新人教版一年级语文下册《小公鸡和小鸭子》教学设计

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部编人教版一年级语文下册《5 小公鸡和小鸭子》教案含教学反思和作业设计

部编人教版一年级语文下册《5 小公鸡和小鸭子》教案含教学反思和作业设计

部编人教版一年级语文下册《5 小公鸡和小鸭子》教案一、教学目标1.能够听懂、会读、会背诵课文。

2.能够正确书写生字和生词。

3.能够理解课文主要内容。

二、教学重点和难点重点1.学会读音节。

2.理解故事情节。

难点1.区分鸡和鸭的叫声。

2.理解并讨论小鸟们为何要休息。

三、教学过程第一课时1. 教学内容1.课文朗读。

2.生字认读:公鸡、小鸭子。

3.教授字词表。

2. 活动设计1.听录音,师生一起跟读。

2.学生轮流朗读课文。

3.以小组形式讨论小鸟们的行为。

第二课时1. 教学内容1.复述课文内容。

2.鸡和鸭的叫声区分。

3.课文情景再现。

2. 活动设计1.学生自由组合,模仿鸡和鸭的叫声。

2.分组编排小短剧,展示小鸟们休息时的情景。

四、教学反思本次教学中,学生们通过课文以及相关活动,较为生动地学习了《5 小公鸡和小鸭子》的故事内容。

其中,模仿鸡和鸭的叫声的活动尤为受欢迎,能够激发学生的兴趣和想象力。

但是,部分学生在课文理解上仍有困难,需要在后续教学中继续加强。

五、作业设计1.背诵课文。

2.画出小鸟们休息时的场景。

六、课堂效果评价本节课通过多种形式的活动设计,激发了学生的参与热情,使他们积极地参与到课堂教学中来。

部分学生在发音上仍有欠缺,需要进行针对性的辅导。

整体上,学生对于课文内容有了初步的理解,为后续学习打下了良好的基础。

以上是本次课程的教案设计,希望能够对您的教学有所帮助。

人教部编版一年级下册语文教案设计-5.《小公鸡和小鸭子》

人教部编版一年级下册语文教案设计-5.《小公鸡和小鸭子》

人教部编版一年级下册语文教案设计-5.《小公鸡和小鸭子》一、教学目标1.能够认识和理解《小公鸡和小鸭子》这篇课文的内容。

2.能够朗读课文并理解课文的意思。

3.能够根据课文内容进行简单的表演。

4.能够运用所学的语言知识进行简单的书写练习。

二、教学重点1.掌握课文内容。

2.理解课文的意思。

3.进行简单的表演。

三、教学难点1.表演能力培养。

2.灵活运用所学语言知识进行书写。

四、教学准备1.课文《小公鸡和小鸭子》的课文卡片。

2.教学音像资料。

3.表演道具。

五、教学过程第一步:导入1.老师播放音频或朗读课文,让学生聆听,引导学生进入故事情境。

2.进行简短的问答,了解学生对故事的基本理解。

第二步:学习课文1.学生跟读课文,师生共同朗读。

2.教师解释生词和重要句子,帮助学生理解课文内容。

第三步:理解课文1.让学生围绕故事情节进行讨论,引导学生理解课文中的主题和情感。

2.按段落进行分组朗读,增强学生的表达能力。

第四步:表演1.将学生分成小组,让他们根据课文内容进行简单的表演,培养学生的表演能力和团队合作精神。

2.学生表演结束后,老师和同学们进行评价和点评,鼓励学生提出建设性意见。

第五步:语言实践1.让学生根据课文内容进行简单的书写练习,巩固所学的语言知识。

2.教师纠正学生的书写错误,指导学生使用规范的语言表达。

六、课堂小结在本节课中,我们学习了《小公鸡和小鸭子》这篇课文,通过朗读、表演和书写练习,锻炼了学生的语言表达能力和语言实践能力。

七、课后作业1.复习课文内容,对课文进行默写。

2.想象自己是小公鸡或小鸭子,写一段自我介绍。

以上就是本节课的教学设计,希望能够帮助学生更好地理解和掌握《小公鸡和小鸭子》这篇课文。

一年级下册小公鸡和小鸭子教案

一年级下册小公鸡和小鸭子教案

一年级下册小公鸡和小鸭子教案教学内容:小公鸡和小鸭子教学目标:1. 能够认识小公鸡和小鸭子的形象;2. 能够说出小公鸡和小鸭子的特征;3. 能够正确识别小公鸡和小鸭子的叫声。

教学准备:1. 课件或图片展示小公鸡和小鸭子的形象;2. 学生课本和练习册;3. 录制好的小公鸡和小鸭子的叫声音频。

教学过程:一、导入(5分钟)1. 教师出示小公鸡的图片,鼓励学生观察并提问:“这是什么动物?你从图片中能看出它的特征吗?”2. 学生回答后,教师对比小公鸡和小鸭子的特征,引导学生认识小公鸡和小鸭子的区别。

二、学习(15分钟)1. 教师出示小鸭子的图片,鼓励学生观察并提问:“这是什么动物?你从图片中能看出它的特征吗?”2. 学生回答后,教师复习小公鸡的特征,并引导学生说出小鸭子的特征。

