中等职业学校年度质量报告特色创新案例两个

中等职业学校年度质量报告特色创新

案例一：

学生管理是职业院校面临的一大难题，办好职校的根本在于做好学生工作。针对中职学生学习成绩差、行为习惯差和心理素质差的特点，我们在全市公办职业院校中首倡全员准军事化管理和大课间模式，构建了以校党支部、政教处、团委、军事教员、班主任和德育教师为主的全员育人、上下联动、齐抓共管的全方位立体式管理网络，取得了明显成效。学生严格按照鸣号起床，课前集合、大课间、吃饭排队、晚自习后集合点名等一日常规安排进行合理、有序的学习生活。通过近两年的适应性训练，完全解决了学生的迟到、早退问题，抽烟现象基本杜绝，学生的懂规矩、守纪律意识、时间观念和集体荣誉感普遍增强。

案例二

学校认真贯彻国家、省市有关资助政策，坚持以生为本，通过“五抓五定”，积极施行精准管理，逐步建立了完善的学生资助体系，充分发挥了资助管理的育人功能，学生资助工作取得明显效果。一是抓机构、定专员、明确“谁来管”。专门成立了由校长任第一组长的学生资助工作领导小组。设置学生资助管理处统一管理国家助学金、免学费、奖学金、困难补助等各项学生资助工作，并配备了专职工作人员。二是抓制度、定标准、明确“管什么”。学校先后出台了《国家助学金评审细则》、《学校家庭经济困难学生认定办法》、《国家助学金发放管理办法》、《国家助学金监督检查实施办法》、《校内资助工作管理办法》、《学生资助工作咨询及投诉管理制度》、《学生资助公示制度》、《资助信息报表制度》、《家庭经济困难学生资格认定复核调查程序》、《学生资助工作班级信息调查员制度》等十项制度，进一步细化了领导分工，明确了各项资助管理工作标准，解决了很多实际问题，有效地促进了学生资助工作的科学化、规范化，保障了学生资助工作的有序开展。三是抓程序、定步骤、明确“怎么管”。严格遵循规范的审批程序，认真组织，广泛调查，严格把关，确保做到公正、公开、公平。坚持个人申请、班级推荐、班级评议委员初审、学生资助评审委员会再审认定的多级评审原则。坚持班级预公示、校内再公示双层公示原则。坚持无

家庭经济困难证明不通过、无班级评审委员会成员签字不通过、公示出现异议者不通过的“三不过”原则。四是抓监督、定责任、确保“管得好”。资助工作领导小组与各班班主任签订资助工作责任状，并将班级学生资助工作落实情况纳入了对班主任队伍的绩效考核总成绩中，实行优奖劣惩。对出现违规操作现象和学生集中上访的班级，实行“一票否决”，取消其班主任参加本年度各级各类评优选模的权利。五是抓宣传、定承诺、确保“见成效”。在国家助学金发放时，学校会要求每位受助学生签订《助学金诚信使用承诺书》。国家助学金发放后由学校学生资助管理处和班主任跟踪学生助学金的使用情况和发挥效用情况。