部编版七年级语文上册名著导读《朝花夕拾》(习题及答案)
部编版语文七年级上册名著导读《朝花夕拾》
一、填空
1.《朝花夕拾》是鲁迅先生1926年所作的回忆散文集，共10篇。目前，我们学过其中的《________》和《________》。
2.《二十四孝图》着重分析了________、________、________等孝道故事，指斥这类封建孝道不顾儿童的性命，将“肉麻当作有趣”，“诬蔑了古人，教坏了后人”。
3.作者在《琐记》中提到喜欢看的一本书是《________》。
4.读《朝花夕拾》，《五猖会》中，父亲让我背________，让我感到痛苦。
5.读《朝花夕拾》，鲁迅小时侯最喜欢在________玩耍。
6.读《朝花夕拾》，《二十四孝图》中，________、________、________等都是孝道故事的名称。
7.读《朝花夕拾》，鲁迅在仙台学医时发生了________件重大的事。
8.读《朝花夕拾》，“赛神会”中“我”和许多人喜欢看________。
9.读《朝花夕拾》，鲁迅在《琐记》中记叙为了“寻别一类人们去”又选择了无须学费的南京________
10.读《朝花夕拾》，“好。那么,走罢!”而去“寻别一类人们去”一语出自鲁迅的《________》篇。
11.读《朝花夕拾》，鲁迅在《琐记》一文中,用了“________”一词来讥讽洋务派的办学。
12.读《朝花夕拾》，鲁迅在《琐记》中写自己一有空闲,就照例地吃侉饼,花生米,辣椒,看《天演论》,表现出鲁迅探求真理的________。
13.读《朝花夕拾》，《范爱农》一文中,作者追述了在日本留学和回国后与范爱农接触的几个________。
14.读《朝花夕拾》，《藤野先生》记叙了作者在日本留学时的学习生活,记叙了与藤野先生相识、相处、分别的几个片段,并说明了在仙台医专时________的一生中重要的经历。15.读《朝花夕拾》，鲁迅在《二十四孝图》里,针对“________、________、________”等孝道故事做了分析,揭示了封建孝道的虚伪和残酷。
16.读《朝花夕拾》，，《五猖会》记述了作者儿时盼望观看________ 的急切兴奋的心情,揭露了封建教育对儿童天性的压制。
17.读《朝花夕拾》，鲁迅在《________》深切表达了对日本没有民族偏见的正直热诚的先生的怀念。
18.读《朝花夕拾》，作者回忆少年读了这一本孝子的教科书后，觉得其中“自然也有可以勉力仿效的故事”，如“________”之类。而“哭竹生笋”的故事则有些可疑，还有“卧冰求鲤”的故事，如模仿则有性命之忧了。
19.读《朝花夕拾》，作者在文中用“甚于洪水猛兽，非常广大，也非常长久，能使全中国化成一个麻胡，凡有孩子都死在他肚子里。”，表达了鲁迅先生对“________”的愤怒之情。
20.读《朝花夕拾》，鲁迅首次知道“赫胥黎”，接触“物竟天择”，“苏格拉底”等人的思想是在矿路学堂，这段经历在《________》中提及。
21.《朝花夕拾》中鲁迅先生说起儿时生活常常出现对迎神赛会、看戏等情节的回忆，如《________》，《________》。
22.读《朝花夕拾》，在《琐记》一文中鲁迅先生曾描述了________的区别。
23.读《朝花夕拾》，鲁迅在《无常》一文中,通过对________的描述,指出“公正的裁判是在阴间”,以讽刺当时社会上的“正人君子”之流。
24.读《朝花夕拾》，鲁迅寓居的东墙上，一直挂着他的老师________的照片。
25.读《朝花夕拾》，鲁迅在日本留学时认识的一位朋友，当时彼此都没有什么好感，但回国偶遇之后，交往甚密，这位朋友是________。
二、选择
26.读《朝花夕拾》，“无常”这个“鬼而人，理而情”的形象受到民众的喜爱，主要原因是（）
A. 形象好看
B. 活泼诙谐
C. 能勾摄恶人魂魄
D. 公正的裁判是在阴间
27.读《朝花夕拾》，《藤野先生》中作者弃医从文的原因是：（）
A. 受到日本同学歧视
B. 先生不重视自己
C. 要拯救国民的精神
D. 学医太难
28.《琐记》一文中写了几件事，表达了对衍太太的不满（）
A. 一件
B. 两件
C. 三件
D. 四件
29.《朝花夕拾》中，阿长的性格给我们留下了深刻的印象，下列哪一个不是阿长的性格特点（）
A. 迷信
B. 不拘小节
C. 马虎
D. 朴实
30.《朝花夕拾》中，阿莲河给鲁迅的父亲看病时所开的药引是什么（）
A. 一对蚂蚁
B. 一对蟋蟀
C. 一包苦菜
D. 都不
是
31.《朝花夕拾》中，《琐记》中，衍太太对鲁迅说偷珠宝的事件后，她有没有散布流言（）
A. 有
B. 没有
32.读《朝花夕拾》，选择一个正确答案（）
A. 鲁迅写《范爱农》只为了回忆过去，记住以及想念范爱农。
B. 范爱农不喜欢甚至讨厌自己的先生，因此在先生死时不主张发电报。
C. 鲁迅记忆中的范爱农很坏。
D. 《范爱农》记叙的是鲁迅在日本留学时和回国后与范爱农接触的几个生活片段
33.下列文章不属于《朝花夕拾》的是（）
A. 《风筝》
B. 《无常》
C. 《父亲的病》
D. 《藤野先生》
34.《朝花夕拾》中记叙鲁迅为了寻“另一类的人们”而到南京求学的经过的是（）
A. 《五猖会》
B. 《琐记》
C. 《父亲的病》
D. 《无常》
35.《朝花夕拾》中，鲁迅早年留学学习医学的国家是（）
A. 日本
B. 美国
C. 苏联
D. 英国
36.《朝花夕拾》中，范爱农和鲁迅初次相识的地点是（）
A. 东京
B. 北平
C. 横滨
D. 绍兴
37.《朝花夕拾》中，鲁迅借众鬼嘲弄人生，用阴间讽刺阳世，对“正人君子们”进行了淋漓尽致的嘲弄和鞭挞是哪篇文章？（）
A. 《琐记》
B. 《无常》
C. 《二十四孝图》
D. 《狗猫鼠》
38.《朝花夕拾》中，下列文章中不曾提及“长妈妈”的篇目是（）
A. 狗猫鼠
B. 五猖会
C. 二十四孝图
D. 琐记
39.《朝花夕拾》中，“这是一个高大身材，长头发，眼球白多黑少的人，看人总像在渺视”。这段文字描写的是（）
A. 孔乙己
B. 范爱农
C. 藤野先生
D. 寿镜吾老先
生
三、判断
40.《狗?猫?鼠》是针对“正人君子”的攻击引发的，嘲讽了他们散布的“流言”，表述了对狗“尽情玩弄”弱者、对人又是一副媚态的憎恶。
41.《琐记》、《藤野先生》、《范爱农》三篇作品，记述了作者离开家乡到南京、日本求学和回国后的一段经历。
42.《朝花夕拾》中，《父亲的病》中为父亲看病的第二个医生是叶天士。
43.《朝花夕拾》中，鲁迅不喜欢《天演论》。
44.《朝花夕拾》中，藤野先生是一个有偏见的人。
45.《朝花夕拾》中，藤野先生为人诚恳公正。
46.《朝花夕拾》中，藤野先生对学生诲人不倦，对研究一丝不苟。
47.《朝花夕拾》中，藤野先生对学术有超越国界的博大胸怀。
48.《朝花夕拾》中，藤野先生向鲁迅询问中国女人裹脚的事，是对中国人的轻视。
49.读《朝花夕拾》，范爱农是一个非常随和的人。
50.读《朝花夕拾》，范爱农常常从乡下搭船进城，是因为他向往城市生活。
51.读《朝花夕拾》，范爱农对辛亥革命是非常欢迎的。
52.《朝花夕拾》中，范爱农从日本留学回国后，一直受到重视和重用。
53.《朝花夕拾》中，《琐记》中有“肚子疼”绰号的是衍太太。
54.《朝花夕拾》中，陈莲河是《琐记》中的人物。
55.《朝花夕拾》中，《无常》是对保姆阿长的回忆。
56.《朝花夕拾》中，鲁迅是借《狗、猫、鼠》一文来表明他为什么那么讨厌猫的。
四、简答题
57.读《朝花夕拾》，你怎么评价范爱农？
58.《朝花夕拾》中，作者憎恨猫的哪些特性？
59.《朝花夕拾》中，起初鲁迅认为范爱农是怎样一个人？
60.《朝花夕拾》中，文章写了鲁迅的两次摇头，分别是因为什么？
61.读《朝花夕拾》，我们了解到童年时的鲁迅爱收集带图画的书，除此之外，你还能从中知道他此时其它的爱好吗？
62.《朝花夕拾》中，《父亲的病》主要讲的是什么内容？
63.《朝花夕拾》中，鲁迅的《<二十四孝图>》一文，对古时的所谓“孝”持有怎样的态度？
64.《朝花夕拾》中，鲁迅写《无常》是为了表达什么思想？
65.在《五猖会》中，父亲强迫我背诵什么一书后，才可去玩。
66.读《朝花夕拾》，你认为藤野先生是个怎样的老师？
67.《朝花夕拾》中，鲁迅回忆藤野先生的目的是什么？
68.《朝花夕拾》中，鲁迅为什么时时记起藤野先生？
69.《朝花夕拾》中，范爱农是怎样一个人？
70.读《朝花夕拾》，鲁迅为什么对范爱农是失足落水还是投水自杀表示怀疑？
71.《朝花夕拾》是鲁迅先生1926年所作的回忆性（叙事）散文（体裁）集，书中着墨较多的人物是谁？
72.请写出两个《朝花夕拾》中《二十四孝图》里关于“孝”的典故有哪些？
73.在鲁迅《朝花夕拾》中，有一篇是写“宠物”的，你知道是哪一篇吗？
74.鲁迅《朝花夕拾》中，我们学过《从百草园到三味书屋》，你还能举出我们曾经学过的文章吗？
75.写出《朝花夕拾》中你最喜欢的篇目名称（两个）
76.写出你们读过的《朝花夕拾》一书中的一篇篇名（课文除外）
77.《朝花夕拾》中，我所收得的最先的图画本子《二十四孝图》的来历是：
78.《朝花夕拾》中，我得到《二十四孝图》为什么既高兴又扫兴？
79.《朝花夕拾》中，为什么作者反感“老莱娱亲”的故事？
80.《朝花夕拾》中，《父亲的病》中屡次提及庸医误人的种种荒诞行为，试举一例：
81.《朝花夕拾》中，刻画的深受封建思想毒害的妇女形象有？
82.《朝花夕拾》中，《五猖会》中回忆童年往事，含蓄地表达了对父母毫不顾及孩子心理的无奈与厌烦，这件事是？
83.请写出两个《朝花夕拾》中《二十四孝图》里关于“孝”的典故
84.《朝花夕拾》中《父亲的病》回忆儿时为父亲延医治病的情景。文中的s城是？
85.《朝花夕拾》中，《父亲的病》中鲁迅描写几位“名医”的行医态度、作风开方等种种表现，揭示了这些人怎样的实质？
86.《五猖会》中父亲强迫“我”背《鉴略》这一事中可以看出父亲是一个怎样的人？
87.《朝花夕拾》中，《无常》塑造的“无常”这个形象为什么会受到民众的喜爱？
88.读《朝花夕拾》，概括写出《二十四孝图》作品的内容提要。
89.《朝花夕拾》中，《狗·猫`鼠》主题是什么？
90.读《朝花夕拾》，简析狗和猫成了仇家的原因？
答案解析部分
一、填空
1.【答案】从百草园到三味书屋；阿长与〈山海经〉
【解析】【分析】文学常识的信息点有：作者名（字、号）、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等，阅读作品时要注意记忆，根据考试的要求作出相应的解答。如：《朝花夕拾》是鲁迅先生1926年所作的回忆散文集，共10篇。目前，我们学过其中的《从百草园到三味书屋》和《阿长与〈山海经〉》。
【点评】主要考查学生对文化常识的掌握，要求学生平时多记多积累。
2.【答案】卧冰求鲤；老莱娱亲；郭巨埋儿
【解析】【分析】依据作品内容不难填出，《二十四孝图》着重分析了卧冰求鲤、老莱娱亲、郭巨埋儿等孝道故事，指斥这类封建孝道不顾儿童的性命，将“肉麻当作有趣”，“诬蔑了古人，教坏了后人”。
【点评】主要考查学生对作品内容的掌握情况。锻炼了学生的阅读和分析能力，激发学生阅读名著的兴趣。
3.【答案】天演论
【解析】【分析】依据作品内容不难填出，作者在《琐记》中提到喜欢看的一本书是《天演论》。
的兴趣。
4.【答案】鉴略
【解析】【分析】依据作品内容不难填出，《五猖会》中，父亲让我背鉴略，让我感到痛苦。【点评】主要考查学生对作品内容的掌握情况。锻炼了学生的阅读能力，激发学生阅读名著的兴趣。
