学生发展情况登记表
学员学期情况汇报表格
学员学期情况汇报表格尊敬的领导：根据学员学期情况汇报表格，我对本学期学员的学习情况进行了总结和分析，现将汇报如下：一、学员总体情况。
本学期我们共有100名学员，其中男生占60%，女生占40%。
学员年龄分布在18岁至25岁之间，主要来自不同的城市和家庭背景。
在学员总体情况中，我们可以看出学员的整体素质较高，有较强的学习能力和适应能力。
二、学员学习成绩。
在本学期的学习成绩方面，学员整体表现良好。
其中，有60%的学员成绩在80分以上，30%的学员成绩在60-80分之间，只有10%的学员成绩在60分以下。
这表明大部分学员在学习上有较好的表现，但也有一部分学员需要更多的关注和帮助。
三、学员课外活动参与情况。
学员在课外活动方面也有较好的表现。
有80%的学员参加了学校组织的各类活动，如社团、志愿者服务等，这有助于学员的全面发展和能力提升。
另外，还有20%的学员积极参与社会实践活动，这对学员的社会适应能力和实践能力有着重要的促进作用。
四、学员问题及建议。
在学员的学期情况中，也存在一些问题和建议。
首先，部分学员在学习上存在着困难，需要我们给予更多的关心和帮助，以提高他们的学习成绩。
其次，部分学员在课外活动方面参与度较低，需要我们加强引导和激发他们的兴趣，让他们更多地参与到各类活动中去。
最后，学员在心理健康方面也需要更多的关注和关怀，我们需要建立健全的心理健康服务体系，为学员提供更好的心理健康服务。
五、学员发展规划。
针对学员的学期情况，我们将制定更加全面和有效的学员发展规划。
首先，我们将加强学员学习辅导，提高学员的学习成绩和学习能力；其次，我们将丰富学校的课外活动，提高学员的参与度和全面发展能力；最后，我们将建立健全的心理健康服务体系，为学员提供更好的心理健康服务。
综上所述，学员学期情况汇报表格显示，学员整体表现良好，但也存在一些问题和建议。
我们将继续加强对学员的关心和帮助，制定更加全面和有效的学员发展规划，为学员提供更好的学习和成长环境。
发展对象登记表主要情况介绍
发展对象登记表主要情况介绍
我叫xxx，今年xx岁，来自xxx。
作为一名在校大学生，我在思想、学习、工作等方面都有较好的表现。
下面，我将就自己的主
要情况进行介绍。
一、思想政治方面
我始终坚持正确的政治立场，积极参加各项思想政治教育活动，不断提高自己的政治觉悟。
我坚信，只有树立正确的世界观、人生
观和价值观，才能更好地服务社会、贡献祖国。
二、学习情况
我深知学习是学生的天职，一直保持良好的学习态度。
在大学期间，我努力学习各种课程，取得了优异的成绩。
此外，我还积极
参加各种学术活动，提高自己的科研能力。
三、工作情况
我担任过班级干部，负责组织各种班级活动，提高了自己的组织能力和领导能力。
在工作中，我始终坚持以服务同学为宗旨，得
到了同学们的认可和支持。
四、社会实践方面
我积极参加各种社会实践活动，通过实践活动，我更加深入地了解了社会，提高了自己的社会实践能力。
同时，我也利用假期时
间参加了一些实习工作，积累了更多的实践经验。
五、其他方面
除了以上几个方面，我还积极参加各种文体活动，如篮球比赛、舞蹈比赛等，丰富了自己的课余生活。
此外，我还注重个人修养的
提高，保持健康的生活习惯和良好的心态。
总之，我认为自己具备了成为一名发展对象所应具备的基本条件，我将继续努力，不断提高自己，为将来成为一名合格的共产党
员做好准备。
以上就是我的发展对象登记表主要情况介绍。
发展对象人选备案登记表个人表现情况
发展对象人选备案登记表个人表现情况一、引言发展对象人选备案登记表是用于记录和评估潜在或已确定的发展对象的相关信息和个人表现情况的重要工具。
通过对发展对象的个人表现情况进行系统记录和分析，可以更好地了解其潜力、能力和发展需求，为制定个性化的发展计划提供依据。
本文将从不同维度对发展对象人选备案登记表的个人表现情况进行描述和分析。
二、学业表现学业表现是评价一个人综合素质的重要指标之一。
在发展对象人选备案登记表中，应对其学习成绩、学科特长、学术竞赛成绩等进行详细记录。
学业表现是发展对象个人能力的基础，通过对其学业表现的评估，可以了解其学习能力、学科发展潜力和学科特长，为其未来的学业发展提供指导。
三、科研表现科研表现是评价一个人科学研究能力和创新潜力的重要依据。
在发展对象人选备案登记表中，应记录其参与科研项目的情况、发表的学术论文和专利、获得的科研奖励等。
科研表现是发展对象在科学领域中的突出表现，通过对其科研表现的评估，可以了解其科学研究能力、创新潜力和专业背景，为其未来的科研发展提供指导。
四、社会实践表现社会实践表现是评价一个人实践能力和社会责任感的重要指标。
在发展对象人选备案登记表中，应记录其参与社会实践活动的情况、担任的社会职务和获得的社会荣誉等。
社会实践表现是发展对象在社会中的积极参与和贡献，通过对其社会实践表现的评估，可以了解其实践能力、社会责任感和团队合作能力，为其未来的社会发展提供指导。
五、领导能力表现领导能力表现是评价一个人领导才能和组织管理能力的重要依据。
在发展对象人选备案登记表中，应记录其组织领导经历、担任的学生干部职务和在团队中的表现等。
领导能力表现是发展对象在组织管理和领导能力方面的突出表现，通过对其领导能力表现的评估，可以了解其领导才能、组织协调能力和团队合作能力，为其未来的职业发展提供指导。
六、创新创业表现创新创业表现是评价一个人创新能力和创业潜力的重要依据。
在发展对象人选备案登记表中，应记录其创新项目经历、创业计划和获得的创新创业奖励等。
自我鉴定 发展对象认定表本人表现怎么写
发展对象认定表本人表现怎么写发展对象认定表本人表现怎么写入党发展对象推荐表（填写样例）第二篇、发展对象自我鉴定发展对象认定表本人表现怎么写自我鉴定本人梁姬，外国语学院学生。
现申请成为发展对象，以下是我对党组织作出的汇报。
xx年10月，带着初入大学的激情和对中国共产党深深的向往，我真诚地向党组织递交了入党申请书，决心按照一个共产党人的要求严格要求自己，积极向党组织靠拢。
xx年4月，我以优异成绩从党校毕业。
这两年来，我一方面加强理论修养，通过学习时事政策、党的基本知识，不断提高思想政治觉悟，坚持共产主义理想和社会主义理念，并努力学习专业知识及人生哲学，在思想道德，知识修养和人格塑造上都取得了一定的成绩；另一方面，我参加了各种实践活动，在学生会、移动培训班及社团工作中认真负责，综合能力得到了较大提高。
在思想上，我积极上进，热爱祖国、热爱人民，拥护中国共产党的领导、拥护各项方针政策，遵守国家的法律法规及各项规章制度，积极向党组织靠拢。
在学习上，我认真刻苦。
除了专业课的学习，我还喜欢去图书馆看一些人文著作及时尚刊物，扩大知识面，加强个人修养。
一份耕耘一份收获。
我的努力得到了回报，现已取得三等奖学金证书，普通话二级甲等证书，大学四级和六级英语证书，计算机一级和二级优异证书以及学院先进个人证书。
这些证书证明了我大学两年并没有荒废掉，我还会继续努力，在接下来的两年的大学生涯加强学习，不断成长。
在工作上，我认真负责。
大学生活给了我很多挑战自我的机会。
在参与这些活动的过程中，我结交了一些很好的朋友，学到了许多为人处事的方法，锻炼了自己的能力。
在学院组织部当干事，担任班上的副团支书，参加嘉应学院移动人才培训班并担任综管部副部长都是很好的经历。
通过参加这些活动，我不断丰富着自己的阅历。
今年我担任班上的副班长，我会继续严格要求自己，认真地做好工作，认真履行上情下达下情上传，为同学服务，为老师分忧，进一步凝聚班风，优良学风。