3. 教师播放小公鸡的叫声音频,让学生听并学习模仿。

4. 教师播放小鸭子的叫声音频,让学生听并学习模仿。

三、巩固(15分钟)1. 学生课本上有关小公鸡和小鸭子的练习册页,教师让学生独立完成,并检查答案。

2. 教师出示小公鸡和小鸭子的图片,让学生分组,通过对比图片说出两种动物的特征和叫声。

四、拓展(10分钟)1. 教师出示其他动物的图片,让学生观察并说出它们的特征和叫声。

2. 学生自由绘制小公鸡和小鸭子,并给自己的绘画作品起一个名字。

五、总结(5分钟)教师引导学生回顾课堂学习内容,总结小公鸡和小鸭子的特征和叫声。

六、作业布置布置作业:让学生完成练习册上与小公鸡和小鸭子相关的练习。

教学反思:通过观察和认知小公鸡和小鸭子的形象、特征和叫声,培养学生的观察能力和动物识别能力,并通过练习巩固所学内容。

通过拓展环节,引导学生学习其他动物的特征和叫声,拓展他们的知识面。

人教版一年级下册语文第5课《小公鸡和小鸭子》教案

人教版一年级下册语文第5课《小公鸡和小鸭子》教案

人教版一年级下册语文第5课《小公鸡和小鸭子》教案一、教学目标:1.了解和理解小说《小公鸡和小鸭子》的内容。

2.能够通过朗读和讨论,表达自己对小说的理解和感受。

3.能够正确朗读并记忆课文中的生词和句子。

二、教学重点:理解小说内容,复述故事情节,使用正确的语音语调朗读课文。

三、教学难点:通过朗读、分角色演绎等形式,让学生理解小说中人物的心理活动,感受故事的情节。

四、教学准备:小黑板,绘本《小公鸡和小鸭子》,音响设备,挂图。

五、教学过程:Step 1: 导入新课1.教师出示绘本《小公鸡和小鸭子》封面,引导学生讨论图画内容,并提问:“你们看到的是什么动物?”2.教师贴有以下单词的挂图: 小公鸡、小鸭子、行、走、停下、一起、高兴3.让学生根据单词的拼音和挂图的旁边配对,朗读并教导正确的发音。

