语文课堂教学语言美浅论

更 是 明确 地 提 ｝ Ｈ了教 师教 学 语 言美 的标准 ： “ 其言 也 ，约 而
情 趣 教 育 的独 特 性质 ， 传 统 的语 文 教 学 在 重 视 “ 道 、 授 达 ， 微而 减 ， 罕 譬而 喻 。 ” 传 业 、解 惑 ”和 “ 、词 、句 、段 ”之 时 ，往 往 忽视 对 语 文 审 字 美情 趣 和审 美 能 力 的培 养 ，有 些 教师 仅 局 限 丁完 成 教 学任 务
生 时所 使 用 的语 言 。它 是 教师 传 递 知 识信 息 的媒 体 ，是 教 学 中最 主 要 的 手段 之 一 。
语 言 美 是 以 “ 言 ” 为 正 音 、 以 “ 达 ” 为 目的 、 以 “ 雅 辞 慎
教 学语 言 美 是指 教师 在 教 学过 程 中充 分发 挥个 人 的创 造
高 朗诵水 平 ，同 时 也增 强 了集 体意 识 ， 培养 了合 作学 习的 能 力 。 ３ 组 织 语 文 水 平 优 差 各 半 的学 生 ，将 他 们 分 成 若 干 小 ．
师 要热 情 鼓励 学 生 放 开思 路 ，积 极 思 考 ，大 胆 发 吉 ，为 学 生 组 ，开 展读 写 听 说综 合 能 力 的竞 赛活 动 或举 办 手 抄报 的 评 比 创 造 自我 发 展 的 宁 问 ， 让他 们 能 自由 建 构 文 化 圈 ， 主 动 讨 活 动 ， 通过 不 层次 的 期望 、学 习 、评 比，达 到 以先 进 带后 论 、争 辩 ，充 分 发 挥文 化 圈 的功 能 ， 挖 掘学 生 的潜 能 ，让他 们 自己得 出结 论 。课 堂 外 可 组织 发 展 创造 性 思维 的读 书 会 ， 以 渎书 为 形式 ， 以开展 创 造性 思 维 为 目标 ，定 期 开展 读 书 活 动 ，并 有 意提 出一 些想 象 性 话题 ，让 学 生去 想 象 。在 信 息 化 的学 爿 环 境 中 ，还可 以 以语 文 学 习 为载 体 ，将信 息 技 术和 语
此 ，在 新 课 标不 断 改 革 的形 势 下，教 学语 言对提 高 语文 课 堂 效率 起 到 积 极 的作用 ，而 且，增 强 语 文教 学语 言的 美感 也 同
样有 着 积 极 的 、迫 切 的现 实意 义 。
一
、
教 学 语 言 美 的 内涵和 作 用
教 学语 言 是 指教 师在 教学 过程 中把 知 识 、技 能传 授 给学
和 考 试 分数 上 ， 而 忽视 了语文 课 堂 教学 中的 个 关 键 ：对 语
语 文 课 堂 教 学 中 ，教 师 如 能 巧 妙 地 使 用 导 入 语 、 讲授 语 、板 书 语 、 鼓 励 语 和 结束 语 等 ， 将 课 堂 语 言 呈 现 出 形 象 性 、感 染 性 、和 谐 性 和 审美 性 ，语 文 课 堂便 会 散发 强 人 的青 春 活力 ，达 到开 启 学 生智 慧 、愉 悦 学 生心 智 的 教学 效 果 。
言 ”为特 点 、 以启 发 性 为追 求 。他 的教 学语 占荚 具有 语 言 明 性 ，善 于选 择 和 运用 规 范 的语 言 艺术 ，正 确处 理 教 学 中各 种
的 。语 文 是修 养 、是熏 陶、 是积 累 、是 感悟 ，语 文 能力 是 在 大 量 的语 文 实践 活 动 巾形 成 的 。笔 者 试 举几 例 以抛砖 引 ： １ 提 供想 象 机 会 ，培 养 学 生 的创 造性 思 维 。课 上 ， 教 ．
文 教 学 语 音 的斟 酌和 润 色 。学 生 想要 把 作 品 中 的思 想 内容 和 情 感 领 悟透 彻 ，离 不 开教 师 出色 的教 学 语 言。 语 言 本 身就 具 有很 强 的 审美 性 。 语文 课 堂 教 学语 言 的 审 美 性 指 教师 娴 熟地 运 用 语 言 的机 智 、 ｝神 入化 的演 说 、完 美 “ 严 密地 推 导 等 ， 形成 一 种 引人 入 胜 的优 美 意境 ，给 学 生带 来 ’ 浓 郁 的 审美 感 受 。 我 国教 育 家 历 来都 很 重 视教 学 语 言 的美 ， 并对 此 作 了许 多精辟 的论 述 。如 我 罔 古代 的大 思想 家 、 教 育家 孔 子 的教 学
进 ，集 体整 合 ，全班 进 步 的 目的 。
总之 ，研 究 并 开 发语 文 学 习 “ 化 圈 ”的 功能 和 作用 ， 文
作 为 对 纯粹 教 学方 式 的补 充 ，开通 第 二 教 学渠 道 ，培 养 学 生
综 合 性 的语 文 能 力 ，具有 不 可 忽 视 的作 用 。它 有利 于发 挥每
个 人 的 长处 ，同 学 问互相 弥 补 、借 鉴 ，互相 启 发 、促 动 ，形
文教 学 、 读书 活 动相 整 合 ， 让学 生 在现 代 高 效 的技 术 氛 围 中 成 立 体 的交 互 思维 网 ，并培 养 学 生终 身 的 学 习能 力 、方 法 、
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语 文 课 堂 教 学 语 言 美 浅 论
◎谭 慧 慧
语 文 是 最 再 要 的 交 际 Ｉ ，是 人类 文 化 的 歪 要 组 成 部 ： 具
白晓 畅 ， ｝富 于概 括 性 、 说 服 力 的 哲 理 思辨 性 等特 征 和 风 』 ．
分 ， 是 充 满 情 感 和 美 感 的 学 科 。 中 学 语 文 教 材 巾 大 量 的 散 格 。 孟子 则 认 为 ， “ 君子 之 占也 ，不 Ｆ带而 道 存焉 ”， “占 文 、诗 歌 、 小说 作 品都 蕴 含着 五 彩 缤 纷 的美 ， 彰 着 丰 富 的 自然 美 、社会 美 和 艺术 荚 。而 语 文 学科 具 备 向 学生 传 播 审美 无 实 不详 ”， “ 苦近 而指 远 者 ，善 亩 也 ”。后 束 《 记 》 中 学