一生一案登记表情况记录范文
一生一案登记表情况记录范文学生姓名：[姓名]性别：[性别]年级：[年级]一、学生基本情况。
1. 家庭背景。
这孩子家里情况有点特别。
爸妈都是普通工人，每天忙得像陀螺，早出晚归的。
家里经济条件一般般，不算富裕，但也能勉强维持生活。
家庭氛围还算和谐，就是爸妈没太多时间管孩子学习，都指望着学校能多给点力呢。
家里老人偶尔能照顾一下孩子的生活起居，不过在学习上可就帮不上什么大忙了，顶多就是提醒一句“作业写了没”。
2. 学习基础。
刚接触这孩子的时候，就感觉他学习基础有点像“开盲盒”，时好时坏的。
数学吧，计算能力就像个调皮的小精灵，有时候很听话，能算出正确答案，有时候就不知道跑到哪里去了，老是出错。
语文的基础知识也不扎实，生字词总是记了又忘，忘得比记得还快，就像那小鱼的记忆，七秒就没了。
不过这孩子在英语的口语方面倒是有点天赋，发音还挺标准的，可能是平时爱看那些英语动画片的缘故吧。
3. 学习态度。
他的学习态度就像六月的天气，说变就变。
有时候上课可积极了，小手举得高高的，像个小旗杆，眼睛里透着一股求知欲，感觉就像发现了宝藏一样。
可有时候呢，就像霜打的茄子，趴在桌子上无精打采的，心思不知道飘到哪里去了，可能是在想昨天晚上玩的游戏或者是电视里的动画片情节吧。
作业完成情况也是时好时坏，要是老师盯着紧一点，就能写得又快又好，要是稍微放松一下，那作业就像一幅“抽象画”，字迹潦草得不行。
二、学科成绩分析。
1. 语文。
这孩子的语文成绩就像坐过山车，忽高忽低的。
阅读理解能力就像个小幼苗，还需要好好浇灌。
每次做阅读理解题的时候，总是不能很好地理解文章的中心思想，就像在大雾里走路，迷迷糊糊的。
作文也是个老大难问题，内容干巴巴的，像个没加水的面团，没有什么生动的描写和丰富的情感表达。
不过他的古诗词背诵倒是还不错，可能是觉得那些诗句念起来像唱歌一样好听吧。
2. 数学。
在数学的海洋里，他就像一个迷失方向的小船员。
应用题对他来说就像是一个个难解的谜题，总是找不到解题的关键线索。
入党发展对象登记表个人申请理由
入党发展对象登记表个人申请理由篇一：入党申请发展对象登记表(填写模板)入党申请发展对象登记表单位：华南师范大学旅游管理系姓名：____应与居民身份证一致__填表日期：与申请书时间一致_________中共华南师范大学委员会组织部制二〇一〇年十二月1“家庭成员”指和自己有直接血缘关系或婚姻关系的直系亲属，如父母、配偶和子女，以及和本人长期在一起生活的曾受其抚养或由本人供养的其他亲属，如本人的祖父母，未成年或已成年仍在一起居住生活的兄弟姐妹等。
已离退休的，不能只写“离休”或“退休”二字，而应写明离退休前所在单位、职务或职业和政治面貌等，并注明何时离退休。
父母已死亡的，也应写明生前所在单位、职务或职业和政治面貌等，并注明死亡时间。
“主要社会关系”是指本人的旁系亲属（爱人的父母、外祖父母、伯叔姑舅、堂表兄弟姐妹、甥侄等）和与本人关系较密切或本人受其影响较大的亲友等。
234篇二：《入党申请发展对象登记表》填写规范《入党申请发展对象登记表》填写规范——以中共华南师范大学委员会组织部印制的20XX年版为例《入党申请发展对象登记表》是入党申请人、发展对象的档案材料。
发展前，由各党支部妥善保存并记录对申请人的培养考察情况；条件成熟时，由各党支部将第二章第四点所列材料一并报上级党组织审批；发展后，将本表及附属材料归入党员组织档案。
一、总体要求1．《入党申请发展对象登记表》由中共华南师范大学委员会组织部印制，供本校师生员工申请入党时使用。
自申请人提出入党申请之日起开始填写。
填写前，由各党支部负责人将表内项目向申请入党人解释清楚。
2．表内各栏均需用黑色字迹的钢笔、签字笔填写，字迹要工整、清楚，不得随意涂改，内容较多时可另附页（附页大小与登记表大小一致）。
