历史问答题的类型及解题方法

解题方法： 若是材料论证题（ 解题方法： 若是材料论证题（1）从材料中提取有 效信息。（ 。（2 做出正确判断（ 效信息。（2）做出正确判断（3）用所学的有关历 史知识和历史结论对所给的历史材料做出正确的证 做到史论结合。 明，做到史论结合。 观点论证题：（1）判断观点的对错，是全对、全 观点论证题：（1 判断观点的对错，是全对、 ：（ 错还是部分对。 错还是部分对。把握的关键是观点是否符合历史 的实际，与唯物主义基本观点是否一致。 的实际，与唯物主义基本观点是否一致。 摆史实、讲道理，以史实来证明判断。 （2）摆史实、讲道理，以史实来证明判断。
三、归纳概括型问答题 归纳概括型问答题 要求再认、再现历史的阶段特征、 要求再认、再现历史的阶段特征、基本线索和发展 过程、重在考察学生的归纳和概括能力。 过程、重在考察学生的归纳和概括能力。 如：中国近现代史上，社会性质发生过三次变化。 中国近现代史上，社会性质发生过三次变化。 请指出中国社会性质有那三次变化？ 请指出中国社会性质有那三次变化？简要说明每次 变化的主要原因是什么？ 变化的主要原因是什么？ 解题方法： 解题方法：（1）打破教材叙述，对教材进行重 打破教材叙述， 形成更深层的知识系统， 组，形成更深层的知识系统，能够较合理地划分 历史阶段、认识阶段特征， 历史阶段、认识阶段特征，同时理清各方面的发 展线索。（ 。（2 以基础知识为依托，概括、归纳、 展线索。（2）以基础知识为依托，概括、归纳、 总结历史知识。 总结历史知识。
三、问答题的题型 1、叙述型问答题 叙述型问答题 2、比较型问答题 比较型问答题
3、归纳概括型问答题 4、材料型问答题 归纳概括型问答题 材料型问答题 5、论证型型问答题 论证型型问答题 7、综合型问答题 综合型问答题 6、评价型问答题 评价型问答题 8、开放型问答题
1、叙述型问答题 这是问答题中最基本的题型。 这是问答题中最基本的题型。主要是对教材中重要知识 形成完整记忆，对重要历史事件等准确记忆与理解， 形成完整记忆，对重要历史事件等准确记忆与理解，形 成关于这一事件的知识体系。 成关于这一事件的知识体系。考察学生的再认再现历史 知识的能力。 知识的能力。 如：2000年中考问答题 ：1935年初和1978年底，中共 2000年中考问答题 1935年初和1978年底， 年初和1978年底 召开了那两次重要会议？ 召开了那两次重要会议？为什么说这两次会议是我党历 史上的伟大转折？ 史上的伟大转折？ 解析： 解析：这道题考察的是关于遵义会议和十一届三中全会 的基础知识。我们看到1935年和1978 1935年和1978年 的基础知识。我们看到1935年和1978年，就很容易知道 是那两次会议。然后， 是那两次会议。然后，答出伟大转折也就是意义就可以 不必深入，详细的展开。 了。不必深入，详细的展开。 答案： 答案：略
练习：罗斯福新政的目的是什么？为克服危机， 练习：罗斯福新政的目的是什么？为克服危机，罗斯福
政府采取了那些重要措施？结果如何？ 政府采取了那些重要措施？结果如何？
2、比较型问答题 这一题型是运用类比或对比的方式， 这一题型是运用类比或对比的方式，将在属性上具 有可比性的两个或两个以上的历史客体进行比较， 有可比性的两个或两个以上的历史客体进行比较， 以归纳出他们的异同点或区别出他们的本质特征。 以归纳出他们的异同点或区别出他们的本质特征。 如：说一说英国资产阶级革命与美国独立战争的性 结果有何异同。 质、结果有何异同。 答案： 答案：
