我国中小学微课开发与应用现状的内容分析研究

龙源期刊网 我国中小学微课开发与应用现状的内容分析研究

作者：蒋涵

来源：《速读·上旬》2019年第11期

◆摘; 要：在“微时代”背景之下，诸如微博、微信、微电影等等一系列应用极大的丰富着我们的日常生活，微课也属其中我们提及并接触较多的一个应用。不过，就实际情况来看，微课尚处于发展阶段，其应用也相对有限，甚至在不少地区处于一种边建设应用边实践研究的阶段，导致微课在实际应用方面存在着一定的问题。在此，本文就我国中小学微课开发与应用现状，并简要分析了其中所存在的问题。

◆关键词：微课;开发应用;内容分析;研究

微课在我国中小学的主要表现形式包括“微型课程”“微讲座”“微学习”等等，虽然在名称、形式上均有所不同，不过均属微课范畴。在这一阶段，我们对于微课的认识也由一种“教学资源的构成方式”逐步过渡至“简短的教学过程”再到现如今的“一种以微视频为载体的精炼、简洁的网络课程”。不过无论如何，微课的精髓主要表现在这个“微”字上，其风格是简短、干练、灵活的，并受到了广大中小学教育工作者的一致关注。

一、中小学微课发展及其应用现状

微课兴起于国外，我国是近些年才引入的，相较于国外已然成熟的微课教育系统，我国尚处于早期建设简短，目前全国各地也已广泛展开了微课制作的各项课程、培训以及讲座，部分发育较为良好的地区，甚至先后举办过大大小小的微课大赛，期望通过这种方式，提高广大中小学教师对于微课的理解、认识，从而乐于制作微课、使用微课，提高微课在中小学教育的推广度。

在信息技术迅猛发展以及学习型社会建设的背景之下，中小学教育机构、教师以及社会群体，对于微课的认知度随之提高，微课的建设以及应用也逐渐以中小学为中向周边区域辐射。在我国，微课的建设是由广东省所率先发起的，其微课以精品、高质的特点覆盖了中小学各个科目之中的重难点，并深受广大师生的认可以及好评。在广东省的带动之下，全国各地省市纷纷展开了中小学微课的开发应用，呈现出遍地开花，欣欣向荣的趋势，并取得了十分理想的效果。学校、教师、家长以及学生均在中小学微课的发展以及推广过程之中贡献了自己的心力。不过，从现状来看，在当前各地微课的应用尚停留在一个相对有限的范围，其推广以及普及的力度尚有不足。