0-3岁早教方案-躲猫猫!出来了!

0-3岁婴幼儿早期教育活动方案
（适用于托幼机构、早教中心、家庭育儿）
活动主题：躲猫猫！出来了！
适合年龄：19—21个月
躲猫猫游戏宝宝十分喜爱，它不仅能激起宝宝对即将发生事件的兴奋度，同时还包含自然的音乐节奏因素；这个阶段的宝宝需要通过这种游戏的交互性模式，来学习多种技能，建立交往意识。

帮助宝宝：
●认知发展和语言能力
●发展精细动作技能
●理解物体的永存性
●促进音乐意识
●训练听指令动作的能力
●视觉分辨和记忆
●社交能力
时间：50分钟，包括中场休息10分钟。

准备：①、水彩笔每人一根；
②、动物手偶每人一个；
③、能藏进口袋的铃铛每人一个；
④、动物图片每人一张；挖有小洞的彩色纸每两人一张；
⑤、彩虹伞一面；欢快的4/4拍音乐一段；
活动过程（共5组游戏）：
老师有节奏地拍手，说欢迎词，招呼家长抱宝宝就坐。

1．拇指——“躲猫猫、出来了”
老师竖起大拇指，用水彩笔在拇指上画出五官，吸引宝宝的注意；告诉宝宝“姆指要躲猫猫了”，然后把竖起的拇指慢慢放进手心里握住，说“躲猫猫！”，当全体宝宝对姆指的去向感到好奇的时候，老师把姆指从手心里抽出竖起，说“出来了！”；要求家长和宝宝同样做。

注意：宝宝拇指动作有困难时，家长可先用手协助，再放手让宝宝自己做。

2．手偶——“躲猫猫、出来了”
老师出示一个动物手偶，举在胸前引起宝宝的兴趣；告诉宝宝“××要躲猫猫了”，然后把手偶藏在背后，说“躲猫猫！”；请宝宝来找一找，待宝宝找到后，老师将手偶举至胸前，说“出来了！”。

要求家长和宝宝同样做，反复练习“躲猫猫、出来了”。

播放欢快的音乐，老师带全体跟随音乐节拍在胸前摇晃手偶；老师突然停止音乐，全体手偶“躲猫猫”；待音乐再次响起时，全体手偶“出来了”，继续在胸前摇晃。

这样反复游戏。

注意：音乐停顿后，待全体宝宝的手偶都藏起来了，再播放音乐。

3．铃铛——“躲猫猫、出来了”
老师出示一个铃铛，摇一摇，让宝宝听听声音；告诉宝宝“铃铛要躲猫猫了”，然后当着宝宝的面把铃铛藏进口袋里，说“躲猫猫”；让宝宝来找一找，当宝宝迟疑时，老师摇晃身体让铃铛发出声音，引导宝宝循声找铃，找到后拿出来，说“出来了”。

要求家长同样做，每次改变藏铃铛的位置，让宝宝循声找铃。

待宝宝兴趣下降时，家长把铃铛交给宝宝，让宝宝藏铃，家长找铃。

提示：当宝宝遇到困难准备放弃时，家长可将宝宝的手放在藏铃位置，引导宝宝拿出铃铛，引起宝宝的兴趣。

4．图片——“躲猫猫、出来了”
课前布置：将整张彩色纸，上下两端粘胶，贴在1。

2米以下的墙面上。

老师出示一张动物图片，让宝宝看一看；告诉宝宝“××要躲猫猫了”，然后把动物图片从彩纸的侧面慢慢插进去，说“躲猫猫”；“图片不见了，宝宝找一找”，当宝宝要把小手伸进彩纸里拿图片时，老师引导宝宝用手指抠洞把彩纸一条条撕下来，露出动物图片，并说“出来了！”
提示：宝宝两手轮流抠撕彩纸。

彩纸后面的图片可不断更换；若人数过多，要分组做。

5．宝宝——“躲猫猫、找到了”
将彩虹伞打开铺在地上，老师说“宝宝要躲猫猫了”，引导宝宝钻到伞下藏起来，由家长和老师来找，而且要不断地用声音告诉宝宝你在靠近，宝宝十有八九只顾着藏起脑袋，却忘了手脚还露在外面，不过老师和家长得假装没看见，等一会儿“无意间”找到他们时要表现得很惊讶。

这样按照老师的指令反复游戏。

播放欢快的音乐，老师带全体跟随音乐在彩虹伞四周手舞足蹈，老师突然停止音乐，说“躲猫猫”，全体宝宝钻到伞下；待全体宝宝藏好后，老师寻找，并逐一说“找到了”，全体宝宝钻出彩虹伞，继续手舞足蹈。

这样反复游戏。

注意：胆小的宝宝，可由家长陪同钻进钻出彩虹伞。

建议：老师可以先为宝宝示范一次躲猫猫，给宝宝时间理解游戏过程。

评估要点：
关注宝宝大姆指移动的灵活性；关注宝宝对指令的动作反应；关注宝宝对铃
铛声音的听觉反应和持续时间；关注宝宝撕纸时，手指的捏拉和手臂的动作是否协调。

教学小贴士：
●当宝宝还是婴儿的时候，他看到家长把脸一遮一露地逗他玩会非常高兴。

等
他长大一些后，就会躲在墙角趁家长不备时吓你一跳。

捉迷藏就是专门为处在这个年龄段的宝宝量身设计的游戏。

●顺着声音的方向寻找声源，比如老师的声音或家长的声音，能锻炼宝宝的听
力，当宝宝发现，借助你露在的外面的某个身体部位——肩膀或脚，就可以找到你是，他的视觉记忆将会得到增强。