幼儿园大班数学教案：7的加法应用题
幼儿园大班优秀数学教案《7的加法应用题》（二篇）
幼儿园大班优秀数学教案《7的加法应用题》【活动目标】：1、引导幼儿学会7的加法应用题，培养幼儿的细心观察能力。
2、通过操作，游戏帮助幼儿巩固7的加法应用题。
3、发展幼儿动手操作能力，乐意参加数学活动。
【活动难点】：初步学会7的加法运算【活动难点】：创编、计算7的加法应用题。
【活动准备】：课件、若干种动物卡片，水果，图形卡片，内容音乐CD。
【活动过程】：一、问答游戏导入:(复习6以内的加法题)老师：小朋友，我问你？2+3=？（拍手，拍手，右手伸出2指，左手伸出3指）幼儿：X老师，我告诉你，2+3=5！（拍手，拍手，左手伸出2指，右手伸出3指，说出得数）老师：小朋友，我问你？4+2=？幼儿：X老师，我告诉你，4+2=6！（整体回答后可以询问个别幼儿）二、学习7的加法应用题（展示课件）1、池塘里原来有6条鱼，又来了1条鱼，一共有几条鱼？（6+1=7）老师：小朋友，请看谁来了？。
播放小鱼音乐，并且同时播放课件。
故事引入。
讲解小鱼原来有6条，又来了1条，现在池塘里一共有几条？幼儿：7条。
老师：你们是怎么算出来的？幼儿：6+1=72、蝴蝶飞入花丛中，先飞来4只蝴蝶，又飞来3只蝴蝶，一共飞来了几只蝴蝶？（4+3=7）老师：小朋友，你们看，那儿有几只蝴蝶呀？幼儿：4只蝴蝶。
老师：是呀，有4只蝴蝶。
那小朋友们看看远处又飞来了几只蝴蝶呀？幼儿：3只蝴蝶。
老师：小朋友们想一想，花丛中先飞来4只蝴蝶，又飞来3只蝴蝶，一共飞来了几只蝴蝶？幼儿：7只。
老师：怎么算出来的呀？幼儿：4+3=73、小鸡在啄虫子，第一次有5只小鸡，第二次又来了2只小鸡，一共有几只小鸡？（老师启发幼儿创编应用题）5+2=74、一棵苹果树上结出了很多很多的苹果，先长出来了3个苹果，又长出来了4个苹果，一共长出来了几个苹果？（老师问，小朋友答）3+4=7老师板书所有是7的加法算式1+6（6+1）2+5（5+2）3+4（3+4）三、幼儿操作练习，老师巡回观察并指导1、幼儿分组创编得数是7的加法应用题。
大班数学教案看图编加法应用题教案及教学反思
大班数学教案看图编加法应用题教案及教学反思一、前言本文是一份大班数学加法应用题教案及教学反思。
教案内容主要包括看图编加法应用题的相关知识点和教学方法。
二、教案内容1.知识点本次教学主要包括以下知识点：•看图编加法应用题的基本概念与方法；•小学生加法口算技巧及习惯养成；•如何进行教学设计；2.教学方法为了让学生能够更好地掌握看图编加法应用题的基本概念和方法，我们采用了以下教学方法：•讲解示范法：老师会通过将看图编加法应用题的相关知识点进行讲解和演示，让学生更加清晰地了解该知识点的相关概念和解法方法；•互动讨论法：学生在完成课堂练习的过程中，老师会引导他们进行互动讨论，帮助学生更好地理解知识点，并加深对应用题的记忆；•落实训练法：老师会通过帮助学生进行相关综合训练，让学生将所学知识点更好地落实到实际学习中。
3.教学过程（1）引入环节引入环节主要是为了让学生更好地认识看图编加法应用题的具体情境，从而更好地进入到本次教学主题中。
（2）基础知识讲解在基础知识讲解环节，老师将介绍以下知识点：•看图编加法应用题的基本概念；•小学生加法口算技巧及习惯养成。
在讲解时，老师应该尽可能地采用简单清晰的语言，同时配合具体的实例进行演示。
（3）教学练习环节在这个环节，学生将进行相应的加法应用题练习，帮助他们更好地掌握所学知识点。
在练习时，老师应该先进行对口算的相关技巧进行讲解，再通过对于不同难度题目的分析，进一步帮助学生更好地掌握相关的计算方法。
（4）课后作业环节在结束本次教学之前，老师应该向学生布置相应的课后作业，帮助学生巩固所学知识点，并在实际操作中进一步巩固。
4.教学效果通过本次教学，学生已经大体掌握了小学生加法口算技巧及习惯养成，同时也掌握了看图编加法应用题的解题方法，可以顺利完成相应的应用题。
三、教学反思通过本次教学，我发现以下问题：•学生对于基础数学概念不够扎实，导致在完成相关练习时产生了较大的时间浪费；•教学效果不够显著，需要更加优化教学方法和内容。
幼儿园大班数学《7以内加减看图编应用题》教案
幼儿园大班数学《7以内加减看图编应用题》教案教学内容：幼儿园大班数学《7以内加减看图编应用题》一、教学目标1. 能够理解7以内加减法的概念。
2. 能够通过观察图案，编写7以内的加减法应用题。
3. 能够使用适当的计算策略解决7以内的加减法应用题。
二、教学重点1. 7以内加减法的概念。
2. 通过观察图案编写应用题，培养幼儿的想象与创造力。
3. 运用适当的计算策略解决加减法。
三、教学难点1. 让幼儿理解加减法的概念，并能运用到实际生活中。
2. 培养幼儿们的想象与创造力，通过观察图案编写7以内的加减法应用题。
四、教学方式1. 以形象化、趣味化、互动化为特点的教学方式。
2. 教师讲解、幼儿参与，小组讨论等。
五、教学准备1. 掌握7以内加减法的概念。
2. 准备图案和应用题的模板。
3. 准备小石头、珠子等小工具作为辅助教具。
六、教学流程1. 导入新课教师向幼儿展示一些图案（如果汁盒、蛋糕、小车等），然后问幼儿：“这些图案里有多少个果汁盒？”，“有多少个蛋糕？”，幼儿可以利用小石头、珠子等小工具来数数。
然后，教师进一步问：“你们知道如何用加法来表示这些图案中的数量吗？”2. 提出教学目标教师告诉幼儿今天的学习目标是学会通过观察图案编写7以内的加减法应用题，并运用适当的计算策略求解。
3. 知识讲解教师通过实际例子向幼儿介绍7以内加减法的概念，比如：有5个珠子，再加上2个珠子，就是7个珠子。
4. 操练与巩固教师将一些图案放在幼儿面前，让幼儿观察图案，并编写相应的加减法应用题。
比如：有4辆小车，又来了3辆小车，现在一共有几辆小车？5. 知识运用让幼儿用适当的计算策略解决刚才编写的加减法应用题，并把答案写在相应的位置。
6. 总结与反思教师通过幼儿的表现来评价本节课的教学效果，并通过简单问题的回答、分享经验、小组讨论等方式来引导幼儿们对本节课内容进行总结和反思。
七、教学评估通过观察和幼儿的回答来评估本节课的教学效果。
八、差异化策略根据幼儿的不同程度，采取不同的任务难度，让所有的幼儿都能够参与到课堂中来。
大班数学活动《学习7的加法》教案
大班数学活动《学习7的加法》教案教学目标1.学生能够理解7的加法运算的概念并熟练掌握；2.学生通过游戏和实践活动感受7的加法的乐趣；3.学生能够运用7的加法解决生活实际问题。
教学内容1.7的加法运算概念及应用2.采用游戏和实践活动进行教学教学步骤第一步：引入引入这节课的主题——《学习7的加法》，并简单介绍7的加法的概念，7的加法就是把两个或多个数7相加的运算。
例如：7+7=14。
第二步：问题导入出示一道问题：“小明家里有7个苹果，他去市场上买了7个桃子，他一共有几个水果？”让学生思考并回答。
引导学生通过思考来理解7的加法运算。
第三步：游戏活动采取游戏形式，让学生感受7的加法运算的乐趣。
游戏规则如下：学生分组，每组派出一位代表，代表需要从题库中随机抽取一道7的加法运算题，回答正确获得1分，回答错误扣除1分。
比赛时间为5分钟，最后得分最高的组获得胜利。
通过游戏活动让学生更好地理解和掌握7的加法运算。
第四步：实践活动在生活实际中，7的加法运算也应用非常广泛。
通过实践活动，引导学生学会运用7的加法解决生活实际问题。
例如：小朋友们在学校做义卖，他们每个人做了7个纸飞机，一共做了多少个？学生们可以用7的加法计算出答案并验证。
第五步：练习让学生在练习中巩固7的加法的知识，老师出一些7的加法的练习题，让学生互相检查并纠错。
通过练习帮助学生巩固所学知识，提高计算技能。
第六步：总结在课堂结束前，老师要对这节课所学知识进行总结，让学生在总结中进一步巩固所学知识，挖掘知识的更深层次。
教学效果评估通过出题目、棋谱等方式对学生进行评估，看他们掌握程度如何。
教学注意事项1.课堂教学中，尽量采用图片、实物等具体形象化教学辅助手段，使学生更好地理解和掌握所学知识。
2.积极参与课堂活动的学生能够更好地理解所学知识，提高学业成绩。
3.学生学习的过程并不是线性的，学生难以从单一的方法中获取所有的知识，教师要容忍错误，支持多种方法，并为学生提供一些机会来发现知识。
大班数学《7的加法》教案11篇
大班数学《7的加法》教案11篇大班数学《7的加法》教案1活动目标：1、学习按图中物体的数量和看两张卡片合并的过程列出得数是7的加法算式，巩固对加法含义的理解。
2、发展判断能力。
活动准备：1、一棵大树，各种可以爬到树上的小动物磁教具。
2、6以内的加法算式题几张。
(开火车游戏中教师出示时用)3、幼儿每人一套学具。
