课程教案与讲稿编写基本要求
教师教案书写的准则和需求
教师教案书写的准则和需求教案是教师进行教学设计的重要依据，是教师进行课堂教学的指导性文件。
一个优秀的教案，应当具备科学性、系统性、可操作性等特点。
为了保证教案质量，教师在书写教案时应遵循以下准则和需求。
一、教案的结构一个完整的教案结构应包括以下几个部分：1. 教案封面：包含教案名称、授课时间、授课教师等信息。
2. 教学目标：明确本节课的教学目标，包括知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面的目标。
3. 教学内容：详细列出本节课的教学内容，包括教材章节、知识点、教学重点和难点等。
4. 教学方法：根据教学内容和学生特点，选择适当的教学方法，如讲授、讨论、实验、小组合作等。
5. 教学过程：分步骤设计教学过程，包括导入、新课、巩固、拓展、总结等环节。
6. 作业布置：根据本节课的教学内容，设计合理的作业，巩固学生所学知识。
7. 教学反思：对本次教学进行总结，分析教学效果，提出改进措施。
二、教案的书写要求1. 文字表述清晰、简洁，符号、公式正确。
2. 教学目标具体明确，具有可操作性。
3. 教学内容完整，逻辑清晰，重点突出。
4. 教学方法选择恰当，有利于学生学习。
5. 教学过程设计合理，环节齐全，具有可实施性。
6. 作业布置合理，符合学生实际水平。
7. 教学反思深刻，能够针对教学中存在的问题提出改进措施。
三、教案书写注意事项1. 注重教学内容的严谨性，避免出现错误。
2. 关注学生的个体差异，满足不同学生的学习需求。
3. 结合教学实际，灵活调整教案内容。
4. 注重教学过程中的互动与引导，激发学生兴趣。
5. 定期更新教案，紧跟学科发展和社会需求。
四、教案评价与反馈1. 教师之间相互交流教案，取长补短，提高教学质量。
2. 定期对教案进行评价，分析教学效果，提出改进建议。
3. 关注学生对教案的反馈，了解学生的学习需求，调整教学策略。
综上所述，教师在书写教案时应遵循一定的准则和需求，以保证教案的质量，提高课堂教学效果。
教案编写的基本要求
（教案编写的基本要求教案，是指为了实现一定阶段预期的课程目标，运用系统观点和方法，遵循教学过程的基本规律，对教学活动进行系统的规划和安排。
简言之，就是对教学活动的设想与计划。
编写教案是对一次授课或一节授课的教学过程的设想与计划。
撰写教案首先要钻研教学大纲和教材，弄清本课程的教学目的和具体章节的具体要求，了解教材体系和基本内容、结构、重点章节以及各章节的重点、难点。
其次要注意广泛阅读本专业的专著、学术杂志、学术网站等资料，了解本学科、专业发展的最新动向，对教材有关内容作必要的补充。
第三要在了解学生的前提下，根据学生已有的知识结构、理解能力，对讲授内容的结构进行安排和设计课堂教学方案。
编写教案要在教学大纲、教材和结合学生实际水平的基础上，充分体现教学设计思想，处理好教什么和学什么；如何教和如何学；教的怎样和学的怎样。
即目标、策略、评价三方面问题。
一、课程教案基本要素1．授课时间2．授课方式3．授课题目（教学章、节或主题）4．教学目的、要求（分掌握、熟悉、了解三个层次）5．教学重点及难点6．教学基本内容纲要，采用的教学方法和教学手段，实施步骤7．作业、讨论题、思考题8．课后小结9．参考资料（含参考书、文献等）二、教案基本要素说明1、教学目的、要求(教学目标)：备课中应考虑“课程目标”和“课堂教学目标”即学生通过整个课程或某一课堂的学习，预期达到的效果。
2、教学内容：是指通过对教学大纲、教材和主要参考资料的研析，确定课程教学或课堂教学知识信息的总和及其重点、难点。
3、教学方法：是教师把自己的学识传授给学生的手段。
在教学中，教师不应仅是传授知识和技能，更重要的是教会学生主动学习和掌握知识的能力和方法。
4、教学手段：是根据教学目的进行教学内容、教学方法、辅助手段（教具及现代教学手段）、师生互动、学时安排、板书设计等的设计或选择。
（注：教学手段含：板书设计及教具、图表、幻灯和录像、计算机、投影仪等的使用）。
5、课后小结：课后自我总结分析是对课程教学中知识的科学性和完整性评价；某个教学环节的设计；教学重、难点的把握；教学方法的应用；师生双边活动的设计；教学效果等课堂教学过程情况的总结与分析，为以后的教学提供经验和素材。
课程教案编写规范与管理办法
课程教案编写规范与管理办法1. 引言教案是教师进行授课准备和教学活动组织的重要工具和依据。
为了提高教案的编写质量和规范化管理，制定本文档，规定了教案编写的基本要求和管理办法。
2. 教案编写规范2.1 教案结构教案应包括以下基本部分：- 课程信息：包括课程名称、授课时间、授课班级等。
- 教学目标：明确本节课的教学目标和预期效果。
- 教学内容：详细列举本节课的教学内容，包括教材内容、扩展活动等。
- 教学步骤：具体描述授课过程中的步骤，包括引入、导入、讲解、示范、操练、巩固等。
- 教学方法：例如讲解法、讨论法、实践法等。
- 教学资源：列举需要使用的教学资源，如课件、教具等。
- 评估方式：说明课堂评估方式和标准。
- 反思与改进：总结本节课的教学效果和不足之处，并提出改进措施。
2.2 教案语言教案应采用准确、简明的语言表达，注意以下要点： - 语言通俗易懂，符合学生的认知水平。
- 表述简洁明了，避免冗长和重复。
- 使用标点符号和语法规范，确保语义清晰。
2.3 教案逻辑性教案的编写应遵循逻辑顺序，确保教学过程清晰、连贯。
