中华优秀传统文化教育工作总结
学校中华传统文化教育活动总结（精选5篇）
学校中华传统文化教育活动总结（精选5篇）学校中华传统文化教育活动总结（精选5篇）不经意间，一个有意义的活动又告一段落了，相信全是满满的感恩与回忆，收获与经历，现在这个时候，你会有怎样的总结呢？写活动总结可马虎不得哦，下面是小编整理的学校中华传统文化教育活动总结（精选5篇），希望对大家有所帮助。
学校中华传统文化教育活动总结1在人类历史的长河中，中华民族的祖先用劳动和智慧创造了光辉灿烂的文化。
中华文化，源远流长，延续不绝，继承和弘扬中华传统文化，是凝聚中华民族力量的客观要求，是建设有中国特色的社会主义物质文明和精神文明的现实需要，更是实施素质教育，促进学校的师德师风建设和学生文明习惯的养成的理论支持。
近年来，临沂九曲小学始终把这项工作作为学校的重点工作之一，创新教育活动的形式，丰富教育活动的内容，使中华传统文化活动逐渐成为学校的特色。
一、思想上高度重视，大力宣传活动的意义领导在思想上重视，率先垂范，利用教师例会、教研会向全体教师和学生宣传学习传统文化的必要性、紧迫性和可行性，教师利用班会、诵读课向学生明确需要以传统文化涂亮人生底色，滋养心灵等经典诵读益处。
学校的文化墙上悬挂的《弟子规》、《论语》、《二十四孝》等传统文化的宣传板画，校园内的孔子雕像的矗立，走廊里、教室里有关传统文化教育的名言警句等让学生时刻感受着传统文化带来的巨大影响。
学校开展的有关活动也通过校园网站和校报及时报道，扩大影响。
二、制定相关制度，促进传统文化教育工作顺利开展1、组织健全，职责明确我校成立了领导小组，由校长负总责、具体抓，在全校范围内开展传统文化教育活动，全体班主任和相关科室负责人、部分语文教师为主要成员。
组长负责整个活动的策划和指导，人员的分工，职责的明确，活动方案的起草；教导处负责诵读课程的安排落实，教研室负责日常班级诵读情况的督查并组织开展诵读比赛；语文教师负责安排学习内容，并进行专题讲座；教导处负责所有资料的整理和归档。
中华优秀传统文化教育工作总结
千里之行，始于足下。
中华优秀传统文化教育工作总结
中华优秀传统文化教育工作的总结应包含以下几个方面：
1. 积极倡导中华优秀传统文化的价值。
中华优秀传统文化是中华民族的瑰宝，具有丰富的哲学、道德、艺术等方面的内涵。
通过宣传和传播中华优秀传统文化的价值，可以激发青少年对中华文化的自豪感和认同感。
2. 开展传统文化教育活动。
通过开展各种形式的传统文化教育活动，如传统文化讲座、传统文化体验活动、传统文化展览等，使青少年更好地了解和感受中华传统文化的魅力。
3. 强化传统文化教育课程设置。
在学校教育中，应加强传统文化教育的课程设置，通过开设中国古代文化、中国历史、古代经典等课程，培养学生对中华传统文化的理解和欣赏能力。
4. 鼓励学生参与传统文化传承和创新。
通过组织传统文化传承和创新的活动，如中国书法、中国画、传统音乐等比赛和展览，激发学生对传统文化的兴趣和热爱，培养他们对传统文化的创造力和创新精神。
5. 强化传统文化教育师资队伍建设。
加强对传统文化教育教师的培训和培养，提升他们的教学水平和传统文化的专业素养，为传统文化教育提供更加优质的师资力量。
在总结中还可以重点强调中华优秀传统文化教育工作取得的成绩和进展，分析存在的问题和不足，并提出改进和完善的措施。
通过总结和评估，可以进一步提高中华优秀传统文化教育的质量和效果，推动中华传统文化的传承和弘扬工作。
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《传统文化》教学总结5篇
《传统文化》教学总结5篇篇1一、引言在当今全球化浪潮下，传统文化的教学显得尤为重要。
通过传承与弘扬传统文化，可以培养学生的民族自豪感，增强学生对中华文化的认同感。
本文将对我校《传统文化》课程的教学进行总结，旨在分析教学现状、存在的问题以及提出改进措施，以推动传统文化教学的深入发展。
二、教学现状1. 教学内容丰富多样我校《传统文化》课程涵盖了古代文学、艺术、哲学、科技等多个领域。
通过系统讲解与深入分析，学生能够全面了解传统文化的博大精深。
2. 教学方法灵活多变在教学过程中，教师采用讲授、讨论、互动等多种教学方法，激发学生的学习兴趣。
同时，结合多媒体手段，使教学更加生动形象。
3. 教学评价科学合理学校采用形成性评价与终结性评价相结合的方式，对学生的学习成果进行全面评估。
通过平时表现、作业完成情况以及考试成绩等多方面综合考量，给予学生公正的评价。
三、存在的问题1. 学生对传统文化认知肤浅部分学生对传统文化的认知仅停留在表面，缺乏深入的理解与思考。
这需要教师在教学中注重引导学生深入挖掘传统文化的内涵与价值。
2. 教学方法单一陈旧虽然我校《传统文化》课程在教学方法上已有一定创新，但仍有部分教师采用传统灌输式教学方法，导致学生被动接受知识，缺乏学习兴趣。
3. 教学资源不足传统文化的教学需要丰富的教学资源作为支撑，如古籍、文物、视频资料等。
目前，我校在传统文化教学资源方面仍有所欠缺，需要进一步加强建设。
四、改进措施1. 深化教学内容针对学生对传统文化认知肤浅的问题，教师应引导学生深入挖掘传统文化的内涵与价值。
通过专题讲座、小组讨论等方式，激发学生的思考与探究欲望。
2. 创新教学方法教师应继续探索与创新教学方法，如采用案例教学、情景模拟等手段，激发学生的学习兴趣与积极性。
同时，可鼓励学生参与课堂互动，提高教学效果。
3. 加强教学资源建设学校应加大对传统文化教学资源的投入力度，建立完善的教学资源库。
教师可利用网络资源、实地考察等方式收集相关资料，丰富教学内容。
传统文化教师工作总结