填写本表必须坚持实事求是的原则，严肃认真、客观公正、真实全面。
3．学生在校就读期间不能发展的，各级党组织应作出培养考察意见和建议，以便新单位党组织进一步培养考察。
二、具体栏目1．“封面”：①“单位”：外国语言文化学院。
确定发展对象情况登记表(学生)
备案情况
同意列为发展对象，备案时间为 年 月 日。
（盖章）：
年 月 日
党支部人数：人，实到：人，超过党支部人数的2/3，其中同意：人，弃权：人，不同意：人。
党支部书记签字：
年 月 日
支委会(支部党员大会)意见
支部书记签字（盖章）：
年 月 日
院级党委
意见
经审议，同意确定为发展对象，公示无异议后报学校党委备案。
（盖章）：
年 月 日
公示情况
自 年 月 日至 年 月 日，进行了为期七天的公示，公示期间无异议。
临沂确定发展对象情况登记表（学生）
姓 名
性别
出生年月
入团时间
申请入党
时 间
确定入党积极分子时间
所在班级
答辩时间
培养联系
人意见
培养联系人签名：பைடு நூலகம்
年 月 日
征求群众 意见情况
团支部人数：人，实到：人，超过团支部人数的2/3，其中同意：人，弃权：人，不同意：人。
征求意见人（党员两名）签名：
年 月 日
征求党员 意见情况
玉溪师范学院获奖学生发展情况登记表
玉溪师范学院年获奖学生发展情况登记表
填表目的：
清楚了解学生发展动态，更好的完善学校奖助工作和服务学生的成长成才，促进良好学风的形成。
填表要求：
、此表为年荣获国家奖学金、国家励志奖学金、省政府奖学金、省政府励志奖学金的学生填写。
、学生自我评价：需认真总结本人自获奖以来的学业状况、社会工作状况、生活状况，并对获奖前后两个学期的学业状况（考试成绩，班级排名）进行对比，提交学业成绩单。
、班级评价：各班级须民主推荐—名同学组成考核评价小组，对获奖学生的自我评价做出客观的反映，并从德智体美劳等方面对该同学进行综合评价。
、班级导师评价：班级导师需对该同学表现获奖前后的表现做出对比评价，考核该同学的表现是否具有示范带头作用。
、辅导员评价：对该同学的表现做出不合格、合格或优秀的评价，并对其不足提出具体的改进意见。
、本表与年月28日前交曾华老师处。
一份纸质的，一份电子（班级统一发）。
云南省普通高中学生成长记录手册(完整版)
学生基本信息登记表学籍号身份证号姓名曾用名拼音出生日期年月日性别血型民族政治面貌户口地出生地籍贯家庭地址邮编电话1 电话2监护人性别手机固定电话邮箱孙招友王建玲港澳台侨胞外国国籍初中学业水平考试成绩与综合素质评价科目语文数学外语物理化学政治信息技术成绩科目历史地理生物体育加分成绩思想道德学习态度与能力交流与合作运动与健康审美与表现个性发展毕业学校学籍号个人简历起止时间经历(地点、学校) 证明人家庭主要成员姓名称谓政治面貌工作单位职务备注基本素质评价指标的要素与内容云南省普通高中学生成长记录——基本素质发展(高一年级)云南省普通高中学生成长记录——班主任评语表云南省普通高中学生成长记录——学生自我反思与评价云南省普通高中学生成长记录——家长反馈意见表云南省普通高中学生成长记录——其他事项记录云南省普通高中学生成长记录——班主任评语表云南省普通高中学生成长记录——学生自我反思与评价云南省普通高中学生成长记录——家长反馈意见表云南省普通高中学生成长记录——其他事项记录云南省普通高中学生成长记录——研究性学习活动登记表（高一年级上学期）云南省普通高中学生成长记录——社区服务登记表（高一年级上学期）云南省普通高中学生成长记录——研究性学习活动登记表（高一年级下学期）云南省普通高中学生成长记录——社区服务登记表（高一年级下学期）云南省普通高中学生成长记录——社会实践活动登记表（高一年级）云南省普通高中学生成长记录——基本素质发展(高二年级)云南省普通