5.【答案】百草园
【解析】【分析】依据作品内容不难填出，鲁迅小时侯最喜欢在百草园玩耍。
【点评】主要考查学生对作品内容的掌握情况。锻炼了学生的阅读能力，激发学生阅读名著的兴趣。体会以下那个不同的年代的童年之梦，体验一下那时鲁迅的美好童年。
6.【答案】子路负米；敦巨埋儿；老菜娱亲
【解析】【分析】依据作品内容不难填出，《二十四孝图》中，子路负米、敦巨埋儿、老菜娱亲等都是孝道故事的名称。
【点评】主要考查学生对作品内容的掌握情况。锻炼了学生的阅读能力，激发学生阅读名著的兴趣。《二十四孝图》是一本传统的宣扬儒家“孝”道的儿童读物，这里鲁迅先生借儿时自己阅读的感受，揭示封建孝道的虚伪和残酷。
7.【答案】三
【解析】【分析】依据作品内容不难填出，鲁迅在仙台学医时发生了三件重大的事。
【点评】主要考查学生对作品内容的掌握情况。锻炼了学生的阅读能力，激发学生阅读名著的兴趣。
8.【答案】活无常
【解析】【分析】依据作品内容不难填出，“赛神会”中“我”和许多人喜欢看活无常。
【点评】主要考查学生对作品内容的掌握情况。锻炼了学生的阅读能力，激发学生阅读名著的兴趣。
9.【答案】江南水师学堂
【解析】【分析】依据作品内容不难填出，鲁迅在《琐记》中记叙为了“寻别一类人们去”又选择了无须学费的南京江南水师学堂。
【点评】主要考查学生对作品内容的掌握情况。锻炼了学生的阅读能力，激发学生阅读名著的兴趣。
10.【答案】琐记
【解析】【分析】依据作品内容不难填出，“好。那么,走罢!”而去“寻别一类人们去”一语出自鲁迅的《琐记》篇。
【点评】主要考查学生对作品内容的掌握情况。锻炼了学生的阅读能力，激发学生阅读名著的兴趣。
11.【答案】乌烟瘴气
【解析】【分析】依据作品内容不难填出，鲁迅在《琐记》一文中,用了“乌烟瘴气”一词来讥讽洋务派的办学。
的兴趣。
12.【答案】强烈欲望
【解析】【分析】依据作品内容不难填出，鲁迅在《琐记》中写自己一有空闲,就照例地吃侉饼,花生米,辣椒,看《天演论》,表现出鲁迅探求真理的强烈欲望。
【点评】主要考查学生对作品内容的掌握情况。锻炼了学生的阅读和分析能力，激发学生阅读名著的兴趣。
13.【答案】生活片段
【解析】【分析】依据作品内容不难填出，《范爱农》一文中,作者追述了在日本留学和回国后与范爱农接触的几个生活片段。
【点评】主要考查学生对作品内容的掌握情况。锻炼了学生的阅读和分析能力，激发学生阅读名著的兴趣。
14.【答案】弃医从文
【解析】【分析】依据作品内容不难填出，《藤野先生》记叙了作者在日本留学时的学习生活,记叙了与藤野先生相识、相处、分别的几个片段,并说明了在仙台医专时弃医从文的一生中重要的经历。
【点评】主要考查学生对作品内容的概括能力。锻炼了学生的阅读和分析能力，激发学生阅读名著的兴趣。
15.【答案】卧冰求鲤；老莱娱亲；郭巨埋儿
【解析】【分析】依据作品内容不难填出，鲁迅在《二十四孝图》里,针对“卧冰求鲤、老莱娱亲、郭巨埋儿”等孝道故事做了分析,揭示了封建孝道的虚伪和残酷。
【点评】主要考查学生对作品内容的掌握情况。锻炼了学生的阅读和分析能力，激发学生阅读名著的兴趣。
16.【答案】迎神赛会
【解析】【分析】依据作品内容不难填出，《五猖会》记述了作者儿时盼望观看迎神赛会的急切兴奋的心情,揭露了封建教育对儿童天性的压制。
【点评】主要考查学生对作品内容的掌握情况。锻炼了学生的阅读和分析能力，激发学生阅读名著的兴趣。
17.【答案】藤野先生
【解析】【分析】依据作品内容不难填出，鲁迅在《藤野先生》深切表达了对日本没有民族偏见的正直热诚的先生的怀念。
【点评】主要考查学生对作品内容的掌握情况。锻炼了学生的阅读和分析能力，激发学生阅读名著的兴趣。
18.【答案】子路负米，黄香扇枕，陆绩怀橘
【解析】【分析】依据作品内容不难填出，作者回忆少年读了这一本孝子的教科书后，觉得其中“自然也有可以勉力仿效的故事”，如“子路负米，黄香扇枕，陆绩怀橘”之类。而“哭竹生笋”的故事则有些可疑，还有“卧冰求鲤”的故事，如模仿则有性命之忧了。
读名著的兴趣。
19.【答案】妨害白话者
【解析】【分析】依据作品内容不难填出，作者在文中用“甚于洪水猛兽，非常广大，也非常长久，能使全中国化成一个麻胡，凡有孩子都死在他肚子里。”，表达了鲁迅先生对“妨害白话者”的愤怒之情。
【点评】主要考查学生对作品内容的掌握情况。锻炼了学生的阅读和分析能力，激发学生阅读名著的兴趣。
20.【答案】琐记
【解析】【分析】依据作品内容不难填出，鲁迅首次知道“赫胥黎”，接触“物竟天择”，“苏格拉底”等人的思想是在矿路学堂，这段经历在《琐记》中提及。
【点评】主要考查学生对作品内容的掌握情况。锻炼了学生的阅读和分析能力，激发学生阅读名著的兴趣。
21.【答案】无常；五猖会
【解析】【分析】依据作品内容不难填出，朝花夕拾中鲁迅先生说起儿时生活常常出现对迎神赛会、看戏等情节的回忆，如《无常》，《五猖会》。
【点评】主要考查学生对作品内容的掌握情况。锻炼了学生的阅读和分析能力，激发学生阅读名著的兴趣。
22.【答案】新学堂与旧学堂
【解析】【分析】依据作品内容不难填出，在《琐记》一文中鲁迅先生曾描述了新学堂与旧学堂的区别。
【点评】主要考查学生对作品内容的掌握情况。锻炼了学生的阅读和分析能力，激发学生阅读名著的兴趣。
23.【答案】无常
【解析】【分析】依据作品内容不难填出，鲁迅在《无常》一文中,通过对无常的描述,指出“公正的裁判是在阴间”,以讽刺当时社会上的“正人君子”之流。
【点评】主要考查学生对作品内容的掌握情况。锻炼了学生的阅读和分析能力，激发学生阅读名著的兴趣。
24.【答案】藤野先生
【解析】【分析】依据作品内容不难填出，鲁迅寓居的东墙上，一直挂着他的老师藤野先生的照片。
【点评】主要考查学生对作品人物的掌握情况。锻炼了学生的阅读和分析能力，激发学生阅读名著的兴趣。
25.【答案】范爱农
【解析】【分析】依据作品内容不难填出，鲁迅在日本留学时认识的一位朋友，当时彼此都没有什么好感，但回国偶遇之后，交往甚密，这位朋友是范爱农。
读名著的兴趣。
二、选择
26.【答案】D
【解析】【分析】选D。依据作品内容不难理解，“无常”这个“鬼而人，理而情”的形象受到民众的喜爱，主要原因是公正的裁判是在阴间。
【点评】主要考查学生对作品内容的掌握情况。锻炼了学生的阅读和分析能力，激发学生阅读名著的兴趣。
27.【答案】C
【解析】【分析】选C。依据作品内容不难理解，《藤野先生》中作者弃医从文的原因是：要拯救国民的精神。
【点评】主要考查学生对作品内容的掌握情况。锻炼了学生的阅读和分析能力，激发学生阅读名著的兴趣。
28.【答案】C
【解析】【分析】选C。依据作品内容不难理解，《琐记》一文中写了三件事，表达了对衍太太的不满。
【点评】主要考查学生对作品内容的掌握情况。锻炼了学生的阅读和分析能力，激发学生阅读名著的兴趣。
29.【答案】C
【解析】【分析】选C。依据作品内容不难理解，《朝花夕拾》中，阿长的性格给我们留下了深刻的印象，马虎不是阿长的性格特点。
【点评】主要考查学生对作品人物性格特点的分析能力。锻炼了学生的阅读和分析能力，激发学生阅读名著的兴趣。
30.【答案】B
【解析】【分析】选B。依据作品内容不难理解，阿莲河给鲁迅的父亲看病时所开的药引是一对蟋蟀。
【点评】主要考查学生对作品内容的掌握情况。锻炼了学生的阅读和分析能力，激发学生阅读名著的兴趣。
31.【答案】A
【解析】【分析】选A。依据作品内容不难理解，《琐记》中，衍太太对鲁迅说偷珠宝的事件后，她散布了流言。
读名著的兴趣。
32.【答案】D
【解析】【分析】选D。依据作品内容不难理解，鲁迅先生在《范爱农》中追叙作者在日留学时和回国后与范爱农接触的几个生活片段，描述了范爱农在革命前不满黑暗社会、追求革命，辛亥革命后又备受打击迫害的遭遇，表现了对旧民主革命的失望和对这位正直倔强的爱国者的同情和悼念。
【点评】主要考查学生对作品内容的掌握情况。锻炼了学生的阅读和分析能力，激发学生阅读名著的兴趣。
33.【答案】A
【解析】【分析】选A。《朝花夕拾》共收入10篇作品。包括：对猫的厌恶和仇恨的《狗.猫.鼠》;怀念长妈妈的《阿长与<山海经>》;批判封建孝道观念的《二十四孝图》;表现封建家长制阴影的《五猖会》;描绘迷信传说中的勾魂使者《无常》;写塾师寿镜吾的《从百草园到三味书屋》;揭露庸医误人的《父亲的病》;描写一个心术不正，令人憎恶的衍太太形象的《琐记》;最使鲁迅感激的日本老师《藤野先生》;潦倒一生的同乡好友《范爱农》。
【点评】主要考查学生对作品内容的掌握情况。锻炼了学生的阅读和分析能力，激发学生阅读名著的兴趣。
34.【答案】B
【解析】【分析】选B。《朝花夕拾》中记叙鲁迅为了寻“另一类的人们”而到南京求学的经过的是《琐记》
【点评】主要考查学生对作品内容的掌握情况。锻炼了学生的阅读和分析能力，激发学生阅读名著的兴趣。
35.【答案】A
【解析】【分析】选A。依据作品内容可知，鲁迅早年留学学习医学的国家是日本。
【点评】主要考查学生对作品内容的掌握情况。锻炼了学生的阅读和分析能力，激发学生阅读名著的兴趣。
36.【答案】C
【解析】【分析】选C。依据作品内容可知，范爱农和鲁迅初次相识的地点是横滨。
【点评】主要考查学生对作品内容的掌握情况。锻炼了学生的阅读和分析能力，激发学生阅读名著的兴趣。
37.【答案】B
【解析】【分析】依据作品内容可知，《朝花夕拾》中，鲁迅借众鬼嘲弄人生，用阴间讽刺阳世，对“正人君子们”进行了淋漓尽致的嘲弄和鞭挞的文章是《无常》。
【点评】主要考查学生对作品内容的掌握情况。锻炼了学生的阅读和分析能力，激发学生阅读名著的兴趣。
38.【答案】D
【解析】【分析】选D。依据作品内容可知，文章中不曾提及“长妈妈”的篇目是《琐记》。
【点评】主要考查学生对作品内容的掌握情况。锻炼了学生的阅读和分析能力，激发学生阅读名著的兴趣。
39.【答案】B
【解析】【分析】选D。依据作品内容可知，“这是一个高大身材，长头发，眼球白多黑少的人，看人总像在渺视”。这段文字描写的是范爱农。
【点评】主要考查学生对作品人物性格的分析能力。锻炼了学生的阅读和分析能力，激发学生阅读名著的兴趣。
三、判断
40.【答案】错误
【解析】【分析】错误。依据作品内容可知，《狗·猫·鼠》是鲁迅先生的散文名篇，取自散文集《朝花夕拾》。这篇文章主要通过对猫和鼠的一些秉性，行为的描写来比喻某些人。鲁迅先生在文中阐述他仇猫--即不喜欢猫的原因。其实这些原因与一类人的行为，性格很相像，在这篇文章里，鲁迅先生算尽猫的“罪行”：第一、猫对自己捉到的猎物，总是尽情玩弄够了，才吃下去。第二、它与狮虎同族，却天生一副媚态。第三、它在交配时总是叫，令人心烦。第四、它吃了我小时候心爱的一只小隐鼠；虽然后来证实并非猫所害，但我是不会对猫产生好感的，何况它后来确实吃了小兔子！这篇文章取了“猫”这样一个类型，尖锐而又形象地讽刺了生活中与猫相似的人。
【点评】主要考查学生对作品内容的概括能力。锻炼了学生的阅读和分析能力，激发学生阅读名著的兴趣。
41.【答案】正确
【解析】【分析】正确。依据作品内容可知，《琐记》、《藤野先生》、《范爱农》三篇作品，记述了作者离开家乡到南京、日本求学和回国后的一段经历。
【点评】主要考查学生对作品内容的掌握情况。锻炼了学生的阅读和分析能力，激发学生阅读名著的兴趣。
42.【答案】错误
【解析】【分析】错误。依据作品内容可知，《父亲的病》中为父亲看病的第二个医生是陈莲河。
