文明礼仪特色学校建设设计方案

一、提出背景

重礼仪、守秩序和友善待人是中华民族世代相传的美德，自古就有“为人子方少时亲师友习礼仪；香九龄能温席孝于亲所当执；融四岁能让梨弟于长宜先知……”的佳话流传。人类社会进入二十一世纪，为使学生将来能适合高速发展的时代需要，作为教育者，我们应有为未来社会培养世界公民的意识，为此，学校根据“环境优美、内涵丰富、特色鲜明”的办学理念，具体从规范学生的言行做起，从而提升学生的文明礼仪水平，培养学生高尚的道德情操，理解、宽容、谦让、诚实的待人态度和庄重大方、热情友好、谈吐文明、讲究文明的行为举止，构建和谐校园。

二、活动对象

学校全体师生

三、活动内容

创建文明礼仪特色学校，提升师生文明礼仪水平，展开“文明礼仪示范中队”及“文明礼仪之星”申报创建评比活动，“文明礼仪”校本教育课程开发，以及文明礼仪公益活动。

四、活动目标

经过努力，让唱响国歌、尊敬师长、主动问好、不随地吐痰；把纸屑扔进垃圾桶、不说脏话、公共场所、轻声交谈、右行礼让；乘车购物、不拥不挤、观看演出、比赛文明喝彩；遵守规则，走人行横道等文明习惯伴随学生健康成长。并在实践中实行总结，初步形成一套行之有效的教育体系。力求通过不懈努力，使学生具有民族情怀、世界眼光、气质高雅、知识渊博、举止大方、身心健康。达到《小学生日常行为规范》、《小学生守则》的要求。

五、活动分工

1、少先队、体卫处：“文明礼仪示范中队”、“文明礼仪之星”申报评比。展开文明礼仪公益活动，如文明礼仪岗、文明礼仪劝导队、文明交通岗、敬老服务队等。

2、教科室：《文明礼仪教育读本》校本教材研究编写。文明礼仪课题的研究工作。

3、教导处：展开文明礼仪经典诵读活动，对各年级、各班级文明礼仪教育情况实行检查。

4、政教处：展开教师文明礼仪活动。

5、年级组、班主任：根据创建要求及校本教材，利用晨会、班队会时间对学生实行文明礼仪教育。

六、活动安排：

1、“文明礼仪伴我行”系列活动

以“文明礼仪伴我行”为主题，以展开继承和发扬“文明古国、礼仪之邦”的传统美德等教育活动为载体，着力做好礼仪、礼貌、礼

节教育，重点培养学生良好的文明礼仪习惯。通过展开“校文明礼仪伴我行”主题活动的启动仪式，在全校师生间广泛展开、宣传文明礼仪行为，努力营造一个师生互动、形成共识、相互督促、相互促动的良好氛围。

充分挖掘学校与课堂的教育主导作用，通过展开“文明礼仪伴我行”主题班会教育活动，把“文明礼仪伴我行”与《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》教育相结合，并在宣传教育过程中引导广大学生共同来制定《文明礼仪常规》，让学生在体验中接受教育，逐步形成崇尚礼仪、争做文明使者的良好风气，把文明礼仪宣传教育活动转变成为广大师生的自觉行动。

年底对在全校评选出的“文明礼仪之星”和“文明礼仪示范中队”实行表彰。展示他们的风采，树立教师、学生身边的文明礼仪榜样，发挥先进典型的示范和辐射作用，激励学生积极参与学习礼仪、实践礼仪、展示礼仪和宣传礼仪整个宣传教育实践活动的全过程，推动文明礼仪宣传教育系列实践活动深入展开。

2、文明礼仪经典诵读系列活动

将主题教育实践活动与民族精神教育、传统美德教育、革命传统教育、行为规范教育以及学校的其它教育教学活动紧密结合，进一步引导和促动广大师生的文明礼仪习惯养成，力求使绝大部分师生不但能做文明礼仪的表率，更能进一步做好对文明礼仪活动的宣传与推广，以其推动整个育人环境的进一步改善，更好地促动学生的身心健康发展。各班以《小学生日常行为规范三字歌》、《弟子规》、《小