Step 2:故事展开1.教师出示第一页的挂图,呈现给学生并指导学生模仿教师朗读第一页。

让学生理解故事的开场。

2. 向学生解释故事的情节,讲述小公鸡和小鸭子相互帮助、友谊的故事。

3.出示绘本第二页的图片,引导学生复述句子“小公鸡说:“我来走路吧。

””4.模仿朗读句子,注重语音语调。

Step 3:故事发展1.使用绘本图片,解释小公鸡和小鸭子走路时的场景,通过问题引导学生朗读和回答问题。

2.引导学生理解句子“小鸭子说:“我能游得很快呢。

””3.组织学生分角色演绎对话,模仿朗读句子。

Step 4:故事高潮1.呈现第三页复述:“小公鸡和小鸭子走了好远,他们有点儿累了。

”2.解释句子,分析人物心理活动,并引导学生模仿朗读。

3.教师根据故事情节展示后面的挂图,帮助学生理解故事的发展。

Step 5:故事结尾1.出示故事的最后一页,让学生理解句子:“我们还要继续走,走上小山顶。

”2.逐句解释,帮助学生理解句子意思,并引导学生跟读句子。

3.做朗读练习,让学生根据故事情节表演对话,模仿口音和语调。

Step 6:巩固训练1.教师出示黑板上的句子:“小公鸡和小鸭子走了好远。

人教部编版小学语文一年级下册《小公鸡和小鸭子》教案

人教部编版小学语文一年级下册《小公鸡和小鸭子》教案

人教部编版小学语文一年级下册《小公鸡和小鸭子》教案教材分析《小公鸡和小鸭子》是人教部编版小学语文一年级下册的一篇课文。

本课文生动有趣,内容贴近学生生活,能够激发学生学习语文的兴趣,培养学生的阅读能力和语言表达能力。

教学目标1.知识目标:能够读懂《小公鸡和小鸭子》这篇课文,理解故事内容。

2.能力目标:培养学生的阅读能力,提高学生的语言表达能力。

3.情感目标:激发学生学习语文的兴趣,培养学生对动物的爱心和保护意识。

教学重点和难点•重点:理解《小公鸡和小鸭子》的内容,掌握课文中重要词语和句子。

•难点:理解课文中的乡村风物描写,感受故事的情感。

教学过程第一课时导入(5分钟)•让学生观察课文插图,导入课文内容,引起学生兴趣。

学习(15分钟)•老师朗读课文,学生跟读。

•解释课文中生词和生字,帮助学生理解文章内容。

操练(10分钟)•学生分组朗读课文,角色分配进行小练习。

讲评(5分钟)•整体讲解,澄清学生对课文的理解。

第二课时激活(5分钟)•利用问题启发学生思考,引导学生谈谈自己养过的宠物。

听读(15分钟)•学生听录音,理解课文语音语调,模仿录音朗读。

听写(10分钟)•分段听写,帮助学生巩固词汇和句子。

朗读(5分钟)•学生自由朗读课文,提高学生口语表达能力。

第三课时复习(10分钟)•学生交流,回顾并复习课文内容。

联想(10分钟)•引导学生思考课文中的故事情节,让学生自由联想。

创作(15分钟)•学生根据所联想到的内容,进行小组或个人创作。

展示(5分钟)•学生展示创作成果,分享自己的作品。

教学反思通过本节课的教学,学生的阅读能力和语言表达能力有了明显的提升,课文内容生动有趣,引起了学生的浓厚兴趣。

但是在教学中也发现部分学生对一些生词的掌握还不够扎实,需要在后续的教学中加强词汇的巩固和拓展。

同时,在教学过程中要注重培养学生的想象力和创造力,激发学生的学习热情。

部编人教版语文一年级下册课文5《小公鸡和小鸭子》教案

部编人教版语文一年级下册课文5《小公鸡和小鸭子》教案

部编人教版语文一年级下册课文5《小公鸡和小鸭子》教案一、教学目标知识与技能1.通过教学,使学生了解课文中《小公鸡和小鸭子》的故事内容。

2.学习认读生字词:公鸡、鸭子、小、大、声音、相亲相爱。

3.通过故事,引导学生认识动物之间的相互关系。

情感态度价值观1.培养学生对动物的喜爱和关爱,培养学生的爱心和责任感。

2.鼓励学生勇敢、乐观面对生活中的困难和挑战。

二、教学重点和难点重点1.引导学生理解和表达课文中的故事情节。

2.学习生字词并能正确读写。

难点1.学生对生字词的理解和运用能力。

2.引导学生表达故事情节中的情感。

三、教学过程第一阶段:导入学习(5分钟)1.引导学生观察图片,提出问题:“你们看到了什么动物?动物在做什么?”2.让学生陈述自己的看法,引出本节课要学习的故事。

第二阶段:学习主体(30分钟)1.朗读课文,教师解释生字词意思,让学生跟读。

2.分角色表演课文,加深学生对故事的理解。

3.提问学生:小鸭子和小公鸡为什么要遇到困难?他们是怎么解决困难的?鼓励学生发表个人见解。

第三阶段:延伸练习(15分钟)1.布置绘本练习:要求学生选取课文中自己最喜欢的部分进行绘画,同时在下方简短描述画面。

2.学生互相展示绘本,分享自己的设计理念。

第四阶段:课堂总结(5分钟)1.教师引导学生回顾今天的教学内容,强调重点。

2.提醒学生复习生字词,鼓励学生在家完成家庭作业。

四、教学反思本节教学注重引导学生理解课文内容,培养学生的阅读兴趣和情感表达能力。

通过各种形式的教学活动,学生积极参与,课堂气氛活跃。

但在引导学生表达观点和情感方面,仍需加强学生自主表达的能力。

以上简要总结了教学过程,希望能够对您的教学工作有所帮助。

一年级下册小公鸡和小鸭子教学设计范文(通用5篇)

一年级下册小公鸡和小鸭子教学设计范文(通用5篇)

一年级下册小公鸡和小鸭子教学设计范文〔通用5篇〕教学目标:1、生疏“块、捉、急、直”等生字和提土旁;会写“也、他、地”3个字。

2、能借助拼音,正确、流利地朗读课文,读准“不”字的变调;读好第2自然段,初步感受小伙伴之间的友情。

3、联系上下文,了解“吃得很欢、急得直哭”等词语的意思并积存。

教学重点:1、随文学习生字,写好生字2、正确、流利地朗读课文教学难点:1、初步学习联系上下文体会“吃得很欢、急得直哭”等词语的意思。

2、读好“吃得很欢、急得直哭”等词语,体会伙伴之间的友情。

教学预备:生字卡片、多媒体课件、小动物图片教学过程:一、图片引入,学习第一节1、谈话导入:小朋友,今日我们的课堂上来了两只得意的小动物,你们生疏吗?〔出示小鸡和小鸭的头饰〕喊喊他们的名字,和他们打打招呼吧!板书:小公鸡小鸭子读好这两个词连续板书“和”,提示课题。

2、齐读课题。

设计意图:课堂伊始,以介绍朋友的方式导入,提示课题,学生顺势借助图片说出小公鸡和小鸭子的不同点。

这样充分调动了学生的乐观性,为学生营造出轻松愉悦的学习气氛。

“和”说明这篇课文写了小公鸡和小鸭子之间发生的故事二、读准课文,初步感知故事1、学生自由朗读课文,借助拼音,努力把课文读通顺。

2、三位学生分段轮读2—4节设计意图:“不”字的变调是学习重点,也是学生朗读的难点,在初读课文后把课文中含“不”字的短语出示出来,引导学生正确朗读,突出重点,解决学生朗读中的难点。

正音:“不”的变调:捉不〔bu〕到不〔bu〕会不〔bu〕信不〔bu〕行3、借助提示,运用上面学的词语,说一说小公鸡和小鸭子一块儿出去玩,当小公鸡观看小鸭子捉不到虫子时,就〔〕;当小鸭子听见小公鸡落水喊救命时,就〔〕自由说——指名说——同桌互说板书:会捉虫不会游泳不会捉虫会游泳读词语:捉虫学生字:捉设计意图:这一环节既是让学生对故事有整体把握,又可以对所学的生字词有一个稳固和运用的时机。

三、学习第一自然段1、出示课文第一节,自由读,指名读2、学习“一块儿”,读好儿化音,理解意思:一起生疏生字“块”和提土旁,用换一换的方法识记3、你每天总是跟谁“一块儿”玩呢?说话练习:〔〕和〔〕一块儿〔出去玩〕。

人教部编版一年级下册语文教案设计-第三单元 5 《小公鸡和小鸭子》

人教部编版一年级下册语文教案设计-第三单元 5 《小公鸡和小鸭子》

人教部编版一年级下册语文教案设计-第三单元 5 《小公鸡和小鸭子》一、教学目标知识与技能1.能够熟练朗读课文《小公鸡和小鸭子》。

2.能够简单介绍小公鸡和小鸭子的习性和特点。

3.能够理解文中所传达的友爱互助的主题。

过程与方法1.通过朗读、讨论、角色扮演等多种方式激发学生对课文的兴趣。

2.通过小组合作,培养学生的团队合作意识。

3.鼓励学生主动思考,培养其观察和分析问题的能力。

二、教学重点与难点重点1.生词的学习:公鸡、鸭子等动物名称。

2.理解文中的故事情节,并将其融入到生活中。

难点1.理解文中的友爱互助主题,引导学生思考友爱的重要性。

2.能够用简单的语言介绍小公鸡和小鸭子的特点。

三、教学准备1.课文《小公鸡和小鸭子》的课件或教材实物。

2.课堂小道具:小公鸡和小鸭子的模型或图片。

3.学生课堂笔记和练习册。

4.小组分组表。

四、教学过程1. 课前准备1.教师组织学生预习课文《小公鸡和小鸭子》,了解课文中的故事情节和主题。

2.学生复习之前学过的动物名称和性格特点。

3.教师准备好教材和教具。

2. 导入教师播放一段小鸡和小鸭子的视频,激发学生对这两种动物的兴趣,引入本节课的主题。

3. 学习课文1.学生跟读课文,教师解释生词,并让学生大声朗读课文。

2.分组讨论,学生分享自己对小公鸡和小鸭子特点的看法。

3.配合课文情节,进行角色扮演活动,让学生身临其境地感受故事情节。

4. 拓展活动1.小组合作,设计一个小故事,表达友爱互助的主题。

2.学生分组进行角色扮演,展示他们设计的小故事。

5. 总结与反思教师带领学生总结本节课所学的内容,鼓励学生对友爱互助主题进行深入思考,并对学生的表现给予肯定和指导。

五、作业布置1.要求学生复述今天学习的课文《小公鸡和小鸭子》。

2.让学生画一幅小公鸡和小鸭子的合影,并写下对友爱的理解。

六、教学反馈1.收集学生作业,并及时进行评价和反馈。

2.教师对学生在课堂表现进行综合评价,并记录学生的学习情况,为下节课的教学提供参考。

人教部编版一年级下册语文教案设计- 5 《小公鸡和小鸭子》

人教部编版一年级下册语文教案设计- 5 《小公鸡和小鸭子》

人教部编版一年级下册语文教案设计- 5 《小公鸡和小鸭子》一、教学目标1.能够听懂、说出故事《小公鸡和小鸭子》的内容。

2.能够朗读课文,并理解课文大意。

3.能够正确书写生字“公、鸡、鸭、子”。

二、教学重难点1.重点:理解课文大意,掌握生字的写法。

2.难点:初步培养学生的朗读能力。

三、教学准备1.教材:《小公鸡和小鸭子》课文2.素材:图片、小道具等四、教学过程1. 情境呈现在教室中心的大屏幕上播放动画故事《小公鸡和小鸭子》,让学生观看,并引导学生从动画中感受故事情节。

