语文名师观摩课心得体会

名师课堂观摩研讨会心得体会
这次很荣幸能够参加全国教育论坛的名师课堂观摩研讨会，在两天时间内，共六位名师给我们讲授课堂技巧，尤其是各位老师的时间真的特别紧，在属于自己的时间内给我更大的帮助，充分展示了在不同学生面前应该保持不同的课程教学思路，在课堂上保持活跃性，让学生在课堂上一直保持着主动性，主动学习，主动参与课堂，保持各类自由。

央视在推崇我国传统文化的过程中有一档大型诗词音乐节目《经典咏流传》，在这当节目中，印象最深的是《声律启蒙》，在孩子成长史上，原生家庭是重要的一部分，但更为重要的启蒙。

在这次学习中，最大的惊喜就是在白皛老师的课堂上听到了《声律启蒙》，同样，白皛老师的古诗词课，让我对古诗词重新产生了定义，古诗词不再是课本上僵硬规整的文字，不是作者固定的感情体现，每一个字，每一句话，每一首诗都是活灵活现的体现，古诗是“活”的，是有生命的，有灵魂的。

白皛老师的《江南春》，由情景进入古诗，带着感情去读诗，去学诗，去感受作者的感情，用不同样的方式进入课堂，让我明白了自己在讲述古诗的过程中，教学方法是不太正确有点僵硬了，固定化了，古诗是有生命力的，不应该固执己见。

每个人，每个孩子都应有自己的理解和感受。

学好古诗词，不应该固定化，应该读，写，感受，却一不可。

虞大明老师作为第一节讲授课堂的讲师，将会场的氛围迅速的提升起来。

在《珍珠鸟》的课堂讲述中，因为孩子们是陌生的，所以虞老师迅速以幽默的态度和孩子增加熟悉度，拉近距离，印象最深刻的还是在课堂进行一半时，跟孩子们之间的互动了，情景带入过程中，虞大明老师扮演作者，孩子们扮演珍珠鸟，在过程中台词呢，是课文，但是这里有一个小设计，双方都是以第一人称进行的，所以孩子们就需要更加集中注意力，也会更加深入课堂。

课堂上也充满了童趣，让学生在学习中充分发挥主动性，老师变成辅助性教学，孩子们也会记忆更清楚。

让我明白了在课堂学习上，应该尝试多种教学方式，创造多彩课堂。

在教学中，教师应该真诚爱护每一位孩子，当课堂中充满爱时，孩子们就会更加深入课堂，和老师更好合作，老师认真对待学生，学生积极配合老师，课堂氛围就会更加活跃，教师应该用爱对待学生，引导学生积极参与课堂，保持学生对课堂的热情和兴趣。

平凡岗位容易产生疲惫感，慢慢会遗忘最初的热情，所以应该主动创新教学方式，与孩子们共同保持着对课堂的热情，让孩子们保持主动性，老师退至辅助性教学，辅助学生学习，而不是强迫孩子学习。

通过过两天学习，我学到了很多的理论知识还有课堂教学技巧，以及与孩子们之间的相处方式，在以后教学中我会保持一颗童心，从孩子方面出发，让课堂变成学习乐园，而不是课堂炼狱。