青年教师指导与培养工作手册范本
小学指导青年教师工作计划
小学指导青年教师工作计划一、工作目标指导青年教师全面了解教育教学相关法律法规，熟练掌握教育教学理论和实践技能，提高教学质量，培养学生良好的学习习惯和品德修养。
二、工作内容1. 指导青年教师系统学习教育教学相关法律法规、课程标准、教材选用、评价及考试制度等知识，提高其政策意识和法制观念。
2. 帮助青年教师学习教育心理学、教学方法、教育评价理论等，提高其教学理论水平和技能，做到理论联系实际。
3. 指导青年教师学习班级管理知识，提高其课堂管理和学生管理水平，培养学生良好的纪律习惯和生活习惯。
4. 协助青年教师建立教育教学观，提高其教学质量和学生综合素质，培养学生的自主学习能力和创新精神。
5. 指导青年教师制定教学计划，设计教学方案，提高其课程开发和设计水平，使教学内容贴近学生生活，引导学生主动学习。
6. 帮助青年教师认真备课，注重教学过程中的反思和总结，积极参与教学交流活动，提高其专业素养和教学水平。
7. 协助青年教师进行教学评价，指导其科学合理的评价方法，促进学生的全面发展，营造和谐的教学氛围。
8. 指导青年教师做好家校沟通工作，关心学生的学习和生活，积极与家长交流，共同配合学生的成长与发展。
三、工作要求1. 了解青年教师的教学实际情况，制定个性化的指导教学计划，灵活多样的指导方式，帮助他们快速成长。
2. 与青年教师建立良好的沟通关系，了解他们的需求和困惑，及时有效地解决问题，做好个性化的指导工作。
3. 积极开展教研活动，组织青年教师与同事进行教学交流和分享，促进教师间的相互学习和提高。
4. 注重青年教师的心理辅导工作，关心他们的生活和工作，帮助他们调整心态，保持教学的热情和激情。
5. 做好对青年教师的培训工作，帮助他们不断学习，提高教学水平，为学生提供更好的教育服务。
四、工作措施1. 制定年度青年教师指导工作计划和安排，并与其本人进行书面约谈和签订责任书。
2. 每学期定期进行一次教学观摩和师徒见面交流，给予及时的指导和反馈。
中学青年教师培养条模版
中学青年教师培养条模版1、意识培养青年教师要树立正确的教育理念，明确教师的社会责任和使命。
要注重教育教学的情感因素，建立亲和力和信任感，深入了解学生需求，尊重学生个体差异，提供个性化的教育服务。
2、学科知识培养青年教师要不断提升学科知识水平，持续学习新的教育理论和教学方法，紧跟学科发展的最新动态。
要注重对教材的深入理解，丰富教学内容，灵活运用学科知识解决教学问题。
3、教学技能培养青年教师要提高教学技能，包括教学设计、教材解读、教学方法的选择和运用，课堂控制和管理等。
要培养自己的辨别和分析问题的能力，善于观察学生的学习情况，及时调整教学策略，实施差异化教学。
4、教育教学研究培养青年教师要注重教育教学研究，关注学科发展的前沿问题，加强教育科研能力的培养。
要积极参与学科研究项目，阅读相关论文和著作，学习研究方法，做好教学反思和改进。
5、团队合作培养青年教师要注重团队合作，积极与同事交流、合作，互相学习、取长补短。
要加入学科教研组，参与教研活动，与教研组成员共同解决教学问题，提高教学质量。
6、师德修养培养青年教师要注重师德修养，树立正确的师生关系，做到师道尊严、师德高尚。
要尊重学生，关心学生，关注学生全面发展。
要坚持廉洁自律，杜绝违规违纪行为，保持良好的师生关系。
7、教育创新能力培养青年教师要培养教育创新能力，开拓教育教学思路，创造性地解决教育教学问题，提高学生的创新思维和实践能力。
要积极参加教育培训和学科交流活动，不断拓宽自己的教育视野。
8、自我发展能力培养青年教师要注重自我发展，定期制定个人发展规划和目标，持续提高自身素质和能力。
要学习管理和领导技能，提升自己的综合素质，为未来教育事业的发展做好准备。
9、实践能力培养青年教师要注重实践能力的培养，勇于探索和实践教育教学创新方法。
要积极参与学校教学改革和教育实验活动，实践教育理论，提升自己的教育教学水平。
10、个人职业发展规划培养青年教师要制定个人职业发展规划，明确未来的职业目标和发展路径。
青年教师指导与培养工作基本手册
青年教师指导与培养工作基本手册1. 前言本手册旨在帮助青年教师更好地适应教育工作，提供指导与培养的基本框架和方法。
青年教师是学校教育事业中的中坚力量，对于青年教师的培养和指导是学校教育质量提升的关键环节。
本手册将从以下几个方面进行阐述：•青年教师指导与培养的重要性•青年教师培养的基本原则•青年教师指导与培养的方法与手段2. 青年教师指导与培养的重要性青年教师是学校教育事业中的有生力量，培养和指导青年教师对于提高教育质量和促进学校的发展至关重要。
青年教师既需要专业的知识和技能，也需要良好的职业发展和心理支持。
指导与培养青年教师有助于他们更好地适应教育工作，提升自身的专业素养和教学能力。
3. 青年教师培养的基本原则在进行青年教师的培养工作时，需要遵循以下基本原则：3.1 个性化原则每个青年教师都有不同的背景、能力和需求，因此培养计划应该根据个体的情况进行量身定制，满足青年教师个性化的需求。
3.2 渐进性原则培养过程应从容易到难，循序渐进地开展，逐步提高难度和要求，以确保青年教师能够稳步成长。
3.3 鼓励性原则教师培养过程中应注重正面激励和鼓励，帮助青年教师建立自信心，并激发他们的学习和探索动力。
