力。
2、必须坚持按照客观规律和科学规律办事，及时研究解决改革和建设中的新情况新问题，善于抓住机遇加快发展，不断提高驾驭市场经济的能力。
3、必须正确认识和处理各种社会矛盾，善于协调不同利益关系和克服各种困难，不断提高应对复杂问题的能力。
4、必须增强法治观念，善于把坚持党的领导、人民当家作主和依法治国统一起来，不断提高依法执政能力。
5、必须立足全党全国工作大局，坚定不移地贯彻党的路线方针政策，善于结合实际创造性地开展工作，不断提高总揽全局的能力。
战略思维是什么？在五种能力中起什么作用?战略思维是指研究全局性、长远性和根本性认识规律的思维方式,是人们分析和解决宏观性、前瞻性、政策性等重大战略问题的立场、观点和方法。
战略思维是领导者的一个基本功。
战略思维的成熟与否,战略思维能力强弱与否，不仅直接制约着领导者观察、分析、判断事物运动变化发展的立场、观点,而且直接制约着领导者的领导方法、领导艺术、领导绩效。
1、对未来起到：明确奋斗目标和方向的作用；2、对现在起到：总揽全局、抓住重点的作用；3、对历史起到：认清大势、看到实质的作用。
正文：有战略思维能力，不一定是领导者；但作为领导者，则必须具备战略思维能力。
要培养提高领导干部战略思维能力，应着重从以下四方面入手：一、必须把自己定位为领导者；二、必须培养科学思维方式；三、必须在社会实践中增长才干；四、必须培养提高战略思维能力，担负起宝清全面崛起的神圣历史重任。
一、必须把自己定位为领导者1、这次培训就是要培养学员的领导意识、领导素养、领导能力。
系统思维 战略思维 辩证思维 领导干部应具备的三种思维
系统思维战略思维辩证思维领导干部应具备的三种思维
领导干部应具备三种思维：系统思维、战略思维和辩证思维。
系统思维是指从全局角度思考问题，以把握整体趋势，把握细节，把握全局，以便更好地把握机遇和挑战。
战略思维是指从长远角度思考问题，以把握发展趋势，把握未来，以便更好地把握机遇和挑战。
辩证思维是指从客观角度思考问题，以把握事物发展的规律，把握双方的利弊，以便更好地把握机遇和挑战。
领导干部应具备这三种思维，以便更好地把握机遇和挑战，更好地实现目标。
心得体会：着力提高战略思维能力(最新)
心得体会：着力提高战略思维能力（最新）战略思维能力，就是善于观大势、谋全局，正确把握事物发展总体趋势和方向，善于从根本上解决问题的能力。
战略思维能力是各级领导干部必须具备的一项基本能力，直接关系到党和国家各项事业的兴衰。
战略上判断得准确、谋划得科学、布局得合理、实施得有效，党和人民事业就能不断前进。
为此，总书记多次强调，全党要提高战略思维能力，不断增强工作的原则性、系统性、预见性、创造性。
增强战略思维能力，既是统筹推进“五位一体”总体布局和协调推进“四个全面”战略布局的现实需要，也是着力防范化解重大风险，更好担当“四个伟大”历史使命的责任要求。
在新时代，领导干部提高战略思维能力的着力点主要有以下方面：提高政治站位，明确战略导向。
总书记多次强调各级领导干部要提高政治站位，强化“四个意识”，这正是对提高战略思维能力的站位要求。
提高战略思维能力，要求我们在观察和思考问题时，不能仅站在战术、技术、局部和当前的层面，而应该站在战略、全局、时代和历史的高度。
唯有站位高，才能不畏浮云遮望眼，拨开云雾把握历史规律，认清世界大势；唯有站位高，才能做到心中有大局、心中有人民。
战略思维的价值取向是决定战略方向和战略目标的关键，任何战略思维都是以深层次的价值观为支撑的。
人民性是中国共产党人战略思维的根本特性，中国共产党人的一切战略思维、战略布局、战略规划都是为了中华民族谋复兴、为中国人民谋幸福这一根本目标。
坚持以人民为中心的价值取向，不仅是提高战略思维能力的根本目的和根本方法，也是最重要的检验。
各级领导干部战略思维的出发点和落脚点都应该是人民，“人民对美好生活的向往，就是我们的奋斗目标”“发展为了人民、发展依靠人民”。
人民群众中蕴藏着无穷的智慧和力量，向人民群众学习，向实践学习，充分调动最广大人民群众的积极性，才能形成万众一心、无坚不摧的磅礴力量。