高中学生成长记录——班主任评语表云南省普通高中学生成长记录——学生自我反思与评价云南省普通高中学生成长记录——家长反馈意见表云南省普通高中学生成长记录——其他事项记录云南省普通高中学生成长记录——班主任评语表云南省普通高中学生成长记录——学生自我反思与评价云南省普通高中学生成长记录——家长反馈意见表云南省普通高中学生成长记录——其他事项记录云南省普通高中学生成长记录——研究性学习活动登记表（高二年级上学期）云南省普通高中学生成长记录——社区服务登记表（高二年级上学期）云南省普通高中学生成长记录——研究性学习活动登记表（高二年级下学期）云南省普通高中学生成长记录——社区服务登记表（高二年级下学期）云南省普通高中学生成长记录——社会实践活动登记表（高二年级）云南省普通高中学生成长记录——基本素质发展(高三年级)云南省普通高中学生成长记录——班主任评语表云南省普通高中学生成长记录——其他事项记录云南省普通高中学生成长记录——研究性学习活动登记表（高三年级上学期）云南省普通高中学生成长记录——社区服务登记表（高三年级上学期）云南省普通高中学生成长记录——研究性学习活动登记表（高三年级下学期）云南省普通高中学生成长记录——社会实践活动登记表（高三年级）云南省普通高中学生成长记录——学生自我毕业评价云南省普通高中学生成长记录——班主任毕业评价云南省普通高中学生成长记录——家长毕业评价云南省普通高中学生成长记录——身体成长评价表既往病史：肝炎肺结核先天性心脏病肾炎风湿病地方病（病名）其它（病名）：云南省普通高中学生成长记录——身体成长评价表云南省普通高中学生成长记录——学业水平考试成绩登记表云南省普通高中学生成长记录——必修课程成绩与学分登记表云南省普通高中学生成长记录——选修课程成绩与学分登记表云南省普通高中学生成长记录——基本素质评价表（表一）云南省普通高中学生成长记录——基本素质评价表（表二）云南省普通高中学生成长记录——个性发展评价表（表三）。
《发展对象公示情况登记表的写法》
2010年11月7日
党组织调查核实结果
调查人填写。一般情况，调查人为党支部委员
调查人签名或盖章
2010年11月7日
公示结果
党
支Hale Waihona Puke 部意见党支部书记填写
党支部名称电气学院+本科/研究生+年级+党支部全称党支部书记签名或盖章
2010年11月7日
基层党委（党总支）意见
盖章
2010年11月8日
性别
男/女
出生年月日
某年某月某日
籍贯
某省某市/某直辖市某区
文化程度
本科在读/研究生在读
工作单位
及职务
电气与信息工程学院+职务（尽量写，如没有可填“学生”）
公示起止时间
2010年11月1日至2010年11月6日
年级
专业班级
本科/研究生+年级+专业全称+班级
反映
的主要情况
公示联系人填写。一般情况，公示联系人为党支部书记
中共湖南大学委员会组织部制
发展对象公示情况登记表
发展对象姓名
性别
出生年月日
籍贯
文化程度
工作单位
及职务
公示起止时间
年级
专业班级
反映
的主要情况
公示联系人签名或盖章
年月日
党组织调查核实结果
调查人签名或盖章
年月日
公示结果
党
支
部
意
见
年月日
基层党委（党总支）意见
盖章
年月日
中共湖南大学委员会组织部制
发展对象公示情况登记表
发展对象姓名
XXX
拟吸收为中共预备党员的发展对象公示情况登记表(学生)
填表日期：年月日
公示对象
姓 名
性别
出生年月
文化程度
列为入党积极分子时间
公示时间
公示结果
说明：
1.本栏目主要记录在吸收为中共预备党员前，对入党积极分子进行公示和征求党内外群众的情况和结果。
2.对于公示情况，应写明 年 月 日至 年 月 日在范围内进行公示；同时应写明公示过程中有否收到群众的反映，若没有也应写“公示过程中没有收到群众的反映”，若有收到群众的反映，应写明调查了解情况和结论。