3.4 实践性原则培养计划应注重将理论知识与实践相结合，通过实际教学和观摩等方式，帮助青年教师将理论知识转化为实际操作能力。
3.5 反馈性原则及时给予青年教师的教学和发展反馈，帮助他们不断调整和改进教学方法，提高教学效果。
4. 青年教师指导与培养的方法与手段4.1 导师制度学校可以建立青年教师导师制度，将经验丰富的教师选派为青年教师的导师，给予他们专业指导和关注。
4.2 观摩与交流安排青年教师观摩优秀教师的课堂，并组织青年教师之间的交流与分享，促进经验共享与互相学习。
4.3 教学辅导定期安排组织教学辅导活动，帮助青年教师解决教学中遇到的问题，提供专业指导。
4.4 个案指导根据青年教师的需要和特点，提供个案指导，通过具体案例的解析和讨论，帮助青年教师理解和应用教学理论。
指导青年教师导师工作手册
蓟县新教师培养导师工作手册（2016-2017学年）姓名邵景坡任教年级六、八年级任教学科体育与健康任教学校罗庄子镇初级中学骨干级别镇级蓟县教研室制培养对象基本情况姓名性别出生年月任教年级学科优势和不足刘学力女1980.04.27 六-九年级体育与健康优势：工作兢兢业业，积极上进，有一定的专业素质，课堂教学水平较高，曾做县级公开课，具有一定的现代化教学水平。
不足：因参加工作时间短，课堂经验和业训工作经验需要进一步总结积累。
姓名性别出生年月任教年级学科优势和不足姓名性别出生年月任教年级学科优势和不足培养计划一、指导思想：青年教师是学校教师队伍的战略后备队。
他们关系着教师队伍的未来，关系着的未来教育教学质量和学校的整体发展。
为迅速提高他们的教育教学水平，尽快胜任教育教学岗位，尽快掌握现代化教学理论和教学方法，适应新时期教育教学工作开展，不断提升学校办学品位，使学校增强可持续发展力，特制定青年教师培训计划。
二、培训目标1.加强校本培训工作，规范培训的组织管理，建立青年教师的成长目标。
2.以提高教师教学基本功为目的，以提高教师课堂教学素养为核心，以上课、评课为主要形式。
促进他们脱颖而出，快速成长，尽快胜任教育教学任务。
3.促进教师适应新环境、更新观念、改革教学方法和手段。
提高他们应用和驾驭现代化教学手段的能力，加强相应信息技术的培训。
为应用现代化教学手段奠定基础。
三、具体措施1.发挥指导教师的辅导作用，用丰富的教学经验带动青年教师尽快成长。
2.加强业务知识学习，注重转变观念。
培训工作中，加强过程管理，严格管理，严格要求，着重失效。
3.开展教师教育教学水平训练。
抓好教学基本功的提升工作。
全面提高青年教师素质，不断提升课堂教学质量。
经过帮扶，使青年老师掌握好基本的教育科研、信息技术和现代化教学手段，规范教师的教学行为，增强课堂教学的科学性，提高课堂教学效率，丰富课堂教学内容，丰富学生感知，丰富教学手段，增加教学容量，可以为教师培养学生创新意识的实践操作能力提供广阔的空间，树立健康第一，终身体育的意识。
学校青年教师培养责任书模版
学校青年教师培养责任书模版尊敬的校领导、亲爱的青年教师：作为学校的青年教师，我深知自己肩负着培养学生的重要责任。
为了更好地履行这一职责，我将秉持以下原则，努力提高自己的教育教学水平，为学校的发展和学生的成长贡献力量。
一、坚守教育为本的初心我作为一名青年教师，要始终坚守教育为本的初心。
我明白教育的核心是培养学生成为有道德、有文化、有创新精神的社会主义合格建设者和可持续发展的公民。
我将以此为指导，立足实际，注重德育教育，以培养学生的人格和道德为基础，注重学生的学业和素质培养，以满足社会对合格人才的需求。
二、不断提高教学水平我将不断提高自己的教学水平，追求教育教学的卓越。
我将密切关注教育教学理论的发展，积极参与教学实践研究，加强与同行的沟通交流，不断总结经验，改进和创新教学方法和手段。
我将努力提高自己的学科知识水平和教育教学能力，不断完善教育教学计划和教学设计，做到因材施教，科学评价，促进学生全面发展。
三、关注学生的成长与发展我将关注每一位学生的成长与发展，激发他们的学习兴趣和学习动力。
在教学中，我将注重学生的个性差异，充分发挥学生的主体性，引导他们自主学习，培养他们的自信心和自律能力。
我将尊重学生的利益和需求，注重培养学生的创新精神和实践能力，鼓励他们参与各种实践活动，为他们的成长和发展提供更多的机会和支持。
四、积极参与教研活动我将积极参与学校组织的教研活动，与同行共同交流和研究教育教学问题。
我将主动分享自己的经验和教材，汇聚各方智慧，共同提高教学质量。
我将多与优秀教师互动，向他们学习、请教，积极参加研讨会、讲座等学术活动，不断丰富自己的教学内容和方法。
五、不断提升自身素养我将注重自我反思和学习，努力提升自身的素养。
我将加强自身的文化修养和专业知识的学习，积极参加各种培训和进修，不断拓宽自己的视野，丰富自己的知识储备。
我将注重自身的道德修养，以身作则，做学生的良师益友，为学生成长提供积极的引导。
六、秉持“以人为本”的教育理念我将秉持“以人为本”的教育理念，关注每一位学生的成长需求。
幼儿园培养指导青年教师教学工作计划5篇
幼儿园培养指导青年教师教学工作计划5篇幼儿园培养指导青年教师工作计划1为了不断提高自己的教育教学水平和业务素质，更好地适应社会，跟上幼教前进的步伐，我要不断地学习和完善自己，提高自身综合素质，特制定个人研修计划，具体内容如下：一、自我研修1、积极参加骨干教师培训，不断反思总结，提高自身素质和专业水平。