一、前言作为一名传统文化教师，我有幸投身于弘扬中华优秀传统文化的事业中，肩负着传承和发扬民族精神的重任。
在过去的一年里，我紧紧围绕学校教育中心工作，积极开展传统文化教育，现将一年来的工作总结如下：一、加强自身修养，提高教育教学水平1.深入学习传统文化知识，提高自身文化素养。
通过阅读《论语》、《道德经》等经典著作，深入学习中华优秀传统文化，不断提升自己的文化底蕴。
2.积极参加各类培训，提升教育教学能力。
参加教育部门举办的传统文化教育培训，学习先进的教育理念和方法，将所学知识运用到实际教学中。
3.关注教育前沿动态，借鉴优秀教学案例。
关注教育类杂志、网站，学习优秀教师的经验，将先进的教育理念和方法融入到自己的教学实践中。
二、开展丰富多彩的传统文化教育活动1.组织学生参加经典诵读比赛、书法比赛、国画比赛等活动，激发学生对传统文化的兴趣。
2.开展传统文化主题班会，让学生了解中华优秀传统文化，培养学生的爱国情怀。
3.组织学生参观博物馆、历史遗迹等，让学生亲身感受传统文化的魅力。
4.开展“国学进课堂”活动，将传统文化教育融入学科教学，让学生在学习中感受传统文化的魅力。
三、注重教学创新，提高教学质量1.结合学生实际，设计趣味化的教学活动，激发学生的学习兴趣。
2.采用多媒体教学手段，丰富教学内容，提高课堂效果。
3.注重学生个体差异，因材施教，使每个学生都能在传统文化教育中得到提高。
四、加强家校合作，共同传承传统文化1.与家长沟通，让家长了解传统文化教育的重要性，共同关注孩子的成长。
2.邀请家长参与学校举办的传统文化活动，增进家校之间的联系。
3.开展“亲子阅读”活动，让家长和孩子共同学习传统文化，传承民族精神。
五、总结与展望过去的一年，我在传统文化教育工作中取得了一定的成绩，但仍有不足之处。
在新的一年里，我将继续努力，不断提高自己的教育教学水平，为传承和发扬中华优秀传统文化贡献自己的力量。
1.深入学习传统文化，丰富自己的知识储备。
关于传承发展中华优秀传统文化工作总结
关于传承发展中华优秀传统文化工作总结关于传承发展中华优秀传统文化工作总结一、工作目标和任务传承发展中华优秀传统文化是我们的时代任务和历史使命。
作为工作负责人，我所承担的任务是在充分理解和尊重中华优秀传统文化的基础上，创新传承模式和方法，促进中华优秀传统文化的传承和发展。
具体目标和任务如下：1. 继承传统文化，挖掘和研究中华文化的深层次内涵。
2. 推广传统文化，向社会宣传中华文化的重要性和价值。
3. 教育传统文化，让更多的年轻人走进传统文化，学习和感受传统文化的魅力。
二、工作进展和完成情况自从承担传承发展中华优秀传统文化以来，我们的工作经历了三个阶段：准备、执行和总结。
1. 准备阶段在准备阶段，我们主要做了以下几件事情：1）制定传承方案，明确传承工作目标和任务，制定相关的工作计划和时间表。
2）构建传承团队，组织团队成员参加相应的培训和学习，提高传承能力和应对能力。
3）建设传承基地，为组织各种活动、展览和展示提供物质条件和基础设施。
2. 执行阶段在执行阶段，我们参加了各种学术研讨会和传统文化大会，组织了传统文化展览、讲座、演出等活动，深入学习了中华优秀传统文化的精髓和内涵，积极推广传统文化，加强讲解和教育，提升人们对传统文化的认知和感受。
我们的行动表明，传承发展中华优秀传统文化是具有实际意义和深刻内涵的，越来越多的人认识到了传统文化的价值和重要性。
3. 总结阶段在总结阶段，我们综合分析了传承工作的成果和效益，对传承工作进行了总结和反思，总结了教训和经验。
三、工作难点及问题在传承发展中华优秀传统文化的过程中，我们遇到了一些难点和问题，具体如下：1. 技术问题：由于传统文化中大多数内容是非物质文化遗产，由于传统技术的匮乏和传承的不足，需要对传承人进行培训，提高传承人的技术能力和技能。
2. 跨学科问题：传承中华优秀传统文化需要涉及到语言、艺术、历史、哲学等多个学科，因此需要对多学科进行学习和研究，提高跨学科研究能力。
开展中华优秀传统文化教育工作总结
开展中华优秀传统文化教育工作总结一、引言中华优秀传统文化是中华民族的瑰宝，是中华民族的精神支柱。
在当前全球化的背景下，中华优秀传统文化的传承和发展显得尤为重要。
开展中华优秀传统文化教育，不仅可以弘扬中华民族的文化精髓，还可以提高全民族的文化素质和文化自觉。
本文将从多个方面对中华优秀传统文化教育进行总结。
二、中华优秀传统文化的内涵中华优秀传统文化是指在中华民族的历史长河中，逐渐形成和发展起来的，具有独特特点和魅力的文化体系。
它包括思想、文学、艺术、科技等多个方面，其中最重要的是儒、释、道等思想流派。
中华优秀传统文化的特点是和谐、包容、创新，这些特点在当今社会仍然具有重要的意义。
三、中华优秀传统文化教育的目的开展中华优秀传统文化教育的目的是多方面的。
首先，通过教育传承中华优秀传统文化，使中华民族的文化精髓得以延续。
其次，通过教育提高全民族的文化素质和文化自觉，使人们更好地认识和了解中华文化，增强民族自豪感和凝聚力。
最后，通过教育弘扬社会主义核心价值观，推动社会和谐发展。
四、中华优秀传统文化教育的内容中华优秀传统文化教育的内容非常丰富，主要包括以下几个方面：思想教育：以儒、释、道等思想流派为核心，引导人们树立正确的世界观、人生观和价值观。
文学教育：以唐诗、宋词、元曲等文学经典为载体，培养人们的审美情趣和语言表达能力。
艺术教育：以书法、绘画、音乐等艺术形式为手段，提高人们的艺术鉴赏能力和创作水平。
科技教育：以四大发明等科技成就为基石，激发人们的科技创新意识和实践能力。
五、中华优秀传统文化教育的实施方式中华优秀传统文化教育的实施方式多种多样，主要包括以下几个方面：学校教育：将中华优秀传统文化纳入学校课程体系，通过课堂教学的方式，对学生进行系统的文化教育。
