单式折线统计图.ppt
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单式折线统计图解读课件
数据点标签
对于重要的数据点，可以 添加标签或标记，以便于 识别和解释。
线条解读
线条方向
表示数据的变化趋势，上升的线条表 示数据增加，下降的线条表示数据减 少。
线条形状
线条粗细
线条的粗细可以表示数据的大小或重 要性，较粗的线条通常表示较大的数 据值。
不同的线条形状可以表示不同的数据 类型或变化趋势，如直线、曲线等。
揭示数据波动性
折线统计图能够直观地展示数据的 波动情况，如周期性变化、异常值 等，有助于分析数据的稳定性。
折线统计图的分类
单式折线统计图
只表示一组数据随时间或其他因素变 化的图表。
复式折线统计图
表示多组数据随时间或其他因素变化 的图表，每组数据使用不同颜色或线 条表示。
02
单式折线统计图的解读方法
示例
表示不同地区之间的GDP增长对比，通过折线图的高低对比 ，可以直观地看出各地区GDP增长的差异。
04
单式折线统计图的制作技巧
数据来源的选择
确定研究目的
在选择数据来源时，首先要明确研究或分析的目 的，以便选择合适的数据。
收集多维数据
为了使折线图更具有说明性，需要收集涵盖时间 、数量、比例等多维度的数据。
对异常值敏感
如果数据中存在异常值，单式折线统计图可能会 夸大异常值的影响，影响对整体趋势的判断。
使用注意事项
选择合适的数据
在使用单式折线统计图时，应选择合适的数据，确保数据 具有代表性和可信度。
注意数据的单位和量级
在将不同单位或量级的数据绘制在同一张图表上时，需要 特别注意数据的可比性和可解释性。
易于理解
单式折线统计图结构简单，容易理解，不需要过多的解释和说明。
北京版六年下《折线统计图_》ppt课件之一
.
第 1天 第 2天 第 3天 第 4天 第 5天 第 6天
艾宾浩斯遗忘规律曲线
记忆的数量 （百分数） 100
80 60 40 20 0 1 2 3
4
5
6 天数
价格 （元） 4000 3500 3000 2500 2000
威海市2001—2006年楼房价格统计图
3200
. .
3400
2000 1200
1980—2004中国奥运会金牌数统计图
28 15
.
.
32
.
16 5 .
.
16
.
0
1980 1984 1988 1992 1996 2000 2004
.
年份
2001—2005年我的月收入情况表
年份 月收入 (元 ) 2001 2002 2003 2004 2005 800 1000 1200 1500 2000
1500 1000
500
. .
.
2400
.
1300
0
2001
2002 2003 2004 2005 2006
年份
1980—2004中国奥运会金牌数统计表
年份 金牌数 1980 1984 1988 1992 1996 2000 2004 0 15 5 16 16 28 32
金牌数 (个)
35 30 25 20 15 10 5 0
北京版六年级数学下册
折线统计图
学习目标
• 1.认识单式折线统计图，体会单式折线统计图 的特点。 • 2.能将一组相关数据，绘制成单式折线统计图， 并根据折线统计图中的数据变化获取一定信息。 • 3.能从单式折线统计图中发现数学问题，同时能 够依据数据变化的特征进行合理的推测。 • 4.在生活的实际问题中体会折线统计图的优越性。
五年级下册数学课件-第1课时 单式折线统计图. 人教版(共13张PPT)
95.经受了火的洗礼泥巴也会有坚强的体魄。 27.只有创造，才是真正的享受，只有拚搏，才是充实的生活。 58.不摔的惨烈，如何享受涅磐重生的快乐。 51.如果缺少破土面出并与风雪拚搏的勇气，种子的前途并不比落叶美妙一分。 1、在世界的历史中，每一伟大而高贵的时刻都是某种热忱的胜利。 96.生活中，你可能会跟成百上千个人相遇，或是相处，表面上迎来送往，一团和气，却从未有过契合感。无论多熟悉，都觉得只是生命中的 过客，在心底里，从未接纳过他们。就是说，你的身边一直很热闹，但你始终很孤独。
数学五年级 下册
第7单元
折线统计图
第1课时 单式折线统计图
一、情景导入
二、探究新知
折线统计图
纵轴
标题
单位 长度
横轴
这幅折线统计图有哪些要素？
从这幅折线统计图中你得到了哪些数学信 息？
比较条形统计图和折线统计图的异同。联系生活实际说说折线统计 Nhomakorabea的优点。
三、巩固练习
四、课堂小结
通过今天的学习，你有什么收获？
70.大海是由一滴滴水组成的，高山是由一块块泥土合砌成的，而人的智慧是由一点点的努力积累成的。 4.与其在意别人的背弃和不善，不如经营自己的尊严和美好。 89.忙于采集的蜜蜂，无暇在人前高谈阔论。 66.耕耘者的汗水是哺育种子成长的乳汁。 32.用最少的浪费面对现在。 32.为了最好的结果，让我们把疯狂进行到底。 54.年轻是我们唯一有权力去编织梦想的时光。 62.不必因昨天的眼泪，湿了今天的太阳。 100.最简短的回答就是行动。 9、坚强者能在命运之风暴中奋斗。 51.如果圆规的两只脚都动，永远也画不出一个圆。 69.压力、挑战，这一切消极的东西都是我取得成功的催化剂。 44.没有年少轻狂，只有胜者为王。 23.时光不回头，当下才重要。