4、布袋一只，内装有各种7以内加法的算式题。
(题目要做成各种礼物)活动过(一)、《开火车》的游戏复习6以内的`加法。
教师出示6以内加法的题目，幼儿按座位以开火车的形式答出得数。
(二)、看算算是多少。
1、(出示大树)小朋友今天有很多小动物来我们班来玩，它们在玩爬树的游戏，想请小朋友把爬的结果用算式题摆出来。
2、教师先拿出5只动物到树上，再拿出2只小动物，请一名幼儿上来摆出5+2=7的算式。
请个别幼儿讲讲算式中各数表示什么。
3、同上形式请全班幼儿练习：3+4=7、6+1=7、2+5=7、1+6=7、4+3=7等算术题。
(用学具摆)(三)、游戏(摸礼物)进一步巩固7以内的加法。
小朋友们很能干，小动物玩得很开心，它们有礼物想送给小朋友。
请幼儿逐个上来摸礼物，但必须回答对礼物后面的算术题才能得到礼物。
活动反思：用规范的语言深化他们对数学知识的认知，使他们加深对相关概念意义的理解，只有在充分了解数学理论、科学全面地理解数学概念，及在充分了解幼儿的思维特点、学习规律的基础上，才能将数学概念正确地运用到教学活动中去。
才能有效地引领孩子们在生活中学习、理解、运用数学。
大班数学《7的加法》教案2一、活动目标：1.复习6、7的分解组合，在此基础上进行6、7的加法运算。
2.学习6、7的加法，帮助幼儿进一步理解交换两个加数的位置得数不变的规律，感知加法算式所表达的数量关系。
3.积极探索数学活动，体会数学的趣味性。
4.通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。
5.体验数学集体游戏的'快乐。
二、活动准备：1.教具：数字卡片1-7、"+""="；购物券2张，橡皮、铅笔、铅笔刀、胶棒、笔记本、文具盒各1个。
幼儿园大班数学教案《7的加法应用题》
幼儿园大班数学教案《7的加法应用题》教学背景本节课是针对大班幼儿的数学教学，属于数学应用题目。
本节课以“7的加法应用题”为主题，通过有趣的教学方式，帮助幼儿掌握基本数字概念，提高他们运算能力和逻辑思维能力。
教学目标•学习数学应用题的一般解题方法；•理解加法运算的概念；•掌握数字7的加法应用方法；•培养孩子们的观察能力和逻辑思维能力。
教学内容1. 理解加法运算概念•通过直观的图形展示，让学生们理解加法运算的概念。
例如：在黑板上编织出一个满是草坪和树的村庄，然后在一棵树下摆4颗红苹果，再摆3颗绿苹果。
让幼儿们回答这些苹果加起来总共有几颗。
•通过有趣的角色扮演，让学生们理解加法运算的概念。
例如：教师可以模拟商店老板的角色，然后让学生们扮演买东西的角色，通过购物过程，让学生们理解加法运算的概念。
2. 掌握数字7的加法应用方法•通过直观的图形展示，让学生们掌握数字7的加法应用方法。
例如：在黑板上画出7个苹果，让学生们数出这些苹果的数量，并且算出如果再加3个苹果，一共有几个苹果？•通过有趣的游戏，让学生们掌握数字7的加法应用方法。
例如：将学生们分为两组，每组选手站在起跑线上，两组的起点相隔一定距离。
教师将十个装有小玩具的盒子摆在终点处，要求选手跑到盒子处，拿出其中一个玩具，并带着玩具回到起点，然后把玩具扔进篮子里，最先将玩具扔进篮子里的组获胜。
每组选手必须拿走的数目就是7，这样，学生们就可以学会如何使用数字7进行加法运算。
3. 数字逻辑思考•通过有趣的数字游戏，帮助学生们提高数字逻辑思考能力。
例如：让学生们合作，找出数字7的规律，列出所有由数字7衍生出来的数字，从而增强学生们的观察能力和逻辑思维能力。
教学方法1. 前置知识复习在开始本节课之前，要先利用以往的课堂教学内容进行有针对性的复习，巩固幼儿的前置知识。
2. 直观感受加法运算符将物品按照一定规律进行排列，并在黑板上展示给学生，让学生们通过直观的感受理解加法运算符的概念。
大班数学活动《学习7的第一组加减》教案