党部
意 见
经公示,未收到或发现该同学有何问题，同意接收其为中共预备党员。
党支部名称：党支部书记签名：
年 月 日
党总支
意 见
经公示,未收到或发现该同学有何问题，同意接收其为中共预备党员。
党总支盖章： 党总支书记签名：
年 月 日
发展对象预审情况登记表(教工、学生)
附
件
3-
3-
1：
发展对象预审情况登记表（学生）
党总支名称（公章）： 总支（副）书记签名： 经办人签名： 年 月 日
发展对象预审情况登记表（学生）
党总支名称（公章）： 总支（副）书记签名： 经办人签名： 年 月 日
发展对象预审情况登记表（学生）
党总支名称（公章）： 总支（副）书记签名： 经办人签名： 年 月 日
发展对象预审情况登记表（学生）
党总支名称（公章）： 总支（副）书记签名： 经办人签名： 年 月 日
发展对象预审情况登记表（学生）
党总支名称（公章）： 总支（副）书记签名： 经办人签名： 年 月 日
发展对象预审情况登记表（学生）
党总支名称（公章）： 总支（副）书记签名： 经办人签名： 年 月 日
发展对象预审情况登记表（学生）
党总支名称（公章）： 总支（副）书记签名： 经办人签名： 年 月 日
发展对象预审情况登记表（学生）
党总支名称（公章）： 总支（副）书记签名： 经办人签名： 年 月 日。
7《发展对象政审情况登记表》填写指南
张学文
年月
年月
（起止年月要衔接，学校要写明所
在具体的省市县以及学校的全称）
（没有担任
职务填无）
（填写熟悉本
人情况的人）
年月
年月
2008年9月
至今
家庭
主要
成员
情况
称谓
姓名
出生年月
政治面貌
单位、职务、或职业
政历情况
祖父
张瑞贤
1942年7月
中共党员
退休职工
政历清楚
父亲
群众
新建县电焊个体户
政历清楚
《发展对象政审情况登记表》填写指南
本人
基本
情况
姓名
（与居民身
份证致）
性别
男
民族
汉族
（填写全称）
出生
日期
1988年6月8日
（填写到年月日）
籍贯
江西
（填写到省）
学历
大专在读
（统一填写）
学位
无
入学
时间
2008年9月1日
（进入赣院时间）
家庭
出身
工人、农民、干部
、军人（四选一）
本人
成分
学生
（统一填写）
政治
面貌
支部名称：机械工程学院支部书记签名或盖章：
学生党支部年月日
党总
支部
审查意见
（由党总支部填写）
符合党员发展条件
总支名称：机械工程学院总支部书记签名或盖章：
党总支年月日
母亲
中共预
备党员
子弟中学语文教师
兄长
共青团员
江西赣江职业技术学院学生
主要
社会
关系
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
综合表现
在思想上成熟了些许，能够乐心地为其它同学答疑解惑；也能主动与老师交流探讨；也没有因此成绩有所进步而骄傲自满，很清楚自己的定位，不断地求进中。
学生发展情况登记表
2016-2017学年下学期德育导师***
综合表现
性格开朗，能和他人打成一片，负责班群的管理还有网络作业的落实，十分负责，同学关系良好。是班主任和同学们的好帮手。
第二阶段基本情况
学习情况
经过第一次月考的挫败对自身问题进行了反思，端正了自己的学习态度，制定了相应的学习计划；上课明显专心了很多，不懂也会及时地请教老师与同学。
综合表现
积极参加班级的集体活动，经常是组织者与联络人，显示出了自己性格上的优势。在手机和电脑上的使用时间相对之前减少了许多，学业更为专注。
学生发展情况登记表
2016-2017学年下学期德育导师***
学生姓名***班级高一七班座号号
第一阶段基本情况
学习情况
有一定的学习潜力，但升入高中不能较快地进入高中的学习状态，学习方法不适合，学习投入时间不足，前几次月考均在80分以下。