人教版五年级下册数学单式折线统计图(课件)
某年下半年衬衣销售量统计图
销售量（件）
销售量（件）
1400 1200 1000
800 600
1400
销 售 1200
量 （ 1000
件 ）
800
600
400
400
200
200
0
0
7
8
9
10 11 12 月份
7
8
9
10
11
12
月份
图1和图2是去年下半年某商场服装柜售货员分别根据 毛衣和衬衣销售量制成的两张折线统计图。
实践运用
A地区某年月平均气温情况统计图
B地区某年月平均气温情况统计图
气温/℃
气温/℃
35
35
30
30
25
25
20
20
15
15
10
10
5
5
0
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 月份 0
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 月份
1. 温度是柑橘生长环境条件中影响最大的因素。 2. 适宜柑橘栽培的年平均温度为16-22℃。 3. 气温12.8℃以上柑橘开始生长，23-29℃最适合生长。
3.6 3.2
又要横着看 2.8
2.4
2.0
1.6
数对
1.2 0.8
0.4
0
1月
2月
3月
4月
5月 时间
分析数据
陡 平
2021年1—5月中国新冠病毒疫苗每月接种剂次统计图
数量（亿）
6.0 5.6 5.2 4.8 4.4 4.0 3.6 3.2 2.8 2.4 2.0 1.6 1.2 0.8 0.4 0
人教版《折线统计图》(完美版)PPT课件5
2011～2015年某县农民年人均收入情况如下表：
年份/年 年人均收入/元
2011 2012 2013 2014 2220 2450 2600 2750
2015 2960
(1)根据上面的数据，制成( 折线 )统计图比较合适，并完成统计图。 2011～2015年某县农民年人均收入情况统计图
(2)这个县农民年人均收入呈现什么变化趋势？ 上升
(3)需要检测病人的体温变化情况，应选用(
)统计图。
的增长而增长，且女生在9岁后增长较快。
2001—2010年上海出生人口数和
(2)第( )季对度比空单气中式二折氧线化统硫的计含图量和最复式折线统计图，它们的相同点和不同点？
(4)要反映工厂各车间的产量的多少，应选用(
)统计图。
(1)根据上面的名数据称，制成(单式折)统线计统图比计较图合适，并完成统计复图式。折线统计图
2001—2010年上海出生人口数和 死亡人口数统计图
1.比较折线统计图中各组数据变化的大小，可以看折线哪 部分陡，越陡增减变化幅度越大。 2.如果某一地区的出生人口数持续少于死亡人口数，那么 这一地区的人口总数就会持续减少，也就是“负增长”。
2001—2010年上海出生人口数和
2001—2010年上海死亡人口数统计
要反映这一天气温的变化情况，用(
)统计图比较合适。
随着年龄的增长相有同什么变都化有规统律计？图名称，横轴表示时间，纵轴表示数据，按照
②( )岁时，周点阳和赵数娟一据样的高多。少描出各点，依次连接各点。
不同 只有一条折线，表示 有两条不同的折线，分别表示两
点 一组数据。
组不同的数据，必须有图例。
下面是周阳(男)和赵娟(女)6～12岁平均身高的统计图， 根据统计图回答问题。
《折线统计图》PPT教学课件
探究新知
发豆芽活动记录
（___月___日至___月___日）
时间
浇水次数
豆芽生长情况
探究新知
发豆芽要做哪些准备呢？ 分组准备黄豆、绿豆各100g， 以及发豆芽的器皿（如：饮 料瓶）。
探究新知
过程与方法
① 取50g黄（绿）豆，洗净，放入温水泡一天； ② 剪去瓶口，底部戳几个洞，将泡好的豆移至瓶内；
数学
折线统计图
情景导入
你知道豆芽的生长过程 吗？自己发过豆芽吗？ 亲自试一试吧！
探究新知
在活动之前，请同学们讨论 一下，这次活动要做哪些准 备工作？怎样记录发豆芽的 过程？对记录的数据如何进 行分析？
探究新知
布置任务
(1)调查：调查市场上黄豆、绿豆及豆芽的价格、营 养成分及发豆芽的方法与过程。 (2)设计表格：请各小组的记录员设计好记录的表格。 (3)准备物品：准备黄豆、绿豆各100g，以及发豆芽 的其他工具。
③ 用流水将瓶内豆芽浇透，底部用一个小盘子接水， 定时换水；
④ 尽可能的避光，可以用黑袋子将瓶身裹起，避免 豆芽变色。
探究新知
长度/cm
4
豆芽生长情况统计图
3
2
1
第
第
第
一
二
三…
天
天
天
黄豆芽 绿豆芽
时间
探究新知
同学们，通过发豆芽活 动，你有哪些收获?