社会教育：利用社会资源，开展各种形式的中华优秀传统文化讲座、展览等活动，提高人们的文化素养。
家庭教育：家庭是孩子的第一课堂，家长可以通过言传身教的方式，向孩子传递中华优秀传统文化的价值观和行为准则。
完善中华优秀传统文化教育工作总结
完善中华优秀传统文化教育工作总结1. 引言本文旨在总结完善中华优秀传统文化教育工作的经验和成果，并提出改进的建议。
经过一段时间的努力，中华优秀传统文化教育工作已取得了一定的进展，但仍面临一些挑战和问题。
2. 成果与进展我们致力于在中华优秀传统文化教育工作中取得成果，并取得了一些积极进展。
主要的成果包括：- 推广传统文化知识：通过丰富多样的教育活动，学生对中华优秀传统文化的了解得到了加深和拓展。
- 强化传承意识：通过组织传统文化传承班、比赛等活动，激发了学生对传统文化的兴趣，并促使他们积极参与传统文化的传承与发展。
- 建立合作机制：与相关机构和团体建立了紧密的合作关系，共同推动中华优秀传统文化教育工作的发展。
3. 面临的问题与挑战尽管已取得一些成果，但中华优秀传统文化教育仍面临一些问题和挑战，包括：- 缺乏系统性：目前的教育工作还缺乏全面和系统性，需要更好的规划和组织。
- 弱化教师队伍建设：优秀的教师队伍是中华优秀传统文化教育工作的关键，但目前还存在师资力量不足和培训不够全面的问题。
- 缺乏参与度：部分学生对中华优秀传统文化教育缺乏兴趣和参与度，需要采取多样化的教育方法和手段，激发学生的研究热情。
4. 改进建议为了进一步完善中华优秀传统文化教育工作，我们提出以下改进建议：- 增加教育资源投入：增加对传统文化教育工作的投入，提供更好的教育资源，包括丰富的教材、教具和活动场所。
- 加强师资培养：加强对教师队伍的培训和支持，提高他们的教学水平和传授传统文化知识的能力。
- 创育方式：结合现代科技手段，探索多样化的教育方式，使传统文化教育更加符合学生的兴趣和需求。
- 扩大参与范围：鼓励更多的学生参与传统文化教育活动，如开设传统文化兴趣小组、举办主题演讲比赛等。
5. 结论中华优秀传统文化教育工作在经过一段时间的努力后，已经取得了一定的成果。
然而，仍然需要解决一些问题和挑战，并采取相应的改进措施。
我们有信心通过进一步完善教育工作，更好地传承和弘扬中华优秀传统文化。
中华优秀传统文化教育工作总结
中华优秀传统文化教育工作总结中华传统文化是中华民族优秀创造的宝贵财富，对于培养人民群众的道德品质、培养国民素质、继承和发扬优秀文化传统起着重要的作用。
为了进一步推动中华传统文化的传承和发展，各级党委、政府和教育部门都致力于在教育领域开展中华优秀传统文化教育工作。
本文对中华优秀传统文化教育工作进行总结，以期提供参考和借鉴。
一、中华优秀传统文化教育工作的重要性1. 传承中华民族的文化基因：中华传统文化是中华民族的独特标识，是中华民族的精神纽带。
中华优秀传统文化教育工作是传承和发展中华民族文化的重要途径，有助于巩固民族认同感，培养民族自豪感和自信心。
2. 培养正确价值观：中华优秀传统文化弘扬了崇德向善、克己奉公、尊老爱幼等优良价值观念。
通过中华优秀传统文化教育，可以帮助青少年牢固树立正确的人生观、价值观和世界观，增强社会责任感和家国情怀。
3. 培养优秀人才：中华优秀传统文化蕴含着丰富的智慧和人文精神，培养了许多杰出的人才。
通过中华优秀传统文化教育，可以培养学生的文化修养和人文素养，提升他们的综合素质和创新能力。
4. 促进社会和谐发展：中华优秀传统文化倡导和谐、包容、和睦的人际关系，有助于增进社会凝聚力和稳定性。
通过中华优秀传统文化教育，可以培养学生的合作意识和团队精神，促进社会和谐发展。
二、中华优秀传统文化教育工作的问题与挑战1. 传承与创新的平衡：中华优秀传统文化传承一方面需要重视对经典著作的学习与传播，另一方面也需要进行创新与时俱进。
而在实践中，由于各地发展水平不一，传承与创新的平衡也存在一定的困难。
2. 教材与教法的改进：中华优秀传统文化教育需要教材和教法的支持。
然而，传统的教材和教法往往受到单一性、陈旧性的限制，无法完全满足时代和学生的需求。
因此，需要改进教材的编写和教法的创新，使其更贴合学生的学习需求。
3. 教师队伍建设：中华优秀传统文化教育需要具备深厚的学科知识和教育理论素养的教师队伍。
然而，目前教师队伍的整体素质还存在一定的差异，很多教师在传统文化教育方面的知识储备还不够充足，教育教学能力还不够强。
2024年初级中学校中华优秀传统文化教育工作总结(二篇)
2024年初级中学校中华优秀传统文化教育工作总结中华优秀传统文化是中华民族独特的文化资源，是中华民族几千年历史文明的结晶，是培育青少年正确价值观和道德观的重要来源。
为了加强中华优秀传统文化的传承和教育，本学校积极开展了一系列有益的工作。
一、加强师资队伍建设。
教师是中华优秀传统文化教育工作的关键，本学校在加强师资队伍建设方面下了很大的功夫。
学校组织教师参加各种专题研讨会，加强对中华优秀传统文化的学习和研究，提高教师的专业素养。
同时，学校还积极引进优秀传统文化教育专家，举办讲座和培训班，为教师提供更多的教育资源和指导。
二、开展丰富多彩的课堂教育活动。
本学校注重将中华优秀传统文化融入日常的课堂教学中。
教师通过设计丰富多彩的教学活动，如传统文化展览、传统文化手工制作、中华优秀传统文化诗词朗诵等，让学生亲身体验和感受中华优秀传统文化的魅力。
此外，学校还举办了一系列主题班会和读书分享活动，引导学生阅读中华优秀传统文化经典著作，开展文化知识竞赛等活动，提高学生对中华优秀传统文化的认识和了解。
三、开设专题课程，构建优秀传统文化教育体系。
本学校积极开设优秀传统文化专题课程，包括中国古代文学、中国古代史、中国传统礼仪等。