2、积极参加各种教育教学活动，并做好示范引领作用。
3、阅读一些幼儿教育方面的书籍并撰写读书笔记。
4、认真学习《3--6岁儿童学习与发展指南》《纲要》。
5、大练基本功，利用空余时间练习弹唱、绘画、舞蹈等专业技能。
二、示范引领，传帮带为了提高教师的整体素质和教育教学水平，发挥骨干教师的传、帮、带作用，促进教师之间相互学习。
本学期我与本班张老师结对，为尽快的共同成长，特制定如下计划：1、在师德师风、业务素养方面以身作则，起到模范带头作用。
2、注重日常工作的引导，及时指出张老师在日常工作中存在的一些问题，引导其及时改进。
3、听张老师的课，认真记录，按照一节好课的评价标准认真评课，及时指出张老师上课中的优缺点，对如何改进提出合理化建议。
4、指导张老师如何撰写教案、如何进行二次备课、如何撰写教学反思、观察记录和活动实录等。
5、指导张老师主动与家长沟通，并积极取得家长的支持与配合。
6、建议张老师多阅读一些幼教方面的书籍，在书籍中领略教育的真谛。
三、园本专题培训1、对“幼儿园家园共育工作”和“幼儿园体验式家长会”进行全员培训。
2、对“园本主题活动课程”进行专题研讨，其中包括主题的选择，主题内容的生成，主题活动设计等。
幼儿园培养指导青年教师工作计划2一、班级情况分析。
本班幼儿总人数有43人，男生有18，女生25人，大部分的幼儿都已经在幼儿园生活和学习两年多了，他们在生活的自理能力提高，基本都能自我服务，学习上有了自觉性，主动性，探索性，生活行为习惯好，文明有理，尊重长辈，尊重老师，团结同伴，能和睦相处，但是仍存在一些问题，如继续加强幼儿午睡的自觉性，继续加强幼儿安全，卫生知识，提高幼儿自我防范，自我保护意识。
青年教师成长手册
青年教师成长手册
《青年教师成长手册》是一本旨在帮助青年教师快速适应工作环境、提升教育教学能力、促进个人成长的指导手册。
以下是手册中可能包含的一些内容：
1. 职业规划：引导青年教师制定个人职业规划，明确职业目标和发展方向，为未来的职业发展做好准备。
2. 教育教学理念：介绍先进的教育教学理念和方法，帮助青年教师了解现代教育发展趋势，提高教育教学水平。
3. 课堂管理：提供有效的课堂管理技巧和方法，帮助青年教师建立良好的课堂秩序，营造积极的学习氛围。
4. 课程设计：指导青年教师进行课程设计，注重课程内容的科学性、实用性和趣味性，提高教学质量。
5. 评价与反思：引导青年教师进行教学评价和反思，及时发现和改进教学中的不足之处，提高教学效果。
6. 德育教育：强调德育教育的重要性，指导青年教师开展德育工作，帮助学生树立正确的价值观和人生观。
7. 心理素质培养：关注青年教师的心理健康，提供心理调适方法和压力管理技巧，帮助青年教师保持良好的心态。
8. 教育教学研究：鼓励青年教师开展教育教学研究，提高学术素养和研究能力，为专业发展打下基础。
9. 团队协作：强调团队协作的重要性，指导青年教师融入团队，发挥个人优势，提升团队整体效能。
10. 信息技术应用：介绍现代信息技术在教育教学中的应用，帮助青年教师掌握信息技术技能，提高教学效果和效率。
以上是《青年教师成长手册》中可能包含的一些内容，具体内容可能会根据不同的学校和教育部门而有所差异。
青年教师指导记录手册
青年教师指导记录手册引言为了促进青年教师的专业成长，提高教育教学质量，特制定本手册，用于记录青年教师在教育教学过程中的指导情况。
本手册适用于各学科青年教师，内容包括教学设计、教学实施、教学反思等方面。
目录1. 教学设计2. 教学实施3. 教学反思4. 青年教师成长计划5. 指导教师评价1. 教学设计1.1 课程目标简要描述课程目标，包括知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面的要求。
1.2 教学内容详细列出本节课所涉及的教学内容，包括教材章节、知识点、重难点等。
1.3 教学方法阐述本节课所采用的教学方法，如讲授、讨论、小组合作、实验等。
1.4 教学手段说明本节课所使用的教学手段，如多媒体、教具、网络资源等。
2. 教学实施2.1 课堂表现记录青年教师在课堂上的表现，包括教学态度、组织能力、语言表达等方面。
2.2 学生反馈收集学生对青年教师教学的反馈，包括对教学内容、教学方法、教学效果等方面的评价。
2.3 教学调整根据课堂表现和学生反馈，记录青年教师在教学过程中的调整措施。
3. 教学反思3.1 教学优点总结青年教师在本次教学中的优点，如教学方法、组织能力、课堂氛围等。
3.2 教学不足分析青年教师在本次教学中的不足之处，如教学内容、教学方法、课堂管理等方面。
3.3 改进措施针对教学不足，提出具体的改进措施，以促进青年教师的教学成长。
4. 青年教师成长计划4.1 短期目标设定青年教师在短期内（如一个学期）的成长目标，包括教学技能、学科知识、教育理念等方面。
4.2 长期目标设定青年教师在长期内（如一年）的成长目标，包括教学研究、学科素养、教育理念等方面。
4.3 实施策略列出青年教师实现成长目标的实施策略，如参加培训、阅读书籍、开展课题研究等。
5. 指导教师评价对青年教师的教学情况进行评价，包括教学设计、教学实施、教学反思等方面。
评价内容包括优点、不足和建议，以促进青年教师的教学成长。
结语本手册旨在为青年教师提供一份全面、系统的教学指导记录工具，帮助其在教育教学过程中不断成长、提高。