领导干部只有心里时刻装着人民、头脑时刻想着人民，才不会迷失战略思维的根本方向。
领导干部着力提高的三种思维能力(公选必备)
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领导干部要着力提高三种思维能力
建设马克思主义学习型政党是全党的任务，各级党员领导干部 在学习上应当而且必须以身作则、率先垂范。思维能力是领导能力 的基础，是领导艺术的灵魂。领导干部学习的着力点在于提高思维 能力。党的十七届四中全会明确指出：“要切实提高战略思维、创 新思维、辩证思维能力，带头探索回答重大理论和实践问题。”提 高这“三大思维能力”是当前摆在我们各级领导干部面前的重大课 题。 一是着力提高战略思维能力。提高战略思维能力，应注重强化 三种意识：一是政治意识。清醒的政治头脑是进行战略思维的决定 一是政治意识。 一是政治意识 性因素，它关系到战略思维的性质、方向和高度。作为共产党的领 导干部，应该善于用马克思主义的政治立场、政治观点来指导战略 思维，善于从政治的高度正确分析、判断和处理重大问题。特别是 当前国际形势风云变幻，意识形态领域斗争尖锐复杂，国内改革发 展进入矛盾凸显期，更要求我们各级领导干部进一步增强政治敏锐 性与政治鉴别力，始终保持政治上的清醒与坚定，绝不能有丝毫的 含糊与动摇。二是全局意识。把全局作为考虑和解决问题的出发点 二是全局意识。 二是全局意识 和落脚点，以全局利益作为最高价值追求，是战略思维的核心要求。 邓小平同志指出：“有些事从局部看可行，从大局看不可行，有些
能得到最佳效果。这其中应把握好两点：一方面要注重系统的整体 性。只有坚持从整体上分析处理，才能真正找到症结，从根本上解 决问题，切不可就事论事，头痛医头，脚痛医脚。另一方面要注重 系统的层次性。思考研究问题，安排部署工作，必须注重研究层次 性，针对不同层次的对象规定不同内容，采取不同方法，提出不同 要求，不能搞上下一般粗，更不能。就是在领 第三，对立统一的观点。 第三 导工作中善于运用“一分为二”的矛盾分析方法，坚持“两点论”、 “两分法”、“两手抓”。贯彻落实科学发展观，需要运用好对立 统一的观点，坚持统筹兼顾这一根本方法，推动经济社会建设全面 协调可持续发展。第四，联系发展的观点。我们应该牢固树立联系 的观点、集成的观点、发展的观点，善于从普遍联系中发现矛盾和 问题的起源、特点和发展趋势，防止和克服用孤立的、封闭的、静 止的观点认识和解决问题。 以上三种思维能力，既各自独立，又相互联系，构成了领导思 维能力的基本内容体系。其中，战略思维能力是统领，决定发展的 方向和层次；创新思维能力是动力，决定发展的速度和潜力；辩证 思维能力是核心，决定发展的质量和成败。领导思维能力不是与生 俱来的，也不是后天自然形成的。提高思维能力，根本的是加强科 学理论武装，着力提高理论素养和思维层次。重要的是不断拓宽知 识面，完善思维方法和思维艺术，进而转化为思维能力。关键的是
领导干部要培养提高战略思维能力
领导干部要培养提高战略思维能力龙华山街道办事处党委副书记、主任胡军波战略思维是关于实践活动的全局性思维，其根本特征表现在能够正确处理实践活动中各方面、各阶段之间的关系，以达到全局的最佳效果。
战略思维能力是领导干部应具备的基本素质之一。
其过程就是一个知己知彼的过程，是一个对自身的条件和所处的环境充分认识，充分理解的过程。
这种思维能力的形成是一个循序渐进的过程，在这个过程中，各种外界客观环境因素和个人主观因素都会影响战略思维能力的形成与发挥。
通过学习《现代领导战略思维》一书，我认为要培养提高战略思维能力，必须分析影响思维之原因，针对性地加以解决。
一、科学分析，认清影响领导干部战略思维能力的主客观因素1、政治素质是核心和前提。
政治素质是干部综合素质的核心，作为党的干部尤其是领导干部，应该具有怎样的素质？党的十七届四中全会指出：“从政治品质和道德品行等方面完善干部德的评价标准，重点看是否忠于党、忠于国家、忠于人民，是否确立正确的世界观、权力观、事业观，是否真抓实干、敢于负责、锐意进取,是否作风正派、清正廉洁、情趣健康。