2. 导入活动老师出示与故事相关的图片,引导学生预测故事内容,激发学生的学习兴趣。

3. 教学展开1.老师朗读课文,重点解释生字“公、鸡、鸭、子”的发音和意义。

2.学生听读课文,跟读老师,并尝试朗读整段课文。

3.分组合作,学生分角色表演故事,加深对课文情节的理解。

4. 拓展活动1.老师以课文内容为基础,设计相关绘本阅读活动,引导学生进行绘本故事创作。

2.学生可以通过手工制作小公鸡和小鸭子的玩偶,巩固课文内容。

五、课堂总结通过本节课的学习,学生对《小公鸡和小鸭子》这则故事有了初步的理解,掌握了一些新的生字,培养了语文学习的兴趣。

六、作业布置1.完成课后习题,并默写生字“公、鸡、鸭、子”。

2.参与家庭阅读,让家长给予适当指导。

七、板书设计•生字:公、鸡、鸭、子•课文标题:小公鸡和小鸭子八、教学反思本节课的教学中,教师应充分利用多媒体资源,让学生在听观看之中感知故事,提高学生的学习兴趣和动手能力。

同时,通过合作活动和拓展活动,增强学生的参与性和创造性,使教学更具生动性和趣味性。

人教部编版一年级下册语文教案设计-第5课《小公鸡和小鸭子》

人教部编版一年级下册语文教案设计-第5课《小公鸡和小鸭子》

人教部编版一年级下册语文教案设计-第5课《小公鸡和小鸭子》一、教学目标1.能够听懂和理解故事《小公鸡和小鸭子》的内容。

2.能够简单地复述故事的主要情节。

3.能够识别和书写故事中的关键词汇。

4.能够合作与他人一起表演故事。

二、教学重点1.听懂和理解故事的内容。

2.复述故事的主要情节。

三、教学准备1.课文《小公鸡和小鸭子》。

2.教学PPT。

3.小黑板和粉笔。

4.课程练习册和课外读物。

四、教学过程1. 导入通过欢快的音乐让学生放松心情。

2. 导入新课让学生观看幻灯片或听故事录音,引入《小公鸡和小鸭子》的故事。

3. 学习故事教师朗读故事,让学生仔细听,并重点强调故事中的描写词和情节。

4. 分组复述将学生分成小组,请他们轮流复述故事的情节,激发学生参与和表达的积极性。

5. 添漫画插图引导学生用画画的方式表达故事中的场景,加深对故事的理解。

6. 识字辨音教师板书生词,引导学生拼读和朗读,加深对词汇的理解和记忆。

7. 合作表演让学生分组表演故事,培养学生的合作精神和表演能力。

五、课堂作业让学生完成练习册上与故事相关的习题,巩固对课文的理解和记忆。

六、教学评价通过学生的课堂表现和作业完成情况,评价学生对《小公鸡和小鸭子》这则故事的掌握程度,及时调整教学方向。

七、教学心得本节课旨在通过生动的故事内容和多种教学方式,让学生在愉快的氛围中学习,激发他们对语文学习的兴趣。

希望学生能够在轻松愉快的氛围中快乐地成长。

以上就是本次教案设计的详细内容,希望能够达到教学目标,让学生在活泼有趣的氛围中学有所得。

新部编人教版一年级下语文《5 小公鸡和小鸭子》优质课教学设计【含教材分析、板书设计、教学反思

新部编人教版一年级下语文《5 小公鸡和小鸭子》优质课教学设计【含教材分析、板书设计、教学反思

新部编人教版一年级下语文《5 小公鸡和小鸭子》优质课教学设计教材分析本节课的教学内容是一年级下册语文教材中的《5 小公鸡和小鸭子》故事。

该故事情节简单,生动有趣,适合小学生学习。

通过本故事,学生可以了解小公鸡和小鸭子的故事,培养孩子们对动物的关爱意识,同时培养学生的阅读和语文表达能力。

板书设计板书内容•课题:《5 小公鸡和小鸭子》•教学目标:了解故事内容,表达对小动物的关爱•板书内容:–人教版一年级下册语文–课题:《5 小公鸡和小鸭子》–教学目标:1. 了解故事内容;2. 表达对小动物的关爱–关键词:小公鸡、小鸭子、故事、关爱•板书布置:整洁清晰,突出重点,便于学生理解教学过程导入环节在课堂开始前,可以通过提问引入故事主题,“你们喜欢小动物吗?今天我们要一起来听一个关于小公鸡和小鸭子的故事。