青年教师指导工作计划
青年教师指导工作计划一、工作背景随着教育事业的发展和学校规模的扩大，培养合格的青年教师成为学校发展的重要任务。
作为一名经验丰富的老师，我们有责任和义务帮助青年教师在教学上不断成长，提高他们的教学水平和专业能力。
因此，制定一份科学合理的青年教师指导工作计划至关重要。
二、指导目标本工作计划的指导目标为：1.帮助青年教师全面了解学校的教学理念、教育目标和教学要求；2.提供全方位的指导和支持，帮助青年教师解决教学中遇到的问题；3.促进青年教师的专业发展和教学能力的提高；4.建立良好的师生关系，营造和谐的教育环境。
三、指导内容1. 初次指导在青年教师入职后的第一个月，安排一次初次指导，主要内容包括：•学校的教育理念和教学要求；•学校的教学体系和课程设置；•教学工作的基本流程和规范；•学生管理和班级管理的基本方法；•学校的教育教学资源和支持措施。
2. 日常指导在青年教师正式上岗后，每周安排一次日常指导，主要内容包括：•青年教师的教学计划和教学设计的审核与指导；•观摩青年教师的教学，提供针对性的指导意见；•分析青年教师的教学问题，提供解决方案；•鼓励青年教师参加教研活动和教育学习。
3. 教学研讨每学期组织一次教学研讨，旨在促进青年教师的交流与合作，主要内容包括：•青年教师的教学心得与经验分享；•青年教师的教育教学研究成果展示；•学校教学改革与教师发展的相关政策解读；•针对青年教师的教学问题进行集体讨论和解决方案的探讨。
4. 个别辅导根据青年教师的实际情况，进行个别辅导，主要内容包括：•青年教师的教学反思与个人成长计划；•针对性指导青年教师的教学问题；•激励和鼓励青年教师参加教育培训和学术交流活动；•协助青年教师解决教学中遇到的困难。
四、评估与总结每学期末对青年教师的教学工作进行评估与总结，主要内容包括：•青年教师的教学质量和学生满意度评估；•青年教师在教学上的进步和成长情况；•青年教师的教学问题解决情况；•收集青年教师的意见和建议，改进指导工作。
青年教师指导与培养工作手册范本
市四会中等专业学校学年第学期青年教师：指导教师：青年教师指导与培养工作制度为了做好我校青年教师培养工作，使我校青年教师尽快成长，成为适应教育教学的合格教师，制定本制度。
一、成立学校青年教师指导工作领导小组，领导开展学校青年教师指导工作，领导小组由校长、副校长、和相关处室部负责人等组成，教务处负责常务工作。
1、老师的界定：是指处于见习期的大学生和教龄不足三年的教师。
2、青年教师的指导培养期一般为二年，由学校安排1—2位指导教师，负责对青年教师的专业教学和班级管理工作的指导。
3、指导教师的基本条件是：具有中级以上职称，事业心和责任感强，敬业乐业，师德高尚，专业业务精，有较高的教育理论水平和较丰富教学经验的骨干教师。
4、指导教师的产生：由教务处在学年初根据青年教师的情况，在征询本人、以及科组长和专业部长意见的基础上，提出建议人选，校长办公室会议讨论决定后，由校长在教职工大会上公布，并颁发指导教师证书。
5、学校在指导培养期第一学年初召开青年教师指导工作会议，并举行青年教师拜师仪式，以每学期举行一次青年教师指导工作座谈会，交流和总结经验。
6、指导教师与青年教师每学期初共同制订学期青年教师指导工作计划，每学期末分别对指导工作进行总结，并将以上计划、总结及每次活动容记录在《青年教师指导与培养活动记录》中。
二、指导教师的职责：1、学期初指导青年教师制定具体的授课计划和班级工作计划。
2、与青年教师共同备课3次以上，听课、评课2次以上；共同研究班级管理工作3次以上。
3、听青年教师的专业课3节以上、主持的班会课2次以上，听课后要评课并进行指导。
4、指导并检查青年教师备课情况5次以上，批改作业情况2次以上。
5、给青年教师上教学和班会示课各1节。
6、指导青年教师填写相关表册不少于2次。
以上为第一学年的每一个学期的工作职责，第二常年可以酌情减少。
三、青年教师职责：1、自觉、主动、虚心接受指导教师的指导。
2、在指导老师指导下，制定具体的授课计划和班级工作计划，填写相关手册。
青年教师指导工作手册
重庆文理学院机电工程学院青年教师指导工作手册青年教师：青年教师学历/学位：指导教师：指导教师职称：20 --20 学年目录机电工程学院青年教师教学指导办法 (1)机电工程学院青年教师指导计划 (3)机电工程学院青年教师自修计划 (4)机电工程学院青年教师指导记录表 (5)机电工程学院青年教师自我总结 (7)机电工程学院指导教师指导总结 (8)机电工程学院青年教师教学指导办法1、目的对青年教师进行指导，使其尽快掌握理论教学和实践教学基本技能，具备和提高教师素质，形成和增强独立工作能力。
2、适用范围此文件适用于机电工程学院分管教学院领导、青年教师(主要指见习助教、助教)、新进的没有高校教学经历的教师、指导教师。
3、职责学院分管教学领导负责制订指导工作方案，负责监控和实施。
4、指导教师资格及主要任务4.1指导教师必须是高职称教师、思想素质好、作风正派、热爱教学工作、教学理论扎实、教师素质好、教学效果好、受学生欢迎、责任心强、乐于对青年教师的培养。
4.2为青年教师指定必读书籍或教学参考书。
4.3帮助青年教师分析、研究教材。
4.4指导青年教师编制教学周历。
4.5指导青年教师编制教案。
4.6听青年教师试讲，上课并总结教学得失、原因及改进措施。
