教育求真,回归本质

教育求真，回归本质

近年来有一个有意思的现象，就是有些地方经常为了使用先进设备而使用先进设备，陷入了“唯工具论”的怪圈。最突出的例子就是随着多媒体教室的普及，很多学校都要求老师每周上若干节多媒体课，甚至有的实现了“班班通”的学校要求教师每次上课都必须要用电脑授课。

再先进的设备也是为教学服务的工具，我们不能被它牵着鼻子走。其实学习“10以内的加减法”，学习“上中下，人口手”，最原始的授课方法和使用平板电脑并没有太大的区别。而一些公式的书写，用电脑还远不及普通的纸笔更方便快捷。教学工具应该为教学服务，需要则用，不需要则不用。

其实，往往最简朴的设备，能使学习达到最好的效果，先进的设备乱人心神，反而不利于学习。

教育和教学的主体永远是人，有了iPad甚至更先进的教学设备，最终起作用的还是人本身。如果忽视了这一点，那还不如不用。

教育本身就是言传身教的职业，老师都去休息了，让机器来代替老师的工作，计算机真的可以和学生很好地相处么？人与人之间的交流尚且有隔阂，电子教学真的需要班班通么？非也。最重要的是我们的教育要回归本质，求真，还事实的本来面目。

谈到教育不得不说，2013年4月6日上午，《共同发展：教育的使命》博鳌青年领袖圆桌会议举行，18位来自各行各业的青年领袖以及3位特约点评嘉宾和央视主持人芮成钢汇聚一堂，讨论“什么是好的教育”、“教育的使命是什么”、“高等教育的普及是扩大了还是缩小了贫富差距”等热点话题。

张亚勤称，第一教育最根本的要真，要真诚、真实，追求真理，现在社会很多的假大空，很多没有办法信任、缺少安全感，就是因为教育体系没有让我们变得更真实，没有把最真的东西开发出来。第二点是能力，教育应该是把所有知识忘掉之后的能力，是创新能力，是批判性思维的能力。爱因斯坦讲过一句话，教育要把每个人的想象力发挥出来，要把他的个性彰显出来。

教育要最根本、最简单的，现在教育本身赶不上企业的需求，我们需要更多创新的人才，更多领军者，更多国际化的人才，这对整个都是一种挑战。

文章来源：一起点学网（）