阅读名著的兴趣。
43.【答案】错误
【解析】【分析】错误。依据作品内容可知，《天演论》使正在南京矿路学堂就读的鲁迅脑窦洞开，开始强力吮吸“物竞天择”、社会进化等新鲜理论。鲁迅不仅自己一气把全书读了，而且马上带给弟弟周作人阅读，还很快将首篇“察变”背诵一过。
【点评】主要考查学生对作品内容的掌握情况。锻炼了学生的阅读和分析能力，激发学生阅读名著的兴趣。
44.【答案】错误
【解析】【分析】错误。依据作品内容可知，藤野先生为人诚恳公正；对学生诲人不倦，对研究一丝不苟；对学术有超越国界的博大胸怀。
【点评】主要考查学生对作品中人物性格的分析能力。锻炼了学生的阅读和分析能力，激发学生阅读名著的兴趣。
45.【答案】正确
【解析】【分析】正确。依据作品内容可知，藤野先生为人诚恳公正；对学生诲人不倦，对研究一丝不苟；对学术有超越国界的博大胸怀。
【点评】主要考查学生对作品中人物性格的分析能力。锻炼了学生的阅读和分析能力，激发学生阅读名著的兴趣。
46.【答案】正确
【解析】【分析】正确。依据作品内容可知，藤野先生为人诚恳公正；对学生诲人不倦，对研究一丝不苟；对学术有超越国界的博大胸怀。
【点评】主要考查学生对作品中人物性格的分析能力。锻炼了学生的阅读和分析能力，激发学生阅读名著的兴趣。
47.【答案】正确
【解析】【分析】正确。依据作品内容可知，藤野先生为人诚恳公正；对学生诲人不倦，对研究一丝不苟；对学术有超越国界的博大胸怀。
【点评】主要考查学生对作品中人物性格的分析能力。锻炼了学生的阅读和分析能力，激发学生阅读名著的兴趣。
48.【答案】错误
【解析】【分析】错误。依据作品内容可知，藤野先生向鲁迅询问中国女人裹脚的事，是对中国人的同情。
【点评】主要考查学生对作品中人物性格的分析能力。锻炼了学生的阅读和分析能力，激发学生阅读名著的兴趣。
49.【答案】错误
【解析】【分析】错误。依据作品内容可知，范爱农浙江绍兴人，鲁迅同乡，在日本留学时与鲁迅认识。后因交不起学费，辍学回国。回故乡绍兴后，受旧一代人们的轻蔑、排斥与迫害，几乎无地自容。
学生阅读名著的兴趣。
50.【答案】错误
【解析】【分析】错误。依据作品内容可知，范爱农常常从乡下搭船进城，是为生活。【点评】主要考查学生对作品内容的掌握情况。锻炼了学生的阅读和分析能力，激发学生阅读名著的兴趣。
51.【答案】正确
【解析】【分析】正确。依据作品内容可知，范爱农对辛亥革命是非常欢迎的。
【点评】主要考查学生对作品内容的掌握情况。锻炼了学生的阅读和分析能力，激发学生阅读名著的兴趣。
52.【答案】错误
【解析】【分析】错误。依据作品内容可知，受旧一代人们的轻蔑、排斥与迫害，几乎无地自容。民国初年，鲁迅做绍兴的浙江山会初级师范学堂校长时，请他当学鉴。鲁迅辞职后，他被后来的校长辞退，失业后陷于穷困之中。
【点评】主要考查学生对作品内容的掌握情况。锻炼了学生的阅读和分析能力，激发学生阅读名著的兴趣。
53.【答案】错误
【解析】【分析】错误。依据作品内容可知，冬天，水缸里结了薄冰的时候，我们大清早起一看见，便吃冰。有一回给沈四太太看到了，大声说道：“莫吃呀，要肚子疼的呢！”这声音又给我母亲听到了，跑出来我们都挨了一顿骂，并且有大半天不准玩。我们推论祸首，认定是沈四太太，于是提起她就不用尊称了，给她另外起了一个绰号，叫作“肚子疼”。【点评】主要考查学生对作品内容的掌握情况。锻炼了学生的阅读和分析能力，激发学生阅读名著的兴趣。
54.【答案】错误
【解析】【分析】错误。依据作品内容可知，陈莲河是《父亲的病》中的人物。
【点评】主要考查学生对作品中人物的掌握情况。锻炼了学生的阅读和分析能力，激发学生阅读名著的兴趣。
55.【答案】错误
【解析】【分析】错误。依据作品内容可知，《无常》是对无常这个“鬼”的回忆。
【点评】主要考查学生对作品内容的掌握情况。锻炼了学生的阅读和分析能力，激发学生阅读名著的兴趣。
56.【答案】错误
【解析】【分析】错误。依据作品内容可知，《狗、猫、鼠》这篇文章取了“猫”这样一个类型，尖锐而又形象地讽刺了生活中与猫相似的人。例如写猫捕食到比自己弱小的动物就尽情玩弄,直到玩厌了,才吃掉,就像某些人,抓住了别人的弱点或不足之处,就想尽办法慢慢地折磨别人,好像如果不折磨够,就不甘心一样,如果别人犯了什么错,受到批评,说不定那种人就会在某个角落里偷偷地奸笑。以讽刺军阀和当时那些自称“名人名教授”的所做所为。
【点评】主要考查学生对作品内容的掌握情况。锻炼了学生的阅读和分析能力，激发学生阅读名著的兴趣。
四、简答题
57.【答案】爱憎分明，为人正直
【解析】【分析】依据作品内容可知，范爱农爱憎分明，为人正直。
【点评】主要考查学生对作品人物分析评价的能力。锻炼了学生的阅读和分析能力，激发学生阅读名著的兴趣。
58.【答案】猫偷鱼肉，深夜在树上大叫
【解析】【分析】依据作品内容可知，作者憎恨猫偷鱼肉，深夜在树上大叫。
【点评】主要考查学生对作品内容的掌握情况。锻炼了学生的阅读和分析能力，激发学生阅读名著的兴趣。
59.【答案】非常冷漠，十分胆小，对师长无情，与人背道而驰。
【解析】【分析】依据作品内容可知，起初鲁迅认为范爱农是非常冷漠，十分胆小，对师长无情，与人背道而驰。
【点评】主要考查学生对作品内容的掌握情况。锻炼了学生的阅读和分析能力，激发学生阅读名著的兴趣。
60.【答案】第一次是因为关吏从范爱农一行人等的行李中翻出绣花弓鞋，有损国体。第二次是因为让座“雍容揖让”“分出尊卑”，显得封建。
【解析】【分析】依据作品内容可知，文章写了鲁迅的两次摇头，分别是因为：第一次是因为关吏从范爱农一行人等的行李中翻出绣花弓鞋，有损国体。第二次是因为让座“雍容揖让”“分出尊卑”，显得封建。
【点评】主要考查学生对作品内容的掌握情况。锻炼了学生的阅读和分析能力，激发学生阅读名著的兴趣。
61.【答案】描绣像
【解析】【分析】依据作品内容可知，读《朝花夕拾》，我们了解到童年时的鲁迅爱收集带图画的书，除此之外，他此时还爱好描绣像。
【点评】主要考查学生对作品内容的掌握情况。锻炼了学生的阅读和分析能力，激发学生阅读名著的兴趣。
62.【答案】作者回忆儿时为父亲治病的情景，描述了几位“名医”是行医态度、作风、开方等种种表现，揭示了这些人巫医不分、故弄玄虚、勒索钱财、草菅人命的实质。
【解析】【分析】依据作品内容可知，《父亲的病》主要讲的是作者回忆儿时为父亲治病的情景，描述了几位“名医”是行医态度、作风、开方等种种表现，揭示了这些人巫医不分、故弄玄虚、勒索钱财、草菅人命的实质。
【点评】主要考查学生对作品内容的的概括能力。锻炼了学生的阅读和分析能力，激发学生阅读名著的兴趣。
63.【答案】斥责封建孝道不顾人命，教坏后人，揭示其虚伪和残酷。
【解析】【分析】依据作品内容可知，鲁迅的《<二十四孝图>》一文，斥责封建孝道不顾人命，教坏后人，揭示其虚伪和残酷。
【点评】主要考查学生对作者观点的理解能力。锻炼了学生的阅读和分析能力，激发学生阅读名著的兴趣。
64.【答案】讽刺人间没有公正，恶人不得恶报，所谓的“正人君子”根本不是公正的代表。【解析】【分析】依据作品内容可知，鲁迅写《无常》是为了讽刺人间没有公正，恶人不得恶报，所谓的“正人君子”根本不是公正的代表。
【点评】主要考查学生对作品内容的理解能力。锻炼了学生的阅读和分析能力，激发学生阅读名著的兴趣。
65.【答案】《鉴略》
【解析】【分析】依据作品内容可知，在《五猖会》中，父亲强迫我背诵《鉴略》一书后，才可去玩。
【点评】主要考查学生对作品内容的掌握情况。锻炼了学生的阅读和分析能力，激发学生阅读名著的兴趣。
66.【答案】治学严谨，认真负责，不拘小节，没有民族歧视，关爱年轻人，为人正直的人。【解析】【分析】依据作品内容可知，藤野先生是个治学严谨，认真负责，不拘小节，没有民族歧视，关爱年轻人，为人正直的人。
【点评】主要考查学生对作品中人物分析评价的能力。锻炼了学生的阅读和分析能力，激发学生阅读名著的兴趣。
67.【答案】在藤野先生高尚的品格中吸取力量，来继续与“正人君子”们作斗争。
【解析】【分析】依据作品内容可知，鲁迅回忆藤野先生的目的是在藤野先生高尚的品格中吸取力量，来继续与“正人君子”们作斗争。
【点评】主要考查学生对作者写作目的的理解的能力。锻炼了学生的阅读和分析能力，激发学生阅读名著的兴趣。
68.【答案】“在我所认为我师的之中，他是最使我感激，给我鼓励的一个。”
【解析】【分析】依据作品内容可知，鲁迅时时记起藤野先生，是因为“在我所认为我师的之中，他是最使我感激，给我鼓励的一个。”
【点评】主要考查学生对作品内容的掌握情况。锻炼了学生的阅读和分析能力，激发学生阅读名著的兴趣。
69.【答案】他生性孤傲耿直，落落寡欢，最后穷困潦倒，溺水而死。
【解析】【分析】依据作品内容可知，范爱农生性孤傲耿直，落落寡欢，最后穷困潦倒，溺水而死。
【点评】主要考查学生对作品中人物分析评价的能力。锻炼了学生的阅读和分析能力，激发学生阅读名著的兴趣。
70.【答案】鲁迅对范爱农之死的怀疑实质上是鲁迅对黑暗的社会现实的控诉，揭露了辛亥革命的不彻底性。
【解析】【分析】依据作品内容可知，鲁迅对范爱农是失足落水还是投水自杀表示怀疑，实质上是鲁迅对黑暗的社会现实的控诉，揭露了辛亥革命的不彻底性。
【点评】主要考查学生对作品内容的理解的能力。锻炼了学生的阅读和分析能力，激发学生阅读名著的兴趣。
71.【答案】长妈妈、藤野先生、范爱农。
【解析】【分析】依据作品内容可知，《朝花夕拾》是鲁迅先生1926年所作的回忆性（叙事）散文（体裁）集，书中着墨较多的人物是长妈妈、藤野先生、范爱农。
【点评】主要考查学生对作品中人物的掌握情况。锻炼了学生的阅读和分析能力，激发学生阅读名著的兴趣。
72.【答案】子路贡米、董香扇枕、老莱娱亲、郭巨埋儿、卧冰求鲤
【解析】【分析】依据作品内容可知，《朝花夕拾》中《二十四孝图》里关于“孝”的典故有子路贡米、董香扇枕、老莱娱亲、郭巨埋儿、卧冰求鲤。
【点评】主要考查学生对作品中典故的掌握情况。锻炼了学生的阅读和分析能力，激发学生阅读名著的兴趣。
73.【答案】《狗?猫?鼠》
【解析】【分析】依据作品内容可知，在鲁迅《朝花夕拾》中，《狗?猫?鼠》是写“宠物”的。
【点评】主要考查学生对作品中内容的掌握情况。锻炼了学生的阅读和分析能力，激发学生阅读名著的兴趣。
74.【答案】《阿长与<山海经>》
【解析】【分析】依据作品内容可知，鲁迅《朝花夕拾》中，我们学过《从百草园到三味书屋》、《阿长与<山海经>》。
【点评】主要考查学生对文化常识的掌握，要求学生平时多记多积累。
75.【答案】《藤野先生》、《狗?猫?鼠》
【解析】【分析】依据作品内容可知，《朝花夕拾》中最喜欢的篇目名称（两个）：《藤野先生》、《狗?猫?鼠》
【点评】主要考查学生对作品内容的理解的能力。锻炼了学生的阅读和分析能力，激发学生阅读名著的兴趣。
76.【答案】①《狗?猫?鼠》；②《阿长与山海经》；③阿长与山海经；④二十四孝图；
⑤五猖会；⑥无常；⑦从百草园到三味书屋；⑧父亲的病；⑨琐记；⑩藤野先生；?范爱农
【解析】【分析】读过的《朝花夕拾》一书中的一篇篇名（课文除外）：①《狗?猫?鼠》；
②《阿长与山海经》；③阿长与山海经；④二十四孝图；⑤五猖会；⑥无常；⑦从百草园到三味书屋；⑧父亲的病；⑨琐记；⑩藤野先生；?范爱农。
【点评】主要考查学生对作品内容的理解的能力。锻炼了学生的阅读和分析能力，激发学生阅读名著的兴趣。
77.【答案】一位长辈的赠品。
