植物生命活动调节一轮复习

(2)实验过程
配制_一__系__列__浓_ _度___梯度的生长 素类似物溶液
处理_生__长__状__况_ _相__同_ 的 插 条 的 形态学下端
观察__枝_ _条__生__根__ _状__况____
重复前三步， 将浓度梯度 变窄
预实验
正式实验
(3)实验分析 由下图曲线可知，促进扦插枝条生根的最适浓度是 A 点对应的生长素浓度， 在 A 点两侧，存在促进生根效果 相同 的两个不同生长素浓度。
诊断与思考 1.判断常考语句，澄清易混易错 (1)植物的向光性、茎的背地性都体现了生长素作用的两重性( × ) (2)不同植物器官对生长素浓度的敏感性不同，通常幼嫩器官要大于衰老 器官( √ ) (3)在“探究生长素类似物促进插条生根的最适浓度”实验中，不需要做 预实验( × ) (4)选择插条时需带有一定的芽或叶( √ ) (5)生长素促进生根效果与生长素处理枝条的时间长短成正比( × )
从而_抑__制__生根；③有可能处理的是插条的__形__态__学__的_上__端______。
其他植物激素的比较与应用
考点三
植物激素：由植物体内产生，能从__产__生__部__位_运送到_作__用__部__位___，对植
物生长发育有显著影响(调节)的微量__有__机__物_，称为植物激素。 特点：__内__生__、__调__节__、__微__量__、__高__效__。
运输，并且它的分布受到 化学物质 光 的影响。
温特将这种促进植物生长 的物质命名为生长素。
(5)郭葛实验：从人尿液中分离出吲哚乙酸
知识归纳 (1)胚芽鞘实验中的4个结论 ①生长素的产生部位：胚芽鞘尖端，产生不需要光； ②生长素的作用部位：胚芽鞘尖端下部伸长区； ③感光部位：胚芽鞘尖端； ④生长素横向运输的部位：胚芽鞘尖端。
易错点3 误将高于最适浓度的浓度都当做“抑制浓度”
点拨：曲线中HC段表明随生长素浓度升高，促进生长作用减弱，但仍为 促进生长的浓度，不是抑制浓度，高于i时才会抑制植物生长，才是“抑 制浓度”。
命题点二 生长素对插条生根或促进根生长的实验分析 4.图1曲线表示不同生长素浓度对某植物茎生长的影响，图2是用不同浓度 的生长素类似物溶液处理扦插枝条的实验结果。下列分析正确的是(多选)
方法技巧 “两看法”判断植物“长不长、弯不弯”
生长素的生理作用及相关实验探究
考点二
梳理知识要点
1.生长素的生理作用及特性
(1)生理作用
既能促进 生长，也能 抑制 生长 既能促进 发芽，也能 抑制 发芽 既能防止落花落果，也能_疏__花__疏__果__ 此外，生长素能促进果实发__育__
(2)生长素的作用特性——两重性
长快，因而向光生长。
1.生长素的发现过程 (1)达尔文实验
梳理知识要点
光源 尖端下面伸长区
尖端
单侧光 伸长区
结论：胚芽鞘的尖端不仅具有感光作用，而且可能会产生 某种“影响”， 从 尖端 向下传递，并在 单侧光 的照射下，导致下部的伸长区 背光侧 比 向光侧 生长快。
(2)詹森实验
结论：琼脂块 能 让 这 种 影响通过，云母片 则 不
第八单元 生物个体的稳态
第31讲 植物生命活动的调节
考纲要求 1.植物生长素的发现和作用(B)。 2.其他植物激素(A)。 3.植物激素在生产中的应用(B)。 4.实验：探究植物生长调节剂对扦插枝条生根的作用(c)。
植物生长素的发现与作用
考点一
一、生长素发现的经典实验
科学家
实验处理方法、现象
实验结论
易错易混
辨析生长素两重性分析中的3个易错点
易错点1 误认为“抑制生长”就是“不生长” 点拨：抑制生长≠不生长，所谓“抑制”或“促进”均是相对于“对照 组”(即自然生长或加蒸馏水处理的组别)而言的——凡生长状况差于对照 组者可谓生长受抑制，生长状况好于对照组者可谓“促进生长”。
易错点2 不能准确界定生长素作用是否体现出“两重性” 点拨：确认能否体现两重性的关键在于“浓度与生长状况”。 ①若生长较慢处的生长素浓度＞生长较快处的生长素浓度则可体现两重性， 如根背地生长、顶端优势等。 ②若生长较慢处的生长素浓度＜生长较快处的生长素浓度，则不能体现两 重性，只能表明“低浓度促进生长”。如茎的向光性和茎背地生长。