4.7指导青年教师命题。
4.8指导青年教师评阅试卷及填写试卷分析。
4.9关心青年教师成长，为青年教师的成长排忧解难。
5、工作流程5.1结对指导：遴选指导教师。
由学院向指导教师和被指导教师下达指导任务和自修任务。
5.2拟定计划：由指导和接受指导的教师双方共同商讨制定“双计划”，即指导教师的“指导计划”和青年教师的“自修计划”。
5.3审定实施：将拟定的“双计划”交学院主管领导审批后实施。
5.4考核认证：指导期满，由学院教学委员会组织相关成员对接受认证的教师在教学理论、教学能力、师风师德等方面进行考核认证。
6、说明6.1青年教师上岗前必须按照学校规定，参加定点举办的岗前培训并取得合格成绩。
青年教师指导培养工作计划
青年教师指导培养工作计划
一、指导青年教师备课工作
1. 协助青年教师制定教学计划和教学方案
2. 指导青年教师进行教学资源的收集和整理
3. 帮助青年教师解决备课中遇到的问题和困难
二、指导青年教师课堂教学工作
1. 观摩并给予青年教师课堂教学的建议
2. 辅导青年教师改进教学方法和手段
3. 协助青年教师提高课堂管理水平
三、辅导青年教师学生评价工作
1. 协助青年教师建立合理的学生评价体系
2. 指导青年教师运用多种评价手段进行学生评价
3. 给予青年教师关于学生评价的建议和帮助
四、指导青年教师专业发展
1. 推荐教育教学方面的专业书籍和期刊给青年教师
2. 帮助青年教师选择适合自己发展的培训和学习计划
3. 指导青年教师进行教育教学研究和教育技术的应用
五、其他工作
根据青年教师个人的实际情况，给予适当的指导和帮助。
指导青年教师计划模板（四篇）
指导青年教师计划模板一、指导思想：为了建立一支适应教育教学改革的青年教师队伍，加强学科教师的梯队建设，做好青年教师培养工作，提高青年教师适应职业教育的能力和水平，更好地迎接新世纪的挑战，因此，把培养青年教师的工作当做一项关系到我校师资队伍建设的重要任务来抓。
使他们迅速成长起来，能在教育教学方面担当重任，成为我校教育教学骨干的力量。
二、具体工作(一)加强青年教师的思想建设，提高青年教师的思想素质以《教育法》、《教师法》等教育法规文件和《中国教育改革和发展纲要》、《中小学教师职业道德规范》等德育纲领性文件为切入点，培养青年教师热爱党.热爱社会主义祖国，忠诚于人民的教育事业，热爱职业教育，教书育人，为人师表，敬业爱生，安心于自己的教育教学岗位的思想观念。
不断提高广大青年教师的思想政治素质。
(二)发挥骨干教师引领作用，提高青年教师的业务素质青年教师要有宽广厚实的业务知识和终身学习的自觉性。
要以自修与教研相结合的方式。
在学习中，认真学习先进的教育理论，转变自身的教育理念，构建新的课堂教学模式，形成自己的教学风格。
充分发挥骨干教师的作用，带动整体青年教师队伍业务素质的提高。
将通过骨干教师对青年教师的指导，即指导备课-听课-评课-总结等环节，推进青年教师的业务水平(三)提高青年教师进行本学科专业教育的能力和水平将提高青年教师实施素质教育的能力和水平作为培训的立足点，结合继续教育培训的内容，突出教育教学模式的改革和教学观念的转变。
强化青年教师对素质教育理论的学习和对现代教学改革听认识;鼓励青年教师训练掌握现代教育信息技术，并运用到实际的教育教学中去。
学校将创造条件，给青年教师铺设实践和培训学习的平台。
鼓励青年教师积极参与教学科研，在工作中勇于探索创新。
使自己的教育能力不断攀升。
(四)在青年教师队伍中广泛地开展师德教育活动良好的师德是从教的根本，因此要结合各项师德教育活动在青年教师队伍中进行广泛的师德教育，认真学习____的相关内容，学习《给教师的100条建议》一书，媒体报导的先进教师事迹和本校内的师德高尚教师的典型事例，从而做到依法执教，爱岗敬业，热爱学生，严谨治学，团结协作，尊重家长，廉洁从教，为人师表。
青年教师培养手册计划表
青年教师培养手册计划表一、培养目标及背景青年教师是学校培养的希望之星，他们承担着教育事业的未来发展。
因此，为了更好地培养和发展青年教师，我校特制定了青年教师培养手册计划表，旨在提供全方位的培养方案，帮助青年教师成长为教育界的中流砥柱。
二、培养方式与内容1. 专业技能培养a. 制定个人学习计划，根据学科特点和自身需求，确定学习目标；b. 参与学科研究、教案设计、教学方法探索等活动，提高教学水平；c. 参加学生评教与同行评教，及时反思并改进教学方法；d. 培训学习新技术，如教育技术应用、在线教育等，提升教学效果。
2. 学科知识拓展a. 继续深入学习本学科的专业知识，了解最新研究成果；b. 参加学科研讨会、学术讲座等，扩宽学术视野；c. 建立学科交流平台，与同行进行学科探讨与合作研究。
3. 教育理论学习a. 学习教育学基础理论，如教育哲学、教育心理学等；b. 研读教育领域重要著作，如杜威《民主与教育》、弗洛伊德《心理学导论》等；c. 参加教育学习班、培训课程等，提高教育理论修养。
4. 教育实践锻炼a. 参与学校实践教学活动，如教学观摩、课堂辅导等；b. 定期组织并带领学科竞赛、活动等，培养团队协作能力；c. 参与学校教研课题，开展实践研究，提高教学应用能力。
5. 学科素养养成a. 阅读学科相关书籍、期刊、论文，跟踪学科发展动态；b. 参与学科交流会、讲座等，了解学科前沿知识；c. 参加学科教材评审、编写等活动，提高学科影响力。