通过这些专题课程的学习，学生能系统全面地学习和了解中华优秀传统文化的内涵和精神，培养学生对中华优秀传统文化的热爱和认同感。
同时，学校还注重在课程教学过程中，加强对学生的思想教育，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
四、开展传统文化体验活动。
本学校积极组织学生参观传统文化遗址和名胜古迹，如故宫、长城等，让学生亲身感受和体验中华优秀传统文化的艺术之美和历史文化的厚重。
此外，学校还引导学生参加传统文化体验活动，如书法比赛、剪纸制作、茶道表演等，让学生在实践中感悟中华优秀传统文化的魅力。
综上所述，本学校在中华优秀传统文化教育工作方面取得了一定的成绩。
通过加强师资队伍建设，开展丰富多彩的课堂教育活动，开设专题课程以及开展传统文化体验活动等方式，学校不仅提高了教师和学生对中华优秀传统文化的认识和了解，也培养了学生的文化自信和独立思考能力。
2024年传统文化教育工作总结范本
2024年传统文化教育工作总结范本____年传统文化教育工作总结一、工作概述____年是传统文化教育工作的丰收之年。
在党和政府的高度重视和支持下，我们积极推进传统文化教育工作，抓住机遇，突出特色，取得了显著成效。
通过一年的努力，传统文化教育工作在各个方面取得了新的突破，为传承和弘扬中华优秀传统文化作出了积极贡献。
二、工作成果1.教育基础设施建设在教育基础设施建设方面，我们注重传统文化教育场所的建设，确保了传统文化教育的有序进行。
初步完成了传统文化教育馆的建设，提供了更好的教学环境和展示平台。
同时，根据实际需要，建设了一批传统文化教育宣传点，方便广大群众了解和接触传统文化。
2.课程体系建设在课程体系建设方面，我们注重培养传统文化教育的专业师资队伍，根据学生的实际情况制定了科学合理的传统文化教育课程。
通过培训和研讨，积极探索传统文化教育的创新教学方法，提高了传统文化教育的实效性和吸引力。
同时，我们还积极推动传统文化教育与其他学科的结合，提升学生的综合素养。
3.师生培训工作在师生培训工作方面，我们加大了师资培训力度，提高了教师的传统文化教育水平。
组织开展了一系列专题研讨会和培训班，邀请专家学者授课，交流教学经验。
同时，我们还利用寒暑假等教师培训时间，组织教师参观考察优秀传统文化培训机构和学校，提升教师的实践经验和教育水平。
4.传统文化活动开展为了加强传统文化教育的实际效果，我们注重将理论教学与实践相结合，开展了丰富多彩的传统文化活动。
组织学生参观古代建筑、名人故居等传统文化遗址，参加传统文化艺术演出和比赛，提升学生对传统文化的了解和热爱。
同时，我们还鼓励学生参与社区传统文化活动，进一步扩大传统文化的影响力和感染力。
三、存在的问题在传统文化教育工作中，我们也面临一些问题和挑战。
1.师资队伍建设不够完善。
虽然我们加大了师资培训力度，但仍然存在专业素养不高、实际教学经验不足的现象，需要进一步加强师资队伍建设。
2024年中华优秀传统文化教育工作总结（二篇）
2024年中华优秀传统文化教育工作总结作为一项重要的工作，中华优秀传统文化教育旨在传承和弘扬中华优秀传统文化，培养青少年的爱国主义情怀、中华文化自信心以及社会公德等素养。
经过一段时间的开展，我对中华优秀传统文化教育工作做了一些总结和思考，下面从几个方面进行总结：首先，中华优秀传统文化教育工作在课程设置方面取得了一定的成效。
我们在课程中加入了中华优秀传统文化的内容，并采用了多种形式进行教学，如诵读经典、传统手工制作、传统节庆体验等。
这些活动使学生对中国传统文化有了更深入的了解和感悟，激发了他们对中华文化的兴趣和热爱。
其次，中华优秀传统文化教育工作在教材选编上做了一些创新。
传统文化的内容很广泛，我们根据学生的年龄特点和实际情况，选取了一些经典的文化素材进行编写，并将其与现代生活相结合，使学生能够更好地理解和运用传统文化的智慧。
同时，我们也鼓励学生在学习过程中加入自己的思考和创意，培养他们的创新精神和独立思考能力。
再次，中华优秀传统文化教育工作注重实践和体验。
我们组织了一系列的实践活动，如参观古迹、观赏传统演出、体验传统技艺等，使学生能够亲身感受到传统文化的魅力和内涵。
通过这些活动，学生的学习兴趣得到了激发，同时也加深了他们对传统文化的理解。
此外，中华优秀传统文化教育工作还注重与其他学科的结合。
我们将传统文化教育与语文、历史、艺术等学科相结合，通过跨学科的教学方法培养学生的多元智能和综合素养。
这种综合教学使学生不仅能够学习到传统文化的知识，还能够将其运用到实际生活中去。
在开展中华优秀传统文化教育工作的过程中，也存在一些问题和不足之处。
首先，由于传统文化的教材和内容较多，学生在有限的时间和资源下难以全面掌握。
其次，传统文化教育工作尚未得到足够的重视和支持，导致教学资源和师资队伍相对欠缺。
最后，一些学生在面对传统文化时缺乏兴趣和理解，需要更多的激励和引导。
针对以上问题和不足，我们需要采取一些措施和改进策略。
2024年中华优秀传统文化教育工作总结（2篇）
2024年中华优秀传统文化教育工作总结____年中华优秀传统文化教育工作总结一、工作概况____年是中华优秀传统文化教育工作的关键之年。
在党中央高度重视和全社会的大力支持下，我们积极组织各类传统文化教育活动，深入挖掘和传承中华优秀传统文化，取得了一系列显著成果。
二、工作重点1. 优化传统文化教育课程设置根据学生的年龄、特点和学业特长，我们优化了传统文化教育课程的设置。
在小学阶段，注重培养学生的基本文化素养和对中华传统文化的认知；在中学阶段，则加强了传统文化与学科的融合，通过传统文化教育，培养学生的创新思维和综合素质。
