广西灵山县陆屋中学七年级语文上册诗歌课件人教新课标版
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新人教版七年级语文上册3-15古代诗歌四首 课件(共30张ppt)
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
尾联： 最爱湖东行足，绿杨阴里白沙堤。
1.作者选取了哪些景物来表 现西湖的美？从哪些词语可 以看出是初春的景色? 2.哪句诗说明诗人已陶醉在 美好的湖光山色之中了?
景情
你还知道哪些描写西湖美景的诗句？ 晓出净慈寺送林子方 杨万里
毕竟西湖六月中，风光不与四时同。 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
古时交通不发达，流落外乡或在外任职的人 久不得归，自然会产生故园之思，因此乡愁成了 诗歌中的一个重要主题。这首诗就是写乡愁的， 诗人曾往来于吴、楚之间，不得归家，故有此作， 且以“海日生残夜，江春入旧年”这一联而闻名 于天下。
1.参照注释，同桌互译诗句。 2.不能解决的难点作好记录，在班上交流。 3.请同学讲述诗歌内容。（请一位同学读一句， 同桌用自己的话讲述一句。）
钱塘湖春行 白居易
孤山/寺北/贾亭西，水面/初平/云脚低。 几处/早莺/争暖树，谁家/新燕/啄春呢。 乱花/渐欲/迷人眼，浅草/才能/没马蹄。 最爱/湖东/行不足，绿杨/阴里/白沙堤。
首联： 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。
颔联： 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
新人教版七年级上册语文《古代诗歌四首》精品课件(共82张PPT)
潮水上涨，江面顿时开阔，江水似乎与岸
平了；船行江中，和风顺江吹来，船帆端端 正正地高挂着。作者通过“风正一帆悬”的 小景，把平野开阔、大江直流、波平浪静的 大景表现了出来。
颈联：“海日生残夜，江春入旧年。”
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
品
表现的是江上行舟，即将天亮的情景。从中 我们可以知道，诗人是于岁暮月残，连夜行
读 舟的。既写景又点出时令。这两句可以说是
背景简介
诗人当时正处在自己事业的最高峰。他已削平了 北方群雄，又打垮了乌桓和袁绍残部，统一了北方。 如果再以优势兵力去消灭南方割据势力，他就可以一 统天下了。《观沧海》正是北征乌桓归途中经过碣石 山时写的。身为主帅的曹操，登上碣石山，又当秋风 萧瑟之际，他的心情象沧海一样难以平静。他将自己 宏伟的抱负、阔大的胸襟融会到诗歌里，借着大海的 形象表现出来，形成雄浑苍劲的风格。
3、为什么诗人突然想到要寄一封家书呢？ 由于新年来到，正是家人团聚之时，而自己
旅食他乡，久不得归，自然想到要借雁足给他传 递家书。
名句赏析
“海日生残夜，江春入旧年” 有导出结尾一联的作用，跟诗人的乡愁有关。海日生
残夜，将驱尽黑暗；江春，那江上景物所表现的“春 意”，闯入旧年，将赶走严寒。给人以乐观、积极、向 上的艺术鼓舞力。
积极、向上的艺术鼓舞力量。
古诗词特别讲究炼字。 “海日生残 夜，江春入旧年。”一句中， “生”、 “入”二字炼得好。请你说说好在哪里？
1. 一个“生”字,通过拟人化手法,
把昼夜更替的壮观景象描绘得出神入化, 给人开辟出自由想象的无限空间。
2. 一个“入”字,意味着旧年已去,新
年已来,道出流年似水,岁月暗换的人生感 悟。
合作探究
读了“海日生残夜，江春入旧年”一句，你还有什么新 的感受？
新人教版七年级语文上册《第15课 古代诗歌四首》课件(共29张PPT)
• 3、《观沧海》中哪些诗句最能体现作者博大的胸怀？
•
9、 人的价值，在招收诱惑的一瞬间被决定 。21.5.1021.5.10Monday, May 10, 2021
•
10、低头要有勇气，抬头要有低气。20:33:2420:33:2420:335/10/2021 8:33:24 PM
•
11、人总是珍惜为得到。21.5.1020:33:2420:33May-2110-M ay-21
1、东临碣石， 以观沧海。 2、水何澹澹， 山岛竦峙。 3、星汉灿烂， 若出其里。 4、幸甚至哉， 歌以咏志
课堂检测
• 1、这首《观沧海》是《步出夏门行》中的一章，作
者 ，是 时期著名的
家，
家、诗人。
他的诗以
见称。
• 2、是非分明，判断正误（对的打“√”，错的打“×”）
• ①“东临碣石，以观沧海”两句开篇点题，交代了观察的 方位、地点以及观察的对象。（ ）
固
山 下
颈联： 生残夜，入旧年 ——写景点时令，时间过得太快
江南春早 游子思乡
