统编版语文二年级下册第一单元备课
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春夏秋冬【课时设计】
备课组长意见:学科负责人意见:
姓氏歌【课时设计】
(三)比赛朗读,指导背诵,加深记忆。
1.个人挑战赛。
2.男生女生集体比赛。
3.男女生拍手背诵,第一节互问互答,第二节集体拍手背诵。
五、合作学习,识记生字
1.出示生字"张""赵""钱",学习新部首。
2.师:你已经认识了很多的姓氏,出示生字:方、王……说说有什么好方法可以快速记住它们。
3.小组合作交流。
预设:
方:"放学"的"放"去掉反文旁,就是方。(熟字拆解法)
王:王王王,王明的王。(介绍班级同学姓氏法)
4.出示字卡,学生领读、自由读、小组读、开火车读。
5.比一比,看谁组的词语多。(把生字进行组词。) 环节三:文化渗透,情感熏陶
六、整合资源,渗透文化
师:这些姓氏都被记录在一本书里,那就是《百家姓》。这本书,它可距今已经有一千多年的历史了。在这本书里,一共记录了504个姓氏了。而且,
在这些姓氏背后,还藏着许多有趣的小知识了,想听听吗?刚才你在读第二小节时,你发现了吗?排在第一个的是什么姓呀?(赵)那咱们就一起去看看这是为什么吧!(播放微视频,演示动画)师:这回你们知道了为什么赵姓排第一了吗?3.了解中国人的传统姓氏文化,培养
备课组长意见:学科负责人意见:
小青蛙【课时设计】
主人公又是谁呢?(小青蛙)
1.小青蛙长得什么样子?
2.这么可爱的小青蛙快让我们来读一读吧。
3.了解小青蛙的贡献,懂得保护益虫。
(1)小青蛙不仅可爱,还有大用处呢!小青蛙做了什么好事情呢?
师引读:保护禾苗吃害虫,做了不少好事情。(2)学习“保护”。小青蛙是怎样让禾苗不受伤害的?(把害虫吃掉,让禾苗健康长大)原来这
就是保护,你能用保护说一句话吗?
(3)那么我们应该怎样对待小青蛙呢?(指生答)指生朗读,想一想,这句话告诉了我们什么?
预设:我们要爱护小青蛙,不能伤害它。青蛙是捉害虫的能手,我们要爱护它。
4.指导学生朗读儿歌,注意读好语气。1.通过儿歌,知道青蛙是益虫,要保护青蛙。保护环境。
当堂达标检测一、把下面字的音节补充完整。
___ǎn ___ng ____ìng ___ìng ____ǎo
眼让病睛保
二、给“青”字加偏旁变新字,再填空。
青
1.我()同学到家里做客。
2.天气()朗,小鱼在()()的小河里游,我的心()非常好。
三、给下列字各组三个词。
清气
四、根据课文内容填空。
小青蛙
河水______ _____天气________,
小小青蛙大眼_______。
保护禾苗吃害虫,
做了不少好事________。
请你爱护小青蛙,
好让禾苗不生病。
作业设计1.设计识字卡,更好的识记本课生字。
2.根据儿歌内容,画一幅《爱护青蛙图》
板书设计
3.小青蛙
青:晴、请、情、清、睛小青蛙——吃害虫——保护
教学
反思
备课组长意见:学科负责人意见:
猜字谜【课时设计】
备课组长意见:学科负责人意见:
口语交际【课时设计】
备课组长意见:学科负责人意见:
快乐读书吧【课时设计】
备课组长意见:学科负责人意见:
单元整理课【课时设计】
备课组长意见:学科负责人意见: