优选散文阅读分析文章的情感变化感悟人物形象品质

优选散文阅读分析文章的情感 变化感悟人物形象品质
回顾考点-2013年《天使儿》：
• 1、下列对文本的理解，不正确的一项是 （）3分
• 2、请指出下列句子中加点词语的表达效 果。4分
• 3、请结合文段，概括商未央的形象特点。 4分
• 4、“天使儿”在文中有哪些含Hale Waihona Puke Baidu？4分
回顾考点-月考《斜视》：
• 1、从全文看，看门的老女人对待教授的态 度发生着明显的态度，请选取合适的词语 填写在下面的括号中。□□—□□—□□— □□4分
• 喜：心花怒放、心旷神怡 • 怒：愤怒、气愤填膺
• 哀：悲伤、哀伤、失望、灰心、万念俱灰、 黯然销魂
• 乐：乐以忘忧、乐不可支 • 忧：忧心如焚、忧心忡忡 • 悯：同情、悲天悯人 • 痛：心如刀割、切肤之痛 • 冷漠：淡漠、漠然、熟视无睹、 • 害怕：心惊胆战、心有余悸
解题技巧2
• （1）品人物描写，感知人物形象： 熟悉外貌描写、动作描写、语言描 写、心理活动描写四种基本手段。
塑造父亲形象的方法
• 正面描写：外貌描写、动作描写、语 言描写
• 侧面描写：儿子对父亲的评价 • 细节补叙：当初挖陷阱。
• 直接抒情句：我孤零零的，便觉得很 委屈；
•
温馨的回忆，常使一颗
心阵阵发热。
• 惊讶。
只有我笑不起来，甚感
•
不想竟起到了和睦家庭
的作用，这令我惊喜。
答题“文中儿子对母爱的体悟经历 了怎样的变化？”
• 我考上大学之后，我感觉到母爱也是 淡淡的，我甚感委屈。
• 大学四年，温馨的回忆让我感觉到母爱 的浓厚，我感动。
• 2、小说以“斜视”为题，结合文章内容谈 谈题目的内涵。4分
• 3、赏析文中划线的句子。5分 • 4、请联系原文简要分析，文中的教授是一
个怎样的人？4分
关注2014年广东省中考文学类文本 阅读要求
• 题量4小题；不再考选择题；分值17分； • 考察内容：名家作品，写人叙事类散文；
整篇全选；反映的主题大多有浓厚的人 文关怀，能丰富我们的人生体验。
• （2）探细节描写，彰显人物性格。
《淡淡的深情》练习2； 《父爱陷阱》练习1、4
解题参考-《淡淡的深情》
• 按时间先后分为四个片段： • 我考上了大学、 • 大学四年、 • 我结婚以后、 • 之后笔耕不辍我终于在大大小小的报
刊上发表了一些幼稚而浅薄的文字。
• 间接抒情句：没有鼓励，连声音也是 淡淡的；
解题技巧1
• 依照时间的先后，将长篇的文章大略 分为几个层次，分出情节发展的过程。
• 判断每个层次中的抒情句，把握人物的 情感特点；抒情句常常出现在叙事之后， 出现段尾、文尾 。
• 筛选信息，精选抒情句中的关键词；
• 了解表示情感的基本词汇。
• 了解抒情的两种方式：直接抒情、 间接抒情。
表示情感的常用词语
• 我结婚之后，得知母亲的思念和惊恐， 我很惊讶。
• 有些成就之后，母亲终于将她的骄傲和 爱表达出来，我惊喜。
解题参考-《父爱陷阱》
• 在情节发展过程中，他和父亲的关系发生 变化的词句：
• 他期待着父亲能早点找到这里，并能发现 他。
• 没多久，消沉使他沮丧。他甚至不再期待 着父亲能来救援他。
• 那一刻，他几乎气晕了。 • 他的双眼湿润了，他理解了父亲的苦心。
• 考察形式：填空题、分点简答题、 赏析分析题、联想延伸题。
学习目标
• 内容1、了解情感态度变化在文章 里的作用；学习分析梳理人物或 作者的情感态度变化的过程。
• 内容2、复习人物描写的方法，具 体感知人物性格，并能准确概括 分析人物的性格特点。
阅读《淡淡的深情》 《父爱陷阱》两篇短文，
体会父爱重如山， 母爱深似海的特点。