课堂小结
通过发豆芽活动，我们收获良践能力； 进一步学会了查阅资料和市场调查的方法，积累 了经验；能对发豆芽的数据进行整理，用复式折 线统计图来分析、处理数据。
谢谢观看
人教版《折线统计图》(完美版)PPT课件2
水位最高是
水位最低是 。
填“好预转”展或“恶折化”)
年人均收入/元 2220 2450 2600 2750 2960 请简要描述王叔叔的两个商店从
测 趋 线 第 课时 复式折线统计图 势 统 请简要描述王叔叔的两个商店从
年到 年到
年的营业额情况 并向王叔叔提出你的建议。 年的营业额情况 并向王叔叔提出你的建议。
)℃,最低是
月份水位最高是多少厘米 最低是多少厘米
单式折线统计图
王叔叔开了两个体育用品商店 从图中可以看出两个商店营业额的变化情况
请你将两幅图合并成一幅统计图。
从统计图中你还能知道什么
记录员一共记录了
次。
下面是一位病人的体温记录统计图 看图填空。
下面是某河流 月份水位情况统计图 看图回答问题。
从统计图中你还能知道什么
水位最高是
水位最低是 。
月份水位最高是多少厘米 最低是多少厘米
从图中体温的变化趋势可以分析出这位病人的病情
了。
月份水位最高是多少厘米 最低是多少厘米
从统计图中你还能知道什么
下面是某河流 月份水位情况统计图 看图回答问题。
根据上面的数据制成
统计图比较合适 并完成统计图。
下面是一位病人的体温记录统计图 看图填空。
人教版五年级下
从图中体温的变化趋势可以分析出这位病人的病情
了。
农民的年人均收入越来越高
请你将两幅图合并成一幅统计图。
护士每隔
小时给病人量一次体温。
下面是某河流 月份水位情况统计图 看图回答问题。
这是一幅
统计图。
月份水位最高是多少厘米 最低是多少厘米
记录员一共记录了
次。
第1课时 这位病人的体温最高是
人教版《折线统计图》(完美版)PPT课件3(2024版)
——
出生人口
——
死亡人口
7.0 6.5
观察复式折线统计图，你能说说 上海出生人口数、死亡人口数的
6.0
变化趋势？
5.5
0 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010 年份
人口数/万人
11.0 10.5 10.0 9.5 9.0 8.5 8.0 7.5
结构及特点。 第2课时 复式折线统计图
2001-2010年上海出生人口数和死亡人口数统计图 观察比较复式折线统计图与单式折线统计图，二者有什么不同点？
2.理解图例的作用，掌握复式折线统计 每年的出生人口数和死亡人口数之间存在什么关系？
小组合作调查一项你们感兴趣的事例，用统计表、统计图将统计的结果呈现出来，并说一说你能从数据中发现什么。 每年的出生人口数和死亡人口数之间存在什么关系？ 结合全国2001—2010年出生人口数和死亡人口数统计表，你能发现什么共同的规律吗？
小组合作调查一项你们感兴趣的事例，用统计表、统计图将统计的结果呈现出来，并说一说你能从数据中发现什么。 每年的出生人口数和死亡人口数之间存在什么关系？ 能对复式折线统计图中的数据进行简单的分析、比较、判断和合理的推理。
单的分析、比较、判断和合理的推理。
导入新知
同学们，复式折线统计图与 单式折线统计图有什么区别？它 自身又有着怎样的特点？带着这 些疑问我们继续今天的学习。
合作探究
人口数/万人
11.0 10.5 10.0 9.5 9.0 8.5 8.0 7.5
2001-2010年上海出生人口数和死亡人口数统计图
——
出生人口
——
死亡人口
7.0 6.5 6.0 5.5
《单式折线统计图》折线统计图PPT精品课件
1.条形统计图是用直条的 长短表示数据的多少；
2.直观地呈现数据的多少。
总结：折线统计图的特点
1.先用点表示数据的多少； 2.用线段把各点顺次连接，
用折线的起伏表示数据 的增减变化。
观察总人口变化的趋势，你有什么想法？
我想进一步收集数据，探究总人口数上升幅度 越来越小的原因。
课堂练习
1
2009—2021年我国高铁营业里程统计图
(3)汽车从甲地行驶到丙地的速度大约是( 66.7 )千米/时。
45分钟=0.75小时，50÷0.75=66.66…≈66.7(千米/小时)
跨学科学习
聪明的商家
某市最大的零售商通过用折线统计图分析顾客购物的数据后发 现,很多周末购买尿布的顾客同时也购买啤酒。从折线统计图上可 以看出，这个城市买尿布的多是爸爸。年轻的父亲们下班后要到超 市买尿布，同时“顺手牵羊”带走啤酒，好在周末看棒球赛时过把 酒瘾。后来这家超市老板就把尿布和啤酒摆放得很近，从而双双促 进了尿布和啤酒的销量。这个故事被公认利用折线统计图分析数据 取得经济效益的经典范例。
141212
141260