2. 推动传统文化教育与实践相结合传统文化教育不仅仅是理论的传授，更应该与实践相结合。
本年度，我们组织了一系列传统文化实践活动，包括参观古迹、古代手工艺品制作、传统文化体验等，让学生亲身感受传统文化的魅力。
3. 引入现代科技手段，提高传统文化教育效果在本年度的传统文化教育中，我们积极引入现代科技手段，包括利用虚拟现实技术重现古代场景、利用互联网平台传播传统文化知识等。
通过这些手段，我们提高了传统文化教育的趣味性和互动性，让学生更好地理解和接受传统文化。
4. 加强师资队伍培养师资是传统文化教育的重要支撑。
为此，我们加强了对传统文化教育师资的培训与培养，提高了教师们的传统文化素养和教育技能。
通过和各类专家的合作，我们建立了教师培训基地，为教师提供更好的培训资源。
三、工作成效1. 学生优秀作品展示本年度，我们组织了一系列学生优秀作品的展示活动，包括绘画、书法、乐器演奏等方面的作品。
这些作品无论是在艺术表现力还是在传统文化的传承上都取得了令人满意的效果。
2. 传统文化知识竞赛为了检验学生的传统文化素养和教育效果，我们举办了全市范围的中华优秀传统文化知识竞赛。
通过竞赛，我们发现了许多传统文化方面的优秀学生，也激发了更多学生对传统文化的兴趣。
3. 社区传统文化活动在本年度，我们积极与社区合作，举办了一系列面向社区居民的传统文化活动，包括传统音乐会、戏曲表演、传统手工技艺展示等。
2024年小学优秀传统文化教育总结模板(三篇)
2024年小学优秀传统文化教育总结模板一、引言____年，我国小学优秀传统文化教育取得了重要进展。
本文将对这一阶段的教育工作进行总结，并提出今后的发展方向。
二、教育成果分析1. 传统文化知识的丰富____年，小学生在传统文化领域的知识储备逐渐充实，包括古代文人诗词、经典故事、传统节日等方面的知识。
他们能够辨别传统文化的基本要素，并能正确理解其内涵。
2. 传统文化素养的提高通过多种教育手段的引导，小学生的传统文化素养得到了显著提升。
他们能够欣赏中国传统艺术、尊重传统礼仪、领会传统美德，并在生活中有所体现。
3. 传统文化创造力的激发小学生在传统文化教育的过程中，得到了创造力的释放。
他们通过学习传统文化的内涵和外延，融入自己的生活经验，形成独特的审美视角，并在创作与表达中体现个性特点。
三、问题与挑战分析1. 教育方式的单一化当前的小学传统文化教育大多以课堂传授为主，缺乏多元化的教育方式。
这种单一化的教育方式容易导致学生对传统文化的兴趣减退，甚至产生抵触情绪。
2. 教育内容的狭隘化部分学校的传统文化教育内容局限于书本知识，忽略了实际应用和活动体验。
这种狭隘化的内容设置容易使学生感到理论与实际的脱节，难以真正理解和体会传统文化的精髓。
3. 教师专业水平的不足由于传统文化教育的知识体系庞杂且深奥，部分教师的专业水平有限，很难对学生进行深入浅出的讲解。
这对于学生的学习兴趣和效果产生了一定的影响。
四、发展方向与建议1. 探索多元化的教育方式应该积极探索运用多种教育方式，如实地考察、文化体验活动、文化交流与互动等，丰富学生的传统文化教育体验。
通过多样化的方式，激发学生的学习兴趣和对传统文化的热爱。
2. 拓宽教育内容的范畴除了书本中的知识点，还应该加入更多的实用性教育内容，如传统手工艺技能、传统文化生活方式等。
通过实践和体验，激发学生对传统文化的实际运用能力和创造力。
3. 提升教师的专业素养加强对教师的培训和专业发展，提升他们的传统文化知识储备和教学能力。
传统文化教学工作总结10篇
传统文化教学工作总结10篇传统文化教学工作总结1学生基础知识掌握情况学生对基本的知识掌握的较好，但粗心问题严重，导致失分较多，通过一学期的培养，学生分析问题、解决问题的能力大有提高。
总体来看，差生进步显著，学生的学习兴趣浓厚，并圆满地完成学习任务。
学生综合能力培养情况1、关注学生的主体性。
本教材形式多样活泼，遵循学生的认知规律，符合学生的心理体验，教学中要培养学生良好的品德。
2、尊重学生的主动性。
教学要以“活”为基础，以“动”为特征，旨在倡导研究性学习方式。
思想教育目标完成情况让学生很好地掌握了文化知识，从背诗中培养学生学解决问题的能力，同时还激发了学生们背诗的热情，学生们在学习的过程中感受到古典文化的美，受到情感与知识的熏陶。
学生期末测评情况分析通过测评发现学生诵读水平有了极大的提高，初步掌握了诗词诵读的韵律，对中国的传统文化也产生了极大的兴趣，为以后的学习打下了良好的基础。
不足之处是背诵力度不够。
教学中的成功经验⑴主动权教给学生，指导学生借助注释朗读。
⑵文言文教学和现代文教学一样，仍应坚持以自读为主，重在感悟、积累的策略。
⑶教学中要尽量让学生自主、合作探究学习，让学生质疑、释疑，教师要适当点拨、扶助，必要时才精当讲解。
⑷不要讲语法知识。
教材中的注释，不仅可以帮助理解词、句，还可以让学生从中体会古今词义、表达方法的不同。
⑸要启发学生善于充分利用，但不要让学生死记硬背注释。
教学中存在的问题1、对背诵的要求不够，学生朗读熟练后应该熟读成诵，更有利于对这些知识的掌握。
2、课上学生的个性表达不够，教师传授的痕迹还是重了些。
今后教学工作努力方向1、加强业务学习，切实转变教育教学观念，不断完善教学思想，提高自己的理论水平和实践水平。
2、不断的学习，不断接受新观念，充实完善自己的教育教学思想，才能有不竭的动力和创新的源泉。
3、经常阅读书籍报刊杂志，不断地学习新的现代化教学方法，树立新的教学观念，积极探索新的教学路子，努力提高自己的教学水平。
传统文化教育活动总结（2篇）
传统文化教育活动总结为让孩子们进一步了解中国传统文化，感受中华传统文化的魅力。