”“世界观、权力观、事业观”是对党员干部必须树立的思想观念的概括浓缩，世界观标举人生指南，权力观揭示权力本质，事业观蕴含施政方向，相互联系，融为一体。
因此，要通过理想信念教育、党性锻炼，通过“三观”教育，夯实干部的思想政治基础，从而为战略思维的形成提供政治方向、政治立场、政治观点、政治纪律、政治鉴别力和政治敏锐性方面的保障。
2、知识水平和理论素养是必备条件。
当前，面对新形势、新任务、新情况、新知识，我们还存在着诸多不适应，导致工作脱离理论指导，作出的战略决策不够科学，隐含巨大的风险。
江泽民同志曾指出：“要大力培养中青年领导干部的战略思维能力，使他们善于从实际发展，不断研究解决问题，我们党高度重视理论学习和研究，就是为了用正确的理论去指导实际问题的解决。
”这是党和国家领导人对于干部战略思维能力进行的高瞻远瞩的论述，是十分精辟和深刻的。
提高六种能力增强领导干部科学发展本领
提高六种能力增强领导干部科学发展本领作者：任文硕来源：《中国党政干部论坛》 2018年第1期科学发展本领是新时代领导干部重要执政本领之一，是新常态下实现科学发展对领导干部能力素质方面的新要求。
领导干部准确把握和积极适应新常态是科学发展的基本要求，提高科学发展本领的核心是提高科学发展能力，要求领导干部善于贯彻新发展理念，不断开创发展新局面。
当前我国领导干部的胜任力与科学发展对领导干部能力素质的要求相比还存在一定差距。
中国人事科学研究院公务员管理研究室曾经对我国干部九大通用能力的胜任状况做过实证调研，选取国家20个部委、10个省近万名公务员进行抽样问卷调查，结果表明，创新能力的胜任力水平最低，另外，调查研究能力、沟通协调能力、心理调适能力的胜任力水平均低于75分，当前我国干部胜任力状况不容乐观。
基于当前干部的胜任力状况和新发展理念及经济发展新常态的新要求，当前领导干部要着力提高以下六种能力。
一、提高科学决策能力，设定科学路径是实现科学发展的基本要求科学决策是实现科学发展的基本要求，在诸多科学发展能力中，决策能力最为重要。
领导干部的科学素养决定着决策科学化的程度、质量与水平，对科学决策具有重要的基础作用、保障作用和支撑作用。
是否牢固树立了科学发展的理念，是否具备了科学决策能力，在很大程度上决定着科学发展的方向和成效。
提高科学决策能力，一是要以科学理论为指导。
只有在科学理论的指导之下，才能正确而有效地认识和把握事物发展变化的基本规律，使决策更加具有真理性和科学预见性。
二是要遵循科学决策的程序。
科学决策的程序包括：问题诊断与目标确定，方案的设想与拟定、预测，方案评价和选择，潜在问题的分析与防范及决策方案实施、反馈与跟踪等。
三是要运用科学方法进行决策问题研究。
科学方法为决策者进行科学化决策提供了途径、方式、手段，弥补了传统经验决策的不足，能够有效降低决策的风险。
四是要借助科学技术手段。
如现代系统仿真技术等科学技术手段可有效提高决策者的预见力、判断力和科学决策的能力，提高科学决策的水平和质量。
领导干部要着力提高战略思维能力
领导干部要着力提高战略思维能力作者：耿彦华来源：《决策与信息·下旬刊》2015年第06期战略问题现在越来越引起世界各国政府的高度重视。
做为一名领导干部来说，要充分认识到不断提高战略思维的重要性与紧迫性，各级领导干部要把战略思维当作重要任务来培养和提高。
领导干部的实践活动，涉及的领域更广，方面更多，内外关系更加复杂，影响也更加深远，所以更加需要有全局眼光，更加需要从整体和长远的战略高度去思考问题，处理问题。
只有具备较高的战略思维能力，才能正确处理一系列事关全局的战略问题，才能有正确的战略规划和战略行动，才能驾驭全局取得事业的成功和可持续发展。
一、战略思维是领导干部必备的一种能力1、全面建成小康社会，实现中华民族伟大复兴，需要领导干部提高战略思维能力。
当前，国际形势对我国仍是机遇大于挑战，有利于我国继续推进全面建成小康社会的国家发展战略，世界多极化、经济全球化、以及科技革命新浪潮给我国发展提供巨大动力和机遇。
