学校特色发展规划

学校特色发展规划

为了全力促进我县特色学校建设,积极走特色学校建设道路,发

展个性化学校,在县教育体育局的文件精神指导下,我校根据实际情况,结合特色学校建设的发展要求,为建设具有独立个性的乡镇中学,提升办学品味,特制定三年发展行动方案.一、指导思想以科学发展

观为指导,全面贯彻党的教育方针.不断深化教育改革,以《中国教育改革和发展纲要》的要求为行动准则,大力提倡特色学校办学思想理念,从我校的实际出发,深入实践,积极探索特色学校建设,全面推进

素质教育的深入发展.二、学校概况石人中学始建于1958年,经过五十余年的发展,现在已初具规模.学校占地面积58亩,校舍建设面积10828平方米,有教学大楼、学生宿舍楼、教工宿舍楼,食堂、办公

大楼、实验楼、标准运动场（建设中）等.并有多媒体教室、实验室、微机室、广播室、图书室等配套用房.校园依山傍林,环境优美,远离喧嚣,是一个读书求学的好地方.学校现有16个教学班,学生近1000人,教职工60余人,其中思想先进,勇于创新的年轻教师占大多数,学科齐全,学科专业配套.近年来,在各级政府与主管部门的领导下,在

石人乡人民的关心与支持下,经全体师生的共同努力,学校和谐稳定,教育教学质量逐步上升.然而,随着学区内优质生源的流失越来越多,留守生数量的不断增加,这又给学校的进一步发展带来了很大的因难与挑战.学校教师中有近八成是年轻教师,思维活跃,有创新精神,但

工作经验不足,思想波动性大,这也是制约学校发展的一大障碍.新建的办公大楼与实验大楼的投入使用,近10000平方米的田径运动场的建成,将大大改善学校的办学条件,成为新石人中学的标志.同时本学年度学校借“特色学校发展规划”这一管理模式的施行,制定了符合校情的目标,相机完善了各项管理制度,并加强了制度的执行与落实.这都将是学校发展的有力保障.三、背景分析石人中学是石人乡唯一的一所中学,到我校学习的学生都是来自于乡村,总体素质和县城学

生相比之下还有待提高,而且学校大部分学生家长均外出务工,他们

对孩子的期望甚高,然而却因为生活不能为孩子提供稳定的学习和家庭教育环境,孩子们缺少的不仅仅是读书的兴趣和习惯,更多的是学

习生活做人等各方面的基本礼仪知识；这是很多学校忽视的,学会做人和生活是学会学习的基本前提和基础.而我们的学生缺乏的就是这种能力.同时,根据市委市政府的发展规划,开发灵山旅游文化的现实要求,灵山将是我市的又一个和重要旅游风景区,到灵山旅游的游客将急剧增加,而我校位于灵山山麓,来此旅游的游客与我校所在的乡―石人乡将有更多的接触与交流,学生才是能够和外地游客交流的主要群体,学生的素质直接影响着游客对灵山的认识与评价,直接影响着我市的市容市貌.面对这种特殊的现状,结合我校的实际情况,以及我县的教育要求,真正做到以学生为中心,体现学生的主体地位,以学生的全面发展为目标,特计划在我校开展“传颂中华礼仪,弘扬灵山文化,广播师生文明,共建和谐校园”特色学校建设工程,确保每个学生都是讲文明,懂中华礼仪,了解灵山文化的优秀中学生.为建设和谐校园贡献出自己的一份力量,为灵山文化增添色彩.四、特色建设理念不学礼,无以立中国礼仪文明源远流长,几千年来它赋予我们民族典雅的语言、优美的举止以及自信恢弘的气度,诚信和睦、律己爱人、尊师重教、自谦敬人等礼仪文化精髓远播五湖四海.党的十六大已经把培育民族精神作为极为重要的任务纳入国民教育全过程,建立一个明礼诚信的社会,论语有云:人无礼则不生,事无礼则不成,国无礼则不守.说的正是“礼”的可贵,礼的重要.可以说礼仪是成功的基石,礼仪是素养的体现.以礼仪带动文化的发展,使我校的学生成为:“个个懂中华礼仪,人人晓灵山文化”的学生五、建设内容一、礼伴我行礼仪,即是人与人、人与社会交往时,把待人接物的内心尊敬之情通过美好的仪表、仪式表达出来.小节上的一丝不苟常可赢得好的名誉,一个人的文明言行乃是一封四方通用的“自荐书”.礼仪可以帮助我们“规范言谈举止,学会待人接物；塑造良好形象,赢得社会尊重；架设友谊桥梁,通往成功之路.”礼仪又是帮助我们获得成功、创造幸福生活的“通行证”.所以说:知礼懂礼,注重礼仪,是每一个人立足于社会的基本前提之一,是人们成就事业、获得美好人生的重要条件.青年学生是我国的心一代建设者和加班人,他们在学校的一举一动,一言一行将对以后的个人发展起重要作用,因此他们的日常行为就显得异常重要,加强学生的日常礼仪行为规范能有效促使学生的正常发展,以下是我校就行动方面谈谈如何加强我校的礼仪教育的具体措施:1、有效发挥监督的作用,每班抽取五名学生成立礼