大班数学活动《学习7的第一组加减》教案(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如工作总结、述职报告、心得体会、工作计划、演讲稿、教案大全、作文大全、合同范文、活动方案、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!And, this store provides various types of practical materials for everyone, such as work summaries, job reports, insights, work plans, speeches, lesson plans, essays, contract samples, activity plans, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please pay attention!大班数学活动《学习7的第一组加减》教案一、活动目标：1、引导幼儿在欣赏动画的过程中，学习7的第一组加减。
《解决问题(6、7的加法)》说课稿(教案)2023-2024学年数学一年级上册
《解决问题（6、7的加法）》说课稿（教案）一、教学目标1. 让学生掌握6、7的加法运算，能够熟练地进行计算。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的逻辑思维能力。
3. 培养学生良好的学习习惯，激发学生对数学的兴趣。
二、教学内容1. 6、7的加法运算2. 解决实际问题三、教学重点与难点1. 教学重点：6、7的加法运算2. 教学难点：解决实际问题四、教学准备1. 教学课件2. 小黑板3. 练习题五、教学过程1. 导入新课利用小黑板出示一道简单的加法题目，如：3 4 = 7，让学生回顾一下之前学过的加法知识。
然后引出本节课的内容：6、7的加法运算。
2. 讲解新课（1）6的加法运算利用课件展示6的加法运算，如：6 1 = 7，6 2 = 8，……，让学生观察并总结规律。
引导学生发现，当6加上一个数时，结果比原来的数多1。
（2）7的加法运算利用课件展示7的加法运算，如：7 1 = 8，7 2 = 9，……，让学生观察并总结规律。
引导学生发现，当7加上一个数时，结果比原来的数多1。
3. 实践应用出示一些实际问题，如：小明的铅笔有6支，妈妈又给他买了3支，小明现在有多少支铅笔？让学生运用6、7的加法运算解决这些问题。
4. 巩固练习出示一些练习题，让学生独立完成。
教师巡回指导，对学生的疑问进行解答。
5. 课堂小结让学生回顾本节课所学的内容，总结6、7的加法运算的规律。
教师对学生的回答进行点评，强调重点知识。
6. 布置作业让学生完成课后练习题，巩固所学知识。
六、课后反思教师对本节课的教学进行反思，分析教学效果，找出不足之处，为下一节课的教学做好准备。
七、板书设计利用小黑板，将本节课的重点知识进行板书，如：6 1 = 7，7 1 = 8，……。
八、教学评价通过课后练习题的完成情况，评价学生对本节课知识的掌握程度。
同时，观察学生在课堂上的表现，评价学生的学习态度和参与度。
以上便是本节课的说课稿，希望能对您的教学有所帮助。
幼儿园大班上学期数学教案《学习七的组成》含反思
幼儿园大班上学期数学教案《学习七的组成》含反思一、教学目标1.能够认识数7，理解7是由若干个单元组成的。
2.能够通过手指法、小物件组合等方式，学会将7分解成2+5、3+4 的形式，培养其加法思维。
3.培养幼儿的观察力、分析力、想象力和创造力，提高幼儿的思维能力和计算能力。
4.培养幼儿的团队合作意识和沟通能力。
二、教学内容1. 认识数7通过引导幼儿通过手指法、小物件组合等方式认识数7，让幼儿能够感性认识这个数字，掌握数字的概念。
2. 学习7的组成通过手工制作、游戏等形式，让幼儿学会将7分解成2+5、3+4 的形式，让幼儿掌握简单的加法思维。
3. 团队合作通过小组合作、表演等形式，提高幼儿的团队合作意识和沟通能力。
三、教学过程1. 认识数71.教师出示7个小物件，请幼儿数数、认识数字7。
2.教师通过手指法，让幼儿跟随指令，学会准确地点出数字7。
3.教师播放数字7的歌曲或动画视频，让幼儿通过歌曲或视频理解数字7。
2. 学习7的组成1.教师通过手工制作或卡片游戏等形式，让幼儿学会将7分解成2+5、3+4 的形式。
2.教师通过引导幼儿分组，让幼儿模拟2+5、3+4 的加法运算。
3.教师可以设计一些简单的加法习题，让幼儿巩固所学的知识。
3. 团队合作1.教师将幼儿分成小组，要求小组成员集思广益，合作完成一件小事情，如拼图。
2.教师可以引导幼儿通过小组合作的方式，创作一段小剧场或表演，展示出学习7的组成的知识。