你能获得哪些数学信息？ 你会把这些信息用条形统计图表示出来吗？
1998—2021年全国总人口数统计图
人口数/万人
145000
这是条形统计图。
一格代表5000万人
140000
135000
130000
125000
120000
0
12亿以 下折叠
年份
1998—2021年全国总人口数统计图 1111144332人5050500000口0000000000数/万·纵人·轴··数·据··点·还·可连·以接··绘的·制线·出段·折·线·标统·题·计·图·。···
2.直观地呈现数据的多少。
总结：折线统计图的特点
1.先用点表示数据的多少； 2.用线段把各点顺次连接，
用折线的起伏表示数据 的增减变化。
观察总人口变化的趋势，你有什么想法？
我想进一步收集数据，探究总人口数上升幅度 越来越小的原因。
课堂练习
1
2009—2021年我国高铁营业里程统计图
(3)汽车从甲地行驶到丙地的速度大约是( 66.7 )千米/时。
45分钟=0.75小时，50÷0.75=66.66…≈66.7(千米/小时)
跨学科学习
聪明的商家
某市最大的零售商通过用折线统计图分析顾客购物的数据后发 现,很多周末购买尿布的顾客同时也购买啤酒。从折线统计图上可 以看出，这个城市买尿布的多是爸爸。年轻的父亲们下班后要到超 市买尿布，同时“顺手牵羊”带走啤酒，好在周末看棒球赛时过把 酒瘾。后来这家超市老板就把尿布和啤酒摆放得很近，从而双双促 进了尿布和啤酒的销量。这个故事被公认利用折线统计图分析数据 取得经济效益的经典范例。
141212
141260
你能获得哪些数学信息？ 你会把这些信息用条形统计图表示出来吗？
1998—2021年全国总人口数统计图
人口数/万人
145000
这是条形统计图。
一格代表5000万人
140000
135000
130000
125000
120000
0
12亿以 下折叠
年份
1998—2021年全国总人口数统计图 1111144332人5050500000口0000000000数/万·纵人·轴··数·据··点·还·可连·以接··绘的·制线·出段·折·线·标统·题·计·图·。···
人教版《折线统计图》(完美版)PPT课件1
6.20
琳琳想用一个统计图来表示小红和5.小5丽两位同学这个学期6次5.考7试3成绩的变化情况，用什么统计图更合适？
在下统面计 是图一右个上小角组画调出查图20例01，-20实10线年表上示海0出的生出人2生0口人0数1口，数2虚和0线0死2表亡示2人0死口0亡3数人。2口0数04。 2005 2006 2007 2008 2009 2010 年份
人教版 数学 五年级 下册
7 折线统计图
复式折线统计图的意义和特点
复习导入
琳琳想用一个统计图来表示小红和小丽两位同 学这个学期6次考试成绩的变化情况，用什么 统计图更合适？ 折线统计图
可是画两个折线统计图太繁琐了， 你有简单一点的好办法吗？
能将两个折线统计图合在一起吗？
复习导入 中国已经进入老龄化社会，尤其是上海，早在上 个世纪 70 年代末就进入了老龄化。出生人口数 和死亡人口数是重要的影响因素……
探究新知
琳琳想用一个统计图来表示小红和小丽两位同学这个学期6次考试成绩的变化情况，用什么统计图更合适？ （上3海）人哪口一在年2两00个1年门负市增部长年。利润的数量最接近？
下你面能是比一较个出小每组年调生查人2口00数1-和20死10亡年人上口海数的的出情生况人吗口？ （ 对3比）单哪式一折年线两统个计门图市和部复年式利折润线的统数计量图最，接有近什？么异同点。
2下0面10是年一利个润小增组长调得查最2快00。1-2010年上海的出生人口数和死亡人口数。
数能和更死明亡显人的口比数较。出来吗？你能想到什么好办法？ 横这轴节都 课是你“们年都份学”，会竖了轴哪都些是知“识人？口数/万人”，横轴、竖轴可以不变。
上死海亡人口在数2呈0上01升年趋负势增。长。 有能统更计 明名显称的，比横较轴出表来示吗时？间你，能纵想轴到表什示么数好据办，法绘？制时按数据多少描出各点，用线段依次连接各点，每相邻的年份之 对20比10单年式利折润线增统长计得图最和快复。式折线统计图，有什么异同点。 复 （式3）折哪线一统年计两图个的门意市义部和年特利点润的数量最接近？ 死能亡更人 明口显数的呈比上较升出趋来势吗。？你能想到什么好办法？ （琳3琳）想哪用一一年个两统个计门图市来部表年示利小润红的和数小量丽最两接位近同？学这个学期6次考试成绩的变化情况，用什么统计图更合适？ 这根样据的 某统超计市图（叫20做04复-20式10折年线）统第计一图、。第二门市部年利润统计图回答问题。 对比单式折线统计图和复式折线统计图，有什么异同点。 