____第二幼儿园高度重视传统文化教育，把传统文化融入到学校管理、课程建设、教育教学等各项工作之中，构建和谐校园文化，促进孩子身心健康发展。
一、环境创设营造传统文化氛围各班教室以传统文化为基本元素，创设了以“荷塘夜色”、“剪之美”、“梨园春”、“纹江书苑”等为主题的教室环境。
同时，在楼道、走廊彰显民间艺术、行为习惯、弟子规等，让传统文化走进幼儿园，让幼儿在亲身感受中进一步了解中国传统文化，让孩子在温馨、和谐的环境中乐享成长。
二、经典诵读浸润孩子心田利用晨间、餐前和国旗下的讲话、各种大型活动等，组织幼儿开展《三字经》、《弟子规》、《百家姓》等诵读和表演活动。
孩子们在诵读的过程中，感知语言艺术的优美，学会懂礼、守礼、谦让等做人的道理。
三、传统节日主题活动带给孩子快乐体验充分挖掘中国传统节日的丰富内涵和潜在资源，配以适当的有效的活动形式，开展主题教育活动，让幼儿在活动中了解节日风俗，感受节日文化，从而激发爱国情感。
四、多彩活动促孩子快乐成长“相约春天传承经典”的春游活动中，孩子和家长们一起玩传统游戏，分享传统美食，制作传统工艺；“雷锋精神伴我行”的主题系列活动中，通过看视频、讲故事、学雷锋志愿活动等形式，让孩子们在看一看、说一说、做一做的过程中学会帮助和关爱他人，弘扬了中华民族传统美德，使良好的品德深扎幼儿心间；“颂华夏品经典”毕业典礼活动中，孩子们从古演到今，感受不同时代的经典文化，习得做人的道理，为孩子们的成长形成了丰厚的文化积淀。
传统文化教育活动总结（二）近年来，随着现代化的迅猛发展，我们的传统文化逐渐被遗忘和边缘化。
为了弘扬中华优秀传统文化，提高人们的文化素养，我们组织了一项传统文化教育活动。
这次教育活动以传统文化为主题，围绕中华传统文化的核心价值观，如仁义礼智信等，通过丰富多样的活动形式，使参与者能够感受到传统文化的魅力和美好。
2024年传统文化教育工作总结范文
2024年传统文化教育工作总结范文一、总述在2024年的传统文化教育工作中，我们以传承和弘扬中华优秀传统文化为己任，积极探索适合现代社会发展的传统文化教育模式，开展了一系列有针对性的活动和项目。
在各级领导和广大教师的共同努力下，我校的传统文化教育工作取得了可喜的成果。
二、团队建设今年，我们注重加强团队建设，提升教师队伍的专业素养和教学水平。
组织了多次专题研讨会和培训班，邀请专家学者来校进行讲座和指导，以提高教师对传统文化的理解和把握。
同时，我们加强了与其他学校和机构的交流合作，从而借鉴吸收其他单位的教学经验和优点，提高传统文化教育的效果。
三、课程设计为了更好地融入传统文化教育内容，我们对课程进行了重新设计。
结合国家相关政策，我们制定了以传统文化为主题的多个学科课程，不断扩大了传统文化教育的影响力和范围。
通过课程的设置，我们使学生在学习传统文化的同时，能够了解到其与现代社会的联系和应用。
四、优秀传统文化展示在2024年，我们组织了多项传统文化展示活动，让学生亲身参与其中，体验传统文化的魅力。
例如，我们举办了传统音乐演奏比赛、传统舞蹈表演、书法和绘画展览等，让学生可以在活动中展示自己的才艺并增强传统文化的认同感。
此外，我们还邀请了一些传统文化大师来校进行讲座和示范，使学生们有机会亲身感受传统文化的魅力。
五、社团活动为了丰富学生的课余生活和提高他们对传统文化的兴趣，我们积极推动传统文化社团的建设。
成立了传统文化社团，并组织了一系列有趣的活动，如传统手工制作、传统节日庆祝等。
通过这些社团活动，学生们不仅能够更深入地了解传统文化，还能够培养自己的动手能力和创造力。
六、家校共育我们认为，家校共育是传统文化教育的重要环节。
通过加强与家长的沟通和合作，我们共同培养学生对传统文化的兴趣和认同感。
在每年的开学典礼和家长会上，我们向家长们介绍传统文化教育的重要性，并邀请一些专家给家长们讲解传统文化的相关知识。
此外，我们还通过班级微信群等方式，定期向家长们发送传统文化教育的资料和活动信息，鼓励家长们与学校共同关注学生的传统文化教育。
中华优秀传统文化教育工作总结范文
中华优秀传统文化教育工作总结范文一、工作目标和背景中华优秀传统文化是中华民族宝贵的精神财富，是中华民族的文化根脉和精神支柱。
随着社会的快速发展和全球化的冲击，中华优秀传统文化的传承和弘扬面临重大挑战。
因此，我们制定了以下工作目标：1. 传承中华优秀传统文化，弘扬中华民族精神；2. 培养学生热爱中华优秀传统文化的意识和能力；3. 加强中华优秀传统文化与现代社会的融合。
二、工作内容和方法1. 优化课程设计：通过对传统文化的深入研究，结合学生的学习特点和需求，优化传统文化教育课程的设计。
注重培养学生的实践能力，提供多样化的教学资源和活动，使学生能够获得沉浸式的传统文化体验。
2. 引导学生参与：通过学校文化艺术节、传统文化比赛等形式，鼓励学生积极参与中华优秀传统文化的学习和传承活动。
组织学生参观文化遗址和历史名人故居，开展文化交流活动，培养学生对中华优秀传统文化的兴趣和热爱。
3. 利用现代科技手段：运用现代科技手段，将中华优秀传统文化与现代教育相结合，打造互动的传统文化学习平台。
利用网络资源和移动应用软件，让学生能够随时随地了解和学习中华优秀传统文化，提高学生学习的兴趣和效果。
4. 建立学科交叉合作机制：加强中华优秀传统文化与其他学科的交叉合作，拓宽学生的知识面和思维方式。
例如，在历史、语文、美术等学科中融入传统文化元素，使学生能够多方位地理解和感知传统文化的魅力。
5. 加强师资培养：加强对学校教师的培训和支持，提高他们的中华优秀传统文化素养和专业能力。
通过组织讲座、研讨会和交流活动，为教师提供学习和交流的机会，使他们能够成为传统文化教育的主力军和推动者。
三、工作成效1. 学生的文化素养明显提高：通过传统文化教育的努力，学生的文化素养得到了有效的提升。