四、教学反思在教学过程中，我感觉幼儿们对数字7的认识存在一定的差异，有的幼儿数数字较为准确，有的幼儿则容易出错。
因此，我在教学中加强了对每个幼儿的指导和关注，注重差异化教育，让每个幼儿都能够掌握数字7的概念。
在学习7的组成的环节中，我注重培养幼儿的创造力和想象力，引导幼儿通过多种方式将7分解成2+5、3+4 的形式。
同时，在集体活动中，我引导幼儿通过团队合作的方式展示所学的知识，让幼儿们能够有机会与他人合作、沟通，提高幼儿们的团队合作能力。
大班数学教案：7的加法应用题(2)
大班数学教案：7的加法应用题(2)教学目标•学会用7的加法解决实际问题；•提高计算能力；•培养学生的实际应用能力。
教学重点•熟练掌握7的加法知识；•理解并应用数学知识解决实际问题。
教学难点•帮助学生将实际问题转化为数学问题；•帮助学生在解决问题时运用7的加法知识。
教学内容与步骤内容今天我们将学习一些围绕7的加法应用题，这些练习将帮助我们更好地理解和掌握7的加法知识，并培养解决实际问题的实际应用能力。
步骤1.引入新知识今天我们将学习一些关于7的加法应用题。
你们已经学习了关于7的加法规律和方法，现在我们需要运用这些知识来解决实际问题。
2.常规训练首先，我们来回顾一下之前学习的7的加法知识。
请大家尝试用加法算式计算以下题目。
•77 + 7 =•141 + 7 =•210 + 7 =•35 + 7 =•98 + 7 =3.应用题训练现在，我们来看看如何将7的加法知识运用到实际问题中。
请大家尝试解决以下应用题。
•现在有7个苹果，在一天内每小时摘下3个，那么一共摘下多少个苹果？•刚开始，小明家有69个苹果。
今天小明去了菜市场买了7个苹果。
问现在小明家有多少个苹果？•我们有23个球，如果每次加7个球，那么加了几次球，可以得到57个球？请大家认真思考，把答案写在课堂练习册上。
4.答案解析现在，我们来检查一下结果。
请大家按照以下步骤核对结果：•对于第一个应用题，我们可以用以下算式表示：7 + 3×24 = 7 + 72 = 79。
答案是79个苹果。
•对于第二个应用题，我们可以用以下算式表示：69 + 7 = 76。
答案是76个苹果。
•对于第三个应用题，我们可以用以下算式表示：23 + 7×6 = 23 + 42 = 65。
答案是65个球。
5.总结通过这些练习，我们学习了如何将7的加法运用到实际问题中，并学会了如何将实际问题转化为数学问题。
教学反思在本次课程中，我通过练习，帮助学生掌握了7的加法知识，并且教授学生如何将这些知识运用到实际问题中。
7的加法教案大班教案6篇
7的加法教案大班教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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自编加法应用题大班数学教案
自编加法应用题大班数学教案一、教学目标：1. 让学生掌握加法的基本概念，理解加法的意义。
2. 培养学生运用加法解决实际问题的能力。
3. 培养学生合作交流、积极思考的良好学习习惯。
二、教学内容：1. 学习加法的含义和计算方法。
2. 通过自编加法应用题，培养学生的数学思维。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握加法的计算方法，能够运用加法解决实际问题。
2. 教学难点：培养学生自编加法应用题的能力，提高学生的数学思维。
四、教学准备：1. 教学材料：加法计算卡片、自编加法应用题卡片。
2. 教学环境：安静、整洁的教室，有利于学生专注学习。
五、教学过程：1. 导入：教师通过讲解加法的含义和计算方法，引导学生初步认识加法。
2. 学习加法计算：学生分组进行加法计算练习，教师巡回指导，纠正错误。
3. 学生自编加法应用题：教师给出一些情境，引导学生运用加法解决实际问题，并鼓励学生自己编题，与同伴分享。
4. 小组讨论：学生分组讨论自编的加法应用题，交流解题思路，培养合作交流能力。
注意事项：1. 在教学过程中，教师要关注学生的个体差异，因材施教，使每位学生都能在轻松愉快的氛围中学习。
2. 教师应注重培养学生的数学思维，引导学生运用加法解决实际问题，提高学生的应用能力。