领导者只有不断提高战略思维能力，以开阔的视野、博大的胸襟、敏锐的洞察、深邃的思考，才能高瞻远瞩、审时度势、总揽全局、深谋远虑，及时提出战略任务，牢牢掌握工作主动权，不断开创新局面。
2、坚持马克思主义，发展马克思主义需要领导干部具备战略思维能力。
毛泽东：不如马克思，不是马克思主义者；等于马克思，也不是马克思主义者；只有超过马克思，才是马克思主义者。
在新形势下要坚持马克思主义，就必须发展马克思主义。
在新的国际国内形势下，要发展马克思主义，就必须坚持解放思想、实事求是的思想路线，正确认识社会主义的发展规律，提升战略思维能力。
强化改革创新观念，增强超前意识，在发展中善于站在时代的前列高瞻远瞩，放眼全世界，谋大事抓大事，努力锤炼总揽全局的能力。
学习和掌握辨证法，学会在工作中善于抓住主要矛盾，沉着冷静地处理问题，努力锤炼应对复杂局面的能力。
3、加强党性修养，强化党的意识需要领导干部锻炼战略思维能力。
领导干部要着力提高四种能力
领导干部要着力提高“四种能力”濮阳县白堽乡中心校校长潘洪亮领导干部要着力提高四种能力“理思路、用干部、带头干”的工作方法和“保持清醒头脑做好群众工作，提高工作标准的各项要求。
着力提高四种能力。
一、要着力提高学习能力学习的进步是一切进步的先导，是提高素质，改进各项工作最基本、最有效的办法。
二、要着力提高驾驭能力对工作、对队伍的驾驭能力是衡量领导干部政治思想是否成熟，工作作风是否扎实，工作方法是否科学，工作能力是否高强的重要体现。
教育、学校工作点多，面广，线长，任务重，压力大，群众关注度高。
领导班子和领导干部抓班子、带队伍、促工作要突出认真要突出具体要突出持续（一）、突出带头认真要认真抓，抓认真，认真负责是一种人生态度，人生境界。
抓班子、带队伍，难就难在认真，贵在认真，只要认真起来就不难，领导干部“较真”了，没有做不好的工作，毛主席曾经说过“世界上怕就怕认真二字，共产党就最讲认真”，对于个人来说最怕保持认真的生活态度，对于工作来说，最怕时刻保持认真的工作热情。
中心校领导认真，各中小学领导就认真，中心校干部“大而化之”，各中小学领导就不认真了。
（二）、要抓具体、具体抓把一项项决策，一件件工作分解为一个个看得见，摸的着，可操作的具体行动，制定出具体方案，采取措施，认真把各项工作落到实处。
（三）、要抓反复、反复抓抓班子、带队伍、促工作是一个循环反复的过程，不可能一蹴而就、毕基功于一役。
对重点工作、难点工作、基础性工作要持之以恒的抓，周而复始的抓，才能见成效。
比如安全工作，它是一种常态工作，经常讲会麻痹，不常讲，同志们会松懈。
教学工作是一项攻坚工程，不常抓（比如教案检查、作业批改检查、教师是否缺课迟到，教师工作的激情与热情的调动等，这些去年十月份教育局下发的教学十一项常规工作都有安排），就会动摇基础，教师的积极性没有调动，学生的基础没有抓牢，教学工作没夯实，教育质量就难以保障。
（四）、要深入基层、深入课堂、深入教学时刻关注教育教学的的热点、难点，关注教师、学生的动态，针对教学、安全工作中出现的新情况，新问题，要及时向领导汇报，共同商议调整工作思路与方法，制定措施，有针对性的解决问题，使各项工作始终保持良好的发展势头，减少领导拍脑子、乱政策。
领导干部要提高三种看家本领
领导干部要提高三种看家本领
王刚
【期刊名称】《群众》
【年(卷),期】2022()12
【摘要】我们处在前所未有的变革时代,干着前无古人的伟大事业,如果知识不够、眼界不宽、能力不强,就会误事。
领导干部特别是年轻干部要自觉提高理论素养、斗争精神和斗争本领、解决实际问题能力,努力成为可堪大用、能担重任的栋梁之才,不辜负党和人民的期望和重托。
【总页数】3页(P55-57)
【作者】王刚
【作者单位】中共中央党校教务部
【正文语种】中文
【中图分类】D26
【相关文献】
1.领导干部应强化三种学习意识不断提高学习能力
2.新时期领导干部必须着力提高的三种能力
3.企业领导干部必须致力于提高"三种能力"
4.“三种话”提高领导干部讲话水平
5.领导干部要着力提高三种能力