6. 职业发展规划a. 定期评估个人发展情况，寻找个人短板和提升空间；b. 制定职业发展计划，明确长期和短期目标；c. 参与职业导师指导计划，获得专业指导和反馈。
三、培养成效评估与反馈1. 评估方式a. 教学评价：通过学生评教、同行评教等方式，评估教师教学水平；b. 学科评估：学科竞赛成绩、科研成果等，评估学科水平；c. 观摩评估：通过观摩课、教学讲座等方式，评估教学能力；d. 学科交流评估：学术交流、研讨会等，评估学科素养。
青年教师培养手册计划表【通用8篇】
青年教师培养手册计划表【通用8篇】青年教师培养手册计划表【通用8篇】工作中写青年教师培养手册计划表必不可少，快来写写看吧。
人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已，我们的工作又迈入新的阶段，该好好计划一下接下来的工作了!下面是小编帮大家整理的青年教师培养手册计划表，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
青年教师培养手册计划表篇1一指导思想。
百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。
《中国教育改革和发展纲要》中明确指出：“振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师。
”青年教师是教育的未来和希望，肩负着培养新世纪人才的历史使命。
因此，加强青年教师的培养是复合型人才培养的关键。
培养出思想好能力强和素质高的复合型人才势在必行。
所以，作为办事处语文教研组长，如何培养青年教师，是新时期的一个重要课题。
我和一线教师联系紧密，培养青年教师有得天独厚的优势。
我计划根据青年教师的特点进行系统培养。
二培养人员学校语文学科青年教师：董万德王金凤等三培养目标1使青年教师不断转变观念，掌握现代教育理论。
2增强青年教师的科研和课改意识，使他们能积极主动地进行教材教法研究，深入进行课改实验。
3能使青年教师掌握现代信息技术，熟练应用于教学实践。
4争取更多青年教师成为校骨干教师学科带头人，部分青年教师成为市区骨干和学科带头人。
5使更多的青年教师在市区校的各级各类竞赛中获奖，提高他们的综合素质。
四培养重点1青年教师的课改理论2青年教师的课堂教学技能五培养措施1对青年教师进行分层次培养在实际工作中，我根据青年教师的实际，把他们分为两种类型，根据不同层次，有针对性地进行培养。
第一种是刚参加工作的新教师。
他们的特点是刚经过几年的`系统的师范教育，知识功底较厚，朝气蓬勃，但是，由于刚参加教育教学工作，容易产生理论学习与实际工作的脱节，加上大多数新教师担任班主任工作，工作负担较重，一下由学生变为老师，对角色转换一时很难适应。
在教学工作上，对教学大纲和教材的把握缺乏深度和广度，在课堂教学中，很难灵活地驾驭课堂驾驭教材。
青年教师指导与培养工作基本手册
青年教师指导与培养工作基本手册青年教师指导与培养工作基本手册第一章：引言青年教师是学校教育事业发展的中坚力量，而指导与培养青年教师是学校管理者的重要责任。
本手册旨在帮助学校管理者建立一套科学、有效的青年教师指导与培养机制，以提高青年教师的教育教学水平和职业发展能力。
第二章：青年教师的特点分析1. 年龄特点：青年教师一般年龄较轻，缺乏教育教学经验，需要得到指导与培养。
2. 专业特点：在专业知识上青年教师有一定基础，但仍需要进一步提高。
3. 应变能力特点：青年教师面临多样的学生和家庭背景，需要培养应变能力。
第三章：青年教师指导的基本原则1. 个性化原则：根据青年教师的特点，制定个性化指导方案。
2. 渐进原则：指导过程需要合理安排，逐步引导青年教师成长。
3. 鼓励原则：及时给予肯定和鼓励，激发青年教师的自信和积极性。
4. 反馈原则：定期向青年教师提供教学评估和反馈。
5. 职业发展原则：帮助青年教师规划个人职业发展道路。
第四章：青年教师指导与培养的具体方法1. 导师制度：为青年教师指定导师，由导师负责进行日常指导和培养工作。
2. 教师集体研讨：定期组织教师集体研讨活动，促进教师之间的交流与学习。
3. 实践培训：组织青年教师参与教育实践活动，提升他们的教育教学能力。
4. 定期评估：对青年教师进行定期的教学评估，及时发现问题并进行改进。
5. 个人发展计划：帮助青年教师制定个人发展计划，指导他们的职业发展。
第五章：青年教师指导与培养工作的管理1. 工作计划：根据学校的实际情况，制定青年教师指导与培养工作的年度计划。
2. 监督检查：加强对青年教师指导与培养工作的监督与检查，确保工作的顺利进行。
3. 绩效评估：按照一定的标准和流程对青年教师指导与培养工作进行绩效评估。
第六章：青年教师指导与培养工作的案例分享通过分享成功案例，让学校管理者和青年教师共同探讨指导与培养工作的有效方法和经验。
第七章：总结与展望本手册对于指导与培养青年教师具有重要的指导意义，但实际的教育教学工作是非常复杂和多样化的，学校管理者还需要根据具体情况灵活调整指导与培养的方法和策略。
青年教师指导计划指导青年教师计划
青年教师指导计划指导青年教师计划最新资料欢迎阅读青年教师指导计划指导青年教师计划指导青年教师计划1青年教师是教育事业的未来和希望。
青年教师的成长和进步对学院的未来有着至关重要的作用，是学院实现可持续发展的关键所在。
