给孩子属于自己的空间
给孩子属于自己的空间
我们每个人都会有秘密，喜欢自己和自己分享。孩子也一样拥有秘密，就像宝藏一样藏起来。虽然喜欢和我们一起生活，但他的心灵是自由的，有些是事会藏起来不愿告诉父母,所以有时候相信比了解更重要。爱孩子就留给他一个角落,让他把秘密保藏好。
秘密是孩子成长中不可缺少的部分，是孩子长大的重要标志之一。
1、对于孩子来说，秘密意味着他自我意识的成长。作为家长，如果发现孩子有了自己的秘密，应该感到高兴，这意味着孩子诞生了内心世界，他想拥有自己独立的空间。珍视一颗童心的成长，最好的方法莫过于让他拥有一份独自担承的内心秘密。
2、随着自我意识的觉醒，虽然孩子越来越不满于凡事受父母控制、摆布的局面，但是成人世界的强大力量又令他们心生忌惮，于是秘密成为孩子作为弱者的一种自我保护形式。这种对自己内心世界独享的体验，可以让孩子感受到个体的存在感和价值感。
3、孩子总有一天要走向独立，而拥有个人秘密并能恰当处置是走向独立的要素。对个人来说，秘密往往与责任紧密相连，并且要独立承担责任。从这个意义上讲，拥有秘密是孩子迈向独立和成熟的必经之路，而没有秘密的孩子是永远长不大的，有远见的父母应当允许孩子有自己的秘密。
那么我们来了解一下孩子是什么时候开始产生秘密的。
3岁之前的宝宝，一直活在对父母很依赖，虽然有自我意识，但是不强烈。喜欢把自己的想法和别人的混在一起，所以目前他们还没有秘密。在3岁左右，孩子自我意识开始明确，逐渐学会用“我”来称呼自己。他能意识到有些事情自己很清楚，而其他人却并不知情，“这是只属于我的东西”，于是秘密出现了，这是一个全新的天地，是他的内心世界。当然，这时的孩子对于要保守秘密还是公开秘密毫无意识。当宝宝孩子4-5时，开始隐约感觉到秘密的含义，但依然不了解它真正的内涵和本质，所以，只能说孩子发现了自己的内心世界，仅此而已。如果问一个5岁的孩子什么叫做秘密，他可能回答，“我已经告诉别人
好多秘密了。”可见，他还根本没有办法保密。很多6岁的孩子会为该不该把秘密说出去而发愁。尤其当孩子意识到自己的愿望和成人的要求相抵触的时候，他学会了“阳奉阴违”，由此产生了“见不得光”的想法或做法。一方面他希望追求独立，通过保留自己的秘密而获得独立自主的感受；另一方面，他又会为自己保留了秘密而内疚。当们进入青春期后，随着独立自主的意识迅速提升，孩子心灵的空间仿佛一下子被打开似的，秘密的内容发生了变化而且范围逐渐扩大。他们要更广更多地接触社会和人生，于是开始需要有自己的空间来隐藏属于个人的秘密。比如不少孩子开始转向记日记，在日记中倾吐自己的“秘密”。同时，他们已经意识到要为他人保守秘密，这表明他已经逐渐具备责任感。
做父母的也一定要有这样的自信：孩子的秘密，可能今天不告诉你，明天会告诉你；小时候可能不告诉，长大了会告诉你。如果你限定他马上告诉你，他很可能就是不告诉你哦。
对孩子家长不能抓的太紧，不要什么事情都要弄的一清二楚，有时对于孩子要给予适当的尊重。不要让孩子觉得父母在监视他们，不要给孩子太多的压力，给予他适当的自由，否则孩子会离我们越来越远。给孩子一定的空间，允许他把心里的秘密藏起来，但父母切忌不要去挖取呀！除非在孩子的允许下才可以的。
win10优化教程解放强迫症
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2、WINDOWS FONT CACHE SERVICE 服务此项不能优化，优化后开机要1分钟。 3、关闭家庭组，因为这功能会导致硬盘和CPU处于高负荷状态 关闭方法：控制面板>家庭组>离开。 4、WindowsDefender 全盘扫描下系统，否则打开文件夹会卡顿。控制面板 Windows Defender “设置>实施保护”去掉勾和管理员，启用WindowsDefender去掉勾。服务WindowsDefenderService禁用。 5、关闭Windows Search，会在后台偷偷查户口。 服务WindowsSearch禁用。 但windows firewall (windows防火墙服务)千万不能停用。可在控制面板里面的防火墙的“高级设置”里面的“属性”把“域配置文件”、“专用配置文件”、“公用配置文件”的状态改成关闭，这样就可以在不禁用防火墙服务的情况下关闭防火墙。 6、关闭磁盘碎片整理计划 磁盘碎片整理可以提高磁盘性能，但不需要整理计划，可以关闭整理计划。 选中磁盘>属性>工具>对驱动器进行优化和碎片整理，优化>更改设置>取消选择按计划运行。 7、设置好Superfetch服务 服务Superfetch启动类型改成延迟启动或禁用，可以避免Win10对硬盘的频繁访问。