具体要求如下： - 教学目标和教学步骤之间具有因果关系。
- 教学内容的呈现按照递进的原则，从简单到复杂、由浅入深。
- 教学方法选择和教学步骤紧密相连，有助于实现教学目标。
2.4 教案可操作性教案应具有可操作性，方便教师在课堂上执行。
要求如下： - 教案内容要明确具体，避免过于抽象和模糊。
- 教学步骤要详细描述，包括所用时间、教师的指导和学生的活动等。
2.5 教案多样性教案编写应根据教学内容和教学特点灵活运用多种教案形式，例如案例教学、分组讨论、实验教学等。
多样性的教案设计可以激发学生的兴趣和参与度，提高教学效果。
3. 教案管理办法3.1 教案备案教师应将编写好的教案按照学校的规定进行备案，包括提交教研组或教务处等相关部门。
3.2 教案审批学校教务处或教研组应对备案的教案进行审核和审批，确保教案符合教学要求和相关规范。
教案(讲稿、备课笔记)撰写规范(模板)
一、教案基本信息1.1 学科名称1.2 课题名称1.3 授课时间1.4 授课教师1.5 教学对象（年级、班级）1.6 教学目标1.7 教学重难点二、教学内容2.1 课程标准2.2 教材内容2.3 教学资源2.4 教学内容分析2.5 教学内容与现实生活的联系三、学情分析3.1 学生知识基础3.2 学生认知特点3.3 学生学习兴趣3.4 学生学习动机3.5 学生差异化教学需求四、教学目标4.1 知识与技能目标4.2 过程与方法目标4.3 情感态度与价值观目标五、教学过程设计5.1 导入设计5.2 新课呈现与讲解5.3 课堂互动与讨论5.4 练习与反馈5.5 课堂小结5.6 课后作业布置六、教学评价6.1 评价标准6.2 评价方法6.3 评价内容6.4 评价时间6.5 评价主体七、教学反思7.1 教学效果评价7.2 成功之处7.3 不足之处7.4 改进措施八、教学拓展与延伸8.1 相关知识8.2 拓展阅读材料8.3 实践与应用8.4 跨学科整合九、教学预案9.1 突发情况处理9.2 教学调整策略9.3 替代活动安排十、附录10.1 教学课件10.2 教学素材10.3 参考文献六、教学内容6.1 课程标准6.2 教材内容6.3 教学资源6.4 教学内容分析6.5 教学内容与现实生活的联系七、学情分析7.1 学生知识基础7.2 学生认知特点7.3 学生学习兴趣7.4 学生学习动机7.5 学生差异化教学需求八、教学目标8.1 知识与技能目标8.2 过程与方法目标8.3 情感态度与价值观目标九、教学过程设计9.1 导入设计9.2 新课呈现与讲解9.3 课堂互动与讨论9.4 练习与反馈9.5 课堂小结9.6 课后作业布置十、教学评价10.1 评价标准10.2 评价方法10.3 评价内容10.4 评价时间10.5 评价主体十一、教学反思11.1 教学效果评价11.2 成功之处11.3 不足之处11.4 改进措施十二、教学拓展与延伸12.1 相关知识12.2 拓展阅读材料12.3 实践与应用12.4 跨学科整合十三、教学预案13.1 突发情况处理13.2 教学调整策略13.3 替代活动安排十四、附录14.1 教学课件14.2 教学素材14.3 参考文献重点和难点解析一、教案基本信息教学对象（年级、班级）：根据学生的年龄和认知水平，选择合适的教学内容和教学方法。
教案、讲稿（或讲课提纲）和备课笔记
教案、讲稿（或讲课提纲）和备课笔记一、教案1.教案编写的基本要求：教案是教学过程的基本文件，是以课题（教材的章或节)为单位，根据课程教学大纲的要求，在钻研教材内容、参考相关资料和结合专业及培养层次的基础上，经过深入思考，周密编制的组织和指导学生学习的书面具体方案。
教案是实施课程教学的主要依据，是备课成熟和完善的体现。
2.教案编写的意义：（1）理清授课思路，提炼教材中心，指导教学实施，保证授课质量。
（2）积累素材，总结经验，提高授课水平，改进工作。
（3）既是学习资料，又是管理依据和业务档案。
3.教案编写参照程序：第一步搜集资料、掌握信息：明确目的要求，深入钻研教材，了解学生情况。
第二步精心设计，巧妙构思：形成教什么、怎么教，学什么、怎么学的系统的可行的框架，构思编写提纲。
第三步认真编写，不断完善：根据课程性质、教学目的和授课类型等构思，写出相应形式的教案（如理论课、实验课、见习课、实习带教、教学查房等)。
4.教案内容分为理论课教案、见习课教案、教学查房教案、教学病例讨论教案等类型，授课教师要根据授课类型分别填写相应的教案。
（1）填写学科名称应规范，如“内科学、外科学、影像技术”等。
（2）授课对象中的“专业”应该如实、准确填写。
（3）班（组）数填写适应准确填写“1，2，3班”等，临床教学基地应填写“x教学点”，见习教学填写“x组”。
（4）授课时间中的“日期”填写“x日”（仅授课一次）或“x，x，x日”（重复授课），“节”填写总节数（无论人数多少，每次授课的班为一教学班，例如每教学班2节课，共授5个教学班，节数写10节）。
（5）计划学时填写每班每次授课学时数。
（6）教学目的和分级要求：根据教学大纲要求，简要注明学生应当掌握、熟悉和了解的内容以及国内外的新进展。
对教学大纲中要求“掌握”的，教师对其内容要讲深讲透，要求学生对此内容的基础理论、基本知识、基本技能深入了解，融会贯通，并能运用于实践。
对要求“熟悉”的，教师对其内容要重点讲解、要求学生对此内容在全面理解的基础上抓住重点；对要求“了解”的，教师对其内容要作概括的讲解，并扼要介绍国内外的进展，要求学生对此内容有一般的认识，了解其发展水平。
师范学院课程教案与讲稿编写规范
