企业自主评价概述.

2.
3. 4.
加薪、晋级凭感觉，干好干坏一个样，员工认为不公平，老 板心里也没底。 员工看不到发展通道，干不了多久就走了，留人难。
想培养人，但不知道用人标准是什么？如何培养员工达到这 些标准？ 二、问题分类 1. 无方向； 2. 无通道； 3. 无标准； 4. 无激励。
该体系能够解决以下四大问题
5M
岗位说明书的构成
主要由以下二部分构成： 岗位标准+考评标准（包括笔试、现场考 评）
说明：岗位标准、考评标准如何编写后述
体系建设和运行的人员构成
企业负责人——领导小组 内部主管
编（修）标员
内督员
培训师
考评员 档案管理员
执行机构
企业技能人才自主评价体系管理 实施构架
企业负责人 内部主管
强调行为评价
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编制岗位标准的方法
国际上采用功能分析法；
功能分析法是多个层次逐步细
分工作内容的方法； 在编制岗位标准中，我们运用4 个层次逐层剖析，将标准内容 细化；
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功能分析法（一）
第一层次：岗位定位（定岗位名称、 分层级） 通过对企业中的所有岗位分类、归 纳和合并，将各种进行ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ位，并分出层 级。
岗位名称如：汽车轮胎修理工，层 级如：低到高 5-1级。
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标准中关键词----1：岗位定位
企业内 的人员 都要掌 握
专业技术能力包括
本岗位所承担的业务技术工作 本岗位所承担的管理工作
每天或经常所负 责、承担的事项
岗位活动的划分和参考
岗位活动是根据职业导向和能力来划分的 完成该岗位绩效所需的专业技能 完成该岗位绩效所需的通用技能 完成该岗位绩效必须具有的核心技能
就是该岗位工作人员主要有哪几类行为 活动，岗位活动划分一般在5-8个比较合 适。
企业技能人才自主评价体系
2015.1
第一篇
企业技能人才自主评价体系 框架
企业技能人才评价四种模式
1. 2. 3. 4. 专项能力培训考核模式 国家职业资格社会化考评模式 国际职业资格评价模式 企业自主评价模式
（1）企业技能人才自主考核鉴定 （2）企业技能人才直接认定 （3）企业技能竞赛 （4）企技能人才自主评价体系建设
4. 企业按规定提取和使用职工教育 经费，并且能够为技能人才培养 工作提供相应的经费保障； 5. 具备培训、考评需要的场地、设 备及检测手段等物质资源； 6. 具备建立、培训该体系的专业人 员队伍（编标人、培训师、考评 员、内督员）。
第二篇
建立该体系的作用与好处
企业遇到的常见问题
一、常见烦恼 1. 如何有效甄别人才？如何解决“证书≠ 能力”的问题？
标 准 化 体 系
以上四种模式又称“四节车厢”或 “四个轮子”
何谓企业自主评价模式——
企业技能人才自主评价体系，是 以企业人力资源管理体系为依托， 以国家和国际职业标准为依据，以 岗位职业标准为基础，以企业技能 人才的职业能力建设为核心，对职 工的职业能力、工作业绩、职业道 德等内容进行综合评价的考核鉴定 机制。
能力分析
核心能力
通用能力
专业技术能力 能力包括以上三种
核心能力包括
社会能力：个人道德素质
与人交流能力 与人合作能力 解决问题能力
方法能力：数字应用能力
具备的 个人素 质
信息处理能力 自我学习能力
通用能力包括
企业的生产安全 企业的治安保卫 企业的防火措施 企业的职业卫生健康要求 企业的环境保护 企业的节能降耗
标 准
4M
3M
2M 1M
企 业 自 主 评 价
政 府 认 可
解决证书≠ 能力问题
1 2 3 4 5
技 能 津 贴
1 2 3 4 5
解决“干好干坏一个样”、加薪无目的的问题
1级 2级 3级 4级
管理通道 领导者 管理者
专业通道 资深专家
专家
监督者
骨干
5级
有经验者 初学者
解决职工晋级有上升通道问题，利于留住人才
内
考 评 员
督
员
培 训 师
专 业 行 政 外 督
企 业 诸 员 工
考评时统称为考评对象
企业建立该体系的基本条件
1. 独立的法人单位； 2. 完备的组织管理体系和完善的人 力资源管理制度； 3. 企业领导重视技能人才培养工作， 有意愿建立建立技能人才培养、 评价、使用待遇衔接的工作机制；
企业建立该体系的基本条件
第三篇
企业技能人才自主评价体系 岗位说明书编写
编写岗位说明书的人——编标人
企业人力资源管理人员
企业生产管理人员 企业业务技术骨干 角色可以转换
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岗位说明书
按照标准化体系要求制订/修订 出齐全的企业标准，包括各种岗 位、各级别整套的岗位标准和考 评标准。
基本 情况 岗位 标准 考评 标准
根据标准对职工培养，使其“茁壮成长”全面提升
企业技能人才自主评价体系在人力资源管理中 的主导地位
根据任职资格组织培训和职 业发展设计 通过对员工关键行为表现 的评估，确保其具备期望 的技能和知识
招聘与任用 培训与发展
人才自主 评价体系
考核与评估
薪酬与晋升
员工的薪酬以及升 职应基于个人能力 评估结果 评估员工是否达到个 人能力任职资格设定 的行为表现“目标”
企业技能人才自主评价体系的来源
从英国引入。2011年由人力资源和社会保障
部国际项目开发中心，通过对全球各国考察、 调研，认为英国的评价模式适合我国国情。
在英国称为“NVQ体系”，我国翻译为“企
业技能人才自主评价体系”。
企业技能人才自主评价模式的本质
学习英国职业资格标准的本质
以职业活动为导向
以职业能力为核心
建立企业技能人才自主评价的依据
根据英国NVQ体系的本质——以职业活动为
导向，以职业能力为核心，采用功能分析法 编制岗位标准。
根据英国NVQ体系的考评技术编制考评标准，
并开展现场考评和笔试，构建企业自主评价 模式。
根据国际职业资格证书相应质量管理方法为
支撑，编制各项管理制度，进行质量管理。
岗位 说明 书
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岗位说明书内容
本次 培训 最终 目的
重点在 5、6点
1、2、3、4
基本情况
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岗位标准
国家已有标准 行业标准
企业已有标准
产品生产作业标准
建立自己的岗位标准
我们要完成的
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岗位标准制定的依据
编制岗位标准不以学科为参照体系， 而以本岗位需要完成的工作任务、怎样 完成、如何胜任为衡量依据，包括应具 备的相关知识和工作技能，因此，编标 人主要是本企业一线的专业技术人员。