3. 教学过程中，教师要关注学生的情感态度，积极鼓励、表扬学生，激发学生的学习兴趣。
六、教学延伸：1. 家庭作业：教师布置一些自编加法应用题的家庭作业，让学生在家长的帮助下完成，巩固所学知识。
2. 课后活动：开展加法主题的数学游戏活动，让学生在游戏中进一步巩固加法知识，提高学生的实践能力。
七、教学反思：2. 教师可以通过与学生交流，了解学生对加法知识掌握的情况，以便更好地调整教学策略。
八、教学评价：1. 教师对学生的学习成果进行评价，关注学生在课堂表现、作业完成情况、课后活动参与度等方面的表现。
2. 鼓励学生进行自我评价，让学生认识到自己的进步和需要改进的地方，培养学生的自主学习能力。
幼儿园大班数学加减法教案_1
幼儿园大班数学加减法教案幼儿园大班数学加减法教案1活动目标：1、能根据范例和自己的已有经验，知道加减法应用题讲一件事，说两个数字，问一个问题。
2、能看实物、图片或情景，初步学会仿编9以内的加减法应用题。
3、能够用不同的方法解答9以内的加减法应用题。
活动准备：1、图卡：红花，黄花，加法算式卡片。
2、教学挂图一张。
3、各种实物若干。
活动过程：一、准备活动：拍手游戏老师说："小朋友，告诉我，8可以分成2和几。
"生答："8可以分成2和6。
"接着问：2加6等于几，生答。
二、激趣引入：出道题来考考你。
1、谈话交流，让小朋友帮助中班的小朋友解决问题，出示例题。
"小明做了5朵红花，4朵黄花，一共有几朵花？"2、理解应用题的结构。
这道题讲了一件什么事？告诉我们几个数？还问了什么问题？请幼儿思考并回答问题，感知应用题的结构：要说一件事，2个数，还要问一个问题。
三、接龙游戏：大家来编题。
1、出示图片，老师讲事情，请幼儿提一个问题。
2、老师出示实物2支短铅笔，3支长铅笔，幼儿看着说一件事，并说出两个数，可由老师提问。
3、幼儿两人一组，一人编实物，一人提问。
三、操作活动：看题卡编应用题（题卡上有算式，还画有实物）1、教师引导，看题卡如：23=？编一道关于铅笔的应用题。
2、同桌的小朋友合作，看手中的题卡，一人说条件，一人问问题，然后交换提问。
3、幼儿反馈信息。
四、我编你算看图上不同的东西编出不同的加法应用题。
幼儿两两结伴，一人编应用题，一人在横线上列算式。
幼儿园大班数学加减法教案2【活动目标】1、感知事物的数量关系，根据实物及图片口编加减应用题，学习7的加减。
2、学习用清楚的语言讲述算式所表达的意思。
【活动准备】1、背景图2幅，磁性教具兔子、小猫各7个，1--7的数字2组，算术符号“+”、“－”、“=”。
2、幼儿操作材料：纸、笔人手一份。
【活动过程】一、复习7以内的组成和加减。
《7的加法》大班教案
《7的加法》大班教案《7的加法》大班教案1活动重点：看图列出7的加法算式活动难点：理解加法的交换律，列出不同的7的加法算式活动目标：1、看图编应用题并列出算式进行计算，巩固对加法算式及含义的理解2、探索交换"+"号前后两位数的位置而得数不变的规律3、积极探索数学活动，4、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。
5、知道按事物不同的'特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。
活动准备：1、幼儿数学用书2、"+""="，数字1~7，水果动物等磁性教具活动过程：一、用"碰球"游戏复习7的组成例：老师说出数字1，"嘿，嘿，我的1球碰你几球？"幼儿"嘿，嘿，你的1球碰我6球"二、学习7的组成1、看图列算式（1）教师先拿出1个磁性教具"树"，请幼儿拿一个相应的磁性教具数字来代表它。
再拿出6个磁性教具"树"，也请一个幼儿用一个数字教具来代表它们。
提问：现在一共有几棵树？你能编一道应用题吗？还能用一道算式题来表示吗？请一名幼儿上来摆出1+6=7的加法算式，并说一说每个数字代表什么意思（2）引发幼儿思考：你还能摆出和刚才不一样的加法算式吗2、探索加法的交换律（1）教师出示数字1~7、"+""="的磁性教具，提问幼儿：根据7的组成还可以写出那些算式呢？（2）鼓励幼儿大胆探索，排出不同的算式，理解加法的交换律，"+"号前后两位数的位置变化不影响"="号后面的答案三、抢答游戏，巩固7以内的加法幼儿分男女两队，看图抢答编应用题并说出算式进行计算，巩固7以内的加法四、延伸活动使用幼儿数学用书第5页"学习7以内的加法"，幼儿按要求进行联系，进一步巩固7以内的加法运算活动反思：本次活动通过创设孩子们熟知的动画片“喜羊羊和灰太狼”中的“智救懒羊羊”故事情境引起幼儿参与活动的兴趣。