师范学院课程教案与讲稿编写规范教案和讲稿是教师实施教学的基本依据和保证课程教学质量的基本前提，教案和讲稿的规范化建设是课程建设的重要组成部分。
为了保证教师更好地履行教书育人职责，执行教学大纲要求，贯彻因材施教原则，精心设计和组织好每一章节、每一课时单元的授课内容和进程，切实提高教学质量，保证人才培养目标的实现，特制定本规范。
第一条教案和讲稿是教师组织教学的必备教学文件，教师上课必须有教案和讲稿。
1．凡教学计划内开设的课程都必须准备符合本规范要求的教案和讲稿，这是对教师的基本教学要求。
每位教师的教案和讲稿须具备电子和纸质两种版本；教案和讲稿不能互相代替；纸质文本须用编制的word(或PPT)文档打印。
各教学系、各位教师要从教学文件的规范化建设和教学手段现代化的要求出发，强化教学信息化意识，从提高工作效率的角度将已有的纸质(手写)版本转化为电子版本。
2．利用多媒体手段进行教学的课程还应备有用PPT等应用程序开发的教学课件。
教学课件不能代替讲稿和教案，单纯的Word(或PPT)文档编制的讲稿也不属于教学课件第二条教案、讲稿与课件编写应明确的几个概念1．教学大纲教学大纲是根据培养方案，以系统和连贯的形式，按章、节提纲挈领地叙述有关教学内容的纲领性文件。
2．教学日历是任课教师基于课程教学大纲编制的学期课程教学工作的具体内容和进度安排实施计划的总称。
教学日历编制的基本目标单位是基于学期的具体课程教学；教学日历中的教学进度安排不仅要具体到每一周，还要具体到每一次课。
编制教学日历的目的，是使教师合理地分配时间，确保预定教学任务的完成。
内容主要是总课时和每周、每次课时分配和教学内容分配及目标要求等。
3．教案教案是为实现教学大纲的具体细化而精心设计的授课框架，是教师按照一定内容和形式，以章节或授课单元为单位给一门课程设计编制的可供操作的课程教学实施方案。
它对课堂教学起导向、规划和组织作用，是课堂教学规划的蓝本。
教案不同于教学大纲，教学大纲是对课程的总体要求，而教案则是对教学大纲的具体细化并精心设计的授课框架。
初中教师教案编写要求
初中教师教案编写要求一、教学目标明确教案编写应围绕教学目标进行，明确本节课的教学目标，包括知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面的目标。
在编写教案时，要将这些目标具体化、细化，使教学目标具有可操作性。
二、内容科学合理教案编写应保证教学内容的科学性和合理性，确保传授给学生的知识准确无误。
在编写教案时，教师要充分研究教材，了解教材的结构和内容，确保教案中的教学内容与教材相符合。
同时，教师还要注意拓展学生的知识视野，适量引入与教学内容相关的背景知识，提高学生的综合素质。
三、教学过程详细教案应详细记录教学过程中的各个环节，包括导入、新课、巩固、拓展、总结等。
在编写教案时，教师要充分考虑学生的认知规律和学习特点，合理安排教学环节，设计符合学生实际的教学活动。
四、教学方法灵活多样教案编写应注重教学方法的选择和运用，灵活采用讲授、讨论、小组合作、实验等多种教学方法。
在编写教案时，教师要根据教学内容、学生特点和教学环境等因素，选择适当的教学方法，提高教学效果。
五、评价反馈合理教案编写应包括对教学过程和教学效果的评价反馈。
在编写教案时，教师要设计合理的学习评价方法，对学生的知识掌握、能力培养、情感态度等方面进行评价。
同时，教师还要关注学生的学习反馈，及时调整教学策略，提高教学质量。
六、教学资源整合教案编写应充分整合各种教学资源，包括教材、多媒体课件、网络资源等。
在编写教案时，教师要根据教学内容和教学目标，选择合适的教育资源，为教学活动提供支持。
七、教学反思和改进教案编写应包括对教学过程的反思和改进。
在编写教案时，教师要对自己的教学进行反思，总结教学中的优点和不足，为下一次教学活动提供参考。
同时，教师还要根据学生的学习情况，不断调整和改进教学方法，提高教学效果。
总之，初中教师在编写教案时，要充分考虑教学目标、内容、过程、方法、评价等方面，使教案具有科学性、合理性和可操作性。
通过优秀的教案，教师可以更好地指导学生学习，提高学生的综合素质。
初中老师教案编写要求
教案编写是教师进行教学设计的重要环节，是教师对教学内容、教学过程、教学方法等进行系统安排的书面计划。
初中老师教案编写要求教师在遵循教育教学规律、符合学生认知特点的基础上，全面、详细、科学地规划课堂教学。
以下是对初中老师教案编写的要求：一、符合课程标准1. 教案编写应充分体现课程标准的理念，注重培养学生的综合素质，提高学生的学科素养。
2. 教案内容要全面，涵盖课程标准规定的知识点、技能点，确保教学目标的实现。
二、贴近学生实际1. 教案编写要充分考虑学生的年龄特点、认知水平、学习兴趣等因素，注重启发式教学，引导学生主动探究。
2. 教案中应设计适量、难度的教学活动，使学生在原有基础上得到提高。
三、明确教学目标1. 教案编写要明确课堂教学的目标，包括知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面的目标。
2. 教学目标要具有可操作性、可测量性，以便于教学评价。
四、科学设计教学过程1. 教案编写要遵循教学逻辑，合理安排教学环节，使教学过程条理清晰、层次分明。
2. 教案中应包含引入、新课、练习、小结等环节，注重知识的发生、发展过程，培养学生的主体意识。
五、灵活运用教学方法1. 教案编写要注重教学方法的选择，根据教学内容、学生特点选择合适的教学方法。