学生能够理解和欣赏传统文化的价值，具备对传统文化进行批判性思考和深入探究的能力。
2. 传统文化教育的影响力扩大：通过多种传播渠道和形式，传统文化教育的影响力不断扩大。
2024年中华优秀传统文化教育工作总结模版（2篇）
2024年中华优秀传统文化教育工作总结模版____年中华优秀传统文化教育工作总结一、工作回顾____年是中华优秀传统文化教育工作的关键之年。
在国家的高度重视和大力支持下，我们广泛开展了一系列具有影响力和创造力的传统文化教育活动，取得了一定的成绩。
1. 加强师资培训：通过举办各级各类传统文化培训班、研讨会等活动，提升了教师的传统文化理论知识和教育水平。
同时，还鼓励教师自主学习传统文化，通过学习经典著作、参加文化考察等形式，丰富了教师的传统文化内涵。
2. 深入推进传统文化课程改革：我们在传统文化教育课程改革方面下了很大的功夫。
加强对传统文化课程的研究和编写，将传统文化融入到各学科课程中。
同时，注重培养学生的传统文化审美能力和批判能力，通过教学实践，让学生深入了解和理解中华优秀传统文化的精髓。
3. 推出精品传统文化教育项目：在____年，我们推出了一系列的精品传统文化教育项目，如传统文化体验营、传统节日活动、传统技艺培训班等。
这些项目不仅让学生感受到中华优秀传统文化的魅力，也让他们亲身参与到传统文化的传承与创新中。
4. 打造优秀传统文化教育品牌：我们积极倡导和推动中华优秀传统文化教育走进校园、走进社区、走进家庭，通过建设传统文化教育展示馆、组织传统文化艺术表演等形式，将优秀传统文化教育品牌打造成为文化名片，为传统文化教育事业增添了新的亮点。
二、取得的成绩在____年的中华优秀传统文化教育工作中，我们取得了以下成绩：1. 师资队伍不断壮大：通过师资培训，我们培养了一大批传统文化教育的专业人才，提高了教师的传统文化教育水平。
同时，我们还建立了一支高素质的专业团队，为传统文化教育的推进提供了有力的支持。
2. 传统文化课程改革取得阶段性成果：我们通过传统文化课程改革，使传统文化教育更加贴近学生的生活实际，培养了学生的传统文化自信心和自豪感。
学生们在传统文化课程中积极参与，能够深入了解和理解中华优秀传统文化的核心价值观和精神内涵。
传承发展中华优秀传统文化工作总结
推进创新发展
鼓励文化创意产业的发展，支持传统 文化的创新性发展。
促进文化与科技深度融合，发展数字文化 产业。
支持文化企业加强自主创新，培育 具有国际影响力的文化品牌。
拓展传播渠道和途径
加强与主流媒体的合作，拓展 传播渠道和途径。
利用新媒体平台，推动中华优 秀传统文化的数字化传播。
加强文化交流，推动中华优秀 传统文化走向世界。
03
文化教育的推广
在文化教育方面，我们开展了一系列中华优秀传统文化的普及和推广
活动，如文化讲座、传统艺术培训、文化夏令营等，增强了公众对中
华优秀传统文化的认识和理解。
传播与交流方面的成果
国际交流与合作
在传播与交流方面，我们积极开展国际交流与合作，举办了多场国际文化交流活动和展览 ，如“中法文化年”、“中意文化年”等，促进了中华优秀传统文化在国际上的传播和认 知。
由于宣传不够充分，导致社会对 传统文化的重要性认识不足，影 响了工作的推广和普及。
今后改进方向与重点
加大人才培养力度
通过加强培训、引进人才等方式，提高工作团队的专业素养和工作能力，为传承发展中华优秀传统文化提供坚实的人才保障 。
增强资金保障
积极争取政府、企业等各方的支持，增加资金投入，为工作的顺利推进提供财力支持。
推动传统文化的创新发展，促进文化产业的繁荣发展 。
传承和弘扬中华优秀传统文化，为社会发展提供精神 动力和文化支持。
为广大人民群众提供丰富多彩的文化生活，提高文化 素养。
02
工作成果展示
保护与传承方面的成果
非物质文化遗产保护
在非物质文化遗产保护方面，我们成功申报了多项国家级和省级非物质文化遗产，并制定 了相应的保护措施，促进了非物质文化遗产的传承和发扬。
初级中学校中华优秀传统文化教育工作总结
初级中学校中华优秀传统文化教育工作总结中华优秀传统文化是中华民族宝贵的精神财富，对培养学生的品德修养、丰富学生的文化内涵、增强学生的文化自信起着重要作用。
在中级中学校的传统文化教育工作中，我们以培养学生的民族意识、文化自信、美的情感为目标，通过设立专门的传统文化课程、举办传统文化活动、加强师资培训等多种途径推动传统文化教育的开展。
以下是对我校中级中学校中华优秀传统文化教育工作的总结。
一、传统文化课程设置我们将中华优秀传统文化纳入中学课程体系，设立了专门的传统文化课程。
该课程内容包括中国古代文化、古代诗词、经典名著、传统音乐等，涵盖了中华民族优秀传统文化的方方面面。
通过传统文化课程的开设，学生能够学习到中华优秀传统文化的精髓，培养对传统文化的兴趣和热爱。
二、传统文化活动开展我们积极组织开展各类传统文化活动，如传统文化讲座、经典诵读比赛、古装秀、传统剪纸等。
通过这些活动，学生能够深入了解中华优秀传统文化的内涵，感受传统文化的美妙之处。
同时，这些活动也为学生提供了展示才艺的机会，培养了学生的审美能力和文化品味。
三、师资培训工作为了提高教师对中华优秀传统文化的传授水平，我们定期组织传统文化教育培训活动。
通过请教专家学者来校进行讲座、研讨活动，提高教师的理论素养和实践能力，为教师提供了丰富的传统文化教学资源和方法。
四、形成育人合力我们积极与学生家长、社区、文化机构等合作，形成育人合力，推动传统文化教育工作的开展。
与学生家长沟通，宣传中华优秀传统文化的重要性，加强家校合作，形成浓厚的育人氛围。
与社区和文化机构合作，举办传统文化活动，打造传统文化的学习和交流平台。
五、评价与总结在传统文化教育工作的评价和总结中，我们重点关注学生的学习情况、活动效果和师生反馈等方面。