(3)据图分析，茎的背地性和根的向重力性的发生原理是什么？ 提示
胚芽鞘向光性的原理
对植物向光性的解释
单侧光影响了 生长素 的分布，使背光一 侧的生长素 多于向光一侧，从而使背光 一侧的细胞 伸长 快于向光一侧，结果表 现为茎 弯向光源生长。
植物向性运动的分析判断
常见类型有：暗盒开孔类、云母片插入类、切割移植类、琼脂块替换类、锡箔 纸遮盖类、匀速(高速)旋转类、幼苗横置类、失重类等。
特别提醒 (1)为了保证实验设计的严谨性，还需要设置重复实验和一 定的对照实验，预实验时需要设置蒸馏水的空白对照，在预实验的基 础上再次实验时可不设置空白对照。另外，在配制溶液时，浓度梯度 要小，组别要多。 (2)选择插条时需带有一定的芽或叶，以提高扦插成活率。对插条处理 的方法有浸泡法和沾蘸法，进行处理时要注意处理插条的形态学下端。 (3)实验的测量指标可以是枝条的生根数目，也可以是生根的长度。 (4)在实验过程中，可能会出现不同浓度的生长素类似物对促进生根的 效果相同的情况，那么最适浓度应该在这两个浓度之间。
③除草剂
影响生长素的生理作用的因素：
浓度 器官种类 细胞成熟程度 植物种类
从图中可以看出，双子叶植物比单子叶植物 敏感 。用适当浓度的生长 素类似物来杀死 单子叶农田里的 双子叶杂草，同时促进 单子叶植 物 的 生长。
2.探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度
(1)实验原理 ①生长素类似物对植物插条的 生根 情况有很大的影响。 ②用生长素类似物在不同浓度、不同时间 下处理插条，其影响程度不同。 ③存在一个 最适 浓度，在此浓度下植物插条的生根数量最多，生长最快。
顶 产生
极性运输 侧 顶芽 少 促进 生长 表现 顶端
生产素
芽
芽 侧芽 多 抑制 生长
优势
c.解除方法： 摘除顶芽 。
d.应用：可适时摘除棉花的顶芽，解除顶端优势，以促进侧芽的发育，
从而使它多开花、多结果。
d.应用：可适时摘除棉花的顶芽，解除顶端优势，以促进侧芽的发育， 从而使它多开花、多结果。 ②根的向地性 重力→生长素分布不均(向地 侧生长素浓度高， 背地 侧生长素浓度 低)→生长不均( 根的向地侧生长慢，背地 侧生长快)→根向地生长。
答案
A.由图1可知，茎弯曲生长时背光的一侧的生长素浓度应小于D点对应
的浓度
B.从图2信息可确定促进扦插枝条生根的最适生长素类似物浓度在8～
12 ppm之间
C.图1和图2分别说明生长素对茎和根的生长都具有两重性
D.利用低浓度的2,4－D作除草剂，可抑制单子叶作物农田中的双子叶
杂草生长
如果观察到插条不能生根，可能的原因分析 ①有可能枝条所带叶片较多，_蒸__腾_作__用___过强，失水太多；②有可能枝条幼芽、幼叶 保留较多，本身合成一定浓度的生长素，浸泡后形态学下端是_高__浓__度____的生长素，
2.分析命题热图，明确答题要点 下图是茎的背地性和根的向重力性的发生原理，请据图分析：
(1)图中 A→A′和B→B′ 的运输方式是横向运输，_A_→__C__、__A_′_→__C_′、__B__→__D_、 B′→D′ 的运输方式是极性运输。 (2)研究表明，顶芽的生长素浓度低于侧芽，但顶芽产生的生长素仍向侧 芽运输，由此推断生长素的运输方式是 主动运输 。
除生长素外，还发现了赤霉素、细胞分裂素、脱落酸和乙烯等．
植物生长调节剂：人工合成的对植物的 生长发育 有 调节 作用的化学
物质。 优点：
容易合成 、原料广泛、
能。这说明胚芽鞘尖端产 生的影响，从尖端向下扩 散，刺激_胚__芽__鞘__下__部__的__ 伸长区生长。
(3)拜尔实验
尖端 快
百度文库
弯曲
结论：胚芽鞘的弯曲生长是尖端产生的影响在其下部 分布不均匀 造 成的。
(4)温特实验
化学物质 琼脂块
结论：胚芽鞘尖端确实产 生了某种促进生长的化__学___ 物质 ，其能从 尖端 向下
