做魅力数学教师 实现高效教学论文

做魅力数学教师实现高效教学

【摘要】魅力数学教师要有优秀的表达能力，对学生的态度也是关键之一，要善于协调师生关系，生与生的关系

【关键词】魅力教师高效教学

【中图分类号】 g40 【文献标识码】 a 【文章编号】 1006-5962（2012）10（a）-0109-01

苏霍姆林斯基说：“一个无任何特色的教师，他培养的学生也不会有人和特色。良好的素质能极大的诱惑学生学习的热情和兴趣。”二在教师行业中，数学教师尤其难做，有调查显示：我国学生对数学感兴趣的只占39℅，用学生的话来说：数学课堂是呆板的，索然无味的，数学知识是枯燥的，毫无兴趣可言。对学生来说，兴趣是最好的老师，兴趣是推动学生学习的最有效的原动力，而提高学生兴趣的一个很重要的因素是授课老师，所以，我就提高数学教师谈一谈自己的看法。

1 数学教师要有扎实的基本功，采取形式多样教学手段

古语言：“棍棒下面出孝子，强将下面无弱兵。”这就是说，将不强则导致兵弱，在教学中，如果教师能力差，基本功不扎强，自然学生会瞧不起，不信任，不会从心底由衷地敬佩和尊重你，自然就不会热爱你的课堂。所以教师必须要有扎实的基本功，并能采取形式多样的教学手段，严格地做好教学六认真。讲普通话，板书工整，语言生动有趣，声音抑扬顿挫，并能用画图，模具，实物，多媒体进行教学，把学生融入情境中去，并有很好的调控能力。

2 教学教师要时尚，而不能呆板

在人们习惯思维中，人们总认为时尚离不开英语教师，语文教师。但是实践证明性格呆板，不苟言笑，即使该教师能治学严谨，爱岗敬业，但心灵缺乏沟通。教学效果仍难以唤起学生心灵的共鸣，学生十敬而远之。反之，若说数学老师由内自外散发的精神和气质。活力和气质。活力和朝气，能时刻接受和捕捉时代的气息，跟上时代的脚步，能领略新鲜的事物。学生自然会喜欢这样的老师。自然会去接受他所传授的知识，从而把枯燥的教学知识也披上灵性的翅膀。

3 数学教师要有好的口才

作为一名数学老师，如何提高自己的魅力指数，提高教学效果，我认为具有优秀的表达能力也是关键之一，因为数学教师如果既有丰富的专业知识，又有良好的表达能力，则讲授数学知识时就能简洁易懂。随着学习的深入，难点会越来越多，而教师优秀的表达能力就会突出的表现出来，能把大的难点化小得难点，把小难点化无。随着老师的春风化雨，学生会越来越喜欢老师，从而喜欢老师任教的数学课堂。

4 课堂以鼓励，欣赏为主

作为一名有魅力数学教师，对学生的态度也是关键之一，在课堂上，有魅力的老师一方面，坚持“认真总结成绩，表扬鼓励为主”的做法，利用学习结果来激发学生学习的情感，表扬，欣赏，鼓励成为了神奇的法宝。无论哪个学生都希望自己能受到老师的肯定和

欣赏。所以数学老师若能及时的寻找学生的闪光点，把闪光点放大，用欣赏的眼光去看该生，该生必能从心中感悟，爱上老师的课堂。久而久之，就形成良性循环。学生处于良好的情绪中，就有了最佳的学习心理状态。从而对数学学科产生浓厚的学习兴趣。

5 数学教师要有亲和力

作为一名有魅力的数学教师，要善于协调师生关系，生与生的关系。能去创造一个优良的学习气氛，从而，亲和力就显得尤为重要。良好的亲和力是辅助教学活动，达成教学目标的关键之一。因为亲和力对形成活跃课堂，和谐的课堂气氛起着保障作用。学生不懂就问，良好的双边关系，和谐的学习氛围。能引发学生高昂的学习心理，它既能达到尊师重教的目的，也能把学生对数学老师的爱迁移到该师所任教的数学科目上来。

“人非草木，孰能无情”，魅力的课堂是和谐师生关系，实现高效课堂的润滑剂，是新课程标准与理念的要求，作为一名数学教师，我们要努力提高自己的魅力指数，我们要做好自己的努力，炼内功，外塑形象，做学生喜欢的老师，使学生对数学知识感兴趣，爱上数学学科，把枯燥变生动，把无味变有味。