孩子们你们好
每个孩子都是自己的 ——读《孩子们，你们好！》有感学校在很早的时候就发给我们这本书，当时是按照所教年级段来发的，而我刚好拿到的就是三部曲中的第一步《孩子们，你们好！》。可以说，我看这本书已经是第二遍了。第一遍看的时候我就被阿莫纳什维利的细腻心思所震撼，他能考虑到孩子们的心理是怎样的，他能考虑到如何才能走进孩子心里，他能把每个孩子都当作自己的孩子一样去对待，这些都让我很感动。这次再看，走出感性的认识，我又看到了很多很多可行的好方法，对于低年级的孩子来说，也对于作为低年级的老师们来说，这些方法非常的实用，而且任何一个方法都是从孩子的年龄特点出发，非常的有效，相对于我们现在提倡的有效教学非常的适合。我从中也总结了几点，以便于和我的教学相结合。 在开学前一天，甚至是很多天，他就已经开始了他的准备工作，他认真的记住每个孩子的名字，而且还为每个孩子精心的准备着礼物，虽然这个照片的礼物一点都不贵重，也不新鲜，但对于一个来到新环境的孩子来说是非常重要的，认识他们，记住名字，这一个小小的举动却能让他们很快的消除对于新环境的害怕感，很快的融入到这个环境中，从而让孩子喜欢这个新环境，喜欢这个新老师。其实看看我，虽说是个音乐老师，见到的孩子很多，而且时间段，但有一个明显的问题就是，被我记住名字的孩子，学习音乐的时候总是很积极，如果能尽量多的记住孩子的名字，那对于他们全身心的投入学习是很有好处的，从而提高了课堂的效率。 后来在开学的一周后，他又给孩子们分别谢了封贺信，这封贺信应该算是开学以来得到的第一份奖励，虽然它没有奖状的金光灿灿，但却沉甸甸的，这里面装着他对每个孩子不同的，而且很细致夸奖和指导，这么做
《给我的孩子们丰子恺》阅读答案
《给我的孩子们丰子恺》阅读答案 《给我的孩子们》阅读答案 丰子恺 ①我的孩子们!我憧憬于你们的生活，每天不止一次!可惜到你们懂得我的话的意思的时候，你们将不复是可以使我憧憬的人了! ②瞻瞻!你尤其可佩服。你是身心全部公开的真人。你什么事体都像拼命地用全副精力去对付。小小的失意，像花生米翻落地了，自己嚼了舌头了，小猫不肯吃糕了，你都要哭得嘴唇翻白，昏去一两分钟。外婆去普陀烧香买回来给你的泥人，你何等鞠躬尽瘁地抱他，喂他；有一天你自己失手把他打破了，你的号哭的悲哀，比大人们的破产、失恋、心碎、丧考妣、全军覆没的悲哀都要真切。两把芭蕉扇做的脚踏车，麻雀牌①堆成的火车、汽车，你何等认真地看待，挺直了嗓子叫“汪——”“咕咕咕……”，来代替汽笛。宝姐姐讲故事给你听，说到“月亮姐姐挂下一只篮来，宝姐姐坐在篮里吊了上去，瞻瞻在下面看”的时候，你何等激昂地同她争，说“瞻瞻要上去，宝姐姐在下面看”!甚至哭到漫姑面前去求审判。 ③你要我抱你到车站里去，多多益善地要买香蕉，满满地擒了两手回来，回到门口时你已经熟睡在我的肩上，手里的香蕉不知落在哪里去了。这是何等可佩服的真率、自然与热情!大人间的所谓“沉默”“含蓄”“深刻”的美德，比起你来，全是不自然的、病的、伪的! ④你们的创作力，比大人真是强盛得多哩：瞻瞻!你的身体不及椅子的一半，却常常要搬动它，与它一同翻倒在地上；你又要把一杯茶横转来藏在抽斗里。要皮球停在壁上，要拉住火车的尾巴，要月亮出来，要天停止下雨。在这等小小的事件中，明明表示着你们的弱小的体力与智力不足以应付强盛的创作欲、表现欲的驱使，因而遭逢失败。然而你们是不受大自然的支配，不受人类社会的束缚的创造者，所以你的遭逢失败，例如火车尾巴拉不住，月亮呼不出来的时候，你们决不承认是事实的不可能，总以为是爹爹妈妈不肯帮你们办到。同不许你们弄自鸣钟同例，所以愤愤地哭了，你们的世界何等广大!