你死能亡比 人较口出数每比年较生平人稳口，数上和升死幅亡度人较口小数。的情况吗？ 结 （合3）全哪国一20年0两1-2个01门0年市出部生年人利口润数的和数死量亡最人接口近数？统计表，你能发现什么共同的规律吗？ 能表将示两个组折不线同统的计统图计合数在据一,右起上吗角？必须有图例。 能横更轴明 都显是的“年比份较”，出竖来轴吗都？是你“能人想口到数什/万么人好”办，法横？轴、竖轴可以不变。 （观3察）复哪式一折年线两统个计门图市，部你年能利说润说的上数海量出最生接人近口？数、死亡人口数的变化趋势吗？ 横有轴统都 计是名“称年，份横”，轴竖表轴示都时是间“，人纵口轴数表/万示人数”据，，横绘轴制、时竖按轴数可据以多不少变描。出各点，用线段依次连接各点，每相邻的年份之 能在将统两 计个图折右线上统角计画图出合图在例一，起实吗线？表示出生人口数，虚线表示死亡人口数。 中 对国比已单经 式进 折入 线老 统龄 计化 图社 和会复， 式尤 折其 线是 统上 计海 图，早 有在 什上 么个 异世 同纪 点。70 年代末就进入了老龄化。 横结轴合都 全是国“2年00份1-2”，01竖0年轴出都生是人“人口口数数和/死万亡人人”，口横数轴统、计竖表轴，可你以能不发变现。什么共同的规律吗？ （复3式）折对线比统两计年图1的-12意月义的和气特温点增减变化情况，选用（ ）比较好。
《单式折线统计图》人教版小学五年级下册数学PPT课件(第7.1课时)
（2）你还能提出什么数学问题？ 请同学们说一说。(答案不唯一)
巩固练习
3. 调查学校一至六年级学生近视的情况，完成右面的统计表，并在方格纸上 绘制折线统计图。
请同学们自己动手做一做。
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？ 1. 折线统计图的意义：用一个单位长度表示一定的数量，根据数据的大小描出各 点，然后把各点顺次连接起来，所得的统计图叫做折线统计图。 2. 折线统计图的特点：既可以反映数量的多少，又可以反映数量的增减变化情况。
探索新知
（2）中国青少年机器人大赛参赛队伍的数量有什么变化？你有什么感想？ 从这个统计图中，不难看出参加中国青少年机器人大赛参赛队伍的数量越来越多。 可以感受到，青少年探索科学奥秘的人数越来越多，人们的科学意识越来越强。
知识提炼
1. 折线统计图的意义：用一个单位长度表示一定的数量，根据数据的大小描出各 点，然后把各点顺次连接起来，所得的统计图叫做折线统计图。 2. 折线统计图的特点：既可以反映数量的多少，又可以反映数量的增减变化情况。
课后作业
作业1：完成教材相关练习题。 作业2：完成对应的练习题。
五年级下册数学（人教版）
7.1 单式折线统计图
SINGLE LINE DIAGRAM
授课人：XXX
（2）李阳所在年级喜欢看科普读物的人数 排第2位，李阳是哪个年级的？ 李阳是五年级的。
（3）你还能提出什么数学问题？ 请同学们说一说。(答案不唯一)
巩固练习
2. 下面是我（1）我国农村居民年人均纯收入呈现什么变化趋势？ 我国农村居民年人均纯收入呈现上升趋势。
（2）收集、整理你自己的身高数据，利用方格纸绘制折线统计图，说一 说你发现 了什么。
请同学们自己动手做一做。
巩固练习
3. 调查学校一至六年级学生近视的情况，完成右面的统计表，并在方格纸上 绘制折线统计图。
请同学们自己动手做一做。
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？ 1. 折线统计图的意义：用一个单位长度表示一定的数量，根据数据的大小描出各 点，然后把各点顺次连接起来，所得的统计图叫做折线统计图。 2. 折线统计图的特点：既可以反映数量的多少，又可以反映数量的增减变化情况。
探索新知
（2）中国青少年机器人大赛参赛队伍的数量有什么变化？你有什么感想？ 从这个统计图中，不难看出参加中国青少年机器人大赛参赛队伍的数量越来越多。 可以感受到，青少年探索科学奥秘的人数越来越多，人们的科学意识越来越强。
知识提炼
1. 折线统计图的意义：用一个单位长度表示一定的数量，根据数据的大小描出各 点，然后把各点顺次连接起来，所得的统计图叫做折线统计图。 2. 折线统计图的特点：既可以反映数量的多少，又可以反映数量的增减变化情况。
课后作业
作业1：完成教材相关练习题。 作业2：完成对应的练习题。
五年级下册数学（人教版）
7.1 单式折线统计图
SINGLE LINE DIAGRAM
授课人：XXX
（2）李阳所在年级喜欢看科普读物的人数 排第2位，李阳是哪个年级的？ 李阳是五年级的。
（3）你还能提出什么数学问题？ 请同学们说一说。(答案不唯一)
巩固练习