大班数学自编加法应用题教案
大班数学自编加法应用题教案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园大班数学课《7的加减法》教案范文
幼儿园大班数学课《7的加减法》教案范文幼儿园大班数学课《7的加减法》教案范文幼儿园大班数学课《7的加减法》教案篇1【活动目的】1、感知事物的数量关系，根据实物及图片口编加减应用题，学习7的加减。
2、学惯用清楚的语言讲述算式所表达的意思。
【活动准备】1、背景图2幅，磁性教具兔子、小猫各7个，1--7的数字2组，算术符号“+”、“－”、“=”。
2、幼儿操作材料：纸、笔人手一份。
【活动过程】一、复习7以内的组成和加减。
1、游戏：我的火车几点开。
规那么：老师出示不同的算术题〔如：3+2=？〕问：我的火车几点开？幼儿答复：3+2=5，你的火车5点开。
游戏反复进展几次。
2、出示数字7，复习7的组成。
请个别幼儿按照从小到大或从大到小说出7的组成。
二、口编应用题，学习7的加法和减法。
1、出示图一，引导幼儿观察：——图上显示草地上有5只小兔在玩耍，这时老师又在图上贴上两只小兔，请幼儿根据图和老师刚刚的操作，用三句话描绘图意。
——请幼儿用加法算术来表示图意〔5+2=7〕——幼儿认读算式题，鼓励幼儿说出算式中每个数字和符号所表示的意思。
2、出示图二，引导幼儿观察：——图上显示游乐园里有7只小猫在游戏，这时老师从中拿走3只小猫，请幼儿看图并结合老师刚刚的操作，用连接的语言讲述图意，并列出算式〔7-3=4〕。
——请幼儿说出算式中每个数字和符号所表示的意思。
三、幼儿操作活动。
1、纸、笔人手一份，幼儿根据图意列出7的加减算式题。
2、检查幼儿作业，一起讲评。
幼儿园大班数学课《7的加减法》教案篇2教学理念：本节课采用合作探究的学习方法，在老师的指导下，围绕教学目的，通过合作探究的方式，发现、分析^p 问题并解决问题，有助于培养学生在合作学习中的责任意识和目的意识。
以活动的形式展开教学，同时在活动中顾及差异，关注留守儿童的行为习惯。
教学目的：1．引导学生经历根据一幅图写出两道加法算式和两道减法算式的探究过程，感受调换两个相加的数的位置得数一样的客观事实。
大班数学教案：自编加法应用题
大班数学教案：自编加法应用题一、教学目标1.帮助学生理解加法的含义和运算规则；2.增强学生对加法的应用能力；3.提高学生的思维逻辑能力。
二、教学内容1.加法的概念和运算规则；2.加法的应用题；3.操作验证。
三、教学重难点重点1.让学生掌握加法的含义和规则；2.让学生学会应用加法解决问题。
难点1.让学生能够应用加法思考问题；2.让学生能够以一定的顺序解决加法运算问题。
四、教学方法1.课堂讲解，结合图表展示；2.讲解完毕后，进行小组探讨；3.引导学生自己编写加法应用题；4.自我验证和纠正。
五、教学步骤第一步：引言引导学生回忆课堂中学到的数学知识，提问：加法是什么运算？加法的计算公式是什么？等等。
第二步：加法的概念和运算规则结合图表展示加法概念和计算规则，通过简单实例的加法计算，引导学生理解加法的含义和规则。
第三步：加法应用题的讲解引导学生认识加法应用题，结合实际情况进行应用示范，让学生学会通过加法解决问题的方法。
第四步：小组讨论将学生们分成若干小组，对教师出的加法应用题进行讨论。
指导学生互相发表自己的意见和思路，共同探讨正确的解题方法。
第五步：自编加法应用题讲解完后，引导学生自己编写加法应用题。
这里需要提供必要的材料，让学生更好地理解和掌握加法思维，提高应用能力。
第六步：自我验证和纠正引导学生自行验证和纠正自己编写的加法应用题。
在验证的过程中，需要学生清楚表达思路，并且通过对自己的错误进行归纳整理，不断提高解题技能。
六、教学评估通过学生们自己编写的加法应用题以及实时互动，教师可以了解到学生掌握加法规则的能力，以及加法应用能力的高低。
七、教学反思通过本次教学活动，发现学生普遍存在着想象力不足、解题思路不清等问题。
在下一次教学中教师应更注重启发学生的思维逻辑能力，多采用图表展示和互动方式，提高学生的兴趣，达到更好的效果。