尾联： 乡书，归雁 ——直抒思乡之情
白居易
字乐天，晚年又叫香山居士，唐代诗人。
1、诗的四联各写了什么内容？从哪些词语可以 看出是早春的景色？
2、哪句诗说明诗人已陶醉在美好的湖光山色之 中了？
3、“几处”为什么不是“处处”，“谁家”为 什么不是“家家”？
《观沧海》正是北征乌桓凯旋归来时经 过碣石山所作。当时他正处于事业的最 高峰：他削平北方群雄，打垮乌桓和袁 绍残部，消除后患，统一北方。如果再 以优势的兵力去消除南方孙刘割据势力， 他就可以荡平宇内，一统天下。
大战之前，身为主帅的曹操，登上了 当年秦皇汉武也曾登过的碣石山，又当 秋风萧瑟之际，他的心情像沧海一样难 以平静。他把自己宏伟的抱负、旷大的 胸襟融会到诗歌里，借着大海的形象表 现出来，使这首诗具有一种雄浑苍劲的 风格，成为一篇流传至今的优秀作品。 也是我国第一首完整的写景诗篇。
新人教版七级语文上册第15课《古代诗歌四首》课件(共31张PPT)
•
15、一个人炫耀什么，说明他内心缺 少什么 。。2021年8月 下午5时23分21.8.2417:23August 24, 2021
•
16、业余生活要有意义，不要越轨。2021年8月24日 星期二 5时23分56秒17:23:5624 August 2021
•
17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。下 午5时23分56秒 下午5时23分17:23:5621.8.24
2021/7/25
30
2021/7/25
写了哪九种景物？渲 染了哪两种不同的气氛？ 抒发了作者怎样的感情？
31
深秋的黄昏，荒凉的古道上，西风劲吹，落
叶纷飞；道旁，缠着枯藤的老树上，鸦雀已经回
巢，不时地啼叫几声；不远处，在小桥流水近旁
的稀疏村舍里，人们正在准备着晚餐，炊烟缕缕。
这时，风尘仆仆的游子牵着一匹瘦马独自缓缓行
•
17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。下 午5时23分56秒 下午5时23分17:23:5621.8.24
谢谢大家
2021/7/25
34
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9、 人的价值，在招收诱惑的一瞬间被决定 。21.8.2421.8.24Tuesday, August 24, 2021
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10、低头要有勇气，抬头要有低气。17:23:5617:23:5617:238/24/2021 5:23:56 PM
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11、人总是珍惜为得到。21.8.2417:23: 5617:2 3Aug -2124-Aug -21
•
12、人乱于心，不宽余请。17:23:5617:23:5617:23Tuesday, August 24, 2021
•
13、生气是拿别人做错的事来惩罚自 己。21.8.2421.8.2417:23:5617:23:56August 24, 2021
(部编)初中语文人教课标版七年级上册七年级第一单元古代诗四首PPT课件精选全文
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2.诗人此刻在船上，而“客路”在“青山之 外”，他是看不见的，为什么诗一开头就写 “客路”呢？
答：这是诗人的想像，很明显，船到镇江之后， 他要上岸再乘车转往别的地方。
❖潮平两岸阔，风正一帆悬
❖解词:风正：顺风 ❖译文：潮水上涨，江面宽阔，
风势正顺，白帆高挂
❖这两句写江中景色，以江面之 阔映衬一帆之孤。
断肠呢？你看这小桥、流水、人家，
都是那么安详，那么静谧，又是那么
温馨，而我的家乡，亲人又是离的
那么远。哦，他们还好吗？天气渐 迁
渐变冷，他们加了衣服吗？买了被 移
子吗？这一切的一切都是这么让人 体
牵挂。既然那么令我牵肠挂肚，我 为什么不早点回去呢？为了所谓前
会
程和功名吗？功名离我近吗？京城
的路还有多远呀？在这样的黄昏，
写作特色
❖寓情于景，景中含理
❖诗中“生”“入”用了拟人手法。 却在描写景物中蕴含理趣。海日生 于残夜驱尽黑暗，江上景物呈现 “春意”闯入旧年，赶走严冬，蕴 含了时序变迁，新旧交替的自然规 律，表现出具有普遍意义的生活哲 理，给人乐观积极向上的力量。
天净沙 秋思
马致远
马致远
元代戏曲作家，号东篱， 大都（今北京）人。
临
澹澹 行 其
萧瑟 若
何 洪波
再品读与欣赏
观沧海
曹操
2.诗人此刻在船上，而“客路”在“青山之 外”，他是看不见的，为什么诗一开头就写 “客路”呢？