属于自己的空间高中作文
属于自己的空间高中作文 在我的空间里，学习占了很大的一部分，而好好学习，就应步步精心。在我的学习里：语文、数学、英语……在这么多门工课里，每一样我都步步精心。 学习语文全在于读、背、学。每晚一个小故事，让我感受大自然的种种奇妙；每天一篇好作文，让我开阔了视野，明白了更多点知识，有助于我写作文。 一提起写作文，我就来兴趣。习作是我的一大亮点，不论是风景还是人物，不论是事情还是物品，我都能随笔写来，只要我想，没有我写不活的事物；每一个人物在我的笔下都是那么天真可爱，聪明伶俐。 其实我的作文如此精湛，还在与我每天一篇好作文的缘故。作文中的优美语句，使我的语言表达能力倍增，而我的写作水平自然就上升。 学习数学全在于学、动、思。在数学中，我最大的弱点就是马虎，这一弱点足以给我知命的一击。怎样才能学好数学呢？首先我们就要步步精心。学好数学，就要收心，把心平静下来，安心对待所要学习的每一个知识点，勿要分心于他点。 学习数学，其实并不难，我们要勤动脑，爱思考。看似拐弯抹角的数学题，其实就在某一个微小的突破口，当你认
真思考后发现时，你会发现原来数学如此简单，渐渐的你还会发现你已经爱上了数学。 学习英语全在于看、听、学。很多学生都对生疏的英语感到反感，看见那些单词和句型就感到头大，不想在学下去了。其实英语要比我们所学的汉语要简单许多。 在学习英语时，我们首先要看英语短文，和所配的图片，理解英语短文的大概意思。只要有了思路自然就简单了许多。第二点就是听。在知道意思时，不要急于马上就去学习，要先听一听所配带的光盘，把每个单词的发音听清楚，记牢固，以防在自己学习时，读错了单词的发音。 接下来就是学习了，学习其实很简单。我们只要把短文的每一句话，进行分析，并理解句子的意思即可。这种学习方法十分实用，大家不妨来试一试，检测方法就是：期末考试！ 小天地是每个人都向往的，而我却有一个亦复如是的小天带，他就是我的化石。 每当回到家我都会先回到我的小卧室，我的卧室里有许多的话而这些话全是我的稀世珍宝，看，那黑白相间的大型熊猫床，是一个小天地里不可少的一样东西。它静静的躺，在房间的西侧。那个三尺有余的床面是我梦的“发祥地”每晚他都有美梦想赠，祝起来我许多幻想还真出自于这些美梦呢！
20个月宝宝游戏
个月的宝宝日常训练内容 育儿知识 1 . 做早操: 培训目的：锻炼和活动全身肌肉。 培训方法： 好宝宝做早操——两手由体前向上伸出 伸伸臂伸伸臂——两手向前伸两次 弯弯腰弯弯腰——两手随身体向前弯腰两次 小手向上举一举——两手向上举两次 小脚跳几跳——原地双脚跳两次 锻炼锻炼——原地跑几步 身体好——两手握拳向前伸出大拇指 2 . 跟着小旗走圆圈: 培训目的：教小朋友一个跟着一个走圆圈。 培训方法： 准备小红旗一面，在场地内画大圆圈一个。小朋友四散地站在场地上。游戏开始时，阿姨念儿歌：“来来来，大家来排队，快，看谁排得对。”
阿姨帮助小朋友排成一路纵队，接着手持小旗走在排头，念儿歌：“走走走，跟着小旗走，走走走，走个圆圈象皮球”。然后阿姨带小朋友沿着画的大圆圈走，游戏可反复进行，也可随时结束。 3 . 拾落叶: 培训目的：练习双脚交替走过25公分宽，长1 米的小路。 培训方法： 准备小篮两个，落叶若干。 小朋友分成两队，分别站在起点线两边。游戏开始阿姨说：“秋风吹掉了很多树叶，现在我带你们去捡落叶，走时要经过一条小路，路边有许多小花，小朋友走路要小心，不要踩了花。” 小朋友排成两队走过小路到落叶处自由拾落叶，拾到落叶装进小篮里，阿姨提着小篮带小朋友按原路回去。 4 . 苹果（粘贴）: 培训目的：复习和巩固对圆形和红色的认识，学习粘贴的方法。 培训方法： 准备浆糊、小抹布、红色腊光纸剪好的苹果，白纸每个小朋友各一份。阿姨先出示剪好的苹果请小朋友说出形状和颜色，引起小朋友对粘贴的兴趣。接着阿姨边讲解粘贴方法，边示范。最后教小朋友粘贴。 同样方法还可以粘贴气球。