4、材料型问答题 如：英国历史学家马士认为：“当中国人实行一种激烈的 英国历史学家马士认为： 禁烟运动而危机加剧的时候，战争果然就到来了； 禁烟运动而危机加剧的时候，战争果然就到来了；可是 他并不是为了维护鸦片贸易而进行的斗争， 他并不是为了维护鸦片贸易而进行的斗争，它不过是一个 持续了二十年， 持续了二十年，并且要决定东方和西方之间应有的国际和 商务关系的斗争的开端。 商务关系的斗争的开端。” 请回答： 请回答： 概括马士的观点、并判断其观点是否正确？ （1）概括马士的观点、并判断其观点是否正确？ 试结合你对鸦片战争爆发原因的理解， （2）试结合你对鸦片战争爆发原因的理解，分析评论马 士的观点。 士的观点。 解题方法： 和其它题的解题步骤一样。 解题方法： 和其它题的解题步骤一样。另外还要注意 读懂材料，从材料中提取有效信息。 （1）读懂材料，从材料中提取有效信息。 利用有效信息，结合所学知识对问题进行说明、 （2）利用有效信息，结合所学知识对问题进行说明、论证
练一练 抗战胜利后，有人出过这样一道谜语： 1、抗战胜利后，有人出过这样一道谜语：“小日本 投降（猜疑中国古代人名）。 猜谜者答案总多： ）。” 投降（猜疑中国古代人名）。”猜谜者答案总多： 有人猜屈原（意即屈服于美国的原子弹）； ）；有人猜 有人猜屈原（意即屈服于美国的原子弹）；有人猜 苏武（意即苏联出兵东北所致）；有人猜毛遂（ ）；有人猜毛遂 苏武（意即苏联出兵东北所致）；有人猜毛遂（意 即毛泽东领导的抗日武装和人民群众奋战的结果） 即毛泽东领导的抗日武装和人民群众奋战的结果） 请回答：（ ：（1 请回答：（1）猜屈原的人和彩苏武的人分别倾向 于共产党和国民当中的哪一派？ 于共产党和国民当中的哪一派？ （2）你认为那个答案比较准确？说明理由。 你认为那个答案比较准确？说明理由。 （3）请结合史实，全面分析一下抗日战争胜利的 请结合史实， 原因。 原因。
问答题的分类与解题方法
一、问答题的结构特征
问答题一般有提示项、限定项、中心项、 问答题一般有提示项、限定项、中心项、求答项四部分 组成。 组成。 提示项----确定解答的方式； 限定项-------确定解答的方式 ----限定解答的时 提示项----确定解答的方式； 限定项----限定解答的时 空间、观点等，为解答提供了已知条件； 间、空间、观点等，为解答提供了已知条件； 中心项----规定解答所依据的对象和内容，是问答题的 中心项----规定解答所依据的对象和内容， ----规定解答所依据的对象和内容 核心。 核心。 求答项-----对回答内容和项目的规定和要求。 -----对回答内容和项目的规定和要求 求答项-----对回答内容和项目的规定和要求。 如：1、1935年初和1978年底，中国共产党 1935年初和1978年底， 年初和1978年底 限定项） 中心项） （限定项） （中心项） 重要会议？ 次 重要会议？ （求答项 ） 召开了那两 提示项） （提示项）
解题方法： 审题：审情题目要求的范围，包括时间、 解题方法：（1）审题：审情题目要求的范围，包括时间、
空间等要素。（2 找出提示语，如概述、试述、简述、 空间等要素。（2）找出提示语，如概述、试述、简述、 。（ 指出是什么等。（ 。（3 答案要点点到为止，不必详细展开。 指出是什么等。（3）答案要点点到为止，不必详细展开。
1、19世纪六七十年代，中国社会经济结构出现了 19世纪六七十年代， 世纪六七十年代 什么重大变化，对近代中国产生了什么影响？ 什么重大变化，对近代中国产生了什么影响？ 2、19世纪末20世纪初，我国国内形势有何变化？ 19世纪末20世纪初，我国国内形势有何变化？ 世纪末20世纪初 中国社会各派政治力量分别做出了什么反映？ 中国社会各派政治力量分别做出了什么反映？
6、评价型问答题
是对历史人物、历史事件、制度等的进步与 积极与否的评定。评价题可分为人物评价、历史事件 积极与否的评定。评价题可分为人物评价、 包括制度、政策）评价、观点的评价等。 （包括制度、政策）评价、观点的评价等。
如：评价左宗棠 解体方法： 确定是那一类型的评价 确定是那一类型的评价。 评价人物要 解体方法： (1)确定是那一类型的评价。如：评价人物要
2、19世纪末 19世纪末 限定项
中国维新思想的 中心项
基本内容 求答项
是什么？ 是什么？ 提示项