2. 下面是我（1）我国农村居民年人均纯收入呈现什么变化趋势？ 我国农村居民年人均纯收入呈现上升趋势。
（2）收集、整理你自己的身高数据，利用方格纸绘制折线统计图，说一 说你发现 了什么。
请同学们自己动手做一做。
《折线统计图》PPT课件
2000
2004
2008
年份（年）
0
20
40
60
80
100
金牌数（枚）
1984
1988
1992
1996
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年份（年）
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100
金牌数（枚）
中国
美国
在1988年以前，中国与美国在奥运会上得到的金牌数量 差距非常大；从1988年~2004年，中国与美国在奥运会上得 到的金牌数量差距在逐步缩小。
1984年---2004的奥运会中、美金牌数统计图
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金牌数（枚）
中国
美国
在2004年奥运会上，我国与美国的金牌数非常接近， 我估计在2008年北京奥运会上，我国的金牌数量可能会 超过美国。
1984年---2004的奥运会中、美金牌数统计图
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金牌数（枚）
中国
美国
在1988年以前，中国与美国在奥运会上得到的金牌数量 差距非常大；从1988年~2004年，中国与美国在奥运会上得 到的金牌数量差距在逐步缩小。
1984年---2004的奥运会中、美金牌数统计图
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金牌数（枚）
中国
美国
在2004年奥运会上，我国与美国的金牌数非常接近， 我估计在2008年北京奥运会上，我国的金牌数量可能会 超过美国。
1984年---2004的奥运会中、美金牌数统计图
1984
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金牌数（枚）
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《单式折线统计图》课件
单式折线统计图的注意事项
1 数据的准确性
数据的准确性和完整性是制作单式折线统计图的前提条件，要确保数据的来源和处理方 法正确。
2 坐标轴的刻度
坐标轴的刻度和单位是关键，要根据实际需要进行调整，同时注意刻度的清晰度和字体 的大小。
3 数据标签的格式
数据标签要有对应的格式和单位，要使数据的意义更加明确。同时要注意字体的大小和 颜色，方便阅读。
单式折线统计图的优点
突出趋势
单式折线统计图可以清晰地反映数 据的变化趋势，帮助我们把握市场 动态，调整决策方 的关键点，这有助于我们发现优点 和问题，为下一步决策提供有力支 持。
比较数据
单式折线统计图可以同时展示多条 数据系列，方便我们比较不同数据 之间的差异和联系。
结束语
感谢大家的聆听，希望这次分享可以对大家的学习和工作有所启发。如果有 疑问和建议，欢迎提出，我们会尽快答复。最后祝大家在数据分析方面取得 更多的进展。
作用和使用场景
单式折线统计图主要用于分析时间序列数据和相关 性数据，通常应用在企业管理、市场营销、财务分 析等领域。它可以帮助我们更好地了解数据变化规 律，发现问题，提出解决方案，实现数据驱动决策。
单式折线统计图的制作方法
1
准备数据
首先，需要获得一组可以反映变化趋势的数
创建数据表
2
据。数据必须精确、完整，否则会影响分析 结果。
单式折线统计图的案例分析
分析客户消费趋势
通过制作单式折线统计图，我们 可以了解客户的消费趋势，找到 增长点和问题点，进一步优化产 品和服务。
分析市场销售情况
单式折线统计图可以帮助我们了 解市场销售情况，找到竞争优势 和短板，制定针对性决策和措施。
人教版四年级数学下册《折线统计图》课件
人教版四年级数学下册 《折线统计图》PPT课件
本课件将介绍折线统计图的定义、制作方法和阅读理解技巧，以及折线统计 图在实际生活中的应用和与其他图表的对比，最后我们将得出结论和总结。
折线统计图的定义
折线统计图是一种用折线连接多个数据点的图表，用于展示数据随时间、年 龄等变量的变化趋势。
为什么需要使用折线统直观和易于理解。
2 趋势分析
通过折线统计图，我们可以观察和分析数据的变化趋势，发现其中的规律和特点。
3 数据对比
折线统计图可以方便地比较不同数据之间的差异和相似性。
折线统计图的制作方法
1
准备数据
收集所需数据，并进行整理和分类。
2