通过对学生成绩、评语、班级评比等进行全面评价，总结传统文化教育工作的优缺点，改进和提升传统文化教育的质量。
总之，在中级中学校中华优秀传统文化教育工作的总结中，我们深感中华优秀传统文化对培养学生的品德修养和提高学生的文化修养的重要性。
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中华优秀传统文化教育工作总结
中华文化，源远流长，延续不绝，继承和弘扬中华传统文化，是凝聚中华民族力量的客观要求，是建设有中国特色的社会主义物质文明和精神文明的现实需要，更是实施素质教育，促进学校的师德师风建设和学生文明习惯的养成的理论支持。
三年来，我校始终把这项工作作为学校的重点工作之一，创新教育活动的形式，丰富教育活动的内容，使中华传统文化活动逐渐成为学校的特色。
一、思想上高度重视，大力宣传活动的意义
领导在思想上重视，率先垂范，利用教师例会、教研会向全体教师和学生宣传学习传统文化的必要性、紧迫性和可行性，教师利用班会、诵读课向学生明确需要以传统文化涂亮人生底色，滋养心灵等经典诵读益处。
学校的栅栏上悬挂的《弟子规》、《论语》、《仁义礼智信》等传统文化的宣传板画，校园内的孔子雕像的矗立，走廊里、教室里有关传统文化教育的名言警句等让学生时刻感受着传统文化带来的巨大影响。
学校开展的有关活动也通过校园网站和校报及时报道，扩大影响。
二、制定相关制度，促进传统文化教育工作顺利开展
1、组织健全，职责明确
我校成立了领导小组，由校长负总责，具体抓，在全校范围内开展传统文化教育活动，全体班主任和部分语文教师为主要成员。
组长负责整个活动的策划和指导，起草活动方案。
2、成立传统文化大讲堂专业团队中华传统博大精深，涵盖内容非常广泛，如何利用最短的时间学习最有价值的东西，需要精心选择和安排。
学校充分利用语文教师的专业优势和阅历丰富，知识渊博的老教师的特长，组建了传统文化大讲堂讲师团。
根据宣讲内容，结合个人特点，通过查找资料，认真组织，每个人都针对不同的内容在全校范围内进行传统文化知识讲学，为全校师生快速解读传统文化的深刻内涵，提升个人修养奠定的良好的基础。
三、明确目标、落实活动方案
1、明确活动目标
通过开展经典诵读和传统文化讲学活动，培养学生良好的阅读习惯和阅读兴趣，开阔视
野，增长知识，发展智力，活跃思维，陶冶情操，传承并弘扬中华优秀文化，传承中华美德，促进学校人文化发展，提高办学品位和办学特色。
2、灵活安排，确保诵读时间。
利用每天上午早读前10分钟和每天中午上课前10分钟，开展经典诵读活动，由语文教师组织并指导学生诵读，帮助学生尽快进入学习状态；对学生的诵读情况进行检查。
3、组织比赛，隆重颁奖
为检验诵读效果，组织了各班级的诵读比赛，比赛内容丰富，形式多样，全校学生均参与其中。
经过预赛、决赛，评选出一、二、三等奖，学校拿出一定资金进行奖励，并专门举办了《中华传统文化诵读比赛暨〈弟子规〉展演》颁奖典礼。
除了部分获奖节目展演外，又组织编排了体现中华传统精髓的节目，获得观众一致好评，成为传统文化教育的典范。
4、学校全面开展书法大练兵活动。
为全校师生进行书法讲座，由校内书法教师进行指导，定期为教职工上书法课，检查教职工的书法作业，全校上下形成了大练钢笔字的良好局面。
学校还组织全体教职工收集中华传统文化中有关“修身、励志、做人”等方面的名言警句，请书法老师撰写，供师生习练书法，同时还有育人作用，一举两得。
5、组织传统文化讲学活动，三年来，学校组织了多次传统文化大讲堂活动，讲学内容主要是《论语》、《道德经》中相关篇目，罗方老师做了《如何解读，<论语>》，《学习<论语>的意义》、《略读<道德经>》《从<道德经>的思想智慧中汲取教育管理创新营养》、《道德经给我们的人生启示》、《千里之行，始于足下》、《从<道德经>中学习学生管理的智慧》《<老子>》老在何处》《<道德经>中人与自然、社会和谐》《<道德经>的养生学》等，学校还要继续开展讲学活动。
6、在全校师生中开展太极二十四式操的习练，太极操作为中华传统之瑰宝，一方面达到强身健体的作用，同时可以修身养性。
为强化学习，以比赛的形式促进学生和教职工练习。
7、学校把传统文化教育与学生的专业技能教育相结合，开展剪纸、手绘脸谱等手工艺活动，让学生在学习专业技能的同时，增强民族自豪感和成就感。
四、取得的成果
1、丰富了学校的德育内涵。
活动的开展，丰富了学校的德育内涵，推动了学校未成年人思想道德建设和德育工作的
发展。
师生的精神面貌得到较大的改观，良好的校风、学风、班风逐步形成，有效地促进了我校学生养成教育的全面实施。
2、提高了学生思想道德品质。
经典古诗文不仅语言精炼优美，而且意蕴深刻，境界动人，是对青少年进行爱国主义教育，培养学生初步树立正确的人生观和道德情操，陶冶高尚情趣的重要教材。
3、全面提升了学生的综合素质。
通过诵读和讲学活动，一是激发了学生诵读经典诗文的兴趣，形成了诵读的良好氛围。
二是开拓了学生的视野，学生知道了“诗前幕后故事”、“文坛轶事”。
三是学生初步掌握了诵读的方法，并能运用，部分学生还能把学到的经典语句运用于作文之中。
四是锻炼了学生各方面的能力，学生通过自编自演节目、办手抄报，动手能力，思维能力，协调能力，艺术鉴赏力等等都得到了极好的锤炼。
4、提高了教师的文化底蕴和职业道德操守
开展经典诵读和讲学活动，学校教师主动参与，广泛融入，极大的丰富了自身的文化底蕴。
活动开展以来，我校虽然做了很多工作，取得了一些成绩，同时也积累了经验。
但在实践过程中也感觉到需要更进一步加强传统文化的学习和弘扬，活动的形式还可再多样化。
相信在全体师生的共同努力下，我校的传统文化和职业道德教育工作定会有所突破！
2016/12/16。