大班数学教案加法应用题
大班数学教案加法应用题教学目标•学生能够应用所学的加法知识解决实际问题。
•学生能够理解加法运算的意义和应用场景。
教学准备•教师准备纸和铅笔。
•教师准备涂色的小球或糖果作为实物示范。
•教师准备一些真实的加法应用题例子，如购物清单、小动物数量等。
教学内容导入教师出示一张购物清单，上面列有不同食品的数量。
教师询问学生：如果我买了2个苹果、3个香蕉和4个饼干，一共有多少食品？请学生思考这个问题。
引入教师让学生使用纸和铅笔进行计算。
教师可在黑板上画出计算的过程，如2 +3 +4 = 9，并解释加法的意义：加法就是把两个或多个数合在一起，得到一个新的数。
探究教师出示一些真实的加法应用题例子，并让学生分组讨论解决方法。
例子1：小明家有3个苹果，他买了5个橙子，请问他一共有多少个水果？例子2：小玲家有4只小猫，她又领养了6只小猫，请问她一共有多少只小猫？例子3：小华家有2颗红色的小球，他买了7颗蓝色的小球，请问他一共有多少颗小球？指导教师引导学生通过列竖式进行计算。
让学生将题目中的数字画在纸上并依次相加。
示范完整的解决过程，并带领学生一起完成例子1的计算。
3+ 5____8实践让学生练习解决剩余的两个例子（例子2和例子3），并在纸上写下他们的答案。
练习教师给学生分发练习题，让他们独立完成。
练习题可以是一些真实的购物清单、数量统计等。
总结教师和学生一起回顾今天的学习内容，总结加法的意义和应用场景。
教学延伸教师可以引入一些复杂一些的加法应用题，如多位数的加法、带有进位的加法等。
课堂小结通过这节课的学习，我们了解了加法的意义和应用。
我们学会了如何应用加法解决实际问题，如购物统计、数量统计等。
加法是数学中重要的基本运算之一，希望大家能够在日常生活中更多地注意到加法的应用。
下节课我们将学习更复杂的加法问题，请大家做好准备。
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【活动目标】：1、引导幼儿学会7的加法应用题，培养幼儿的细心观察能力。
2、通过操作，游戏帮助幼儿巩固7的加法应用题。
3、发展幼儿动手操作能力，乐意参加数学活动。
【活动难点】：初步学会7的加法运算
【活动难点】：创编、计算7的加法应用题。
【活动准备】：课件、若干种动物卡片，水果，图形卡片，内容音乐CD。
【活动过程】：一、问答游戏导入:(复习6以内的加法题) 老师：小朋友，我问你？2+3=？
（拍手，拍手，右手伸出2指，左手伸出3指）
幼儿：X老师，我告诉你，2+3=5！
（拍手，拍手，左手伸出2指，右手伸出3指，说出得数）
老师：小朋友，我问你？4+2=？
幼儿：X老师，我告诉你，4+2=6！
（整体回答后可以询问个别幼儿）
二、学习7的加法应用题（展示课件）
1、池塘里原来有6条鱼，又来了1条鱼，一共有几条鱼？（6+1=7）
老师：小朋友，请看谁来了？。
播放小鱼音乐，并且同时播放课件。
故事引入。
讲解小鱼原来有6条，又来了1条，现在池塘里一共有几条？
幼儿：7条。
老师：你们是怎么算出来的？
幼儿：6+1=7
2、蝴蝶飞入花丛中，先飞来4只蝴蝶，又飞来3只蝴蝶，一共飞来了几只蝴蝶？（4+3=7）
老师：小朋友，你们看，那儿有几只蝴蝶呀？
幼儿：4只蝴蝶。
老师：是呀，有4只蝴蝶。
那小朋友们看看远处又飞来了几只蝴蝶呀？
幼儿：3只蝴蝶。
老师：小朋友们想一想，花丛中先飞来4只蝴蝶，又飞来3只蝴蝶，一共飞来了几只蝴蝶？
幼儿：7只。
老师：怎么算出来的呀？
幼儿：4+3=7
3、小鸡在啄虫子，第一次有5只小鸡，第二次又来了2只小鸡，一共有几只小鸡？
（老师启发幼儿创编应用题）5+2=7
4、一棵苹果树上结出了很多很多的苹果，先长出来了3个苹果，又长出来了4个苹果，一共长出来了几个苹果？
（老师问，小朋友答）3+4=7
老师板书所有是7的加法算式1+6（6+1）2+5（5+2）3+4（3+4）
三、幼儿操作练习，老师巡回观察并指导
1，幼儿分组创编得数是7的加法应用题。
第一组动物卡片（一边学习口述创编应用题，一边取出相应数量的卡片）
第二组水果卡片（同上方法）
第三组图形卡片（同上方法）
,2，请个别幼儿口述创编的7的加法应用题
四、结束部分
1，小结本课内容
2，对操作积极，认真的幼儿表扬鼓励，
3，听音乐收拾学具，有序放到指定地方。