选择合适的坐标系
确定横轴和纵轴的刻度和单位，使数据能够准确地呈现。
股票市场
折线统计图可用于显示股票价格 的变化趋势，帮助投资者做出决 策。
天气预报
折线统计图可用于预测和比较不 同地区的气温变化情况。
健康管理
折线统计图可用于跟踪和记录个 人健康数据，如步数、心率和睡 眠质量。
折线统计图与其他图表的对比
折线统计图
展示数据的趋势和变化，较适 用于时间序列数据。
柱状图
比较不同分类的数据，较适用 于离散数据。
饼图
显示不同类别数据的比例，较 适用于百分比和相对比例数据。
结论与总结
折线统计图是一种直观而强大的工具，用于展示数据的变化趋势和分析数据之间的关系。通过学习和应用折线 统计图，我们可以更好地理解和利用数据，做出更明智的决策。
3
绘制数据点和连接线
根据数据，在坐标系上绘制数据点，并用连线将它们连接起来，形成折线图。
如何阅读和理解折线统计图
观察趋势
注意折线的走势，判断数据是增加还是减少，是否存在峰值和谷值。
本课件将介绍折线统计图的定义、制作方法和阅读理解技巧，以及折线统计 图在实际生活中的应用和与其他图表的对比，最后我们将得出结论和总结。
折线统计图的定义
折线统计图是一种用折线连接多个数据点的图表，用于展示数据随时间、年 龄等变量的变化趋势。
为什么需要使用折线统直观和易于理解。
2 趋势分析
通过折线统计图，我们可以观察和分析数据的变化趋势，发现其中的规律和特点。
3 数据对比
折线统计图可以方便地比较不同数据之间的差异和相似性。
折线统计图的制作方法
1
准备数据
收集所需数据，并进行整理和分类。
2
选择合适的坐标系
确定横轴和纵轴的刻度和单位，使数据能够准确地呈现。
股票市场
折线统计图可用于显示股票价格 的变化趋势，帮助投资者做出决 策。
天气预报
折线统计图可用于预测和比较不 同地区的气温变化情况。
健康管理
折线统计图可用于跟踪和记录个 人健康数据，如步数、心率和睡 眠质量。
折线统计图与其他图表的对比
折线统计图
展示数据的趋势和变化，较适 用于时间序列数据。
柱状图
比较不同分类的数据，较适用 于离散数据。
饼图
显示不同类别数据的比例，较 适用于百分比和相对比例数据。
结论与总结
折线统计图是一种直观而强大的工具，用于展示数据的变化趋势和分析数据之间的关系。通过学习和应用折线 统计图，我们可以更好地理解和利用数据，做出更明智的决策。
3
绘制数据点和连接线
根据数据，在坐标系上绘制数据点，并用连线将它们连接起来，形成折线图。
如何阅读和理解折线统计图
观察趋势
注意折线的走势，判断数据是增加还是减少，是否存在峰值和谷值。
冀教版五年级数学下册课件第7单元 折线统计图
用折线统计图表示上面的数据。
（1）这两幅统计图有什么相同点和不同点？你认为两幅图中
分别了解到哪些信息？ 相同点：两幅统计图都是折线统计图。 不同点：“六次人口普查统计图”中只有一条折线，而“六 次人口普查男、女人数统计图”中有两条折线，分 别表示六次人口普查男、女人数的变化情况，即在 同一个统计图中表示了两组数据，并且有图例。
(1)这是一幅( 折线 )统计图。 (2)图中一格代表( 50 ) t。 (3)( 六 )月用水量最多，是( 450 )t，( 八 )月用水量
最少，是(
50)t。
(4)第二季度平均每月用水( 410 )t，这六个月共用水 ( 1800 )t。
3．下面是某市连续10年中6月9日这天的平均气温。 年份 平均气 温(℃) 2007 2008 15 17 2009 16 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 18 17 16 17 18 19 20
2010 年的男、女人口变化趋势。
（2）我国男、女人数差距有什么变化？你从中想到了什么？
从“六次人口普查男、女人数统计图”中可以看 出我国男、女人数的差距越来越大，即我国男、女人 口已经出现的比例失衡，造成这一状况的原因可能有 多种，如生育意愿、人为干预等。
（3）我国人口的变化趋势是怎样的？预测一下：到2020年， 我国的人口大概是多少？ 因为“六次人口普查统计图”和“六次人口普查 男、女人数统计图”中的折线都是上升的，所以通过 统计图反映出我国人口是呈上升趋势的。
（2）折线统计图中点表示什么？竖格、横格各起什么作用？
（1）折线统计图中的点表示数量的多少，从各点上
的数据可以看出数量的多少，也能看出数量的增减变 化。 （2）竖线是根据时间划分的，借助竖线便于找准不 同时间对应的数据点；横线是根据气温的范围划分的， 借助横线便于找准不同气温范围对应的数据点。
单式折线统计图ppt课件
二、探究新知