综合表现
该生性格较为内向，偏向思考型，遇见问题能进行反思和自我鼓励。
学生发展情况登记表
2016-2017学年上学期德育导师***
学生姓名***班级高一七班座号23号
第一阶段基本情况
学习情况
接受能力较强，但学习比较松懈，特别是从初中升入高中，无法摆正学习和课外活动的主次关系，在业余活动中投入时间较多，耽误了学业，在上课存在走神与犯困的现象；
学习的主动性和求知欲还不够强，需求他人的监督；有畏难情绪，无法独立面对问题。
学生发展情况登记表
2016-2017学年上学期德育导师***
学生姓名***班级高一七班座号5号
第一阶段基本情况
学习情况
初中基础较好，对学习比较重视，但对高中阶段的学习不是很适应，还未找到较合适的学习方法，不能合理地安排学习时间，疲劳战术。成绩起伏波动较大。
综合表现
较为懵懂和童真，和同学关系良好；但上课有时会困乏，不能集中注意力，课后不能及时去巩固，在停留在为了完成作业的状态，没有落实到实处。
第三阶段基本情况
学习情况
已经基本适应了高中阶段的学习强度，虽然不会在学习里主动问问题，但会在QQ上联系教师，交流下自己的学习。有一定的自学能力，能独立思考，成绩在分班后基础稳定。
综合表现
该生在松懈时，时常能把自己的想法公布出来，实现他们监督和自我提醒。考前能认真复习，但仍希望其做完题能及时地巩固总结，进一步提升解题的有力。
第三阶段基本情况
学习情况
知识具有连贯性，由与之前的缺漏影响了后面的学习，因此时不时会在思想上产生动摇，学习状态也有波动；学习需要持之以恒的努力，在与老师交流后，能利用课余时间补缺漏，课后能及时地巩固。
综合表现
算是渡过了适应期，能适应高中阶段学习，有了高中生的学习面貌，对自己的学业和成长都有自己的规划，希望功夫不负有心人。
第三阶段基本情况
学习情况
已经能够较认真地对待自己的学业，会主动找老师要一些学习材料进行自学，成绩能在90-110之间，容易满足，对一些较难的问题缺乏主动钻研的自觉，因此，成绩到了一个瓶颈期，若在突破需要下更大的功夫。
综合表现
该生热情主动，能帮学困的同学答疑解惑，也能虚心也请教他们；与他们相处关系，关心班级体，能积极参与班级的活动，为班给出自己的一份力，对其它同学有一定的带动作用。
第二阶段基本情况
学习情况
能够在按时完成作业的基础之上，利用自己的课余时间完成一些巩固或是提高性训练，落实自己的掌握情况，培养起自己的自学能力。成绩在分班考试时有了一定大幅度地提升。
综合表现
该生能够自我监督，较为自觉，但也非沉迷学习不关心它事的人，虽然无法特别主动来完成一些事情，但在他们有需要时依然能够伸手援手。
学生姓名***班级高一七班座号2号
第一阶段基本情况
学习情况
初中基础较好，学习能力较强，有一定的学习潜力。但升入高中后能学习的重视度不够，课后作业较为应付，考前有临时抱佛脚的习惯。成绩存在波动现象。
综合表现
该生性格较为成熟大方，但在学业上投入的时间相对较少，存在玩手机和电脑现象。上课偶尔会走神犯困。
第二阶段基本情况
学习情况
对考试成绩较为在意，在一两次考砸之后，对自己的学习状态进行了检讨；能够较为认真地对待地布置地作业，上课也能够较为专注地听讲，成绩能够在及格线上。
综合现
该生是班上较为活跃的一分子，能积极地参考文体活动，关心班级事务；尊重老师，有问题会与老师及时地交流。学习效率较好，但自主学习的强度还不够，仅停留在完成老师布置的作业这个水平上。
第二阶段基本情况
学习情况
有问题能及时与老师交流，请教一些学习上的问题，慢慢地找到了适合自己的学习方式，稍微有了一些进步，但成绩依然有波动。
综合表现
能合理地安排学习与休息的时间，精神面膜饱满了许多，对学业较为关心，但也耐心，能较为坦然地面对学习和课余遇见的一些问题，同学关系良好。
第三阶段基本情况
学习情况