【解析】【分析】依据作品内容可知，我所收得的最先的图画本子《二十四孝图》的来历是：一位长辈的赠品。
【点评】主要考查学生对作品内容的理解的能力。锻炼了学生的阅读和分析能力，激发学生阅读名著的兴趣。
78.【答案】高兴的是：鬼少人多②归我一人独有③那里面的故事似乎准确无误④便是不识字的人，例如阿长，也只要一看图画便能够滔滔的讲出一段的事迹；扫兴的是：知道孝有如此之难，对于先前痴心妄想，想做孝子的计划完全绝望了。
【解析】【分析】依据作品内容可知，高兴的是：鬼少人多②归我一人独有③那里面的故事似乎准确无误④便是不识字的人，例如阿长，也只要一看图画便能够滔滔的讲出一段的事迹；扫兴的是：知道孝有如此之难，对于先前痴心妄想，想做孝子的计划完全绝望了。【点评】主要考查学生对作品内容的理解的能力。锻炼了学生的阅读和分析能力，激发学生阅读名著的兴趣。
79.【答案】招致他反感的便是老莱“诈跌”，作婴儿啼，以娱亲意，作者认为小孩子多不愿意诈作，换言之，不愿装假，这违背了儿童的心理。
【解析】【分析】依据作品内容可知，“老莱娱亲”的故事招致作者反感的便是老莱“诈跌”，作婴儿啼，以娱亲意，作者认为小孩子多不愿意诈作，换言之，不愿装假，这违背了儿童的心理。
【点评】主要考查学生对作品内容的理解的能力。锻炼了学生的阅读和分析能力，激发学生阅读名著的兴趣。
80.【答案】如陈莲河用药中要求“蟋蟀一对”，且要“原配，即本在一窠中者”等。
【解析】【分析】依据作品内容可知，《父亲的病》中屡次提及庸医误人的种种荒诞行为，如陈莲河用药中要求“蟋蟀一对”，且要“原配，即本在一窠中者”等。
【点评】主要考查学生对作品内容的掌握情况。锻炼了学生的阅读和分析能力，激发学生阅读名著的兴趣。
81.【答案】阿长；衍太太。
【解析】【分析】依据作品内容可知，朝花夕拾中刻画的深受封建思想毒害的妇女形象有阿长；衍太太。
【点评】主要考查学生对作品中人物的掌握情况。锻炼了学生的阅读和分析能力，激发学生阅读名著的兴趣。
82.【答案】当作者兴高采烈地计划前往看五猖会时，却突然被父亲叫住要求他背书。
【解析】【分析】依据作品内容可知，《五猖会》中回忆童年往事，含蓄地表达了对父母毫不顾及孩子心理的无奈与厌烦，这件事是当作者兴高采烈地计划前往看五猖会时，却突然被父亲叫住要求他背书。
【点评】主要考查学生对作品中内容的掌握情况。锻炼了学生的阅读和分析能力，激发学生阅读名著的兴趣。
83.【答案】董香扇枕、子路贡米。
【解析】【分析】依据作品内容可知，《朝花夕拾》中《二十四孝图》里关于“孝”的典故（写出两个）董香扇枕、子路贡米。
【点评】主要考查学生对作品中典故的掌握情况。锻炼了学生的阅读和分析能力，激发学生阅读名著的兴趣。
84.【答案】文中的S城指绍兴城。
【解析】【分析】依据作品内容可知，《朝花夕拾》中《父亲的病》回忆儿时为父亲延医治病的情景。文中的s城是指绍兴城。
【点评】主要考查学生对作品中内容的掌握情况。锻炼了学生的阅读和分析能力，激发学生阅读名著的兴趣。
85.【答案】揭示了这些人巫医不分、故弄玄虚、勒索钱财、草菅人命的实质。
【解析】【分析】依据作品内容可知，《父亲的病》中鲁迅描写几位“名医”的行医态度、作风开方等种种表现，揭示了这些人巫医不分、故弄玄虚、勒索钱财、草菅人命的实质。【点评】主要考查学生对作品中内容的掌握情况。锻炼了学生的阅读和分析能力，激发学生阅读名著的兴趣。
86.【答案】父亲对儿童心理的无知和隔膜。
【解析】【分析】依据作品内容可知，《五猖会》中父亲强迫“我”背《鉴略》这一事中可以看出父亲对儿童心理的无知和隔膜。
【点评】主要考查学生对作品中内容的掌握情况。锻炼了学生的阅读和分析能力，激发学生阅读名著的兴趣。
87.【答案】因为人间没有公正，恶人得不到恶报，而“公正的裁判是在阴间”。
【解析】【分析】依据作品内容可知，《无常》中塑造的“无常”这个形象受到民众的喜爱，因为人间没有公正，恶人得不到恶报，而“公正的裁判是在阴间”。
【点评】主要考查学生对作品中内容的掌握情况。锻炼了学生的阅读和分析能力，激发学生阅读名著的兴趣。
88.【答案】《二十四孝图》从当时的儿童读物谈起，忆述儿时阅读《二十四孝图》的感受，揭示封建孝道的虚伪和残酷。作品着重分析了“卧冰求鲤”、“老莱娱亲”、“郭巨埋儿”等孝道故事，指斥这类封建孝道不顾儿童的性命，将“肉麻当作有趣”，“以不情为伦纪，污蔑了古人，教坏了后人”。作品对当时反对白话文、提倡复古的倾向予以了尖锐的抨击。
【解析】【分析】依据作品内容可知，《二十四孝图》从当时的儿童读物谈起，忆述儿时阅读《二十四孝图》的感受，揭示封建孝道的虚伪和残酷。作品着重分析了“卧冰求鲤”、“老莱娱亲”、“郭巨埋儿”等孝道故事，指斥这类封建孝道不顾儿童的性命，将“肉麻当作有趣”，“以不情为伦纪，污蔑了古人，教坏了后人”。作品对当时反对白话文、提倡复古的倾向予以了尖锐的抨击。
【点评】主要考查学生对作品内容的概括能力。锻炼了学生的阅读和分析能力，激发学生阅读名著的兴趣。
89.【答案】《狗?猫?鼠》中针对“正人君子”的攻击引发的，嘲讽了他们散布的流言，表述了对猫的“尽情折磨”弱者、“到处嚎叫”、时而“一幅媚态”等特性的憎恶；追忆童年时救养的一只可爱的隐鼠遭到摧残的经历和感受，表现了对弱小者的同情和对暴虐者的憎恨。
【解析】【分析】依据作品内容可知，《狗?猫?鼠》中针对“正人君子”的攻击引发的，嘲讽了他们散布的流言，表述了对猫的“尽情折磨”弱者、“到处嚎叫”、时而“一幅媚态”等特性的憎恶；追忆童年时救养的一只可爱的隐鼠遭到摧残的经历和感受，表现了对弱小者的同情和对暴虐者的憎恨。
【点评】主要考查学生对作品主题的把握能力。锻炼了学生的阅读和分析能力，激发学生阅读名著的兴趣。
90.【答案】据说，是这么一回事：动物们因为要商议要事，开了一个会议，鸟、鱼、兽都齐集了，单是缺了象。大家议定，派伙计去迎接它，拈到了当这差使的阄的就是狗。“我怎么找到那象呢？我没有见过它，也和它不认识。”它问。“那容易，”大众说，“它是驼背的。”狗去了，遇见一匹猫，立刻弓起脊梁来，它便招待，同行，将弓着脊梁的猫介绍给大家道：“象在这里！”但是大家都嗤笑它了。从此以后，狗和猫便成了仇家。
【解析】【分析】依据作品内容可知：据说，是这么一回事：动物们因为要商议要事，开了一个会议，鸟、鱼、兽都齐集了，单是缺了象。大家议定，派伙计去迎接它，拈到了当这差使的阄的就是狗。“我怎么找到那象呢？我没有见过它，也和它不认识。”它问。“那容易，”大众说，“它是驼背的。”狗去了，遇见一匹猫，立刻弓起脊梁来，它便招待，同行，将弓着脊梁的猫介绍给大家道：“象在这里！”但是大家都嗤笑它了。从此以后，狗和猫便成了仇家。
【点评】主要考查学生对作品内容的分析能力。锻炼了学生的阅读能力，激发学生阅读名著的兴趣。
朝花夕拾题目及答案(1)(2)
第 1 页 《朝花夕拾》复习题 一、作者简介 鲁迅（1881-1936），原名周树人，字豫才，出身于没落的封建家庭。中国现代伟大的无产阶级文学家、思想家和革命家，中国现代文学的奠基人。代表作：我国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》，并第一次使用“鲁迅”这个笔名；中篇小说《阿Q正传》，回忆性散文集《朝花夕拾》，小说集《呐喊》《彷徨》，散文诗集《野草》等。二、写作背景 创作《朝花夕拾》时鲁迅已是文坛举足轻重的作家。1926年“三一八”惨案后，鲁迅写了《纪念刘和珍君》等文，愤怒声讨政府的无耻行径，遭到政府的迫害，不得不过起颠沛流离的生活。他尽管生活艰苦，写了不少的散文诗和《二十四孝图》、《五猖会》、《无常》等三篇散文，它们后来与鲁迅在惨案发生之前写作的《狗?猫?鼠》、《阿长与〈山海经〉》收入了散文集《朝花夕拾》。 1926年9月鲁迅接受了厦门大学的聘请，南下教书，但他在厦门大学只呆了四个多月，因为他发现厦门大学的空气和北京一样，也是污浊的。鲁迅在这里见识了种种知识分子的丑恶嘴脸，毫不留情地进行抨击。在繁忙的教学之余，鲁迅写了很多作品，这其中就包括《从百草园到三味书屋》《父亲的病》《琐记》《藤野先生》和《范爱农》五篇散文。这五篇散文与在北京创作的另五篇散文就构成了《朝花夕拾》的全部。《朝花夕拾》于1927年出版。三、主要内容和主题思想 《狗?猫?鼠》——在这篇文章里，鲁迅先生清算猫的罪行：第一，猫对自己捉到的猎物，总是尽情玩弄够了，才吃下去；第二，它与狮虎同族，却天生一副媚态；第三，它老嗥叫，令人心烦；第四，它吃了我小时侯心爱的一只小隐鼠。虽然后来证实并非猫所害，但我对猫是不会产生好感的，何况它后来确实吃了小兔子！这篇文章取了“猫”这样一个类型，尖锐而又形象地讽刺了生活中与猫相似的人。 《阿长与〈山海经〉》——阿长是鲁迅小时侯的保姆。记述儿时与阿长相处的情
浅谈初中语文名著导读的几点方法
浅谈初中语文名著导读的方法 团风县城关中学霍秀林 关键词初中语文名著兴趣方法 内容摘要初中名著导读需要老师想办法激发学生阅读兴趣，教给学生自主阅读的方法，在学生阅读过程扮演好指导的角色并为学生搭建 全新的平台，让学生在名著的引领下健康成长。 《语文课程标准》在总目标中指出，初中学生要具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感。学会运用多种阅读方法。能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界。 初中“名著导读”教学在语文教学中具有举足轻重的地位，但几年来却面目全非，尤其是“脱离文本”的现象非常普遍，教师对学生名著阅读的指导力度还不够，阅读时间安排不合理，学生读而不思，读而不写，教师没有真正培养学生阅读名著的兴趣，对学生阅读方法的指导也缺乏针对性的训练。 初中“名著导读”要想真正落到实处，关键在于老师要引导学生以平和宁静的心态去读书，深度阅读文本。只有饱读诗书，博览群书，精读经典的人，才能在阅读实践中，拓宽文化视野，增加知识底蕴，丰富阅历，提升理解鉴赏能力，发展思维能力。古今中外名著各具特色，内容丰富多彩，加上学生的兴趣爱好各异，基础也参差不齐，因此，我认为教师应多管齐下，采用不同的方法进行导读。下面简单谈谈我的一点体会。 一、激发阅读兴趣 “名著导读”，“导”的主角应该是老师，而“读”的实施者应重在学生。初中生受年龄和阅历的影响，他们的认知分析能力还不高，教师应深入了解学生，激发学生的阅读兴趣，降低学生的心理压力，让学生适应并热爱名著阅读。兴趣是学生学习的内在动力，是各种能力发展的基础，是学生主动探究新知识的前提。于漪也说过：“兴趣是学习的先导，有兴趣就会入迷，入迷就会钻得进去，学习就会有成效。”学生一旦对名著阅读发生兴趣，就能积极主动地学习新知识，提高求知欲，变“要我学”为“我要学”。基于此，我认为可以用以下方法激发学生的阅读兴趣。 1、结合课内教学激发学生兴趣 通过课堂教学，带动课外阅读，做到课内、课外阅读的有机结合是抓好课外阅读的重要一环。这是最常用的一种形式。在课堂教学中，教师可以有意识地进行拓展，或介绍作家及其作品的代表作，或某个方面知识或问题的悬念，或一段精彩的描述，吊起学生的胃口，让学生自己去看。如在教学《出师表》时，插入刘备《三顾茅庐》的故事，让学生对诸葛亮雄才大略的贤臣形象和刘备礼贤下士的明君有了一定的认识，在此基础上再适当设置问题，让学生意识到对诸葛亮、刘备的认识实在不够，从而主动通读《三国演义》。 2、通过影视作品激发学生兴趣
人教版语文七年级上册名著导读知识点总结.