成就学生 解放自己
解放自己，成就学生 马上就要检查班级文化了，可教室里一片寂然，墙壁上“安然无恙”。这是咋了，难道这些小鬼真把老师的话当做了耳旁风？还反了你们不成？我不由得愤愤然------ 索性带着脸色到教室巡视一下，看是否“有机可乘”，顺势教训一番，来排解心中的那份郁闷。于是我徜徉在朗朗的读书中，得意的窥视着教室里的的风吹草动------李修悦同学的声情并茂吸引了我，不由得停下了脚步，想多沉浸一会儿这美妙的声音中。再说这是一位品学兼优的学生，她不会把老师的话置之不理吧，或许学习太忙还没时间考虑？邱睿同学学习顶级棒，责任心很强，组织管理能力也很棒，她也不会弃之不顾吧？在我的端详中她还特意请教了几个课堂之外的问题呢。杨琪——老师的得力助手，她是锦上添花的绣花使者！有着极强的集体荣誉感，她办事我放心一直是我们不言而喻的忠诚约定呀！今天，就在下午检查的今天，怎么还这样“风平浪静”，丝毫搜索不出一丁点的蛛丝马迹，真让人好担心吆。这是怎么了，究竟是怎么了呢------我的一群铁徒弟们，难道是想炒我的鱿鱼不成？此时我陷入了一片惘然，思索着最近自己的教育得失，解剖着自己，警醒着自己------ 上课铃响了，和颜悦色的我风采依旧，继续激情澎湃的解读着《将相和》，面对蔺相如的爱国情操做了宽范围的渗
透与点评——由国到家，由家到校，由校到班。人人都应该具有高尚情操的品德，做一个爱国、爱家、爱班的好公民。面对孩子纯真的笑脸，我只想说——孩子你们可否领悟这节有的放矢的解读课？可否明了我的抛砖引玉？孩子们，今天下午就要检查班级文化了，我们该怎样迎接这次挑战：既展现特色又不失灵动；既洋溢活泼又表露才情------话还没说完，李修悦激动地说：“老师，黑板报的版面设计都想好了，内容也都找齐了，我们想中午就完成。”邱睿接着说“墙面的设计图样我们都整理好了，同学们的才情杰作准备就绪，就剩下粘贴了。”杨琪说：“老师，我们心里有数，本想默不作声给你一个惊喜，没想到你比我们还急呀！再说了，你对我还有什么不放心的呀！”同学们七嘴八舌，兴奋的涨红了脸。此时，我还能说什么呢，只有惭愧不已，激动不已，为拥有这群铁杆粉丝幸福不已啊！ 有人说远的是空间的距离，近的是心灵的距离。在与孩子的相处中只有充分的尊重孩子，相信孩子，给孩子足够大的舞台，孩子才能跳出优美的舞蹈。真的，在几次的班级活动中，成绩遥遥领先，我感同身受渐渐的领悟了这个道理，同时也知晓只有解放自己，才能成就孩子。
写给孩子们的一封信
写给孩子们的一封信 可爱的同学们： 或许更多的时候，我把你们当成孩子，当成我的一个亲戚：一个侄子或者侄女，不然，为什么总是会心慈手软，总是会恨铁不成钢呢？看了你们写的东西，我很感动，原本没有多少信心的我又重新燃起了希望，我看到了你们的自责、反思与保证，其实你们每一个同学都可以是懂事的孩子，只不过更多的时候，还是把握不好自己...... 我也不知道为什么会有一种想给你们写信的冲动，我也不知道明天我会不会把这封信念给你们听，因为明天是我们的一个约定，我不知道明早，如果你们继续像今天这样，我该怎么办，是继续鼓励还是继续责骂？我很为难，自从今天跟你们的一番谈话和看到你们发自肺腑的信。我突然觉得和你们的感情又深了一层，尽管今天你们气我一天，让我很伤心，可在我的心底，我永远不想放弃你们，如果不是因为绝对的成绩和严格的纪律，你们都是一群可爱调皮、活泼开朗的孩子啊，我想我们会成为更亲密的朋友！