统编版语文二年级下册第一单元备课

春夏秋冬【课时设计】

备课组长意见：学科负责人意见：

姓氏歌【课时设计】

(三)比赛朗读，指导背诵，加深记忆。

1．个人挑战赛。

2．男生女生集体比赛。

3．男女生拍手背诵，第一节互问互答，第二节集体拍手背诵。

五、合作学习，识记生字

1．出示生字"张""赵""钱"，学习新部首。

2．师：你已经认识了很多的姓氏，出示生字：方、王……说说有什么好方法可以快速记住它们。

3．小组合作交流。

预设：

方："放学"的"放"去掉反文旁，就是方。(熟字拆解法)

王：王王王，王明的王。(介绍班级同学姓氏法)

4．出示字卡，学生领读、自由读、小组读、开火车读。

5．比一比，看谁组的词语多。(把生字进行组词。) 环节三：文化渗透，情感熏陶

六、整合资源，渗透文化

师：这些姓氏都被记录在一本书里，那就是《百家姓》。这本书，它可距今已经有一千多年的历史了。在这本书里，一共记录了504个姓氏了。而且，

在这些姓氏背后，还藏着许多有趣的小知识了，想听听吗？刚才你在读第二小节时，你发现了吗？排在第一个的是什么姓呀？（赵）那咱们就一起去看看这是为什么吧！（播放微视频，演示动画）师：这回你们知道了为什么赵姓排第一了吗？3.了解中国人的传统姓氏文化，培养

备课组长意见：学科负责人意见：

小青蛙【课时设计】

主人公又是谁呢？（小青蛙）

1.小青蛙长得什么样子？

2.这么可爱的小青蛙快让我们来读一读吧。

3.了解小青蛙的贡献，懂得保护益虫。

（1）小青蛙不仅可爱，还有大用处呢！小青蛙做了什么好事情呢？

师引读：保护禾苗吃害虫，做了不少好事情。（2）学习“保护”。小青蛙是怎样让禾苗不受伤害的？（把害虫吃掉，让禾苗健康长大）原来这

就是保护，你能用保护说一句话吗?

（3）那么我们应该怎样对待小青蛙呢？（指生答）指生朗读，想一想，这句话告诉了我们什么？

预设：我们要爱护小青蛙，不能伤害它。青蛙是捉害虫的能手，我们要爱护它。

4.指导学生朗读儿歌，注意读好语气。1.通过儿歌，知道青蛙是益虫，要保护青蛙。保护环境。

当堂达标检测一、把下面字的音节补充完整。

___ǎn ___ng ____ìng ___ìng ____ǎo

眼让病睛保

二、给“青”字加偏旁变新字，再填空。

青

1.我（）同学到家里做客。

2.天气（）朗，小鱼在（）（）的小河里游，我的心（）非常好。

三、给下列字各组三个词。

清气

四、根据课文内容填空。

小青蛙

河水______ _____天气________，

小小青蛙大眼_______。

保护禾苗吃害虫，

做了不少好事________。

请你爱护小青蛙，

好让禾苗不生病。

作业设计1.设计识字卡，更好的识记本课生字。

2.根据儿歌内容，画一幅《爱护青蛙图》

板书设计

3.小青蛙

青：晴、请、情、清、睛小青蛙——吃害虫——保护

教学

反思

备课组长意见：学科负责人意见：

猜字谜【课时设计】

备课组长意见：学科负责人意见：

口语交际【课时设计】

备课组长意见：学科负责人意见：

快乐读书吧【课时设计】

备课组长意见：学科负责人意见：

单元整理课【课时设计】

备课组长意见：学科负责人意见：