2. 教案中应体现多种教学方法的有机结合，如讲授、讨论、小组合作、实验等，提高教学效果。
六、注重教学评价1. 教案编写要注重教学评价的设计，制定合理的评价标准，采用多种评价方式，全面、客观地评价学生的学习情况。
2. 教学评价应注重过程性、发展性，关注学生的个体差异，激发学生的学习兴趣。
七、注重教学资源的整合与利用1. 教案编写要充分整合教材、课件、网络资源等多种教学资源，丰富教学内容，提高教学质量。
2. 教案中应体现教学资源的使用策略，如多媒体演示、网络查询、实物展示等。
八、符合教育法律法规和伦理道德1. 教案编写要符合我国教育法律法规和伦理道德，尊重学生的人格尊严，促进学生的全面发展。
大学教案和讲稿书写规范
XXXX大学教案和讲稿书写规范教案和讲稿是教师授课的重要依据，为了规范教学行为，加强教学管理，特制定本规范。
一、教案和讲稿的基本内涵㈠教案1.教案是教师以课时或章节为单位，根据教学大纲和教材内容，针对不同层次、不同专业学生，对每一个知识点或知识群进行思考设计、周密组织编写出的指导学生学习活动的书面方案。
2.教案是具体授课计划，是实施教学的主要依据。
它反映了教师的自身素质、教学水平、教学思路和教学经验；反映了教师钻研大纲、熟悉教材、充实知识以及准确把握教学方式和方法的程度。
㈡讲稿1.讲稿是教师根据教案内容展开的教学实施方案，是教案内容的重新分解、细化、组织和发挥。
2.讲稿由教师围绕教案规定的知识点和教学要求进行扩充，是教师个性、风格、学术特色和创造性劳动的具体体现。
它反映了教师对教学内容的领会、熟悉和再创造；反映了教师对本学科研究进展和相关学科知识的综合了解与应用程度。
二、教案的编写㈠基本要求1.教案作为教学实施的文件，应在充分备课的基础上对教学目的、要求、重点、难点及教学方法等做出具体的设计。
2.教案的编制主要按课时进行，一般以一次课（2-4学时）为基准编制一个教案，也可根据课程情况按章（节）进行编制。
3.教师应该认真分析教学内容，按照教学大纲要求，制定出适合不同专业、不同层次学生的教案。
同一授课内容，若专业不同，则讲授内容的侧重点就不一样；同一授课内容，若授课层次不同，如本专科之分或普通本科与成人教育本科之分等，则讲授内容的深度、广度也会有差别，不能一概而论。
4.教案编写可采取不同的格式，要能反映教师的教学思路和授课过程，并以书面形式体现在系（教研室）的教学文档中。
（教案编写的参考格式见附件）㈡基本内容1.一般项目：主要包括教学单位、教师姓名、授课时间、课程名称、授课专业及班级、授课内容、授课学时等。
2.教学目的和要求：简要注明大纲要求掌握、熟悉、理解、了解的内容。
3.重点与难点：重点是教学大纲要求熟悉和掌握的内容；难点是学生难于理解的内容。
教师教案编写规定
教师教案编写规定在教育领域，教师教案是教师备课的重要组成部分。
教案能够帮助教师提前规划授课内容、组织教学活动、评价教学效果。
为便于规范教师教案的编写，教育行政部门制定了一系列的教案编写规定。
本文将介绍教师教案编写规定的相关内容。
第一部分：教案基本要求教案编写需要满足以下基本要求：1. 逻辑清晰：教案内容应按照教学的逻辑顺序组织，确保教学过程能够合理衔接。
整个教案结构应该紧密、有序。
2. 明确目标：教案应明确教学目标，即教师希望学生在本课时内达到的预期效果，有针对性和可测量性。
3. 基础扎实：教案内容应基于教材内容，考虑学生的学习情况和程度，因材施教。
4. 可操作性强：教案应具有可操作性，教师能够根据教案指导进行教学活动，并能根据学生的学习情况灵活调整教学策略。
第二部分：教案的格式要求教案的格式是规范教案编写的重要环节。
常见的教案格式要求如下：1. 教案标题：简明扼要地体现教案内容和教学目标。
2. 时间和地点：明确教学活动开展的具体时间和地点。
3. 教学目标：明确本课时教学目标和预期效果。
4. 教学重点和难点：将教学内容中的重点和难点列出，以便教师有针对性地进行教学。
5. 教学准备：包括教学资源准备、学生作业布置等内容。
6. 教学过程：按照教学内容分段展开，包括导入、讲解、实践、巩固、拓展等环节。
7. 教学方法：描述教师在教学过程中所采用的具体教学方法和手段。
8. 教学评价：反思教学过程，从学生的作业、课堂表现等方面进行评价和总结。
第三部分：教案编写的具体指导在教案编写中，教师可以参考以下指导：1. 合理安排教学时间：根据学生的学习习惯和时长，科学合理地安排教学活动的时间。
2. 设计丰富多样的教学手段：结合课程内容，选择多种教学方法和手段，激发学生的学习兴趣和积极性。
3. 突出重点和难点：根据教材和学生的学习情况，突出教学内容中的重点和难点，便于学生集中精力理解和掌握。
4. 引导学生主动参与：通过设计合作学习、探究学习等方式，引导学生主动参与教学活动，培养其独立思考和解决问题的能力。
课程教案及讲稿范文模板
一、课程名称：二、教学目标：1. 知识目标：（1）了解课程的基本概念和定义；（2）掌握课程的相关理论和知识；（3）熟悉课程的应用领域和发展趋势。
2. 能力目标：（1）提高学生的分析问题和解决问题的能力；（2）培养学生的创新思维和团队协作能力；（3）提升学生的实际操作能力。
3. 情感目标：（1）激发学生对课程学习的兴趣；（2）培养学生的社会责任感和使命感；（3）增强学生的自信心和自信心。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）课程的基本概念和定义；（2）课程的相关理论和知识；（3）课程的应用领域和发展趋势。
