私立学校发展的16个瓶颈分析及应对策略(一)

私立学校发展的16个瓶颈分析及应对策略（一）
瓶颈一：与教育主管部门的关系
1、关系一定要融洽，既不能是朋友，更不能像夫妻，就是上下级关系，只需要尊重就够了，仅此而已；
2、得罪上级主管领导，就失去学校发展的外围环境条件；
3、不要企图利用某些主管领导，因为领导是不断变化的，而你的校园是无法改变的；
4、聘请退休领导到学校任职要慎重，因为请神容易送神难；
5、不要企图与某些在职领导人合作，因为，合作前你是清白的，合作后就说不清了； 解决方法：与教育主管部门的关系要把握好“度”。

瓶颈二：鲁莽办学，缺乏办学思路
1、你为什么要办学？你要办什么样的学校？你怎样来办这样的学校？这三个问题回答不清就是鲁莽。

2、缺少办学理念就是缺少灵魂。

失去灵魂的学校，要么乱撞、要么低迷、要么倒下去。

3、没有灵魂并不可怕，因为失去灵魂还可以再找回来，关键是你找不找，到哪儿去找。

4、模仿只能是“借体还魂”；模仿并能超越，将是学校的“重生”或者是“新生”。

解决方法：找准定位，理清思路，迷茫时期多学习、找外援。

瓶颈三：管理被绑架，无能为力
1、有些不懂教育的老板，聘用的管理者独断专行，老板自己说了不算，也不敢解雇某些管理者，这叫“管理绑架”。

2、管理绑架的原因：（1）老板缺乏威信，有不当之处；（2）管理者居功自傲，把持经济命脉；（3）管理者自认付出与收获不对等，心存不满；（4）老板家族式参与方式，让管理者不爽；（5）老板没按照现代管理制度放权。

解决办法：（1）最高领导要懂得30%以上的业务，否则，外行难以长期统治内行；（2）建立现代管理制度，培养职业校长。

瓶颈四：老师流动太大，影响教学质量
1、学校是否有理念、信仰、愿景规划、具体目标，这能给老师安全感；
2、薪酬是否合理，考评是否公平；
3、用人机制有无问题，是否出现瞎指挥、乱指挥、越权指挥现象；
解决办法：（1）用先进理念影响人，用恰当的文化凝聚人，用规范的管理约束人，建立现代人力资源管理制度，建立科学合理的绩效考核方案；
（2）建立老师培训制度，引进教学新模式，减少成绩提升对老师的依赖；
（3）想考公务员和编制的刚毕业大学生不用。

瓶颈五：把学校办成差生的收容所
1、在老板眼里，学生不是学生，学生 = 钱；
2、什么样的学生都收，结果学校成为“差生的收容所、坏学生的避难所”，那么，学校也就成了好学生的”炼狱“；
3、在开除过程中打造的孩子，是最坚强的学校敌人；每一次的开除返校，都是一次错误灵魂的升级。

并不是所有学生都适合在私立学校学习的。

老板的聪明之举：（1）为客户群体定位；（2）不是自己的不要强求；（3）全力支持一线决定。

瓶颈六：教学质量对“名师”依赖太大
1、好的名师作用不可低估；
2、个别名师并不一定适应私立学校，有时名师就像宠坏了的孩子，说不得、碰不得，年轻的老师犹如任人使唤的丫鬟。

公平的工作环境遭到破坏。

3、没有一套完整的提升学生成绩的方案，没有自己能掌控的教学管理模式，没有统一的教学考评体系，也就产生了名师就是方案、名师就是模式、名师就是标准；
解决方案：建立一整套教学管理体系，用模式提升成绩，减少对名师的依赖。

瓶颈七：外出学来的经验在学校不实用
1、外出学习得来的经验，拿到自己学校去实践，发现坚持不下去，开始搞得热火朝天，但时间不长就夭折了，这是很多校长的困惑。

2、原因是你们学校没有这些经验成长需要的”土壤“（管理体制、学校文化、教师素质等）；
解决方案：（1）建立开放型管理体制和文化体系；（2）研究经验推广所需要的条件，按照”模式“创造条件；（3）引进整套模式。

瓶颈八：学生管理让自己每天都如大敌当前
1、电话24小时不敢关机，电话一响，心就发慌；
2、学生管理难，难于上青天，”严防死守“成为学生管理的唯一办法；
3、班主任如同”警察“、生活老师如同”看守“政教处成为”审判庭“，学校领导每天都是”消防队员“；管一个学校如同看一群犯人，老板有苦难言。

解决方案：（1）建立现代学生管理制度，实施科学的学生管理方案；（2）主动出击比被动防守要更有效果；
瓶颈九：隐形领导挫伤员工积极性
1、隐形领导是指：在学校工作的老板的亲戚。

2、隐形领导的存在，是学校管理不规范的表现。

3、隐形领导打乱了学校的管理秩序；
4、隐形领导是老板不得不考虑、不得不正确对待的一个问题。

解决方案：
（1）建立《岗位说明书》，用岗位说明书去工作，不能越权、不搞特殊，全部纳入考核。

（2）管理好自己的亲戚，摆正位置，在什么位置做什么事，平常低调行事比较好。

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成果所属：北京立国教育科学研究院。