《繁星》《春水》:母爱·童真·自然 1.冰心原名谢婉莹,是福建长乐人,出生于福州一个具有爱国和维新思想的海军军官家庭。 2.冰心,中国现代文学史上第一位著名女作家,她一步入文坛,便以宣扬“爱的哲学”著称。 3.冰心的主要作品有:诗集《繁星》(164首、《春水》(182首;短篇小说集《超人》、《冬儿姑娘》;散文集《寄小读者》、《归来之后》、《樱花赞》等。 4.诗集《繁星》、《春水》是人们公认的小诗最高成就,被茅盾称为“繁星格”、“春水体”。 5.总的说来,《繁星》、《春水》大致包括三个方面的内容:一是对母爱与童真的歌颂;二是对大自然的崇拜和赞颂。三是对人生的思考和感悟。 6.《繁星》、《春水》诗集表现了:母爱、童真、自然三大主题,这三大主题构筑了冰心思想内核“爱的哲学”。 7.《繁星》、《春水》是冰心在印度诗人泰戈尔《飞鸟集》的影响下写成的。 8.冰心是小诗派的代表诗人,这些诗的特点是:短小;形式自由;富含哲理。 9.诗集《繁星》、《春水》的名字的内涵是:繁星,代表着零星的思想;春水,是因为作者希望在不经意之时将思绪像春水一样流入读者心中。 《伊索寓言》:生活的智慧和想象的魅力 1.《伊索寓言》产生于古希腊时期。主要作者是伊索。 2.《伊索寓言》篇幅短小而寓意深刻,语言不多却值得回味,广泛采用拟人化手法。
3.《伊索寓言》的主要内容: (1影射当时社会现实 ①揭露当时统治者的残暴和蛮横,例如:《狼和小羊》、《猫和鸡》 ②表现穷人对为富不仁者的不满,例如:①《赫拉克勒斯和财神》 (2表现劳动人民生活的经验和智慧 ①告诫人们对恶人千万不能心慈手软的,例如:《农夫和蛇》。 ②做好事也要看对象,以免上当受骗,例如:《狐狸和山羊》 ③说明任何事物都有自己的规律性,不可违背规律,例如:③《乌龟和老鹰》 (3借动物形象嘲讽人类缺点 ④嘲笑吹牛皮说大话的,例如:《蚯蚓和狐狸》《鼹鼠》 ⑤讽刺好逸恶劳的,例如:《蚂蚁和蝉》 ⑥批评贪得无厌的,例如:《骆驼和宙斯》 4.《伊索寓言》大部分是动物寓言,少部分以神或人为主人公。动物寓言部分,广泛采用拟人化手法,表现了动物各自的习性,诸如豺狼的凶残、狐狸的狡猾、狮子的凶猛、山羊的怯懦等。 5.《伊索寓言》中一些故事的寓意: 蚂蚁和蝉:先头享乐者,后面往往不幸。凡事都要预先有准备,才能防患于未然。 驴和狼:去做不该做的事情,自然要倒霉。 马和驴:帮助别人的同时也是在帮助自己,不愿助人的人,往往自己也遭遇不幸。强者和弱者应该互相帮助,共同合作,才能更好地生存。
朝花夕拾题目和答案
《朝花夕拾》测试题 班级姓名得分 一、单选题： 1、下列人物不是《朝花夕拾》作者的是（D） A、周树人 B、鲁迅 C、周豫才 D、周作人 2、《朝花夕拾》是一本（A） A、散文集 B、论文集 C、文学评论集 D、杂文集 3、鲁迅先生的籍贯是（C） A、浙江杭州 B、浙江温州 C、浙江绍兴D浙江嘉兴 4、《从百草园到三味书屋》中的“百草园”在（A） A、“我家的”后面 B、“我家的”前面 C、“我家的”左面 D、“我家的”右面 5、《从百草园到三味书屋》中的“三味书屋”是作者何时求学的地方（A） A、少年 B、青年 C、壮年 D、老年 6、《从百草园到三味书屋》中的“三味书屋”是（D） A、学堂名 B、书房名 C、书院名 D、私塾名 7、寿镜吾先生是鲁迅在何处求学时的老师（A） A、本城书塾 B、南京水师学堂 C、东京“清国留学生速成班” D、仙台医专 8、藤野先生是鲁迅在何处求学时的老师（D） A、本城书塾 B、南京水师学堂 C、东京“清国留学生速成班” D、仙台医专 9、藤野先生的全称是（D） A、藤野B藤野严C藤野严九D藤野严九郎 10、《藤野先生》回忆作者早年学医时的生活经历，地点不是在（C） A、日本 B、仙台 C、北京 D、仙台医专 11、《朝花夕拾》结集出版前，曾在何处连载（A） A、《莽原》 B、《申报》 C、《奔流》D《晨报副刊》 12、《朝花夕拾》在报上连载时的栏目叫（C） A、《朝花夕拾》 B、《花边文学》 C、《旧事重提》 D、《伪自由谈》 13、除“小引”和“后记”外，《朝花夕拾》正文共有多少篇（B） A、12 B、10 C、14 D、8 14、《朝花夕拾》正文前的“小引”讲的是《朝花夕拾》的（B） A、写作过程 B、编纂过程 C、修改过程 D、构思过程 15、《朝花夕拾》正文后的“后记”讲的是（D） A、本书的写作过程 B、本书的编纂过程 C、本书的修改过程 D、与《二十四孝图》相关的内容 16、《狗·猫·鼠》是一篇（B） A叙事散文B议论散文C抒情散文D杂文 17、《狗·猫·鼠》写到了作者何种生活经历（C）
鲁迅《朝花夕拾》中考名著习题及答案
鲁迅《朝花夕拾》 1．《》是鲁迅先生回忆童年、少年、青年不同经历和体验的一部散文集。其中很多故事令我们回味无穷，难以忘记。如：《从百草园到三味书屋》中的故事，《阿长与〈山海经〉》中长妈妈给我买《山海经》的故事，《藤野先生》中的故事。2．名著阅读（2分）鲁迅先生在《朝花夕拾》中以饱含深情的笔触，刻画了一个个鲜活的人物形象，给读者留下难以忘怀的印象。如《从百草园到三味书屋》中方正、质朴、博学的寿镜吾，《范爱农》中正直倔强的范爱农，，。3．《》是鲁迅所写的回忆散文集，原名《旧事重提》。作品《》中的人物给我留下了深刻印象。。。。 4．《朝花夕拾》最初发表时总题目为“旧事重提”，收录了鲁迅先生的十篇回忆性散文。集子记述了先生少年时代以至到日本的若干生活片段，如《从百草园到三味书屋》中冬天里的捕鸟活动；《》中；《父亲的病》中作者为给父亲治病四处索求药引的情景；《》中……这一篇篇文章，展现了当时的世态人情、地方民俗，流露出作者对社会生活的深刻观察和对家人师友的真挚感情，堪称中国现代文学史上最高水平的回忆性散文。 5．在《朝花夕拾》10篇文章中，你最喜欢哪一篇？理由是什么？（2分）6.《》和《藤野先生》都是选自鲁迅的散文集。在这两篇散文里，鲁迅回忆了他的两位老师。其中，藤野先生以正直热诚，治学严谨，等高尚品质赢得了鲁迅的尊敬与怀念。 7．读《朝花夕拾》，我认识了严谨治学的老师①；读《朝花夕拾》，我走进了鲁迅先生童年生活过的百草园和②；读《朝花夕拾》，我从阿长身上感受到了③的好品质。8．鲁迅先生的散文集《朝花夕拾》中，许多篇章都写出了儿童天然的兴趣和爱好，体现出作者关心儿童的真挚情怀。作者儿时，读__________（人名）给“我”买《山海经》，看闰土父亲雪地捕鸟，坐船看目连戏……这些内容，表达了作者对童年时代美好生活的留恋；对百草园拔何首乌、摘覆盆子与三味书屋的描写，表达了作者对热爱自然、向往自由的儿童天性的肯定；而在《二十四孝图》中，对故事极度为反感的态度，表达了作者对束缚儿童健康成长的封建思想文化的批判。 答案1．名著阅读（共3分）朝花夕拾（1分）示例：雪天捕鸟（1分）藤野先生给“我”修改讲义（1分）2．答案示例：《藤野先生》中治学严谨、没有民族偏见的藤野先生；《阿长与<山海经>》中善良淳朴、不拘小节的长妈妈（或：虽然有些粗俗好事，但心地善良的长妈妈）（共2分。每空1分，作品名称0.5分；人物的主要特点0.5分。没有写主要特点，只写人物，不得分）3．答案：朝花夕拾后两空填《从白草原到三味书屋》《阿长与<山海经>》《藤野先生》等文章名和对应人名均可。（共3分。共三空，每空1分）4．答案示例：《阿长与〈山海经〉》阿长在新年到来之时教作者说吉祥祝福的话《琐记》作者在矿路学堂求学开始接触新书《藤野先生》藤野先生为作者细致修改讲义《范爱农》作者在日本留学时在同乡会上与范爱农格格不入（本题2分。每空1分。能答出作品名称和相关片段即可。作品名称0．5分，相关片段0．5分）5．答案示例：篇名：《从百草园到三味书屋》理由：记述了作者童年上学前后的一段生活经历，语言优美流畅，生动幽默，妙趣横生。评分：写对篇名给1分，阐述理由时，内容正确，表达通顺，给1分6．答案：从百草园到三味书屋《朝花夕拾》没有狭隘的民族偏见评分：共3分。每空1分。每空错一字即该空不得分。7．藤野先生三味书屋善良8．长妈妈（阿长）折梅花（寻蝉蜕）郭巨埋儿（老莱娱亲）（共3分。共3空，每空1分
部编版人教版初中语文名著导读
最新人教版初中语文名著导读(三年全部) 最新人教版初中语文名著导读(三年全部) 七年级（上学期） 一、《繁星》《春水》母爱?童真?自然 1、作者：冰心 2、体裁：诗歌（“小诗”） 3、成因：受印度诗人泰戈尔《飞鸟集》影响写成。 4、内容： （1）对母爱与童真的歌颂。（2）对大自然的崇拜与赞颂。（3）对人生的思考与感悟。 5、艺术特色：兼采中国古典诗词和泰戈尔哲理小诗之长，善于捕捉瞬间的灵感，以三言两语抒写内心的感受与思考，形式短小而意味深长。语言上，清新淡雅而又晶莹明丽，明白晓畅而又情韵悠长。 6、相关练习:
①“墙角的花，你孤芳自赏时，天地便小了!”这一哲理性名句出自冰心的作品《繁星》。冰心还“为诗人歌德九十年纪念”作了一首诗是《向往》②总的说来，《繁星》、《春水》大致包括三个方面的内容：一是对母爱与童真的歌颂；二是对大自然的崇拜和赞颂。三是对人生的思考和感悟。 ③、《繁星》、《春水》诗集表现了：母爱、童真、自然三大主题，这三大主题构筑了冰心思想内核“爱的哲学”。 ④《成功的花》：成功的花，人们只惊慕她现时的明艳！然而当初它的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。 ⑤冰心原名谢婉莹，诗集《繁星》、《春水》是人们公认的小诗最高成就，被茅盾称为“繁星格”、“春水体”。 ⑥“母亲啊，天上的风雨来了，鸟儿躲到他的巢里；心中的风雨来了，我只躲到你的怀里”这诗句出自福建长乐（籍贯）的冰心（作家）写的《繁星》（篇名） 二、《伊索寓言》 1、作者：伊索，相传是公元前6世纪古希腊人，善于讲故事。 2、文学价值：《伊索寓言》是世界文学史上流传最广的寓言故事集之一，两千多年来以独特的人生智慧和艺术魅力受到各国人民，尤其是青少年的喜爱。
朝花夕拾-考题和答案