”讲解故事1.教师先带领学生通读故事,让学生大致了解故事内容。

2.逐段讲解故事情节,引导学生理解故事中的情节,人物关系等。

课堂互动1.通过提问引导学生关注故事中的重点内容,加深对故事的理解。

2.学生可以通过分组讨论故事中人物的感情变化,培养他们的合作意识和表达能力。

情感体验教师可以设置小活动,让学生模拟公鸡和小鸭子的叫声,增加课堂氛围,让学生在体验中理解故事中人物的情感。

总结反思1.教师可以引导学生总结故事中的启示,培养学生的价值观念。

2.学生可以通过自由发言的形式,对课堂内容进行反思,增强对故事的理解和记忆。

教学反思通过这节课的教学,我发现学生对小动物充满了好奇和关爱,他们也能较好地理解故事中的情节和人物感情变化。

在今后的教学中,我会更多地结合学生的兴趣爱好来设计课堂活动,让学生在参与中学习,更好地培养他们的语文表达能力和情感体验能力。

小结本节课以《5 小公鸡和小鸭子》为教学内容,通过讲解故事、课堂互动和情感体验,培养学生对动物的关爱意识,提升他们的语文阅读能力和表达能力。

在未来的教学实践中,我将继续探索更多有效的教学方法,让学生在轻松愉快的学习氛围中不断成长。

部编人教版语文一年级下册第5课《小公鸡和小鸭子》教案

部编人教版语文一年级下册第5课《小公鸡和小鸭子》教案

部编人教版语文一年级下册第5课《小公鸡和小鸭子》教案一、教学目标1.使学生理解小公鸡、小鸭子这两个动物的生活习性。

2.培养学生的观察力和动手能力。

3.激发学生对自然生态的兴趣。

二、教学重点1.掌握文中出现的基本词汇。

2.理解小公鸡、小鸭子的生活习性。

三、教学难点1.区分小公鸡和小鸭子的不同特征。

2.将动物的生活习性与现实生活联系起来。

四、教学准备1.教材:《小公鸡和小鸭子》课文2.教具:图片、小道具(小公鸡、小鸭子模型)3.准备教学PPT五、教学过程1.引入利用图片或实物展示小公鸡和小鸭子,引导学生对这两种动物产生兴趣。

2.学习课文1.朗读课文,带领学生一起朗读,并解释课文中生词或生词搭配。

2.请学生观察小公鸡和小鸭子的图片,找出它们各自的不同特征,并用简单的语言描述出来。

3. 活动设计1.分组讨论小公鸡和小鸭子的生活习性,并让每组学生进行展示。

2.用图片让学生串联小公鸡和小鸭子的生活场景,让学生理解这两种动物的生存状态。

4. 小结总结本节课学习的内容,强调小朋友们要好好保护和关爱动物。

六、课堂小结通过本节课的学习,学生们对小公鸡和小鸭子有了更深入的了解,同时也培养了他们的观察力和动手能力。

七、课后作业1.家长帮助下,记录一天中见到的动物,并了解它们的生活习性。

2.画一幅描绘小公鸡和小鸭子的场景的图片。

在教学过程中要耐心引导学生,注重培养学生的学习兴趣和动手能力。

愿每位学生在本节课中收获知识的同时也感受到生态环境的重要性。

人教版一年级下册语文第5课《小公鸡和小鸭子》教案

人教版一年级下册语文第5课《小公鸡和小鸭子》教案

人教版一年级下册语文第5课《小公鸡和小鸭子》教案教案:小公鸡和小鸭子【教学目标】1. 了解故事中小公鸡和小鸭子的特点,学会描述他们的形象特征;2. 归纳整理故事中小公鸡和小鸭子分别发出的声音;3. 培养学生的观察和分析能力;4. 通过课堂活动,培养学生的口头表达能力和合作意识。

【教学重点】1. 学习和掌握故事中小公鸡和小鸭子的形象特征;2. 归纳整理他们分别发出的声音;3. 学会观察和分析。

【教学难点】1. 归纳整理他们分别发出的声音;2. 培养学生的观察和分析能力。

【教学准备】1. 教具准备:小公鸡和小鸭子的图片、PPT;2. 材料准备:课本、练习册。

【教学过程】Step 1导入新课(约5分钟)1. 教师出示小公鸡和小鸭子的图片,问学生们这是什么?2. 引导学生回忆上一课讲的是哪只动物?3. 教师引导学生学习新课的标题《小公鸡和小鸭子》,让学生们猜一猜这两个动物在故事中会发生什么有趣的事情。

Step 2学习新课(约15分钟)1. 教师朗读课文,给学生留出思考和回答问题的时间。

2. 学生跟读课文,注意语音语调,理解小公鸡和小鸭子的对话内容。

3. 教师分角色朗读课文,让学生模仿跟读,培养学生的语音语调。

4. 教师引导学生观察小公鸡和小鸭子的形象特征,帮助学生用简洁明了的语言表达他们的外貌特点。

例如,小公鸡有红红的冠子,小鸭子有黄黄的嘴巴等。

Step 3分组活动(约10分钟)1. 教师将学生分成小组,每组两名学生扮演小公鸡和小鸭子。

2. 学生根据课文内容,自由对话展示小公鸡和小鸭子的特点。

3. 教师鼓励学生根据自己的创造力展示小公鸡和小鸭子的特点,可以发挥想象,演绎更有趣的对话。

Step 4小组讨论(约10分钟)1. 教师提问学生:小公鸡和小鸭子分别发出什么声音?2. 引导学生听课文,记录小公鸡和小鸭子分别发出的声音。

3. 学生在小组内汇报结果,教师展示PPT或黑板上整理学生的答案。

Step 5巩固练习(约10分钟)1. 学生个别完成课本第5课后的练习,巩固学习成果。

2024年春季人教版一年级语文下册《小公鸡和小鸭子》教学设计

2024年春季人教版一年级语文下册《小公鸡和小鸭子》教学设计
九、课后拓展
1.阅读延伸:教师推荐一些关于小动物的故事书籍,鼓励学生在课后进行阅读。
2.环保行动:组织学生参与校园或社区的环保活动,培养他们的环保意识。
十、课堂小结
1.教师引导学生回顾本节课的学习内容,总结小公鸡和小鸭子的故事带给我们的启示。
2.学生自由发言,分享自己的收获和感悟。
十一、布置作业
1.书面作业:写一篇关于小公鸡和小鸭子的故事续写或读后感。
2.提问:课文里的小公鸡和小鸭子分别做了什么?它们之间发生了什么有趣的故事?
三、学习课文
1.学生自读课文,找出小公鸡和小鸭子的特点。
2.分组讨论:小公鸡和小鸭子的特点分别是什么?它们各自有什么优点和缺点?
3.教师总结:小公鸡勇敢、自信,小鸭子善良、聪明。
四、学习生字词
1.学生自学生字词,注意读音和书写。
2024年春季人教版一年级语文下册《小公鸡和小鸭子》教学设计
一、导入
1.教师出示小公鸡和小鸭子的图片,引导学生观察并提问:“你们知道这是谁吗?它们分别是什么动物呢?”
2.学生回答后,教师总结:“今天我们要学习的故事ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ是关于小公鸡和小鸭子的,让我们一起来看看它们之间发生了什么有趣的故事吧!”
【课题】《小公鸡和小鸭子》
3. **学生自我评价**:鼓励学生进行自我评价,反思自己在课堂上的表现和学习成果。
4. **家长和学生访谈**:定期与家长和学生进行一对一的访谈,了解他们对课程的意见和建议,以便及时调整教学策略。