针对我院青年教师比例较高，素质参差不齐的现实，必须加强青年教师队伍建设，促使大批青年教师迅速成长，尽快成为各学科的骨干力量，带动我院教师队伍整体素质的提升。
根据上级有关文件精神和我院教师队伍建设的总体规划，结合学院实际，特制定如下培养方案。
一、指导思想以和“为指导，按照高等职业教育教育改革和发展总体要求，结合我院青年教师的实际，围绕理想信念、敬业态度、操守德行、学问修养、业务能力、管理水平诸方面，努力开展以理想、责任、敬业、奉献为主旋律的师德师风教育活动，开展业务培训，全面提升青年教师的思想水平、道德修养、学科素质、工作技能、科研能力、实践与创新能力，努力建设一支综合素质优良、思想稳定、富有活力和创新精神的青年教师队伍。
二、培养对象35周岁以下(含35周岁)的青年教师三、培养方案一)强化岗前培训制度，切实提高青年教师教育教学的基本理论程度1最新资料欢迎阅读凡我院新进青年教师，必须在学院统一安排下，参加有计划，有目的的岗前培训班(包括由省教育厅组织的“高校教师理论知识培训”，学院师上岗培训)，圆满完成岗前培训任务,并取得培训合格证书。
岗前培训工作由院人事处统一布置安排。
教师参加岗前培训的考核结果记入个人业务档案，作为教师资格认定和职务聘任的依据之一。
凡没有经过岗前培训的教师一律不得认定教师资格和晋升助教以上职务。
二)实行上课前试讲制度，使学院教学质量获得保证青年教师到岗后，应根据各系安排的授课任务，认真备课。
在正式上课前,由各系部安排，系主任参加，在教研室内部进行试讲，并就试讲情况提出具体参考建议。
试讲过程应做好记录，包括时间、地点、参加人员、试讲人、试讲过程及内容，参加人员发言、讨论情况，具体建议等。
中学青年教师培养条范本
中学青年教师培养条范本一、明确培养目标教师培养目标应包括教育与教学能力、师德修养、专业素养和教育创新能力等方面。
要求青年教师具备扎实的学科基础知识，能熟练运用现代教育技术，灵活运用各种评价方法，培养学生的综合素质和创新能力。
二、提供多样化的成长机会为青年教师提供多样化的培训、交流与实践机会，如参加教育研讨会、教学观摩、课程设计等活动。
鼓励青年教师积极参与学校各类教研活动，与老教师深入交流，提高教学水平和能力。
三、激发教育创新能力鼓励青年教师在教学中进行教育创新，不拘泥于传统的教学方式。
要求他们独立承担课题研究，提出自己的教学改进措施，积极探索适合学生特点的教学方法，培养学生的思维能力和创造精神。
四、加强师德建设要求青年教师自觉践行师德，在教学中以身作则，遵守教师的职业道德和纪律。
注重培养教师的爱心、责任心和奉献精神，使青年教师成为学生健康成长的引路人。
五、注重个人成长与发展为了激励青年教师积极进取，学校应提供良好的发展平台和机会。
通过评优、晋升、职称评定等方式激励青年教师，使其在教育事业中获得成就感和自我实现。
六、加强团队合作鼓励青年教师积极参与学科组、年级组、教研组等团队合作，与同事共同探讨和解决教学中的问题。
促进青年教师间的互助和学习，形成共同合作的教学氛围。
七、建立有效的评估机制建立科学的评估机制，对青年教师的教学能力和教育素养进行全面评估。
通过师长评训、学生评价、同事互评等方式，及时发现问题并给予指导，帮助青年教师不断提高自身水平。
八、培养爱岗敬业的教师通过多种途径增强青年教师的职业认同感和干事创业精神，让教师真心热爱教育事业。
鼓励青年教师投身学校管理与教研工作，推动学校的发展与进步。
九、重视个性发展与平衡生活提倡青年教师积极发展个人兴趣爱好和特长，保持良好的心理状态，实现工作与生活的平衡。
要求青年教师注重自身精神文化的修养，提升自己综合素质与才干。
十、加强领导力培养为青年教师提供领导力培养的机会和条件，培养他们具备承担管理工作的能力。
XX中学指导中青年教师工作手册
XX中学指导中青年教师工作手册XX中学指导中青年教师工作手册指导教师姓名：任教学科：职称：1 / 45XX 中学指导中青年教师工作手册2 / 45 被指导教师姓名：制表：2013年9月XX 中学2013—2014学年度第一学期 新进教师培训方案 一、指导思想以新课程理念为指导，以提高新教师业务水平和教育教学实践能力为重点，通过校本培训、集中培训、自学引领、分科指导、检查考核等手段，努力激发参训新教师在师德修养、文化业务和专业成长等方面的综合提升。
二、培训目标树立正确的教育理念，形成良好的职业道德，了解教育政策法规，熟悉课程标准，掌握教育教学常规，完善专业知识结构，提高履行岗位职责能力，使新教师尽快适应教育教学工作。
三、培训对象2013学年秋季新进教师。
四、组织、领导与分工（一）领导机构组长：XXX （校长，全面负责新进教师培训工作）副组长：XX （教导主任，具体负责新进教师培训工作） XX （教务副主任，协助负责新进教师培训工作） 成 员：XX （语文教研组长，具体负责组织实施语文组新进教师培训工作） XX （数学教研组长，具体负责组织实施数学组新进教师培训工作） XX （英语教研组长，具体负责组织实施英语组新进教师培训工作） XX （理化综合教研组长，具体负责组织实施理化综合组新进教师培训工作） XX （综合教研组长，具体负责组织实施综合组新进教师培训工作） XX （后勤主任，负责后勤保障工作） 领导小组下设办公室在教导处，负责方案的制定，组织召开新教师培训相关工作，协调各教师、部门，确保新教师培训顺利实施，收到实效。