朝花夕拾-考题和答案 一、填空 1、《朝花夕拾》是鲁迅先生1926年所作的回忆散文集，共10篇。目前，我们学过其中的《》和《》。 2、《二十四孝图》着重分析了、、等孝道故事，指斥这类封建孝道不顾儿童的性命，将“肉麻当作有趣”，“诬蔑了古人，教坏了后人”。 3、作者在《琐记》中提到喜欢看的一本书是《》。 4、《五猖会》中，父亲让我背，让我感到痛苦。 5、鲁迅小时侯最喜欢在玩耍。 6、《二十四孝图》中，、、等都是孝道故事的名称。 7.鲁迅在仙台学医时发生了件重大的事。 8.“赛神会”中“我”和许多人喜欢看。 9、鲁迅在《琐记》中记叙为了“寻别一类人们去”又选择了无须学费的南京 10、“好。那么,走罢!”而去“寻别一类人们去”一语出自鲁迅的《》篇。 11 鲁迅在《琐记》一文中,用了“”一词来讥讽洋务派的办学。
12 鲁迅在《琐记》中写自己一有空闲,就照例地吃侉饼,花生米,辣椒,看《天演论》,表现出鲁迅探求真理的 13《范爱农》一文中,作者追述了在日本留学和回国后与范爱农接触的几个。 14《藤野先生》记叙了作者在日本留学时的学习生活,记叙了与藤野先生相识、相处、分别的几个片段,并说明了在仙台医专时的一生中重要的经历。 15鲁迅在《二十四孝图》里,针对“、、”等孝道故事做了分析,揭示了封建孝道的虚伪和残酷。 16《五猖会》记述了作者儿时盼望观看的急切兴奋的心情,揭露了封建教育对儿童天性的压制。 17鲁迅在《》深切表达了对日本没有民族偏见的正直热诚的先生的怀念。 18 作者回忆少年读了这一本孝子的教科书后，觉得其中“自然也有可以勉力仿效的故事”，如“”之类。而“哭竹生笋”的故事则有些可疑，还有“卧冰求鲤”的故事，如模仿则有性命之忧了。 19作者在文中用“甚于洪水猛兽，非常广大，也非常长久，能使全中国化成一个麻胡，凡有孩子都死在他肚子里。”，表达了鲁迅先生对“”的愤怒之情。
朝花夕拾题目及答案
朝花夕拾题目及答案 Revised final draft November 26, 2020
1.阅读下面的文字，回答问题。 前天已将《野草》编订了；这回便轮到陆续载在《莽原》上的《旧事重提》，我还替它改了一个名称：《》。带露折花，色香自然要好得多，但是我不能够。便是现在心目中的离奇和芜杂，我也还不能使他即刻幻化，转成离奇和芜杂的文章。 上面这段文字的画线处应该填上的作品名称是。 2.下面这段文字出自《朝花夕拾》中的哪篇文章促使我的意见发生变化的原因是什么 此后回到中国来，我看见那些闲看枪毙犯人的人们，他们也何尝不酒醉似的喝采，——呜呼，无法可想！但在那时那地，我的意见却变化了。 3.名着阅读。 “去拿你的书来。”他慢慢地说。 这所谓书，是指我开蒙时候所读的《鉴略》，因为我再没有第二本了。我们那里上学的岁数是多拣单数的，所以这使我记住我其时是七岁。 我忐忑着，拿了书来了。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地读下去。我担着心，一句一句地读下去。 两句一行，大约读了二三十行罢，他说： 给我读熟。背不出，就不准去看会。 他说完，便站起来，走进房里去了。 这段文字选自《》，它是鲁迅先生唯一的一本散文集《》中的一篇。 4．名着阅读 《藤野先生》是其中的一篇。这篇散文记叙了作者在日本（地名）学医的生活，其中的匿名信事件和看电影（幻灯片）事件令他感受到身为弱国国民遭受的屈辱，同时也看到国人的麻木，这使他产生了的想法。 5.走近名着。 他向我和蔼地说道：你看，你将这条血管移了一点位臵了。――自然，这样一移，的确比较的好看些，然而图不是美术，实物是那样的，我们没法改换它。现在我给你改好了，以后你要全照着黑板上那样的画。 这段文字出自《朝花夕拾》，选段中的“他”是。 6.《朝花夕拾》是鲁迅先生追忆自己青少年时期生活经历与体验的散文集。请根据你的阅读积累，回答题目题。 （1）在鲁迅深情的笔下，我们认识了那位给哥儿买来‘三哼经’的保姆；我们记住了那位正直善良的异国老师。 （2）《父亲的病》一文的最后，作者为什么说我现在还听到那时的自己的这声音，每听到时，就觉得这却是我对于父亲的最大的错处这表达了作者怎样的感情？ 7.名着阅读。 鲁迅在他的作品中曾不止一次写到长妈妈，除了《阿长与<山海经>》外，你还在哪篇文章里认识了她鲁迅在该文中提及了关于长妈妈的什么事情 8.名着阅读。 （朝花夕拾》是鲁迅唯一的一本回忆散文集，共收录了他的十篇回忆散文。下列文章不属于《朝花夕拾》的一篇是（） A．《父亲的病》B．《琐记》C．《故乡》D．《无常》 9.根据你的阅读体验，在空格处填上恰当的内容。 鲁迅是直面人生的斗士，他的作品如匕首，如投刀。直刺社会的黑暗与人性的丑陋；但他的作品也有温暖人心的一面，比如抒写童年生活，讴歌人性的美好。请阅读下表，完成表格。 鲁迅作品人物人物描写人物评点
《朝花夕拾》名著试题及答案整理
《朝花夕拾》名著试题（整理） 一、填空题 1.鲁迅原名周树人,字豫才,浙江绍兴人(原籍),是中国现代伟大的(无产阶级)文学家、思想家和革命家 2、《朝花夕拾》最初在《莽原》发表时，题为《旧事重提》,是鲁迅先生1926年所作的回忆性散文集,共1０篇,是一部蕴含着温馨的回忆和理性的批判的作品。其中的《从百草园到三味书屋》和《阿长与山海经》被选进中学语文课本。 3、作者在《二十四孝图》文中指斥封建孝道的危害“甚于洪水猛兽，非常广大，也非常长久,能使全中国化成一个麻胡，凡有孩子都死在他肚子里”,接着将小学生粗粗的《儿童世界》与别国的儿童用书的精美，进行对比,引出对自己幼时读物的回忆,着重分析了《二十四孝图》中卧冰求鲤，郭巨埋儿、老莱娱亲等孝道故事，揭示了封建孝道的虚伪和残酷，旧中国儿童的可怜。 4 在《琐记》中提到离开故乡的原因是躲
避流言和中伤。为了“寻别一类人们去”，他起初选择了无须学费的南京水师学堂,这个学堂四天教授英文，一天教授汉文，因为感到“不合适”和”乌烟瘴气”，他随后又考入了矿路学堂,在这个学堂里，他最喜欢阅读的一本书是《天演论》,首次知道赫胥黎、苏格拉底等人的思想。 ５“在百静中,我似乎头里要伸出许多铁钳将什么“生于太荒”之流夹住;也听到自己急急诵读的声音发着抖，仿佛深秋的蟋蟀，在夜中鸣叫似的。”这句话出自《五猖会》。本文记叙作者儿时父子之间一场微妙的冲突：我急于看戏,父亲却要我背书,让我感到痛苦,表现了父亲对儿童心理的无知，含蓄地批判了封建教育制度的不合理。 6、在《无常》一文中鲁迅提到:无常有黑白两种,白无常又叫活无常，黑无常又叫死无常,人们喜爱的是白无常。无常是一种有人情味的鬼,他的来历是民间传说。 ７、鲁迅在《藤野先生》一文中讲述了在日本仙台留学时的学习生活,在这段经历中发生了他一生最重要的转变：弃医从
《朝花夕拾》练习题及答案
《朝花夕拾》知识竞赛题选 一、填空： 1、《朝花夕拾》的作者是。 鲁迅 2、作者在《朝花夕拾》中全用第____人称叙事。 一 3、《朝花夕拾》原名《_________》，是鲁迅的回忆性散文集。 旧事重提 4、《朝花夕拾》结集出版前，曾在_______连载。 《莽原》 5、《朝花夕拾》共收录了篇文章，前两篇写 于，中三篇是，后三篇写在。 十北京寓所的东壁下流离中所作厦门大学的图书馆的楼上6、我在十岁时仇猫的原因是，然而大半年后，我才得知，隐鼠是被长妈妈一脚踏死的。 猫吃了“我”饲养着的可爱的小小的隐鼠 7、“我”平时叫带领我的女工“”，但到憎恶她的时候，就叫她“”。阿妈阿长 8、《阿长与山海经》中提到，“我”的母亲和许多别的人称“阿长”为_______。 长妈妈 9、《阿长与山海经》中提到，“我”的祖母称“阿长”为________。 阿长 10、《阿长与山海经》中，“长妈妈”管《山海经》叫“_______”。 三哼经 11、给“我”买了“我”梦寐以求的《山海经》绘图本。 长妈妈 12、《阿长和山海经》全文记叙了一个连姓名都没有的女工阿长的几件事。①________②③ ④⑤⑥______ ⑦。刻画了一个、的劳动妇女形象，表达了“我”对阿长的。 ①阿长的姓氏②喜欢切切察察③不许我走动④夏夜睡觉的姿态⑤讲求除夕的规矩和生活中的规矩⑥讲长毛的故事⑦为我买《山海经》没有任何社会地位，琐碎愚昧但心地善良沉痛的悼念和怀念之情
13、“我”收到的第一个图本是一位长辈的赠品：。 《二十四孝图》 14、作者回忆少年读了这一本孝子的教科书后，觉得其中“自然也有可以勉力仿效的故事”，如“子路负米”，“黄香扇枕”，“陆绩怀橘”之类。而“___________”的故事则有些可疑。 哭竹生笋 15、《二十四孝图》着重分析了_________、________、________等孝道故事，指斥这类封建孝道不顾儿童的性命，将“____________”，“诬蔑了古人，教坏了后人”。 卧冰求鲤老莱娱亲郭巨埋儿肉麻当作有趣 16、“我”认为《二十四孝图》是宣扬_____思想的著作。封建孝道 17、《五猖会》写的是一种_______。 迎神赛会 18、“我”要到关东去看，这是“我”儿时所罕逢的一件盛事。赛会是不允许看的，即所谓士子，也大抵不肯赶去看。 赛会妇孺们读书人 19、在出发去关东前，父亲让我背，直到“我”背下来，才能出发去关东。 《鉴略》 20、“我”和人们都喜欢，他不但活泼而诙谐，但是那浑身雪白这一点，在红红绿绿中就有“鹤立鸡群”之慨。 活无常 21、“我”觉得一切鬼众中，就是_______有点近人情，那 鬼手里拿着________。 无常大算盘 22、在中，作者借众鬼嘲弄人生,用阴间讽刺阳世,对“正人君子们”进行了淋漓尽致的嘲弄和鞭挞。 《无常》 23、在《无常》中，鲁迅提到了“______”和“______，”它们都是绍兴的地方戏。 大戏目连戏 24、鲁迅小时侯最喜欢在___________玩耍。 百草园 25、“我”儿时的玩伴是_______。 闰土 26、像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都 比桑椹要好的远。
新部编初中七年级语文上册 名著导读练习阅读训练含解析