2. 教学难点：（1）课程理论与实践的结合；（2）课程创新思维的培养；（3）课程实际操作能力的提升。
四、教学方法与手段：1. 教学方法：（1）讲授法：讲解课程的基本概念、理论和知识；（2）讨论法：引导学生积极参与课堂讨论，培养创新思维；（3）案例分析法：通过分析典型案例，提高学生的实际操作能力。
2. 教学手段：（1）多媒体课件：展示课程相关图片、视频等；（2）网络资源：利用网络平台，拓展学生视野；（3）实践活动：组织学生参与课程实践活动，提高实际操作能力。
五、教学过程：1. 导入（1）介绍课程背景和意义；（2）激发学生学习兴趣。
2. 讲授（1）讲解课程的基本概念、理论和知识；（2）分析课程的应用领域和发展趋势。
3. 讨论与互动（1）引导学生参与课堂讨论，培养创新思维；（2）解答学生在学习过程中遇到的问题。
4. 案例分析（1）分析典型案例，提高学生的实际操作能力；（2）引导学生思考案例中的问题，培养解决问题的能力。
5. 实践活动（1）组织学生参与课程实践活动，提高实际操作能力；（2）评估学生的实践成果，总结经验教训。
6. 总结与反思（1）总结课程的主要内容；（2）引导学生反思学习过程，提高自身综合素质。
六、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的发言、提问、讨论等表现；2. 作业完成情况：检查学生的作业完成质量和完成情况；3. 实践活动成果：评估学生在实践活动中的表现和成果；4. 考试成绩：通过考试评估学生对课程知识的掌握程度。
上海应用技术学院教案讲稿编写基本要求
Men were reluctant to retire, because they anticipated that they would be deprived of money rather than work.
Reluctance among men to retire was associated with anticipated deprivations, mainly of money rather than of attachment to work.
教学重点与难点
重点是：学术论文写作的基本流程、方法和规范，如何搜索、阅读和评价专业文献，如何撰写文献摘要、述评和专业小论文。
难点是：
1）学术英语和日常生活英语的区别
2）掌握论文写作的流程及规范
教材与参考书
教材(可多本)：
《美国大学英语写作》，John Langan，外语教学与研究出版社
参考书：
[1]《高等院校研究性学习英语系列教材:英语学术论文写作实用教程》，刘梅华、张为民、张文霞.清华大学出版社. 2013
•Avoid using the second person pronouns such as“you”,etc. these pronouns make your writing sound like you are address readers orally.
初中教案备写要求
初中教案备写要求教案是教师为准备一堂课程而编写的具体教学计划，是教师进行教学活动的重要依据。
教案的内容应包括教学目标、教学内容、教学方法、教学步骤、教学评价等几个方面。
教案编写要求教师认真研究教材，明确教学目标，合理设计教学过程，注重学生主体地位，充分调动学生的积极性、主动性和创造性。
二、初中教案备写要求1. 教学目标的制定教学目标是教学活动的出发点和归宿，应具有明确性、具体性和可操作性。
教师在制定教学目标时，要充分考虑学生的实际情况，确保目标既不过高也不过低，使学生在原有基础上得到提高。
2. 教学内容的处理教学内容是实现教学目标的主要手段，教师在处理教学内容时，要注重知识的系统性和连贯性，突出重点和难点，注重理论与实践相结合，使学生能够扎实掌握所学知识。
3. 教学方法的选择教学方法是实现教学目标的重要途径，教师在选择教学方法时，要根据教学内容、学生特点和教学环境等因素，灵活运用讲授、讨论、探究、实践等多种教学方法，提高教学效果。
4. 教学步骤的设计教学步骤是教学活动展开的具体过程，教师在设计教学步骤时，要注重逻辑性和条理性，使学生能够循序渐进地掌握知识。
教学步骤应包括导入、新课、练习、小结等环节，每个环节都要有明确的目标和任务。
5. 教学评价的实施教学评价是检验教学效果的重要手段，教师在实施教学评价时，要注重全面性和发展性，既要关注学生的知识掌握情况，也要关注学生的能力发展和情感态度。
教学评价应包括课堂提问、作业批改、测验考试等多种形式。
6. 教学资源的整合教师在编写教案时要充分整合各种教学资源，包括教材、课件、网络资源等，为教学活动提供丰富的素材和支持。
7. 教学反思的体现教师在编写教案时要充分体现教学反思，对教学过程中可能出现的问题进行预测和分析，制定相应的应对策略，以提高教学效果。
三、结语教案备写是教师教学准备工作的重要环节，要求教师认真研究教材，关注学生需求，合理设计教学过程，充分调动学生的积极性、主动性和创造性。
课程教案编写基本要求及教案模板
课程教案编写基本要求及教案模板课程教案编写基本要求为了更好地履⾏教书育⼈的职责，执⾏课程标准的要求，贯彻因材施教的原则，精⼼设计和组织好每⼀章节及每⼀课时单元的授课内容和进程，切实提⾼教学质量，每⼀位任课教师均须认真编写好所任课程的纸质教案。
⼀、教案编写的原则1.教案是教师以⼆节课为⼀课时单位编写的教学具体⽅案，是上课的重要依据，是保证教学质量的必要措施。