由文禄松同志负责资料的收集与整理、归档工作。
XX 中学指导中青年教师工作手册3 / 45（一）摸底阶段。
通过选拔我校原优秀教师作为带队教师，利用一周的时间对我校今年9月份新进教师教学业务情况，然后根据情况制定教师个人培训指导计划。
（二）实施阶段。
根据计划采取教师师徒结对，采取备课、上课等业务指导，从第三周开始，每周举行一次新教师业务培训进度推进会，了解新教师培训情况，随时解决工作中出现的问题，切实提高教师业务水平。
指导手册：青年教师的成长记录
指导手册：青年教师的成长记录前言为了帮助青年教师快速融入教学生活，本手册旨在提供一份详尽的成长记录，涵盖专业发展、教学技能、心理素质等方面的指导。
通过记录和反思，青年教师可以不断提升自身的教育教学能力，为培养更多优秀人才做出贡献。
第一部分：专业发展1.1 学术研究- 研究项目：记录参与或主导的研究项目，包括项目名称、研究内容、合作单位等信息。
- 学术论文：收录发表的学术论文，注明论文题目、发表期刊或会议、发表时间等。
- 学术交流：参与国内外学术会议、讲座、研讨等活动，记录活动名称、时间、地点等信息。
1.2 课程建设- 课程教学：详述所授课程的教学内容、教学方法、课程评价等。
- 课程改革：涉及课程设置、教学模式、教学资源等方面的改革措施。
- 课程建设成果：记录所授课程的建设成果，如优秀课程奖、示范课程等。
第二部分：教学技能2.1 课堂教学- 教学设计：包括教学目标、教学内容、教学方法、教学评价等设计。
- 课堂教学实录：记录课堂教学过程，包括教学语言、教态、互动等。
- 教学反思：对课堂教学进行总结和反思，提出改进措施。
2.2 辅导与指导- 学生辅导：记录辅导学生的过程，包括学生需求、辅导内容、辅导效果等。
- 青年教师指导：涉及指导青年教师的过程，包括指导内容、教师成长等。
第三部分：心理素质3.1 情绪管理- 情绪波动：记录自己的情绪变化，分析情绪波动的原因。
- 情绪调适：总结有效的情绪调适方法，如冥想、运动等。
3.2 人际沟通- 师生沟通：记录与学生的沟通过程，总结有效的沟通策略。
- 同事合作：涉及与同事的合作经历，分享合作成功的经验和教训。
第四部分：成长反思- 教育教学理念：总结个人的教育教学理念，反思其对教育教学实践的影响。
- 成长计划：制定个人成长计划，包括学术研究、教学技能、心理素质等方面的提升目标。
结语通过记录和反思青年教师在教育教学各方面的成长过程，有助于提升青年教师的教育教学能力，为培养更多优秀人才奠定基础。
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市四会中等专业学校
学年第学期
青年教师：
指导教师：
青年教师指导与培养工作制度
为了做好我校青年教师培养工作，使我校青年教师尽快成长，成为适应教育教学的合格教师，制定本制度。
一、成立学校青年教师指导工作领导小组，领导开展学校青年教师指导工作，领导小组由校长、副校长、和相关处室部负责人等组成，教务处负责常务工作。
1、老师的界定：是指处于见习期的大学生和教龄不足三年的教师。
2、青年教师的指导培养期一般为二年，由学校安排1—2位指导教师，负责对青年教师的专业教学和班级管理工作的指导。
3、指导教师的基本条件是：具有中级以上职称，事业心和责任感强，敬业乐业，师德高尚，专业业务精，有较高的教育理论水平和较丰富教学经验的骨干教师。
4、指导教师的产生：由教务处在学年初根据青年教师的情况，在征询本人、以及科组长和专业部长意见的基础上，提出建议人选，校长办公室会议讨论决定后，由校长在教职工大会上公布，并颁发指导教师证书。
5、学校在指导培养期第一学年初召开青年教师指导工作会议，并举行青年教师拜师仪式，以每学期举行一次青年教师指导工作座谈会，交流和总结经验。
6、指导教师与青年教师每学期初共同制订学期青年教师指导工作计划，每学期末分别对指导工作进行总结，并将以上计划、总结及每次活动容记录在《青年教师指导与培养活动记录》中。
二、指导教师的职责：
1、学期初指导青年教师制定具体的授课计划和班级工作计划。
2、与青年教师共同备课3次以上，听课、评课2次以上；共同研究班级管理工作3次以上。
3、听青年教师的专业课3节以上、主持的班会课2次以上，听课后要评课并进行指导。
4、指导并检查青年教师备课情况5次以上，批改作业情况2次以上。
5、给青年教师上教学和班会示课各1节。
6、指导青年教师填写相关表册不少于2次。
以上为第一学年的每一个学期的工作职责，第二常年可以酌情减少。
三、青年教师职责：
1、自觉、主动、虚心接受指导教师的指导。
2、在指导老师指导下，制定具体的授课计划和班级工作计划，填写相关手册。
3、在指导老师的指导下，认真学习备课、讲课、批改作业、课外辅导等教学工作。
4、第一学期，每次新课之前，教案都需经指导教师审阅并签字后，方可进行上课。
5、每学期听课12节以上，其中指导教师的专业课5节以上、主持的班会课2次以上。
6、一学期开展一次青年教师专业教学汇报课活动。
7、在见习期满，完成：1个教案设计、1篇工作总结、1篇德育或教学论文。
8、每学期末领导小组将对指导教师和青年教师的工作进行考核，记入教师业务档案，并作为转正、晋升职称和评优的依据。
市四会中等专业学校青年教师培养方案
市四会中等专业学校青年教师培养考核表。