(2)生长素的两重性可简单地理解成“低浓度促进、高浓度抑制”，这里的 “高浓度”和“低浓度”的界限对根、芽和茎而言分别是_A__′、__B_′_和__C_′_对 应的生长素浓度。 (3)A →A′的含义是随着生长素浓度的增大，促进作用 逐渐减弱 。
生长素浓度不同生理 作用一定不相同吗？
(3)两重性的实例剖析 ①顶端优势 a.概念：植物的顶芽优先生长而侧芽受到抑制的现象。 b.原因：
思考：生长素在琼脂块中的运输方式是什么？
诊断与思考
1.判断常考语句，澄清易混易错 (1)达尔文通过实验推测胚芽鞘尖端在单侧光照下能产生某种影响传递到 尖端下方，温特通过实验证明了这种影响是一种化学物质( √ ) (2)植物幼嫩叶片中的色氨酸可转变成生长素( √ ) (3)顶芽合成的生长素通过自由扩散运输到侧芽( × ) (4)幼芽、幼叶和种子都能产生较多的生长素( × ) (5)横向运输发生在尖端，发生效应的部位也在尖端( × )
达尔文
（1）a和b对照说明：胚芽鞘的向光生长与
尖端 有关；由此推断： 尖端 可能会产生某种影响，单侧
光照射下会影响下部的生长。 (2)a与c对照说明：尖端可能产生的促进生长的影响与胚
芽鞘尖端是否接受 光照 无关。 (3)c、d与a对照说明，感光部位在_胚__芽___鞘_ 的 尖端，而向光弯曲部位在胚芽鞘 尖端下__面 的一段。 结论：单侧光照射能使 胚芽鞘尖端 产生某种“影响”， 当传递到下部 的__伸___长__区___时，造成其 背光 面比 向光 面生
特别提醒 (5) 所选枝条：同种植物（生长旺盛的一年生枝条）、生长 良好、粗细长短大致相同、带芽的数量适宜且相同.
（6）一般需剪去扦插枝条的叶片，其主要目的是为了减少蒸腾作用 （7）枝条的形态学上端为平面，下端要削成斜面，这样在扦插后可增加 吸收水分的面积，促进成活。
（8）预实验的目的是检验实验的科学性和可行性，避免造成人力、物 力、财力的浪费。 （9）浸泡法要求溶液的浓度较低，并且最好在遮阴和空气湿度较高的 地方进行,目的是防止溶液蒸发，改变浓度。 （10）在确定了最适浓度的大致范围后，可在此范围内利用更小梯度的 系列溶液以获得更精确的最适浓度范围。
实验
处理方法
暗盒开 孔类
云母片 插入类
切割 移植类
①直立生长；②向左弯曲生长；③④：a＝b＋c，b＞c(a、b、c为琼 脂块中生长素含量)；⑤向右弯曲生长
锡箔纸 遮盖类
旋转类
幼苗 横置类
①直立生长；②向光弯曲；③向小孔弯曲生长；④直立生长；
⑤ 茎向心生长，根离心生长
茎背地生长，根向地生长
失重类
幼苗移到太空后，其向光性仍保留，但失去了根的向重力性和茎的 负向重力性
浓度：低浓度 促进生长， 高浓度 抑制生长 表现 器官敏感程度：根＞ 芽 ＞_茎__
器官不同发育程度敏感性：幼嫩 ＞_衰__老__
2.分析命题热图，明确答题要点 下图表示的是不同器官对生长素的敏感度，请据图分析：
A点的生长素浓度叫？ A/浓度的生长素对根 的作用是？
(1)图中的曲线分析三种器官对生长素的敏感度 根＞芽。＞茎
2.生长素的产生、运输和分布 (1)产生部位：主要在幼嫩的芽、叶和 发育中的种子 （。由色氨酸转化而来）
(2)运输
极性运输
部位： 胚芽鞘 、芽、幼叶和幼根 方向：从 形态学上端 运输到 形态学下端
方向
非极性运输：在成熟组织中，可以通过 韧皮部 进行
横向运输
(3)分布部位：相对集中地分布在 生长旺盛 的部分。（促进细胞伸长）
（4）运输方式：主动运输
主动运输的证据： ①侧芽处的生长素浓度高于顶芽，但生长素仍可以由顶芽向侧 芽运输。②氧气浓度影响生长素的运输。
友情提醒： （1）生长素的主动运输不等同于生长素的极性运输。 极性运输侧重于运输方向，主动运输则侧重于运输方式。
（2）横向运输只发生在产生部位受外界因素的影响时， 如单侧光和重力、离心力等。尖端在均匀光照、黑暗、 失重下不发生横向运输。 （3）极性运输不受重力、单侧光等外界因素的影响， 是由基因决定的。 （4）琼脂不能感受光的刺激，因此琼脂块中生长素不 能发生横向运输。