仪督查小组,监督检查各班学生及教师日常礼仪,主要有班级上课情况,学生文明礼貌用语,爱护公共卫生和环境情况,学生日常待人接物情况,服饰礼仪,尊师礼仪,同学间礼仪,集会礼仪,校内公共场所礼仪,并作周总结工作,每周向班主任主任报告情况,并把礼仪行为规范纳入班级操行考核范围,以督促学生的日常礼仪行为.2、班级制定符合本班情况的日常礼仪行为规范,严格要求本班学生按照班级规定展现班级礼仪文明,每月评选出五个礼仪模范班级,评选标准主要有,班级上课纪律,任课老师评价,学生自评,班干部评分,监督小组评分综合评比,最后评出五个礼仪模范班级并在学校每周的升旗仪式上进行表彰,给予一定的精神和物质奖励.3、有一所中学的镜铭是:面必净、发必理、衣必整、纽必结,头容正、肩容平、胸容宽、背容直,气象勿傲、勿暴,颜色宜和、宜静、宜庄,说的就是学生应如何注重自己的外表仪容,可想而知,仪表对于一名学生来说是非常重要的,胡锦涛总书记在党的十七大报告中提出,要培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人.青少年是学生身心发展的关键时期,学生在校期间的仪容仪表不仅直接关系到学校的精神面貌和整体风尚,还与学生今后的性格形成和人格养成有必不可分的联系,这也是培养合格社会主义事业建设者和接班人的基本要求之一.仪容仪表是一个人外在气质的显著特征,讲究仪容仪表是一个人内在素质的基本体现,同时,这也是与人交往的礼节要求,体现了对别人的尊重和礼貌,学生们良好的仪容仪表有助于展示学校向上的精神面貌,对中华民族优良传统的继承和发扬起着不小的作用.因此,教师在日常教育教学过程中灌输这种思想,日积月累定能使学生养成良好的习惯,为创建美丽和谐的校园奠定基础,为提高我校学生各方面的文化素养创造条件,从而为提高我校教学质量铺路搭桥.4、根据我校制定的石人中学日常礼仪规范,进行学生礼仪知识考试,并根据学生的考试成绩评选出,礼仪之星,并在全校给予表彰和一定的物质奖励,提高学生学习礼仪知识的积极性.5、根据市委市政府对灵山的开发规划与要求,从灵山的实际情况出发,积极举行集体学习传播灵山文化活动,征集灵山古老传说,培养学生在导游方面的礼仪,使我校的学生在校园是一名好学生,对灵山旅游者来说是一名好导游,为能达到以上目标特制定“灵山传说征文”活动和“优秀灵山导游”选拔赛,力争为我县培养一批高素质的青年学生导游,为我市的旅游发展贡献自己的微薄力量.二、礼驻