⼀般包括班级、学科名称、课时的教学⽬的、课程的类型、课程的进程（包括教学内容、教学⽅法、时间分配、板书设计（课件制作）、师⽣活动设计、作业）、教学⼩结、教学反思等。
2．编写教案应以课程标准为依据，在深⼊钻研教材，了解学⽣基本情况的基础上，根据每门课程的内容和特点，结合教师多年积累的教学经验和形成的教学风格，充分发挥教师个性、特点和才华，编写出具有⾃⾝特⾊的教案。
3．教案既不同于课程标准，也不等同于讲稿（或讲课题纲）。
课程标准是对课程的总体要求，⽽教案则是实现课程标准的具体细化并精⼼设计的授课框架。
讲稿（或讲课提纲）是丰富和内化教案中的具体要求并实现这些设想的实质内容和书⾯台词，要充分考虑如何实现教案中所要求达到的教学⽬的和效果。
注意：教案和讲稿的不同之处在于：（1）教案所承载的是课堂教学的组织管理信息，⽽讲义（讲稿）所承载的是知识信息。
（2）教案的思路形成受教学过程的管理逻辑⽀配，⽽讲义（讲稿）的思路形成受教学过程的知识逻辑⽀配。
（3）在内容上，教案涉及的是组织性项⽬，⽽讲义（讲稿）涉及的是知识性项⽬。
（4）讲义（讲稿）包括 Powerpoint演⽰⽂稿、CAI课件和⽹络课件等教学辅助的多媒体课件。
4．教案的编写必须与教学进度表对应，在章节表述、学时安排、授课内容等⽅⾯应与教学进度表⼀致。
5. 教案的编写应充分贯彻教师“主导”和学⽣“主体”作⽤相结合的教学原则。
在教学设计时，要注重案例材料的引⽤和师⽣互动的设计。
6. 教案每学期都要重新编写。
每门课都必须有完整的教案。
课程教案编写基本要求及教案模板
课程教案编写基本要求及教案模板一、课程名称：(适用大部分课程教案)二、授课对象本教案适用于XX年级的学生，学生应具备基础的语言理解能力、逻辑思维能力和基本的XX课程相关知识。
三、授课时间本课程共计XX课时，每课时45分钟。
四、授课教师由具备丰富教学经验及相关专业背景的教师负责授课。
五、教学目标1、知识与技能目标（1）掌握XX课程的基本概念、原理和方法；（2）运用所学知识解决实际问题，提高解决问题的能力；（3）学会使用XX工具或软件，提高实际操作技能。
2、过程与方法目标（1）通过小组合作、讨论、实践等方式，培养学生主动探究、积极思考的习惯；（2）培养学生自主学习、合作学习的能力，提高学习效率；（3）运用多媒体教学手段，提高学生的学习兴趣和参与度。
3、情感态度价值观目标（1）培养学生对XX课程的兴趣，激发学习热情；（2）培养学生积极向上、团结协作的精神风貌；（3）引导学生树立正确的价值观，培养社会责任感和使命感。
六、教学重占和难点1、教学重点（1）XX课程的基本概念、原理和方法；（2）实际操作技能的培养；（3）解决问题的能力。
2、教学难点（1）XX课程中复杂知识点的理解；（2）实际操作过程中的技巧和方法；（3）如何引导学生运用所学知识解决实际问题。
七、教学过程1、导入新课（5分钟）授课开始时，教师通过以下方式导入新课：（1）利用与课程内容相关的趣味故事、案例或现象，激发学生的好奇心和求知欲；（2）回顾上节课的知识点，为新课的学习做好铺垫；（3）提出引导性问题，引导学生思考新课的核心内容。
2、新知讲授（20分钟）在新知讲授环节，教师按照以下步骤进行：（1）明确本节课的教学目标和要求，让学生了解学习内容；（2）详细讲解课程的基本概念、原理和方法，注重知识的逻辑性和系统性；（3）结合实际案例，让学生理解知识点的应用；（4）通过提问、举例等方式，检验学生对知识点的理解和掌握程度。
3、合作探究（15分钟）合作探究环节分为以下步骤：（1）教师提出探究性问题，引导学生进行思考；（2）学生分组进行讨论，共同解决问题；（3）各小组汇报讨论成果，教师进行点评和总结；（4）针对学生的疑问，教师给予解答和指导。
教案书写规范
教案书写规范与要求一、教案编写基本原则㈠以章节或一次课堂教学为单元撰写教案。
㈡教学目的明确，重点、难点突出，紧扣教学大纲，切合教材和学生实际。
㈢教学环节安排合理紧凑，对课堂教学有很好的指导作用。
㈣既能体现传授知识的科学性、系统性，又能体现教学方法的灵活性，教会学生学习的方法。
㈤内容不断充实完善，积极吸收本学科专业最新的科研成果，充分体现教学改革的思想，培养学生的创新精神。
㈥讲稿不等同于教案。
教案是课堂教学的总体和概要设计，讲稿是在教案基础上细化后形成的授课主要材料，讲稿不能替代教案。
二、教案格式及填写说明我校的教案由教案封面、教案首页、教学过程三个部分构成。
㈠教案封面。
教案封面包含授课学期、课程名称、授课对象、教材名称、授课教师姓名及职称等信息，按照本文件规定的格式填写。
㈡教案首页。
教案首页包括授课题目、授课形式、授课时间、授课学时、教学目的与要求、基本内容、重点和难点、主要教学媒体、主要外语词汇、有关本内容的新进展、主要参考资料或相关网站、课后体会等。
教案首页按照本文件规定的格式填写，各部分的填写应符合以下说明：1、授课题目：指一个教学内容（单元）或一次课的章、节题目。
2、授课形式：指课程实施的具体形式，如讲授、双语讲授、实验、见习、讨论等。
3、授课时间：按课表确定的时间填写。
4、授课学时：按教学日历确定的学时数填写。
5、教学目的与要求：指本次课的教学目标和预期达到的效果。
6、基本内容：以教学大纲为主，结合对教材和主要参考资料的研析，确定的课程教学知识信息的总和。
7、重点与难点：教学重点指教学大纲的重点内容或本次课要解决的关键性问题；教学难点指本次课学习过程中，学生容易产生困难的知识点。
8、主要教学媒体：指教学过程中使用的多媒体投影仪、实物、教学模型、挂图、音像等教具。
