走过荆棘闻花香

走过荆棘闻花香

发表时间：2013-04-22T11:00:44.543Z 来源：《素质教育》2012年12月总第104期供稿作者：王春晓[导读] 走上讲台的那一刻，问过自己：我的人生轨迹将浓缩于脚下的这片土地，如何走过才能绘出最精彩的画面，才能铭刻最温暖的记忆？

王春晓山东省文登市第三中学 264400 走上讲台的那一刻，问过自己：我的人生轨迹将浓缩于脚下的这片土地，如何走过才能绘出最精彩的画面，才能铭刻最温暖的记忆？

可得一生平凡，绝非一生平庸

威廉·奥斯拉创立了世界驰名的约翰·霍普金斯医学院，他在被牛津大学钦定为医学教授时说：“其实我很平凡，但我总是脚踏实地的在干。从一个小医生开始，我就把医学当成了我毕生的事业。” 由此可见，工作态度决定工作质量，从事班主任工作，亦是如此。不同的态度造就不同的人生：平凡的人把平淡的工作做得伟大，平庸的人把崇高的工作做得卑下。仅仅将其作为一种谋生的手段，生存的工具，就会丧失主动创造性，教育教学工作了无情趣，长此以往，工作只能是一种无奈的重复，班主任只是墙上一个随时被遗忘的名称。而将班主任工作视为成就自己的人生事业的人，面对每一个黎明都

会激情焕发，每一次挑战都会斗志昂扬，三尺讲台的平凡也会塑造出高大的影像。班主任工作琐碎繁杂，常有突发事件，难度大、长期性、复杂性和反复性聚于一体。面对困难，也曾有过放弃的念头，但心底总有一个声音告诉自己：坚持！可得一生平凡，绝非一生平庸！怀着这样一个信念走下去，即使注定一生奔波于讲台黑板之间，我也无怨无悔。我相信，怀有这样的执着，从我手中流过的每一个字都将浇灌一片心田；从我笔下翻过的每一份试卷都将记录一次成长；从我身边走过的每一个学生都会站得笔直，走得坦荡。持着这样的工作态度，没有攀越不了的高峰，没有攻克不了的难题。相反，从事班主任工作，就是一种享受，就是一种征服，就是成就人生的最佳途径。我乐于这样的平凡，平凡中的每一个清晨都充满希望，平凡中的每一个夜晚都洋溢祥和。

用真诚的赞赏融化严冬的寒冷

没有不犯错误的班级，没有毫无缺点的学生。面对犯错误的学生，班主任如何应对？记得看过一篇文章，一个学生这样形容班主任：“当我犯错误的瞬间，班主任冰冷的眼神，让我在炎炎夏日竟感觉到一丝寒冷。”每一个从事教育工作的人，看到这样的场景，需要的不仅是感叹，更是反思。如果我们的批评教育像严冬一般寒冷，怎能温暖学生的心灵？批评教育是教学中必备的方法和手段，但是如何批评教育则是一门很有哲理的艺术。批评的方式不当，往往会适得其反，不仅达不到教育学生的目的，还会让学生心生厌恶甚至憎恨。那么，我们不妨借鉴这样一句话，电影《万能保姆》中女主角唱的：“一小匙糖能帮你咽下一口苦药。”

班里有位学生，课堂带头起哄，课后偷懒耍滑，成绩一塌糊涂，面对老师的批评，总是强词夺理。这样的学生，真让人头疼。如何才能实施有效的教育呢？一次，轮到该同学值日，一个早晨都是磨磨蹭蹭，出工不出力。当他拖着卫生工具，慢腾腾地往教室里挪，我拦住了他。或许以为我要批评他，还没等我开口，他抢先道：“老师，我今天值日！”我笑了笑，真诚地赞赏他：“今天的值日做得不错，卫生区的每个角落都打扫得干干净净。”听我这么一说，他反倒不好意思了。接着，我又说：“以后做值日的时候，再稍微提前一点就更好了。我相信你，下次一定会做得更好！”微微泛红的小脸坚定地点了点头。从那以后，每次轮到他值日时总是异常积极。慢慢的，这个曾经让老师头疼的学生在各方面表现都有显著改善。其实每个学生都希望听到一句真诚的赞赏，在批评教育他们的时候，不要一味指责，一味训斥，批评教育应该从赞扬、鼓励开始。至今，毕业留言中的那句话仍刻在心头：我最敬爱的老师，您是唯一一个表扬过我的人，您那一句“我相信你，你会做得更好”鼓舞了我的信心，尽管我深知自己距离优秀还有很远，但我一定会努力，会做得更好！正是一句真诚的赞赏，给了一个学生重新振作的信心。为开发他无限的潜能和创造动力，班主任，请把鼓励与赞赏送给学生，用真诚的赞赏融化严冬的寒冷，架起师生之间沟通的桥梁，为教育打开彼此的心扉。

每个学生都是天使

“如果你把学生看成魔鬼，那你就生活在地狱；如果你把学生看成天使，那你就生活在天堂。”

——引言有这样一则故事：一农夫正在驾着两头牛耕地。有人路过问农夫：“你的这两头牛，哪一头更棒一些呢？”农夫附在那人的耳边低声说：“这边这一头更棒一些。”那人疑惑不解，问他何必这样回话？农夫回答道：“牛虽然是畜类，心和人是一样的。我如果大声说，它们能从我的眼神、手势和声音里分辨出来我的评价，那头虽然尽了力，但仍不够优秀的牛，心里会难过。” 一个山野农夫，对待牛，尚且倾注那样的爱心，人比牛更敏感，面对有思想有情感的学生,班主任更应该公平对待每一个学生。反思我们的教育活动，是不是真正做到了公平处事？同样的错误，成绩好的学生和成绩差的学生，我们是不是一视同仁？编排座位，是不是更多考虑学习好坏的因素？是不是对某些学生偏爱有佳，对某些却是心存歧视？作为班主任，是学生最亲密的长辈和朋友，请相信：每一个学生都是天使。天使没有等级，你的学生也不应该人为地划分等级，他们有的只是成绩上的暂时差别。你眼中的“后进生”，他们也在努力，也一样希望得到表扬和奖赏，不要因为你一时的不公平处事，在学生纯净的心灵上留下抛弃的痕迹。看那一张张纯真的笑脸，没有任何尘俗的玷污，哪怕他再淘气，也会散发出天使的光芒。所以请不要在天使的翅膀贴上优劣的标签。任何时候，都应公平对待每一个学生，奖励惩罚应该统一标准，这不仅是教育机会均等的主旨，更是学生身心健康发展的必需。

结尾送一首小诗与广大班主任共勉：每个学生都是天使

是上天赐予您的最好奖赏

无论您美丑与否

在天使眼中，一样美丽一样高尚

每个学生都是天使

眨着清澈的双眸

远离尘世喧嚣

在知识的天空自由飞翔每个学生都是天使

携手走过荆棘

留下感恩

播撒一路芬芳