浅谈小学英语对话教学的基本模式PPT课件

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四 巩固操练
• （1）跟读
• 作用：纠正学生的语音， 感受的地道的英语。
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（2）朗读
• ① 自读
② 生齐读
③ 同桌对读
• ④男女生对读 ⑤ 开火车读 ⑥ 大声朗读等
• 作用:通过一系列的 朗读，使学
生加深对课文的理解，培养学
生良好的朗读习惯，形成准确
的语音语调 。 -
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• （3）小组合作(pairs work)
• S2: Yes,I like them very much.
• S1:Let’s have the white planes.
• T: Thank you.Here you are.See you.
• S1、S2：Bye!
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• 作用：在 师生的配合下，一 次成功的购物完成了。这时， 老师请了几位同学当售货员， 要求每位学生必须买到一样 东西，在“售货员”的 高声 吆喝中，在你来我往中，大 家经历了一次难忘的购物活 动。
• (6)男女生分角色操练
• 通过反复操练句型达到一定的熟练
程度
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• 接着上面How many….can you see?这个句型。
• 师生示范回答后，学生个别生
生练，然后自由练习问答并表
演，接着窗口 中依次出现风筝、
苹果、猫等等东西，学生用
How many….can you see? 练
习并表演。
• ②Free talk
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• (3) 玩 （play games）
• (4) 唱 （sing the song )
• 案例:
• Book 2 Unit 3 part A Let’s talk.首先让 学生唱《Ten Little Indians》这首歌， 复习数字，为How many…..? 这个句 型作铺垫。
• 赖荣华老师上的三（上）第三单元 颜色对话时，首先让学生欣赏歌曲 《Who Is Wearing Yellow Today?》
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• （2）说：
• ①Daily report
• Hello,my name’s……I’m ten,I’m a boy/girl.I’m from China. I like …..(点心、 饮料、水果、动物…),I have a new….. 也可以介绍自己的家人，内容不限， 语言表达能力强的同学可以多说，差 点的可以试着说几句。
等图片。
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• T: I’m a saleman,this is my toy shop,come and have a look.
• 老师自己当起了售货员，还邀请了两位胆 大的学生充当购物者。
• S1: Do you like blue cars?
• S2: No,I don’t.
• S1: Do you like white planes?
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六 评价作业
• 针对本课的教学目标，设计 • 一些有针对性又有实效的练 • 习来巩固所学的语言点。
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• 案例:
• Book 2 Unit 3 A Let’s talk
wk.baidu.com
• 重点句型：
• How many…can you see?
• 课件展现一个彩色窗口，窗口中飞进
一只鸟，教师问：What can you see
in the window? 引导学生回答：I can
see a bird. 接着又飞进一只，教师接
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（4）TPR（Total Physical Respose)
在我们平时的课堂中，做的 最多的是Let’s do 部分的内 容。假如对话中出现许多 动 词 ，建议在课前热身活动中 可以 做做 Let’s do 。
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案例：四（上 ）Unit 1 B Let’s talk .这个对话的重 点句型Let’s clean the……. 胡姗姗老师在 热身活动中就 加入自编的Let’s do 。边说边 做。
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Open open open
Open the door!
Clean clean clean
Clean the board!
Sweep sweep sweep
Sweep the floor!
Go go go
Let’s go!
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二 呈现新知
• 首先要 罗列语言点，把握重 难点句型后再开始想想如何 把他们呈现出来，呈现的方 法很多，在 小学阶段用的最 多的 一般是情景呈现，那么 如何创设情景是 比较关键。
作用:互相帮助，互相学 习。
（4） 表演展示（act out the dialogue)
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五 拓展应用
• 有的老师在 设计课时，一般 到对话操练这一环节学生能 表演书本对话，便认为完成 了教学任务，其实不然，对 话的拓展训练更是对话教学 的重要组成部分。
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• 案例：三(下)Unit 4 A Let’s talk ,通
着问两遍：How many birds can you
see? 在屏幕上打出这个句型： How
many birds can you see?
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三 句型操练
•1 . 机械操练
•2 .意义操练
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1 . 机械操练
• (1)师生对话
• (2)个别生生练
• (3)小组操练
• (4)半班操练
• (5)行与行之间操练
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2 .意义操练
• 刚才的句型通过机械操练后进行意 义操练，可以通过“考眼力”游戏 进行，教师可提示学生将在下面的 图片中看到kites 、ducks 、 elephants等提出问题，时间限制 为5秒钟学生看图片，教师倒计时， 5 4 3 2 1时间到，图片中的动物消 失，学生提出问题，学生回答。
过学习Amy和母亲讨论购物的 对
话，让学生掌握并应用句型Do
you like….?及其回答I like….very
much.当表演课文对话结束时，大
家都认为本课的教学已经圆满结束，
可是，只见马灵芝老师拿出帽子等
道具，把教室的门关上，在门后，
我发现墙壁上和门上挂满了 各种
玩具图片、文具图片、食品、水果
浅谈小学英语对话教学的 基本模式
三门县海游镇中心小学 卢卫仙
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•一 热身活动
•二 呈现新知
•三 句型操练
•四 巩固操练
•五 拓展应用
•六 评价作业
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一 热身活动
• 目的：创设英语学习气氛，激发学生学习 英语的兴趣，复习旧知，为新课学习作铺 垫。
• 方法：（1）听(Enjoy the song)