9、主要外语词汇：指本次课学生应掌握的主要外语单词。
10、有关本内容的新进展：指本内容的最新科研成果，着重培养学生的创新精神。
教案编写：教师需遵守的规范与要求
教案编写：教师需遵守的规范与要求教案是教师进行教学活动的具体计划和指导文件，是教师进行课堂教学的重要依据。
一份优秀的教案能够帮助教师更好地组织教学活动，提高教学效果。
因此，教师在编写教案时需要遵守一定的规范与要求。
1. 教案的结构与内容一个完整的教案应包括以下几个部分：- 课题名称：明确写出本节课的主题或内容。
- 课型与课时：标明课型（如新授课、复习课等）和课时（如1课时、2课时等）。
- 教学目标：明确本节课的教学目标，包括知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面的目标。
- 教学重点与难点：指出本节课的主要教学内容，以及学生可能遇到的困难和问题。
- 教学方法与手段：根据教学内容和学生特点，选择适当的教学方法（如讲授法、讨论法、实验法等）和教学手段（如多媒体、实验器材等）。
- 教学过程：详细描述课堂教学的各个环节，包括导入、新课教学、练习与巩固、小结与反思等。
- 作业布置与反馈：布置适量的作业，并对作业的提交和反馈做出规定。
2. 教案的编写规范- 文字表达清晰、简练：使用规范的汉字、标点符号和格式，避免使用模糊不清、歧义或多义的词语。
- 逻辑结构严谨：教学内容的安排要合理，教学过程的描述要条理清晰，前后连贯。
- 教学目标明确、具体：教学目标应具有可操作性和可测量性，便于教学评价。
- 教学方法与手段适当：根据教学内容和学生特点，选择适当的教学方法和技术手段。
- 教学评价合理：对学生的学习效果进行合理的评价，包括过程性评价和终结性评价。
3. 教案的实施与修改- 在教案实施过程中，教师应根据学生的实际情况灵活调整教学内容、方法和手段。
- 教案应具有一定的灵活性，以适应不同课堂环境和学生需求的变化。
- 教师应对教案进行定期的修改和完善，以不断提高教学质量和教学效果。
总结教案的编写是教师进行教学活动的重要准备工作，教师应认真对待，确保教案内容的科学性、系统性和实用性。
通过遵守规范与要求，教师可以更好地组织教学活动，提高教学效果。
初中老师教案编写规范要求
教案编写是教师进行教学设计的重要环节，是教师对教学内容、教学过程、教学方法等进行系统安排的书面计划。
初中老师教案编写规范要求教师在编写教案时，要遵循一定的原则和要求，确保教案质量，提高教学效果。
一、教案编写的原则1. 科学性原则：教案内容要符合学科知识体系，教学目标要明确，教学内容要准确，教学方法要科学，确保学生能够掌握正确的知识和技能。
2. 目标性原则：教案编写要注重教学目标的设计，明确教学的重点和难点，确保教学过程能够达到预期的效果。
3. 学生为本原则：教案编写要充分考虑学生的实际情况，关注学生的兴趣和需求，调动学生的积极性，促进学生的全面发展。
4. 实践性原则：教案内容要注重实践操作，培养学生的动手能力和实践能力，使学生在实践中学会学习，提高解决问题的能力。
5. 灵活性原则：教案编写要注重教学方法的灵活运用，根据学生的反馈和教学实际情况，适时调整教学内容和方法。
二、教案编写的基本要求1. 教案格式规范：教案要有固定的格式，包括课题、教学目标、教学内容、教学方法、教学步骤、作业布置、教学反思等部分。
2. 教学目标明确：教案中的教学目标要具体、明确，便于学生了解学习要求，教师检查教学效果。
3. 教学内容完整：教案内容要涵盖本节课的主要知识点，逻辑清晰，层次分明，便于学生理解和掌握。
4. 教学方法合理：教案编写要根据教学内容、学生特点和教学目标，选择适当的教学方法，提高教学效果。
5. 教学步骤详细：教案中的教学步骤要详细，包括导入、新课、练习、总结等环节，确保教学过程顺利进行。
6. 作业布置合理：教案中要布置适量的作业，难易适度，便于学生巩固所学知识。
7. 教学反思深刻：教案编写要包括教学反思，教师要对自己的教学过程进行总结和反思，不断提高教学水平。
三、教案编写的注意事项1. 教案内容要符合课程标准和学生实际，不过度追求难度，确保学生能够实际操作和应用。
2. 教案编写要注重知识体系的完整性，避免跳跃性和重复性，确保学生能够系统地学习和掌握知识。
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课程教案与讲稿编写基本要求
为更好履行教书育人职责，每一位任课教师对所承担的课程要严格按照教学
大纲要求进行教学，教学中要按照专业人才培养目标贯彻因材施教的原则，切实提高教学质量，均要精心设计和组织好每一章节及每一课时单元的授课内容和进程，认真编写好所任课程的教案与讲义。
一、教案
教案是教师在备课过程中以课时或章节（主题）为单位设计的课堂教学方案。
它是教师备课期间依据教学大纲，在认真研读教材和参阅有关教学资
料的基础上，遵循教案编写程序形成的文字材料。
（一）教案编写的原则与要求
1.编写教案应以课程的教学大纲为依据，认真研读教材，了解学生基本情况，结合每门课程的内容和特点基础上，结合教师多年积累的教学经验和形成的教学风格，充分发挥教师个性、特点和创新，编写出具有自身特色的教案。
在组织教案的过程中要注重思想性、科学性、创新性、职业能力性、逻辑性和艺术性，并体现教书育人的原则。
2.教案不同于教学大纲，也不等同于讲稿（或讲课题纲）。
教学大纲是对课程的总体要求，而教案则是实现教学大纲的具体细化并精心设计的授课框架。