答：这是诗人的想像，很明显，船到镇江之后， 他要上岸再乘车转往别的地方。
❖潮平两岸阔，风正一帆悬
❖解词:风正：顺风 ❖译文：潮水上涨，江面宽阔，
风势正顺，白帆高挂
❖这两句写江中景色，以江面之 阔映衬一帆之孤。
断肠呢？你看这小桥、流水、人家，
都是那么安详，那么静谧，又是那么
温馨，而我的家乡，亲人又是离的
那么远。哦，他们还好吗？天气渐 迁
渐变冷，他们加了衣服吗？买了被 移
子吗？这一切的一切都是这么让人 体
牵挂。既然那么令我牵肠挂肚，我 为什么不早点回去呢？为了所谓前
会
程和功名吗？功名离我近吗？京城
的路还有多远呀？在这样的黄昏，
写作特色
❖寓情于景，景中含理
❖诗中“生”“入”用了拟人手法。 却在描写景物中蕴含理趣。海日生 于残夜驱尽黑暗，江上景物呈现 “春意”闯入旧年，赶走严冬，蕴 含了时序变迁，新旧交替的自然规 律，表现出具有普遍意义的生活哲 理，给人乐观积极向上的力量。
天净沙 秋思
马致远
马致远
元代戏曲作家，号东篱， 大都（今北京）人。
临
澹澹 行 其
萧瑟 若
何 洪波
再品读与欣赏
观沧海
曹操
七级语文上册 第七单元《诗五首》课件 人教新课标(通用)
登飞来峰
王安石
飞来峰上/千寻塔， 闻说/鸡鸣/见日升。 不畏/浮云/遮望眼， 只缘/身在/最高层。
《望 岳》
作者：杜甫
岱宗／夫如何？齐鲁／青未了。 造化／钟神秀，阴阳／割昏晓。 荡胸／生层云，决眦／入归鸟。 会当／凌绝顶，一览／众山小。
观沧海 曹操
东临/碣石，以观/沧海。 水何/澹澹，山岛/竦峙。 树木/丛生，百草/丰茂。 秋风/萧瑟，洪波/涌起。 日月/之行，若出/其中； 星汉/灿烂，若出/其里。 幸甚/至哉，歌以/咏志。
观海地点和目的
总写大海景象 总写山岛景象
兴味盎然，胜券在握
动荡变化的时局需要 一个主宰沉浮的伟人
树木丛生
实 写
百草丰茂
写
秋风萧瑟
景
洪波涌起
特写山岛之景 突出欣欣向荣景象
特写海面之景 突出惊涛拍岸景象
勃勃生机 乐观情怀
席卷宇内，荡平诸 侯。惊天动地
日月之行 虚 若出其中 写 星汉灿烂
若出其里
想象之景
突出大海吞吐日月， 开阔胸襟，一
现了诗人什么样的情经感；过议自论主、的抒学情、习记，叙你的能句说子分出别几是个哪你些认，哪为个应句当 子能体现诗歌重的主点旨记；忆哪和些积是写累景的的字，词都？有哪说些说景你；认哪为些它是写很情重的要，的通 过什么来表达理抒发由感。情再等把等被。你标记为不清楚，不明白的字词，
这些与内或容句相关子的说问一题说常，常被我转们化一为起理来解性解填决空它要。求默写，所以，
30、诗五首
第一课时 朗诵与理解 性默写
你知道这节课学什么吗？
1 学习古代诗歌的朗读技巧。 2 能利用注释和工具书，揣磨体 会诗歌意境及诗中情感。
3 熟读成诵，能理解性地 背诵并默写古诗。
广西灵山县陆屋中学七年级语文上册 文言文复习课件（2） 人教新课标版
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
C．已而之细柳营 D．策之不以其道
（A项是表倒装的助词，可不译；C项是动词，“去”的意思；D项是代词， “它”的意思；题干中的例句与B项都是结构助词，“的”意思）
13．下面对本文内容理解不正确的一项是（ B ）
A．本文第一段写山势，先写其连绵不断，再写其高耸。
B．本文第二段写水势，先写水之速，再写水之盛。
拔山倒树而来
9．翻译：昂首观之，项为之强。
10．能体现本文主旨的词语是（ ）
A．明察秋毫 B．物外之趣 C．怡然称快
11．一位哲人说：“童年的趣，是梦中的真。”请结合
本文说说，看似琐碎的事物在“我”的眼里为什么会变
得趣味盎然？
答: 8.①怡然自得：形容高兴而满足的样子。
②庞然大物：指高大的东西。也用来形容外表强
孔子很重视学习的态度，强调要终身 “学而不厌”，特别提倡互相学习的态度。 最可贵的是孔子提倡“不耻下问”的精神， 其中“三人行，必有我师焉 ”的“三人” 当然不会都是强于自己的人，这里指出无 论何时何地都要虚心向别人学习。
1.对下面语句中的红色的词解释不正确 的一项是（ C ）
A、不亦说乎（同“悦”，愉快，高兴） B、诲女知之乎（教，教导）
2．①在 ②同 ③把 ④正 3．①自己 ②丛草、虫蚁、土砾 ③二虫 ④癞蛤蟆
4．翻译句子：
①鞭数十，驱之别院。 译文：
②舌一吐而二虫尽为所吞。 译文：
①用鞭子打几十下，把它驱赶到别的院子里。
②舌头一吐，二虫全部被它吞下。
2005年广西自治区南宁市（非课改）
（一） 余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫，见藐小微物，必细察其纹 理，故时有物外之趣。 夏蚁成雷，私拟作群鹤舞空。心之所向，则或千
You made my day!