【教学资源开发】
为了丰富教学内容和手段,以下是一些教学资源的开发建议:
1. **多媒体资源**:利用多媒体资源,如动画、视频等,展示小公鸡和小鸭子的生活场景,增强学生对故事情境的体验。

部编人教版语文一年级下册第5课《小公鸡和小鸭子》教学设计

部编人教版语文一年级下册第5课《小公鸡和小鸭子》教学设计

部编人教版语文一年级下册第5课《小公鸡和小鸭子》教学设计一、教学目标知识目标1.能理解课文内容,掌握课文中的生词和句型。

2.能够朗读课文,准确把握语音、语调。

3.通过学习小故事,培养学生的观察能力和分析能力。

能力目标1.能够听懂老师简单的指令和问题。

2.能够用简单的语言表达自己的想法。

情感目标1.培养学生对小动物的关爱之心。

2.激发学生学习语文的兴趣,培养学生的识字能力。

二、教学准备1.课件:包括小公鸡和小鸭子的图片、生字词表等。

2.多媒体设备:用于播放音频和视频文件。

3.教学用具:包括黑板、粉笔、教学挂图等。

三、教学过程1. 温暖的课堂1.创设轻松愉快的氛围,引导学生进入学习状态。

2.回顾前几课的内容,引入本节课的主题。

2. 导入新知识1.通过展示图片,向学生介绍小公鸡和小鸭子的形象。

2.教授生词和句型,让学生快速掌握。

3. 活动一:朗读课文1.分角色朗读课文,让学生感受故事中的人物情感。

2.引导学生正确发音,提高语音语调的表达能力。

4. 活动二:情景表演1.分组让学生进行小品表演,角色扮演小公鸡和小鸭子,加深对故事的理解。

2.鼓励学生自由发挥,培养他们合作意识。

5. 活动三:拼读练习1.将课文中的生词组合成词组,让学生拼读。

2.设计游戏环节,增加学生参与的积极性。

6. 活动四:情感分享1.让学生谈谈对小动物的感受,引导他们表达爱心。

2.利用这个话题培养学生的情感教育。

四、作业布置1.让学生背诵课文中的重点句子。

2.绘画作业:请学生画出心目中的小公鸡和小鸭子。

3.家长辅导下,复习生字词表。

五、教学反思本节课通过生动有趣的故事,激发了学生学习语文的兴趣,同时培养了学生的观察能力和表达能力。

在未来的教学中,需要更多地开展多元化的教学活动,促进学生全面发展。

以上就是本次课程设计的详细内容,在教学实践中,教师可以根据学生的实际情况进行适当调整,以帮助学生更好地掌握知识。

2024年春季人教版一年级语文下册《小公鸡和小鸭子》教学设计

2024年春季人教版一年级语文下册《小公鸡和小鸭子》教学设计
二十四、教学交流与分享
1.校内交流:组织教师之间的教学交流活动,分享教学经验和创新做法,共同提高教学质量。
2.校外交流:参与校外教学研讨会和培训活动,了解最新的教育理念和教学方法,拓宽教学视野。
二十五、教学持续改进
1.反馈循环:建立教学反馈循环机制,确保学生的意见和建议能够及时反馈给教师,教师据此调整教学策略。
2.教学创新:鼓励教师根据学生的实际情况,创造性地设计教学内容和活动,提升教学的趣味性和有效性。
二十三、教学评价体系的完善
1.多元评价:建立包括学生自我评价、同伴评价、教师评价和家长评价在内的多元化评价体系,全面评估学生的学习成果。
2.成长记录:为学生建立成长档案,记录他们在学习过程中的进步和成就,鼓励学生自我反思和持续成长。
十七、教学评估
1.定期评估:通过课堂表现、作业完成情况和学生的反馈,定期评估教学效果,确保教学目标的实现。
2.综合评价:结合学生的知识掌握、技能发展和情感态度,进行综合评价,全面了解学生的学习成果。
3.反馈改进:根据评估结果,及时给予学生反馈,指出进步和需要改进的地方,帮助学生明确学习方向。
十八、教学记录与资料整理
2024年春季人教版一年级语文下册《小公鸡和小鸭子》教学设计
一、导入
1.邀请同学们分享他们对小动物的了解和喜爱。
2.展示小公鸡和小鸭子的图片,引导同学们观察并描述它们的特点。
3.提问:“同学们,你们知道小公鸡和小鸭子之间会发生怎样的故事吗?”激发同学们的好奇心。
【教学目标】
1.知识与技能:
1.1认识小公鸡和小鸭子的形象特点。
1.2能够流利地朗读课文,理解课文大意。
1.3学会生字词,并能运用到实际情境中。
2.过程与方法:

《小公鸡和小鸭子》教案(通用13篇)

《小公鸡和小鸭子》教案(通用13篇)

《小公鸡和小鸭子》教案《小公鸡和小鸭子》教案(通用13篇)导语:课文讲的是小公鸡和小鸭子一起玩,小公鸡捉虫给小鸭子吃、小鸭子在小公鸡落水时救小公鸡的故事。

下面是店铺为大家带来的《小公鸡和小鸭子》教案,欢迎大家阅读借鉴!《小公鸡和小鸭子》教案篇1【教学目标】1.学会13个生字,1种偏旁,会写7个生字。

2、通过朗读比较,联系上下文,了解“吃得很欢、偷偷地、飞快地”等词语的意思,体会加上描述动作情态的词语使句子更生动形象。

3.正确、流利地朗读课文,读准“不”的变调;通过角色体验读好小公鸡和小鸭子的对话。

4.了解小公鸡和小鸭子的不同生活习性,感受小伙伴之间互相帮助的美好情感。

【教学重点】1、识字,写字。

2、读好小公鸡和小鸭子的对话。

【教学难点】1、注意“不”的变调;2、初步体会“”偷偷地、飞快地等词语的用法。

教学准备:1.(1)课文朗读动漫。

(2)小鸡、小鸭的相关知识。

(3)教学辅助课件。

(教师)2.了解小鸡、小鸭。

(学生)教学时间安排:两课时。

教学目标:1、用不同的方法学习生字,认识提土旁,会写“也、他、地”三个字。

2、能借助拼音,正确、流利地朗读课文,读准“不”字的变调;读好第二自然段,初步感受小伙伴之间的友情。

3、联系上下文,了解“一块儿、吃得很欢、急得直哭”等词语的意思并积累。

教学准备:生字卡片,小鸭子和小公鸡图饰。

多媒体课件设计。

教学流程:一、谜语引入,激发兴趣1.谈话导入:小朋友,今天我给大家带来了两则谜语,请注意听好了:谜语一:嘴巴尖尖,头顶红冠,脚像竹叶,叽叽叫唤。

(猜一小动物)谜语二:嘴像小铲子,脚像小扇子,走路左右摆,不是摆架子。

(猜一小动物)说说你为什么知道是小公鸡(或小鸭子)的呢?贴上图片,问:他们长得有些什么不一样呢?(他们长得不一样。

嘴:小公鸡尖嘴,小鸭子扁嘴。

脚:小公鸡脚趾分开,小鸭子脚趾间有蹼相连。

)长得不一样,所以他们就有不同的生活习性,小公鸡会捉虫子,小鸭子会游泳。

2、今天我们就来学习小公鸡和小鸭子的故事,请和老师一起板书课题。

人教版一年级语文下《小公鸡和小鸭子》教学设计

人教版一年级语文下《小公鸡和小鸭子》教学设计

《小公鸡和小鸭子》教学设计一、教学目标1.认识“块、捉、急、直”等12个生字,会写“河、刚、救、吃”等6个汉字。

2.正确流利地朗读课文,理解课文内容,体会小公鸡和小鸭子的不同特点。

3.培养学生的阅读能力和语言表达能力,激发学生对大自然的热爱。

二、教学重点识字、写字和朗读课文。

三、教学难点理解课文内容,体会小公鸡和小鸭子的不同特点。

四、教学准备1.准备生字卡片和相关图片。

2.准备一些与“小公鸡和小鸭子”相关的道具或图片。

五、教学过程1.导入新课:(1)教师播放《小公鸡和小鸭子》的儿歌或故事,让学生感受其中的趣味和情感,激发了他们的学习兴趣。

(2)教师提问:“你们喜欢这首歌吗?为什么?”引导学生自由发言,引出本课的主题。

2.学习生字:(1)教师出示生字卡片,带领学生认读生字。

(2)教师引导学生观察生字的结构和偏旁,总结识字方法。

(3)教师出示词语卡片,带领学生认读词语。

3.学习课文:(1)教师播放课文录音,让学生跟读。

(2)教师讲解课文内容,引导学生理解课文中的重点词语和句子。

(3)教师提问:“在文中提到的这些活动中,哪些是小公鸡和小鸭子不同的表现?为什么?”引导学生思考并回答问题。

(4)教师引导学生朗读课文,体会其中的韵律和节奏。

4.拓展延伸:(1)教师引导学生回忆自己与同伴之间的有趣经历。

(2)教师引导学生制作手抄报或画报,展示自己对小公鸡和小鸭子的了解和认识。

(3)教师引导学生与同伴之间进行角色扮演游戏,体验不同的角色特点。

六、作业布置:1.抄写生字词。

2.背诵课文。

人教部编版一年级下册语文教案设计- 第5课《小公鸡和小鸭子》部编人教版

人教部编版一年级下册语文教案设计- 第5课《小公鸡和小鸭子》部编人教版

人教部编版一年级下册语文教案设计- 第5课《小公鸡和小鸭子》部编人教版一、教学目标知识与能力•能听懂故事内容,体会小公鸡和小鸭子的友情。

•能正确朗读课文内容,感受韵律之美。

•能正确书写课文中的生字词。

•能够用简单的语言描述小公鸡和小鸭子之间的故事情节。

情感态度价值观•培养学生对动物的关爱与友爱之情。

•培养学生乐于分享、互助的品质。

•通过故事引导学生体会友情的重要性。

二、教学重点与难点重点•理解课文内容,感受友情的力量。

•正确朗读课文,感受语言的音美。

难点•书写生字词时的笔顺与结构。

•描述故事情节时准确表达。

三、教学准备•教学课件:PPT或黑板报。

•故事书《小公鸡和小鸭子》。

•单词卡片:小公鸡、小鸭子等。

•笔、纸。

四、教学过程一、导入1.师生互动:老师向学生展示故事书《小公鸡和小鸭子》,询问学生对小公鸡和小鸭子有什么了解。

2.启发思考:通过问题引导学生思考友情的含义,如何帮助朋友等。

二、热身1.针对生词进行学习:介绍生词“小公鸡”、“小鸭子”的意思及发音。

三、讲授1.教师朗读课文《小公鸡和小鸭子》,让学生聆听故事。

2.分段解读:帮助学生理解故事内容,重点解释生词和短语。

四、训练1.学生分组朗读全文,培养学生语言表达能力。

2.学生用自己的语言描述故事情节,激发学生表达的热情。

五、巩固1.生字词书写:学生在纸上书写“小公鸡”、“小鸭子”等生字词,注意笔顺和结构。

六、拓展1.互动游戏:通过角色扮演小公鸡和小鸭子的故事,让学生在游戏中体会友情的力量。

五、课堂反思教师可结合学生的表现情况,及时调整教学策略,确保每个学生都能够理解课文内容,感受到友情的力量,达到预期的教学目标。

以上是针对人教部编版一年级下册语文教案设计的第5课《小公鸡和小鸭子》的设计方案,希望对您有所帮助。

一年级下册语文《小公鸡和小鸭子》教案4篇

一年级下册语文《小公鸡和小鸭子》教案4篇

一年级下册语文《小公鸡和小鸭子》教案4篇(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。

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新人教版一年级语文下册《小公鸡和小鸭
子》教学设计
1、认识12个生字,会写7个生字,认识“提土旁”1个偏旁。