讲稿（或讲课提纲）是丰富和内化教案中的具体要求并实现这些设想的实质内容和书面台词，要充分考虑如何实现教案中所要求达到的教学目的和效果。
3.教案在编写好后，只要教学大纲没有修订，并不需要每学期都重新编写，只需根据每学期教学安排作相应调整；而讲稿（或讲课提纲）则应根据学科的发展以及该学期任课的实际情况，进行一些必要的更新和修改。
4、教案分详案和简案。
副教授以上教师讲授已经教过的课程可以写详案，也可以写简案，但开新课或讲授新内容必须写详案。
讲师、助教要写详案。
5、课堂讲授、实验/实习课程教学均要编写教案。
教师编写教案要按照学院统一要求的教案格式进行。
（二）教案的形式
教案的表现形式可分为书面教案（手写教案与WORD等格式的打印教案）和电子教案（PPT、多媒体、网络等形式制作的电子课件）。
（三）教案编写的内容
1.每门课程必填内容：课程名称，课程类型(根据不同的分类标准可以有不同的分类，从所授课程归类上分上公共基础课、专业基础课、专业技术课与技能课、综合实践课等；从每一章节、每一课时单元所使用的教学方法分为：讲授课、演示课、练习课、实验课、复习课等类型。
一次课可采用多种类型。
)、任教对象（适用专业、年级、学生类型层次）、授课学时数、教学目的、教学步骤、教材分析（重点、难点、关键）、参考资料、教学方法、教学资源利用（教具与教学载体选用）、任课教师，编写时间等。
2．每章教案编写的具体内容：
（1）本章（主题）的教学目标及基本要求；
（2）本章（主题）各节教学内容（列出节名）及学时分配；
（3）本章（主题）教学内容的重点和难点；
（4）本章（主题）教学内容的深化和拓宽；
（5）本章（主题）教学方式（手段）及教学过程中应注意的问题；
（6）本章（主题）的主要参考书目；
（7）本章（主题）的思考题和习题等，
（8）教学后记。
3．每一课时单元授课教案编写的具体内容：
（1）本单元教学内容（具体到知识点）；
（2）本单元的教学方式（手段）；
（3）本单元师生活动设计；
（4）本单元的讲课提纲、板书设计（或电子教案）；
（5）本单元的作业布置等。
（四）教案书写要求
（1）由于课程门类、教学内容的差别，对教案的书写格式一般不作严格的统一规定，根据教师本人的书写习惯，表式、非表式均可。
但无论以什么方式书写，都应该包括上述各项内容。
青年教师的教案还应该有板书设计一项。
鼓励教师在备课中发挥自己的特色和创造能力。
（2）教案内容中的一般项目一般在教案首页中逐项标明清楚。
（3）教案书写要字迹工整、清晰，文字正确，电子教案要力争体现精心设计，画面清晰、大方、美观，突出实际应用和教学效果。
（五）教案使用要求
1、教师任课时必须随身携带教案。
2、教师在授课前要将教案交教研室主任或副主任阅批。
教研室主任或副主任要认真审阅教案，提出指导意见。
合格教案由教研室主任或副主任签字后，教师可以授课；不合格教案必须重新修改，经认定合格后，教师方可授课。
无教案者不准上课。
3、各系部要定期检查教师教案，学校将随时抽查教师教案，对没有教案或教案不合格者予以处理。
二、讲稿
1、讲稿是教师根据教案编写授课内涵，是丰富和内化教案中的具体要求并实现这些设想的实质内容和书面台词，其中包括教学内容、事例、习题解析、提问和作业等。
2、讲稿要充分考虑如何实现教案中所要求达到的教学目的和效果。
讲稿（或讲课提纲）应根据学科的发展以及当学期教师任课的实际情况，必须进行一些更新和修改。
3、要求青年教师授课时必须在书写教案的同时书写讲稿；老教师在保证授课质量的前提下，根椐具体情况，可只书写教案。
教务处
二ОО四年四月二十八日
电子教案的格式
1、课程名称：
2、授课班级：
3、授课时间：
4、授课人：
5、序号：即教案序号。
6、章节目：
7、类型：即课程的类型。
根据所使用的教学方法分为：讲授课、演示课、
练习课、实验课、复习课等类型（一次课可采用多种类型）。
8、教学时数：
9、教学媒体：即教学过程中所使用的传播媒介，如多媒体课件、挂图等。
10、教学目标（同一专业要统一）是教师根据教学大纲的单元目标分解而
来的，通过教学，学生应该能做什么或者学生应具备哪些特征。
选用恰当的行为动词来描述，按照新教学大纲的要求，知识内容分为了解、理解、掌握三个层次；技能、能力内容分为能（会）、掌握、熟练掌握三个层次。
11、检查复习、导入新课。
12、教学重点、难点（同一专业要统一）。
难点是：在熟读教材、精思教材
的基础上，摘出要学习的知识点，在这些知识点中分析出重点、难点。
重点是：是一章一节或一课时的知识点中最基本、最重要、学生必须下功夫掌握的知识；难点：一般是需要经过严密的逻辑推理才能掌握的概念、规律或联系概念多的问题。
教学的重点和难点需在集体备课的基础上确定。
13、讲授新课：内容与方法、步骤要注意启发，引导学生积极思维；传授学
习方法；突出重点，突破难点；抓住关键，化难为易；板书、提问、设计、演示实验或展示教学资源。
14、教学小结：包括巩固新课、评价反馈和教学后记等。
检查学生的掌握情
况，及时解决教学存在的问题，当堂消化，初步巩固。
可采用复述、归纳、提问、练习等方法。
紧扣教学的重点和难点，检测教学效果，矫正教学的缺陷。
15、布置作业：
备注：提倡创新，特殊课程可自行设计教案。
书面教案格式说明：
1．教案封面按照以下统一格式进行填写；
2．教案内容按照以下格式书写。
格式要规范、字迹要清楚，装订要整齐，建议采用A4纸大小纸张。
3．在此基础上，鼓励任课教师进行教案编写创新。