（1）折线统计图的点、线分别表示什么？ 折线统计图用高低不同的点来表示数据的多少，通过点与点的连线 来表示数量的增减变化情况。
二、探究新知
（2）我国总人口数是怎样变化的？ 从折线看，我国总人口是逐年上升的，但上升的幅度越来越小。
二、探究新知
（3）折线统计图和条形统计图有什么不同？
（1）相同点：都有横轴和纵轴，横轴表示的都是年份，纵轴表示的都是人口。 纵轴上数据的表示方式相同，每个单位都代表5000人。
（2）不同点：条形统计图中的年份由间隔相同、长度相等的线段表示；折线 统计图中的年份由等距离的点表示。条形统计图用直条表示数量，用直条的长 短表示数量的多少；折线统计图是用点表示数量，再用线段把各点顺次连接起 来，用么特点？
发现：折线统计图不但可以表示出数量的多少，而且能 够清楚地表示出数量的增减变化情况。
二、探究新知
2.观察总人口数变化的趋势，你有什么想法？
我国人口总体变化较为明显。虽然人口增长速度得到有效控制，但 由于人口数量不断增加，新的问题陆续出现。人口老龄化程度持续 加深、出生人口性别比偏高等问题影响着人口长期均衡发展。
第七单元 折线统计图
复式折线统计图
一、情境导入
中国已经进入老龄化社会，尤其是 上海，早在 20 世纪 70 年代末就进 入了老龄化。出生人口数和死亡人 口数是重要的影响因素……
二、探究新知
（1）观察复式折线统计图，你有什么发现？
随着时间变化，上下两个点越来越靠近 了……也就是出生人口数和死亡人口数 的差越来越小。出生人口数减去死亡人 口数是人口自然增长数。
三、知识运用
1.下面的统计图为 2015 年龙潭湖庙会和地坛庙会游览人数统计图。
（1）游览两个庙会的人数分别在哪一天到达峰值，然后开始下降？ （2）哪个庙会的游览人数上升得快，下降得也快？ （3）假如明年要游览庙会，你认为哪天比较好？ （4）从统计图中，你还能得到哪些信息？你还能提出哪些问题？
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生活中的折线统计图
(2)看了这个折线统计图，你有什么感想？ （青少年们科技意识增强了， 越来越喜欢机器人大赛了。）
说说绘制过程： ①标题（要统计的内容） ②先画横轴，再画纵轴。 ③在横轴上取相等等分，标上年份，
再在纵轴上取相等等分，标上人数。 ④ 确定准确位置再依次描点。 ⑤用线段将各点按顺序连接起来。
妈妈记录了陈东0岁到10岁的身高，如下表。
3.出示条形统计图，并说说根据这个条形统 计图能发现哪些信息。
4.刚才有同学说到，从这幅统计图中可以看出在2009年 到2012年这段时间里，参赛的队伍数量是不断增加的， 你同意吗？你还从哪里看出来的？
这说明“分析增减的变化情况”和“直条的完 整度”没有关系。如果我们只想分析变化情况， 你觉得可以怎样绘制统计图更简单呢？
中国青少年机器人大赛参赛队伍统计图
参赛队伍/支
520 510 500 490 480 470 460 450 440 430 420 410 400 390
0
（2006——2012年）
519 489
499 468
454 426
394 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 年份
中国青少年机器人大赛参赛队伍统计图
条形统计图
（2006——20折12线年统）计图
条形统计图与折线统计图有何相同点与不同点？
• 条形统计图: 是用条形的长短来代表数量的多少，便于比较 ； • 折线统计图: 不仅能反映数量的多少，而且能更清楚地看出 数量增减变化情况。
(1)如果想分析学校每个年级人数的多少，选择 哪个统计图？想了解学校近几年的招生人数的 增减变化，应选择哪一种统计图？
2010年中国青少年机器人大赛
1.这是我们收集到的从2006年到2012年参 赛队伍的数据。
中国青少年机器人大赛参赛队伍统计表 时间 / 年 2006 2007 2008 2009 2010 2011 参赛队伍 / 支 426 394 468 454 489 499
2012 519
2.我们已经将这些数据进行了初步的整理制成了统计表，为了 更好地进行分析，我们还可以将这些数据怎样做？
年龄/岁 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
身高/厘米 50 74
85
93
101 108
11 5
12 0
13 0
13 5
14 1
陈东0~10岁身高情况统计图
陈东0~10岁身高情况统计图
141 135 130
93 85
108 101
115 120
74
50
(1)陈东几岁到几岁时长得最快？长了多少厘米？ （2）陈东身高115厘米时几岁？ （3）陈东5岁半时身高大约是多少？