2、正确、流利地朗读课文。

读好小公鸡和小鸭子的对话。

3、理解课文内容,懂得伙伴之间要团结友爱,互相帮助。

教学重点:
1、认识12个生字,会写7个生字,认识“提土旁”1个偏旁。

2、正确、流利地朗读课文。

读好小公鸡和小鸭子的对话。

教学难点:
理解课文内容,懂得伙伴之间,要团结友爱,互相帮助。

教学时间:
两课时
教学过程:
第一课时
一、观察图画,引出课题。

1、教师呈现一幅彩色的课文插图。

(图上有小公鸡和小鸭子)
2、教师引学:同学们,大家看到了什么?(师板书课题:小公鸡和小鸭子)
3、教师引问:
(1)从课题上看,课文讲的谁和谁的事?(小公鸡和小鸭子)
(2)“和”在题目中是什么意思?(表示小公鸡和小鸭子两个小动物之间,它们发生了什么故事呢?让我们一起去看看吧!)
二、初读课文,学习生字。

1、师范读,生看着课文认真听。

并思考:(出示读文要求)
这篇课文讲了一件什么事情?
(出示答案:讲的是小公鸡跟小鸭子一起玩,小公鸡给小鸭子捉虫子吃,小鸭子给小公鸡捉鱼吃。

小公鸡下河后差点被淹死,幸亏小鸭子救了它。

课文讲了小鸡和小鸭的不同习性,以及它们团结友爱、互相帮助的美德。


2、(出示读文要求)今天我们要认的生字宝宝还有一些藏在课文里,你来读读课文,读后把它圈出来,并借助拼音读两遍。

3、(出示生字)师领读。

块:今天我们认识一个新偏旁(出示课件),这个偏旁叫做提土旁,想一想你认识的哪个字也是提土旁?(地、坏)谁能读“块”?
捉:谁来记住它?生:左边是提手旁右边是一个足。

用“捉”组一个词或说一句话?
急:这个字是心字底,今天学的“忽”也是心字底。

直:这个字里面是三横,与真特别像,直的反义词是什么?生:弯。

行:是双人旁,组词:行走、人行道。

死:反义词是“生”。

跟:足字旁,与脚有关。

组词:跟着。

身:是独体字,组词:身边、身上、身体。

齐读两遍。

小老师领读。

去拼音齐读。

出示带课文中生字的词语。

开火车读。

三、走进故事,精读课文。

1、(出示课件)现在我们把生字宝宝送回家,自己读一读课文。

2、(出示课件)观察图画上的小公鸡和小鸭子,想一想它们长得什么地方不同?(嘴:小公鸡嘴巴尖,小鸭子嘴巴扁。

脚:小公鸡脚趾分开,小鸭子脚趾之间有蹼相连。

)联系《雪地里的小画家》。

3、(出示课件)读课文,分组讨论:小公鸡和小鸭子一起都去了什么地方?分别做了什么事情?它们的心情是什么样的?(师总结:小公鸡和小鸭子一起去了草地里,小鸭子捉不到虫子急得直哭,小公鸡给小鸭子捉虫子吃,他们都很高兴。

他们一起去了小河边,小鸭子给小公鸡捉鱼吃,小公鸡不会游泳差点被淹死,小鸭子救了小公鸡,小公鸡很感激小鸭子,他们很开心。

告诉大家要团结友爱、互帮互助。

)(板书)
4、(出示课件)再读课文,为什么小鸭子捉不到虫子?为什么小
鸡不会游泳?(因为小鸭子的嘴巴是扁的,所以小鸭子捉不到虫子,小公鸡的脚趾是分开的,脚趾之间没有蹼相连,所以小公鸡不会游泳。


四、分享
硕果,总结全文。

(1)朗读课文。

请两位同学分别读小公鸡和小鸭子说的话,大家齐读叙述部分。

要求有感情地朗读课文,能把图画中的意思读出来。

(2)根据板书说说小公鸡和小鸭子是怎么互相帮助的?
(3)回归生字,引读两遍。

第二课时
一、检查复习。

1、利用生字卡片,抽查生字。

2、(出示课件)生齐读生字。

3、分角色朗读课文。

二、指导书写。

1、呈现“他、河、说、也、地、听、哥”7个要求会写的字,让学生观察这7个字的笔顺、笔画特点。

2、教师整体范写,仔细观察生字的笔画位置。

河:左窄右宽,三点水,第一笔靠右,二、三笔对齐,“口”压竖中线上下压横中线。

师范写,生认真看:点、点、提、横、竖、横折、横、竖钩。

也:第一笔横折钩的横向右上方倾斜,最后一笔是竖弯钩,不是
竖折钩,写时要注意。

师范写,生认真看:横折钩、竖、竖弯钩。

他:左窄右宽,单人旁,右边是“也”。

组词:他们。

师范写,生认真看:撇、竖、横折钩、竖、竖弯钩。

地:左窄右宽,提土旁,右边是“也”,组词:土地。

师范写,生认真看:横、竖、提、横折钩、竖、竖弯钩。

说:左窄右宽,言字旁,组词:说话。

师范写,生认真看:点、横折提、点、撇、竖、横折、横、撇、竖弯钩。

听:左窄右宽,口字旁,组词:听见。

师范写,生认真看:竖、横折、横、撇、撇、横、竖。

哥:上下各一半,第六笔大横压横中线。

上下两个“口”字右边压竖中线。

教师范写,学生认真看:横、竖、横折、横、竖、横、竖、横折、横、竖钩。

3、学生在书上先描红再独立书写,同桌互评,互相借鉴,教师巡视指导。

4、班级展示。

5、齐读生字并组词。

三、说一说。

(出示读一读,比一比)说一说两句话有什么不一样?
1、小公鸡跟在小鸭子后面,也下了水。

小公鸡偷偷地跟在小鸭子后面,也下了水。

2、小鸭子游到小公鸡身边。

小鸭子飞快地游到小公鸡身边。

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