新部编初中七年级语文上册名著导读练习阅读训练含解析 一、部编语文七年级上册名著导读练习 1．北京师范大学教授郭英德在一次讲演中说，《西游记》善于用诙谐幽默的方式去讲一些生活哲理。你从下面这个片段中悟出了什么生活哲理？ 那大圣趁着机会，滚下山崖，伏在那里又变，变了一座土地庙儿:大张着口，似个庙门，牙齿变作门扇，舌头变作菩萨，眼睛变作窗棂。只有尾巴不好收拾，竖在后面，变作一根旗竿。真君赶到崖下，不见打倒的鸨鸟，只有一间小庙；急睁凤眼，仔细看之，见旗竿立在后面，笑道:“是这猢狲了！他今又在那里哄我。我也曾见庙宇，更不曾见一个旗竿竖在后面的。断是这畜生弄喧！” （节选自《西游记》第六回）【答案】【示例1】再有能耐的人也有一些无法隐藏的弱点。 【示例2】假象终究是要被人揭穿的。 【解析】【分析】节选部分内容主要写悟空的尾巴不知道该放哪儿合适。真君因不曾见过庙宇后竖着旗杆这一细节识破了悟空变成的土地庙，用简洁的语言写出这一情节反映出的生活哲理即可。如：生活经验有助于我们解决问题。 故答案为：【示例1】再有能耐的人也有一些无法隐藏的弱点。 【示例2】假象终究是要被人揭穿的。 【点评】本题考查学生对课外名著的阅读积累与理解。学生要注意积累，注意对作者、背景、写作特色、人物及故事情节理解；还要注意一些细节，及时做笔记，做到积少成多。要结合选段进行分析理解。 2．阅读下面的名著选段，完成小题。 行者笑道：“老人家，茶饭倒不必赐。我问你：铁扇仙在哪里住？”老者道：“你问他怎的？”行者道：“适才那卖糕人说，此仙有柄‘芭蕉扇’。求将来，一扇息火，二扇生风，三扇下雨，你这方布种收割，才得五谷养生。我欲寻他讨来扇息火焰山过去，且使这方依时收种，得安生也。”老者道：“固有此说；你们却无礼物，恐那圣贤不肯来也。”三藏道：“他要甚礼物？”老者道：“我这里人家，十年拜求一度。四猪四羊，花红表里，异香时果，鸡鹅美酒，沐浴虔诚，拜到那仙山，请他出洞，至此施为。”行者道：“那山坐落何处？唤甚地名？有几多里数？等我问他要扇子去。”老者道：“那山在西南方，名唤翠云山。山中有一仙洞，名唤芭蕉洞。我这里众信人等去拜仙山，往回要走一月，计有一千四百五六十里。”行者笑道：“不打紧，就去就来。”那老者道：“且住，吃些茶饭，办些干粮，须得两人做伴。那路上没有人家，又多狼虎，非一日可到。莫当耍子。”行者笑道：“不用，不用！我去也！”说一声，忽然不见。那老者慌张道：“爷爷呀！原来是腾云驾雾的神人也！”（1）结合选文中的语言描写，分析孙悟空这一人物形象。 （2）联系原著，概述孙悟空三次借调“芭蕉扇”的经过。 【答案】（1）①说话和气有礼、尊敬长者：悟空与老者对话，尊称“老人家”。②自信、乐观、不惧艰险：老者提醒借扇途中充满艰险，悟空说“不打紧”。③关心民众疾苦：悟空借扇“使这方依时收种，得安生”。④本领高强，神通广大：老者说“原来是腾云驾雾的神人也”。
人教版七年级下册语文(部编版)名著导读知识点
一、人物形象概括 1、祥子：（(起初)憨厚老实、坚韧、自尊好强、吃苦耐劳;(最后)麻木、潦倒、狡猾、好占便宜、自甘堕落。） 2、虎妞：性格大胆泼辣,贪吃懒惰、好逸恶劳。虎妞既是一个旧社会沾染了许多恶习的妇女，又是社会的牺牲品。 3、刘四爷：他是一个典型的剥削阶级人物，极端的自私自利，但他又讲面子. 4、曹先生：旧社会的小知识分子，被祥子认为是“圣人”。可以说，他是一个较为正直和进步的旧知识分子，但是他的思想受到时代的局限，所以他并没有成为真正的战士。 1、《骆驼样子》中的祥子在兵荒马乱中被抢走了车，却冒险牵回了三匹骆驼。 2、祥子的第一辆车被抢走以后，千辛万苦积攒的准备第二次买车的钱被孙侦探给洗劫了。 3、《骆驼祥子》中的小福子是一个美丽、要强、勤俭的女子，后因生活所迫沦为娼妓，终因不甘生活的屈辱而含恨自缢。 4、在《骆驼祥子》中，既是剥削者又是被剥削者的是虎妞。 5、高尔基说：“书籍是人类进步的阶梯。”初中阶段你读过不少中外名著吧?现请你谈一谈阅读《骆驼祥子》这部小说最深的一点感受，并简要介绍你印象最深的一个情节。 （1）感受：①祥子是勤劳、善良、忠厚、朴实，注重信用和讲义气的小伙子 ②小说为我们展示了一幅触目惊心、具有浓郁的老北京风情的人物画与世态图； ③善于调动各种手法塑造人物形象，具有强烈的艺术感染力； ④创造性地运用北京市民的口语，使通俗朴素的语言文字变得生动新鲜、活泼有力，充满了民族风格和地方特色。 （2）情节：在一个寒冷的冬夜，祥子给车夫老马爷孙俩买羊肉包子充饥。 6、祥子前后有什么变化? 你认为造成祥子这种变化的原因是什么? 祥子开始是“体面的，要强的，好梦想的，利己的，个人的，健壮的，伟大的”，而后来变成了“堕落的，自私的，不幸的”。这是由封建社会黑暗腐朽的社会制度造成的。 7、《骆驼祥子》中的主人公祥子原本以为可以依靠自己的能力实现他的梦想，为了这个梦想他一次次与命运抗争，却以惨败告终。请问祥子最大的梦想是什么?梦想破灭后，他最终变成一个怎样的人? 他最大的梦想不过是想拥有一辆自己的车。他最终变成了麻木潦倒、好占便宜、吃喝嫖赌、自暴自弃的人。（他最终变成了堕落的、自私的、不幸的无业游民。） 8、老舍的作品中用了许多老北京话，试举出几个例子。 如交车租叫“车份儿”，晚上出车叫“拉晚儿”，吃的食物叫“嚼谷”等。 9.小说的题目“骆驼祥子”主要包含哪些含义？ 有三层含义：（1）点明小说的主人公——祥子；（2）概括著作的一个主要情节——骆驼祥子称号的得来。（3）揭示主人公的性格——像骆驼一样吃苦耐劳、沉默憨厚。 （或：祥子是一个性格鲜明的普通车夫形象，在他身上具有劳动人民的许多优良品质。他善良淳朴。热爱劳动，对生活具有骆驼一般的积极和坚韧的精神。所以书名叫《骆驼祥子》。） 10.有人说：假如曹先生能及时回京，虎妞不死，小福子不死，祥子就不会走向堕落。你同意吗？请结合小
朝花夕拾练习测试题及参考答案精编版
朝花夕拾练习测试题及 参考答案 集团企业公司编码：（LL3698-KKI1269-TM2483-LUI12689-ITT289-
《朝花夕拾》阅读练习 1.鲁迅，原名_______，字_______，_______人(原籍)，是中国现代伟大的_______家、_______家和_______家。 2.《朝花夕拾》是鲁迅先生l926年所作的一本_______(体裁)集，共10篇。 3.鲁迅小时候最喜欢在_______玩耍。 4.《藤野先生》记叙了作者在日本留学时的学习生活，记叙了与藤野先生相识、相处、分别的几个片段，并说明了在仙台医专时_______这一重要的人生转折。 5.他是鲁迅在日本留学时认识的一位朋友，当时彼此都没有什么好感，但回国偶遇之后交往甚密，这位朋友是_______。 6.鲁迅借众鬼嘲弄人生，用阴间讽刺阳世，对“正人君子们”进行了淋漓尽致的嘲弄和鞠挞的文章是_______。 7._______是鲁迅一生中具有决定意义的转折点。 8.鲁迅在《二十四孝图》里，针对“_______”、“_______”、“_______”等孝道故事做了分析，揭示了封建孝道的虚伪和残酷。 9.鲁迅在《无常》一文中，通过对______________的描述，指出“公正的裁判是在阴间”，以讽刺当时社会上的“正人君子”之流。 10.作者有力地控诉了封建孝道虚伪和残酷的文章是_______。
11.“他同情冤魂、惩办恶人，既有同情心又主持公道，既可爱又恐怖。”这是作者笔下的___________________________________。 12.鲁迅在《琐记》一文中，用了“_______”一词来讥讽洋务派的办学。 13.在鲁迅的《朝花夕拾》中，写“宠物”的文章是_______。 14.有一位正直、倔强、爱国的知识分子，在社会的黑暗中一步步走向了末路，他是_______。 15.《朝花夕拾》中刻画的深受封建思想毒害的妇女形象有________和________。 16.鲁迅在《琐记》中记叙了为“寻别一类人们去”而选择了无须学费的南京________。17.鲁迅先生说起他的儿时生活时，常常出现对迎神赛会、看戏等情节的回忆的文章有________和________。 18.鲁迅寓居的东墙上，一直挂着他的老师________的照片。 19.鲁迅弃医从文的原因是________。 20.鲁迅首次知道赫胥黎、苏格拉底等人的思想是在矿路学堂，这段经历在《________》中提及。 21.《朝花夕拾》共收10篇回忆散文，被选为课文的有《从百草园到三味书屋》和《_______》，请再写出另外一篇的篇名《________》。 22.《五猖会》记叙作者儿时父子之间一场微妙的冲突：________，表现了父亲对儿童心理的________，含蓄地批判了________的不合理。
2019部编版初中语文名著阅读全览
2019部编版初中语文名著阅读全览 共36部中外名著。其中，必读书目12种，6个学期每学期2种；自主推荐阅读共24种，每学期各4种。 七年级： 上册 必读： 1.鲁迅《朝花夕拾》（B1） 2.吴承恩《西游记》（B2） 自主推荐阅读： 1.沈从文《湘行散记》(Z1－1) 2.林海音《城南旧事》(Z1－2) 3.李汝珍《镜花缘》(Z2－1) 4.屠格涅夫《猎人笔记》(Z2－2) 下册 必读： 1.老舍《骆驼祥子》(B1) 2.凡尔纳《海底两万里》(B2) 自主推荐阅读： 1.罗广斌、杨益言《红岩》（原：茅盾《林家铺子》）(Z1－1) 2.柳青《创业史》(Z1－2) 3.阿西莫夫《基地》(Z2－1) 4.J.k罗琳《哈利·波特与死亡神器》(Z2－2) 八年级： 上册 必读： 1.斯诺《红星照耀中国》(B1) 2.法布尔《昆虫记》(B2) 自主推荐阅读： 1.王树增《长征》(Z1－1) 2.李鸣生《飞向太空港》(Z1－2) 3.卞毓麟《星星离我们有多远》（Z2－1）
4.蕾切尔·卡森《寂静的春天》（Z2－2） 下册 必读： 1.傅雷《傅雷家书》(B1) 2.奥斯特洛夫斯基《钢铁是怎样炼成的》(B2) 自主推荐阅读： 1. 乔斯坦·贾德《苏菲的世界》（Z1－1） 2. 朱光潜《给青年的十二封信》（Z1－2） 3. 路遥《平凡的世界》（Z2－1） 4. 罗曼·罗兰《名人传》（Z2－2） 九年级： 上册 必读： 1.艾青《艾青诗选》》(B1) 2.施耐庵《水浒传》(B2) 自主推荐阅读： 1.泰戈尔《泰戈尔诗选》（Z1－1） 2.《唐诗三百首》（Z1－2） 3.刘义庆《世说新语》（Z2－1） 4.蒲松龄《聊斋志异》（Z2－2） 下册 必读 1.吴敬梓《儒林外史》(B1) 2.夏洛蒂·勃朗特《简爱》(B2) 自主推荐阅读： 1. 钱锺书《围城》（Z1－1） 2. 乔纳森·斯威夫特《格列佛游记》（Z1－2） 3. 《契诃夫短篇小说选》（Z2－1） 4. 夏目漱石《我是猫》（Z2－2）
【统编】最新2019-2020学年部编七年级语文下册名著导读复习资料(精编版)