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领导干部收藏：这六种思维能力，很重要！（体制内教育必备）
领导干部收藏：这六种思维能力，很重要！（体制内教育必备）编者按：刚工作的年轻人常常会被批评，工作做不到点子上。
原因就是缺乏工作的方法论，掌握这六种底层思维，让你的工作更简单！一、辩证思维能力辩证思维能力是发现矛盾、分析矛盾、解决矛盾，把握本质、遵循规律、推动工作的能力，也就是我们常说的，抓问题主要矛盾和矛盾的主要方面。
在工作中，我们要通过分析任务的重要程度和紧急程度，分辨出各项工作的主次、轻重、缓急，才能做到统筹兼顾，避免眉毛胡子一把抓。
二、系统思维能力系统思维能力是全面系统地分析问题、处理工作的能力。
在工作中，我们可以将每一个任务都看成是一个系统，搞清楚任务是由哪些部分组成的。
进一步来说，还要弄清楚各部分之间、各部分和系统之间的关系。
古希腊哲学家，亚里士多德说过，整体不等于各个孤立部分的总和，讲的就是这个道理。
三、战略思维能力战略思维是高瞻远瞩、统揽全局、善于把握事物发展总体趋势和方向的思维方法，展示的是看问题的高度和深度。
古人说：“不谋万世者，不足谋一时；不谋全局者，不足谋一域。
”讲的就是要加强战略思维能力。
战略思维能力强弱，取决于思考问题的高度、理论研究的深度、知识视野的广度和观察世界的时间跨度。
四、法治思维能力法律是对社会行为的基本约束，也是治理国家的基本方式。
而法治思维说到底是将法律作为判断是非和处理事务的准绳，它要求崇尚法治、尊重法律，善于运用法律手段解决问题和推进工作。
在市场经济条件下，人们的思想观念多元多样多变，各种利益分歧、矛盾冲突相互交织，只有法治才能有效整合各种张力、化解各种冲突，为社会和谐稳定奠定根基。
五、底线思维能力底线思维就是我们在工作中，凡事从坏处准备，努力争取最好的结果，做到有备无患、遇事不慌，牢牢把握主动权。
《左传》有句话：“居安思危，思则有备，有备无患。
”讲的就是这个道理。
底线是不可逾越的警戒线、是事物质变的临界点。
一旦突破底线，就会出现无法接受的坏结果。
底线思维注重对危机和风险等负面因素进行管控，而不是降低标准、无所作为。
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领导干部要着力提高三种思维能力
建设马克思主义学习型政党是全党的任务，各级党员领导干部在学习上应当而且必须以身作则、率先垂范。
思维能力是领导能力的基础，是领导艺术的灵魂。
领导干部学习的着力点在于提高思维能力。
党的十七届四中全会明确指出：“要切实提高战略思维、创新思维、辩证思维能力，带头探索回答重大理论和实践问题。
”提高这“三大思维能力”是当前摆在我们各级领导干部面前的重大课题。
一是着力提高战略思维能力。
提高战略思维能力，应注重强化三种意识：一是政治意识。
清醒的政治头脑是进行战略思维的决定性因素，它关系到战略思维的性质、方向和高度。
作为共产党的领导干部，应该善于用马克思主义的政治立场、政治观点来指导战略思维，善于从政治的高度正确分析、判断和处理重大问题。
特别是当前国际形势风云变幻，意识形态领域斗争尖锐复杂，国内改革发展进入矛盾凸显期，更要求我们各级领导干部进一步增强政治敏锐性与政治鉴别力，始终保持政治上的清醒与坚定，绝不能有丝毫的含糊与动摇。
二是全局意识。
把全局作为考虑和解决问题的出发点和落脚点，以全局利益作为最高价值追求，是战略思维的核心要求。
邓小平同志指出：“有些事从局部看可行，从大局看不可行，有些事从局部看不可行，从大局看可行。
归根到底，要顾全大局。
”作为领导干部，应当自觉养成凡事谋全局的习惯，准确理解把握上级的决
策和领导的意图，正确判断自己在全局中的位置，积极主动开展工作，以局部推动全局。
特别是当局部与全局发生矛盾时，必须毫无条件地服从全局。
三是前瞻意识。
前瞻意识是领导干部必备的思维品质。
作为现代领导干部，应把主要精力放在对未来的探索上，牢固树立未来意识，始终站在时代发展前沿发现和思考问题，谋划和指导工作。