我们，还在路上……
C．已而之细柳营 D．策之不以其道
（A项是表倒装的助词，可不译；C项是动词，“去”的意思；D项是代词， “它”的意思；题干中的例句与B项都是结构助词，“的”意思）
13．下面对本文内容理解不正确的一项是（ B ）
A．本文第一段写山势，先写其连绵不断，再写其高耸。
B．本文第二段写水势，先写水之速，再写水之盛。
拔山倒树而来
9．翻译：昂首观之，项为之强。
10．能体现本文主旨的词语是（ ）
A．明察秋毫 B．物外之趣 C．怡然称快
11．一位哲人说：“童年的趣，是梦中的真。”请结合
本文说说，看似琐碎的事物在“我”的眼里为什么会变
得趣味盎然？
答: 8.①怡然自得：形容高兴而满足的样子。
②庞然大物：指高大的东西。也用来形容外表强
孔子很重视学习的态度，强调要终身 “学而不厌”，特别提倡互相学习的态度。 最可贵的是孔子提倡“不耻下问”的精神， 其中“三人行，必有我师焉 ”的“三人” 当然不会都是强于自己的人，这里指出无 论何时何地都要虚心向别人学习。
1.对下面语句中的红色的词解释不正确 的一项是（ C ）
A、不亦说乎（同“悦”，愉快，高兴） B、诲女知之乎（教，教导）
2．①在 ②同 ③把 ④正 3．①自己 ②丛草、虫蚁、土砾 ③二虫 ④癞蛤蟆
4．翻译句子：
①鞭数十，驱之别院。 译文：
②舌一吐而二虫尽为所吞。 译文：
①用鞭子打几十下，把它驱赶到别的院子里。
②舌头一吐，二虫全部被它吞下。
2005年广西自治区南宁市（非课改）
（一） 余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫，见藐小微物，必细察其纹 理，故时有物外之趣。 夏蚁成雷，私拟作群鹤舞空。心之所向，则或千
广西灵山县陆屋中学七年级语文上册 诗歌课件 人教新课标版
苏轼 明月几时有?把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是 何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。 起舞弄清影，何似在人间。 转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别 时圆?人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但 愿人长久，千里共婵娟。
注释：子由：苏轼之弟苏辙。 归去：回到天上去。 琼楼玉宇：美玉做成 的楼宇。宇，屋檐，引申为房屋。 胜：能承担，经得起。 何事：为什么。 婵娟：这里指月亮。
二.下面的选项中哪一个是错误的（ D ）
A.“东风”，指火烧赤壁事 。 B.“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”赏 析：假如东风不给周瑜以方便，结局恐怕是 曹操取胜，二乔将被关进铜雀台中了。以两 个美女象征国家的命运，讽喻当朝统治者不 能抱有侥幸心里。 C.全诗体现了统治者荒淫腐化，不思进取， 借古讽今，告诫统治者不要寄希望于侥幸。 东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔 D.“ 折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝” 作 者的观点是：认为历史上英雄的成功都有某 种机遇或只有机遇，周瑜们的胜利是带有运 气的。
B.“秋日胜春朝”的理由是:秋天天高云淡，爽朗明快， 在诗人看来更易激发灵感和激情，使人产生积极奋发，昂 扬向上的精神气概。诗中蕴含着诗人积极乐观的思想感情。 C. “晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”这句诗不仅给 予读者的秋的感受，还有是秋天的生机和色彩，更多的是 一种高扬的气概和高尚的情操。 D.尾句，“到”字不仅有独树一帜，标新立新之效，还具 有矢志不移的傲骨及远大志向。
这首词表现作者热爱自然，热爱生活，旷达乐观 的胸怀。也表现了作者老当亦壮，不服老，自强不息 的精神。
十五夜望月 唐 王建 中庭地白树栖鸦， 冷露无声湿桂花。 今夜月明人尽望， 不知秋思落谁家？
注释：中庭：庭中，庭院中 秋思：秋天的情思这里指 怀人的思绪。 “十五夜”，指中秋之夜。