1、名著阅读：《骆驼祥子》复习资料 一、单选题 1.《骆驼祥子》中祥子的出身是（A）。 A.农民 B.工人 C.医生 D.教师 2.《骆驼祥子》中祥子失去土地后流落到哪里拉车?（A） A.北平城 B.上海 C.南京 D.天津 3.《骆驼祥子》中的祥子在兵荒马乱中被抢走车子，却冒险地牵回了几匹骆驼？（B） A.二匹 B.三匹 C.四匹 D.五匹 4.《骆驼祥子》中的祥子的第一辆车被抢走以后，千辛万苦聚积的准备第二次买车的钱被谁给洗劫了？（A） A.孙侦探 B.王侦探 C.张侦探 D.虎妞 5.《骆驼祥子》中谁的引诱也是造成祥子悲剧的原因（A） A.夏太太 B.李太太 C.王太太 D.张太太 6.《骆驼祥子》中谁劝祥子把钱存入银行或放债，祥子没有接受建议。（A） A.高妈 B.李太太 C.王太太 D.张太太 7.《骆驼祥子》中谁让祥子买车“吃车份”、做小买卖的生意，他不屑一顾。（C） A.夏太太 B.李太太 C.虎妞 D.张太太 8.《骆驼祥子》中祥子的精神世界是（A）。 A.滞后而苍白的 B.充实的 C.丰富的 D.健康的 9.《骆驼祥子》中祥子脸上的疤是怎样来的？（A） A.小时被驴咬的 B.虎妞咬的 C.侦探打的 D.磕破的 10.《骆驼祥子》中祥子用了几年才凑足了100块钱买了第一辆洋车？（A） A.三年 B.四年 C.两年 D.五年 11.《骆驼祥子》中祥子偷来三匹骆驼卖了多少个大洋？（A） A.三十五个 B.三十个 C.二十个 D.十五个 12.《骆驼祥子》中的“骆驼祥子”的外号在什么时候起的？（ A） A.祥子卖了骆驼之后 B.偷骆驼之前 C.进城拉洋车之后 D.买了第一辆车之后 13.《骆驼祥子》中的祥子不拉刘四爷的车却能住在人和厂的原因是什么？（B） A.想招祥子为女婿 B.祥子很勤劳，常帮刘四爷干活 C.虎妞爱上了祥子 D.祥子死皮赖脸硬要住 14.《骆驼祥子》中的祥子在杨先生家拉了多长时间的包月，就愤愤而去?(A) A.四天 B.一年 C.两年 D.一个月 15.《骆驼祥子》中的曹先生和曹太太对祥子怎样?（A） A.很和气 B.很粗鲁 C.常骂祥子 D.常打祥子 16.《骆驼祥子》中的曹先生家的女仆是谁?（A） A.高妈 B.张妈 C.李妈 D.王妈 17.《骆驼祥子》中的祥子不小心碰坏了车子,摔了曹先生后,出现了什么后果?（C）
朝花夕拾综合试题及答案
朝花夕拾综合试题 一、填空题 1.鲁讯，原名，字，（原籍）人，是中国现代伟大的家、家和，也是中国 运动的奠基人。“鲁讯”是他年发表《》时第一次使用的笔名。 2.《朝花夕拾》最初在《》发表时，题为“”，是鲁迅先生1926年所作的集，共篇，是一部蕴含着 和的作品。 3.《朝花夕拾》中着墨较多的人物 是、、。 4. 给鲁迅买来《山海经》；逼迫鲁迅背《鉴略》 得知恩师被杀后，违逆众人意见，反对发抗议电报；给鲁迅批改讲义；教鲁迅在雪里地捕鸟。 5.鲁迅先生在《》《》，回忆了儿时去观看迎神赛会的情节。 6.《朝花夕拾》中，《》《》和《》记述鲁迅离开家乡到南京、日本和从日本回国后的经历。 7.《朝花夕拾》中反映童年生活的有《》《》两篇。 8.《朝花夕拾》中反映浙东民风民情的主要是《》《》两篇。
9.《朝花夕拾》中反映当时周家情况的主要是《》。 10.《朝花夕拾》中反映求学生活的有《》《》《》。 11.在《朝花夕拾》中,有三篇文章回忆到与长妈妈有关的往事，除阿长与(山海经)》外,另外的两篇是《》《》。12.《朝花夕拾》中的妇女形象不多,除了阿长,还有一个，她的形象出现在《》和《》中。她和鲁迅的关系是，小时候,鲁迅认为她是一个的人,长大后却逐渐发现 她，在她的影响下,鲁迅在父亲病逝的时候做了一件令自己终身不能释怀的 事: 。 13.鲁迅借动物比喻人,表达出对资产阶级反动文人辛辣讽刺的文章是《》;斥责封建孝道不顾人命,教坏后人的文章是 《》表现封建教育对儿童天性压制的文章是 《》和《》借众鬼嘲弄人生,用阴间讽刺阳世,对“正人君子”们进行了淋漓尽致的嘲弄和鞭挞的文章是《》;揭示一些徒有虚名、草菅人命的“名医”的文章是《》;展现自己走出故乡,希望通过外出求学寻找到救国救民真理这一过程的文章是《》和《》. 14.读《朝花夕拾》,我们了解到鲁迅小时候最喜欢在 (地点)玩耍;在迎神赛会上他最喜欢看的是 .童年时的鲁迅有两个爱好,一 是 ,二是他的第一本专属个人的图书是
朝花夕拾练习题及答案精选
《朝花夕拾》练习题 一、单选题： 二、 三、1、下列人物不是《朝花夕拾》作者的是（D）A、周树人B、鲁迅C、周豫才D、周作人 四、2、《朝花夕拾》是一本（ A ）A、散文集B、论文集C、文学评论集D、杂文集 五、3、鲁迅先生的籍贯是（C）A、浙江杭州B、浙江温州C、浙江绍兴D浙江嘉兴 六、4、《从百草园到三味书屋》中的“百草园”在（A） 七、A、“我家的”后面B、“我家的”前面C、“我家的”左面D、“我家的”右面 八、5、《从百草园到三味书屋》中的“三味书屋”是作者何时求学的地方（A） A、少年 B、青年 C、壮年D老年 6、《从百草园到三味书屋》中的“三味书屋”是（D） A、学堂名 B、书房名 C、书院名 D、私塾名 B、7、寿镜吾先生是鲁迅在何处求学时的老师（A） C、A、本城书塾B、南京水师学堂C、东京“清国留学生速成班” D、仙台医专 D、8、藤野先生是鲁迅在何处求学时的老师（D） E、A、本城书塾B、南京水师学堂C、东京“清国留学生速成班”D、仙台医专 F、9、藤野先生的全称是（D） G、A、藤野B藤野严C藤野严久D藤野严久郎 H、10、《藤野先生》回忆作者早年学医时的生活经历，地点不是在（ C ） I、A、日本B、仙台C、北京D、仙台医专 J、11、《朝花夕拾》结集出版前，曾在何处连载（A） K、A、《莽原》B、《申报》C、《奔流》D《晨报副刊》 L、12、《朝花夕拾》在报上连载时的栏目叫（A） M、A、《朝花夕拾》B、《花边文学》C、《旧事重提》D、《伪自由谈》
N、13、除“小引”和“后记”外，《朝花夕拾》正文共有多少篇（B） O、A、12 B、10 C、14 D、8 P、14、《朝花夕拾》正文前的“小引”讲的是《朝花夕拾》的（B） Q、A、写作过程B、编纂过程C、修改过程D、构思过程 R、15、《朝花夕拾》正文后的“后记”讲的是（D） S、A、本书的写作过程B、本书的编纂过程C、本书的修改过程D、与《二十四孝图》相关的内容 T、16、《狗·猫·鼠》是一篇（B）A叙事散文B议论散文C抒情散文D杂文 U、17、《狗·猫·鼠》写到了作者何种生活经历（C）A、养狗B、养猫C、养隐鼠D、都不是 V、18、《狗·猫·鼠》开头提到的“名人”“教授”“大脚色”“负有指导青年责任的前辈”是（A） W、A、一种人B、两种人C三种人D四种人 X、19、《阿长与<山海经>》中提到的“阿长”是作者家的（A）A、长工B、短工C日工D钟点工 20、《阿长与<山海经>》中提到的“阿长”是作者家的（D） Y、A、打工仔B、打工妹C、小保姆D、老妈子 Z、21、《阿长与<山海经>》中的“阿长”是对本人的（A）A、尊称B蔑称C昵称D一般称呼 AA、22、《阿长与<山海经>》中提到，“我的母亲和许多别的人”称“阿长”为（A） BB、A、长妈妈B、阿长C、阿妈D、长妈 CC、23、《阿长与<山海经>》中提到，“我的祖母”称“阿长”为（B） DD、A、长妈妈B、阿长C、阿妈D、长妈 EE、24、《阿长与<山海经>》中提到，“我”一般情况下称“阿长”为（C） A、长妈妈 B、阿长 C、阿妈 D、长妈 25、《阿长与<山海经>》中提到，“我憎恶她的时候”称“阿长”为（B） A、长妈妈 B、阿长 C、阿妈 D、长妈 26、《阿长与<山海经>》中提到，“阿长”这个称呼体现其人的特点是（D）
部编人教版七年级上册语文名著导读练习训练含答案
部编人教版七年级上册语文名著导读练习训练含答案 一、部编语文七年级上册名著导读练习 1．名著阅读。 （1）“东胜神州海外有一国土，名曰傲来国。海中有一名山，山上有一仙石，受日月精华，遂有灵通之意。内遇仙胎，一日迸裂，……”这段文字出自四大名著之一的《________》，本书中你最喜欢的一具情节是：________ 。 （2）《朝花夕拾》是鲁迅先生的一本回忆性散文集，全书共________篇，原名《________》，后更名为《朝花夕拾》。 【答案】（1）西游记；大闹天宫，三打白骨精等 （2）10；旧事重提 【解析】【分析】试题分析：（1）大家基本都知道，孙悟空是东胜神州傲来国花果山水帘洞的，根据这个不难推断出这个文段出自《西游记》，《西游记》中受欢迎的章节很多，可以根据自己的兴趣任意填写。 （2）《朝花夕拾》学生比较熟悉，《朝花夕拾》十篇回忆性散文分别是《狗猫鼠》《阿长与山海经》《二十四孝图》《五猖会》《无常》《琐记》《从百草园到三味书屋》《父亲的病》《藤野先生》《范爱农》。 故答案为：⑴西游记；大闹天宫，三打白骨精等； ⑵10；旧事重提。 【点评】⑴文学常识的考查主要集中在中外的作家、作品、文学流派、文体知识等，重点记忆课本涉及到的和经典阅读中列出的作品，平时注意积累，理出线索，形成体系。死记硬背作者名字、书名及书中的重要人物； ⑵中考试题中对文学常识内容的考查，目前都局限于课程标准所列出的12部（类）中外文学名著。这类积累题可以给出作品中的人物，问这个人物出自哪部作品，还可以考作品的作者叫什么名字，是哪个朝代、哪个国家的，该作者还有哪些著作等。 2．名著阅读。 （1）《朝花夕拾》共收入10篇：怀念长妈妈的《________》；批判封建孝道的虚伪和残酷的《二十四孝图》；抨击旧的教育制度和教育方法的《________》；描写童年生活的《从百草园到三味书屋》等。 （2）鲁迅在他的作品中曾不止一次写到“长妈妈”，除了《阿长与<山海经>》外，你还在哪篇文章里认识了她？鲁迅在该文中提及了关于“长妈妈”的什么事情？ 【答案】（1）阿长和<山海经>；五猖会 （2）《从百草园到三味书屋》。长妈妈给我讲美女蛇的故事。 【解析】【分析】（1）本题考查《朝花夕拾》。①《狗·猫·鼠》描写了作者仇猫的原因，取了“猫”这样一个类型，讽刺了生活中与猫相似的人。②《阿长与山海经》记述作者儿时与阿长相处的情景，表达了对她的怀念感激之情。③《二十四孝图》重点描写了在阅读“老莱娱亲”和“郭巨埋儿”两个故事时所引起的强烈反感，揭露了封建孝道的虚伪和残酷，揭示了旧中国儿童的可怜的悲惨处境。④《五猖会》以赶会为背景，描写了封建制度对儿童天性的束缚和摧残。⑤《无常》通过描写无常救人反遭毒打事件，表达了旧时代中国人