有关社会背景， 1949年以前 3、结合 有关社会背景，概述 1949年以前 提示项 中心项 提示项 限定项 兴衰过程. 中国民族资本主义工业的 兴衰过程.概要说明 中心项 求答项 提示项 民族资本主义在旧中国的 历史地位 中心项 求答项
3、做答案。 做答案。 （1）做答案时要一问一答，每答一问要分一个段 做答案时要一问一答， 做到层次分明。 落，做到层次分明。 （2）在每一大段的答案中，若有多个要点，则应 在每一大段的答案中，若有多个要点， 用数字标明序号，做到条理清楚。 用数字标明序号，做到条理清楚。 （3）要做到论从史出、史论结合，不要单纯堆砌 要做到论从史出、史论结合， 史料或发表空洞的议论。 史料或发表空洞的议论。 （4）要做到表达得体、答案精炼、语句通顺。 要做到表达得体、答案精炼、语句通顺。
二、解题步骤 1、审清题意。 审清题意。 （1）审清题型。明确题目作答的方式与方法。 审清题型。明确题目作答的方式与方法。 审清题目的构成要素。找出问题的限制语、 （2）审清题目的构成要素。找出问题的限制语、 中心词等。 中心词等。 （3）注意题目分值。确定答题重点、详略，以及 注意题目分值。确定答题重点、详略， 答题要点。 答题要点。 明确题目中的概念。特别是中心项和求答项。 （4）明确题目中的概念。特别是中心项和求答项。 若是材料问答题要认真审清材料。 （5）若是材料问答题要认真审清材料。 2、根据问题列出答案提纲。 根据问题列出答案提纲。
5、论证型型问答题
是通过对史实的透彻分析，说明道理，得出结论， 是通过对史实的透彻分析，说明道理，得出结论， 来论证某一观点的正确或错误。 来论证某一观点的正确或错误。从组题的方式可分 为材料论证题和观点论证题等。 为材料论证题和观点论证题等。 如：一种观点认为孙中山领导的辛亥革命是成功 的；一种观点认为孙中山领导的辛亥革命是失败 你同意那种观点并请说明理由。（ 。（要求某一 的。你同意那种观点并请说明理由。（要求某一 观点进行回答） 观点进行回答）
1、1936年西安事变发生后，有人主张杀蒋，有人 1936年西安事变发生后，有人主张杀蒋， 年西安事变发生后 主张放蒋，你认为该怎样做，为什么? 主张放蒋，你认为该怎样做，为什么? 2、段祺瑞曾于1912年4月通电共和；袁世凯称帝时 段祺瑞曾于1912年 月通电共和； 1912 他有声称“宁死不参加” 后来张勋复辟， 他有声称“宁死不参加”；后来张勋复辟，他又进行 讨伐。 三造共和的功臣” 讨伐。有人据此称段祺瑞为 “三造共和的功臣”。 这种观点对吗？结合所学知识说明判断理由。 这种观点对吗？结合所学知识说明判断理由。
解题方法： 解题方法： (1)确定比较项 事件的比较可从背景 确定比较项： 可从背景、 (1)确定比较项：事件的比较可从背景、 目的、性质、过程、结果、意义、领导阶级、 目的、性质、过程、结果、意义、领导阶级、方 式等考虑。 式等考虑。 历史人物：从所出的时代背景、阶级属性、 历史人物：从所出的时代背景、阶级属性、历史功 考虑。 绩、地位等方面考虑。 观点比较：从背景、观点的阶级属性、内容、 观点比较：从背景、观点的阶级属性、内容、作用 等方面考虑。 等方面考虑。 （2）准确再认再现相关的历史事实、历史概念、 准确再认再现相关的历史事实、历史概念、 历史结论等。 历史结论等。 （3）依据题目要求作答。 依据题目要求作答。
练一练： 练一练： 1、1911年和1919年，中国发生了两次伟大的反帝 1911年和1919年 年和1919 反封建革命运动，对历史发展产生了深刻的影响。 反封建革命运动，对历史发展产生了深刻的影响。 这是哪两次革命运动？各产生了什么样的结果？ 这是哪两次革命运动？各产生了什么样的结果？ 试分析其主要原因？ 试分析其主要原因？ 2、19世纪60年代，欧洲和美洲在同一年发生了那 19世纪60年代， 世纪60年代 两个重大事件，他们都促进了社会的进步， 两个重大事件，他们都促进了社会的进步，他们 有何异同。 有何异同。