特别是对一些重大问题、重要工作，坚持预测在先，超前准备，切实掌握工作主动权。
二是着力提高创新思维能力。
现代领导的核心能力是创造力，而创造力取决于创新思维能力。
作为领导干部，应该牢固确立创造性的思维观。
提高创新思维能力，要求我们始终保持强烈的事业心责任感。
创新是产生于激情驱动下的自觉思维，是由于热爱、追求、奋斗和奉献所形成的精神境界。
只有保持强烈的事业心责任感，才会积极主动地开动思维机器，不断战胜自我，超越前人，寻求新的突破。
当前，我国改革发展进入关键时期，各种社会矛盾错综复杂，新情况新问题新挑战不断涌现，我们领导干部更应该强化忧患意识和责任意识，始终保持蓬勃向上的朝气、开拓进取的锐气、攻坚克难的勇气，勇于尝试别人没有尝试的方法，敢于破解别人不敢问津的难题，立足本职岗位闯出一片新天地，成就一番新作为。
提高创新思维能力，要求我们着力打破陈旧思维定势的束缚和羁绊。
思维定势是禁锢人们思维的枷锁，必须自觉拿起解放思想的强大武器，冲出因循守旧的牢笼，荡涤思想观念的尘埃，跨越传统思维的峡谷，坚持从不断发展变化的客观实际出发与时俱进地思考问题，以创新
的理念谋划发展，以创新的思路开展工作，以创新的办法破解难题，推动各项建设在新的起点上不断进步。
提高创新思维能力，要求我们在紧密联系实际解决具体问题上下功夫求突破。
实践是创新的唯一源泉和根本动力。
实践是具体的，创新也必须是具体的。
只有立足本单位具体实际，抓住具体问题进行创新思维，才可能有所突破。
实践证明，思维创新必须坚持从实际出发，从分析解决具体问题入手，以具体求观念的转变，以具体求思维定势的突破，以具体求创新的深化。
三是着力提高辩证思维能力。
领导干部只有掌握辩证思维方法，才能更加准确地认识问题，更加科学地解决问题。
提高辩证思维能力，很重要的是要牢牢把握四个基本观点。
第一，实践第一的观点。
坚持实践第一的观点，根本要求是实事求是，一切从实际出发。
对领导干部而言，关键要做好调查研究工作。
各级领导干部应当练好调查研究这个基本功，既要坚持“眼睛向下”，学会从繁忙的事务中解脱出来，经常深入一线问政于民、问需于民、问计于民，为实现科学领导奠定坚实的基础；又要做到“心入群众”，真诚倾听群众呼声，真实了解群众意愿，真情关心群众疾苦，真心帮助群众解决实际问题和困难，成为群众的贴心人。
第二，全面系统的观点。
只有坚持全面系统的观点，才能深入、具体、准确地认识把握事物发展变化的规律，才能使每一个行动、每一件工作、每一项建设都能得到最佳效果。
这其中应把握好两点：一方面要注重系统的整体性。
只有坚持从整体上分析处理，才能真正找到症结，从根本上解决问题，
切不可就事论事，头痛医头，脚痛医脚。
另一方面要注重系统的层次性。
思考研究问题，安排部署工作，必须注重研究层次性，针对不同层次的对象规定不同内容，采取不同方法，提出不同要求，不能搞上下一般粗，更不能越俎代庖、一竿子插到底。
这样才能增强工作的针对性有效性。
第三，对立统一的观点。
就是在领导工作中善于运用“一分为二”的矛盾分析方法，坚持“两点论”、“两分法”、“两手抓”。
贯彻落实科学发展观，需要运用好对立统一的观点，坚持统筹兼顾这一根本方法，推动经济社会建设全面协调可持续发展。
第四，联系发展的观点。
我们应该牢固树立联系的观点、集成的观点、发展的观点，善于从普遍联系中发现矛盾和问题的起源、特点和发展趋势，防止和克服用孤立的、封闭的、静止的观点认识和解决问题。
以上三种思维能力，既各自独立，又相互联系，构成了领导思维能力的基本内容体系。
其中，战略思维能力是统领，决定发展的方向和层次；创新思维能力是动力，决定发展的速度和潜力；辩证思维能力是核心，决定发展的质量和成败。
领导思维能力不是与生俱来的，也不是后天自然形成的。
提高思维能力，根本的是加强科学理论武装，着力提高理论素养和思维层次。
重要的是不断拓宽知识面，完善思维方法和思维艺术，进而转化为思维能力。
关键的是在实践中加强思维训练，提高思维层次，从而确实达到提高思维能力的目的。