可是作为一个过来人，一个刚告别校园生涯几年的老师，我总觉得我应该对你们有一个善意的提醒，我们每个人只有一次生命，一次青春，充实也是一天，虚度也是一天，尽管我知道不可能每一位同学都能有一个优异的成绩，但我知道，只有你真的努力了，才能无愧无悔无憾，人总是在失去的时候才知道珍惜，所以到最后发现那些成功的人是早早就知道珍惜时间、努力勤奋的人，他们会为自己早作打算，也清楚自己想要什么，该做什么，所以当别人偷懒的时候、玩闹的时候、放弃的时候，他不会盲目地随波逐流，也不会放纵地不能自已，因为他永远清醒、清楚的知道他要追求什么，有这样的信念不是一种包袱，而是一种快乐，不信你试一试，如果这一天里你能把握好自己，控制好自己，尽管这一天你很累，但你一定会很充实、快乐！习惯是一个循环，他可以良性发展，也可以恶性逆转，也许改掉一个坏习惯很难，但有时候养成一个好习惯就可以克服掉一个坏习惯，而一个好习惯的养成只需22天！关键就看你能否坚持！我希望在你们要放弃、要泄气的时候，找机会看一看我们年组那些你争我赶、迎头奋进的人，也许，你就会找到力量！多和优秀的人交朋友，
《给我的孩子们》正式导学案及其答案
《给我的孩子们》导学案 班级：_________小组：________ 姓名：___________【学习目标】 理解作者热爱孩子的真情，体会他渴望回到童年而不可得的悲伤之情。 【学习重点】 领会作者把“真”作为人最重要的本质天性的认识，要珍惜美好童年。 【学习难点】 品味语句，学习作者从日常生活小事中提炼主题的方法。 【学习过程】 【自主学习】 1、给下列加线字注音并解释词语： 憧．（）憬．（）：龌．（）龊．（）：考．（）妣．（）刬．（）袜： 鞠躬尽瘁： 2、作者简介： 丰子恺（1898—1975），现代画家、文学家、艺术教育家。早年曾师从李叔同学习绘画、音乐，深受其佛学思想的影响。“五四”后，开始进行漫画创作。早期作品多取自现实题材，带有“温情的讽刺”，后期常作古诗新画，特别喜爱取村儿童题材。他的漫画风格简易朴实、意境隽永含蓄，是沟通文学与绘画的一座桥梁。 【合作探究】 一、活动一：根据课文，了解孩子的特点 1、注意概括的方法：可以抓住具体的事件，可以抓住一些关键词语，也可以抓住作者自己对事件的分析。
瞻瞻：阿宝：软软 2、关键词语、句子的理解 ①为什么大人“出丑得很”？ ②“你是何等鞠躬尽瘁┅┅”中“鞠躬尽瘁”出自《》，后半句是，文中的意思是 3、重点语段理解“我每次┅┅被判了死罪的亲友一样”表现了孩子什么心理？ 二、活动二：了解作者的写作意图 1、划出表示作者内心情感的词语。 2、你认为哪一个词语最能体现作者的感受？ 3、作者为什么为孩子们感到“悲哀”呢？ 4、体会作者“给我的孩子们”什么呢？ 三、活动三：我们如何处理好现实与童真之间的关系？ 1、资料上的观点：
我们的童年游戏
我们的童年游戏 新罗区曹溪中心小学麻昕颜 一、主题产生背景 游戏，在儿童的成长过程中，发挥着重要的作用。小学生的体育游戏、学习游戏、合作游戏等对促进学生的身心发展起着不可忽视的作用。随着时代的进步和社会的变迁，孩子们的游戏也发生了一些重大的改变：游戏的科技含量越来越高，户外的活动越来越少，自己制作的游戏中需要的玩具越来越少，大家一块儿玩儿的越来越少，可以玩儿的场地越来越少……这一系列的变化与许多严重问题的出现都有很大关系：患近视眼的孩子越来越多，体质越来越差，要么是“大脑发达，四肢萎缩的豆芽菜”，要么是“肥胖儿童”。家长老师们都反映现在的孩子怎么不懂得相互谦让、不会相互合作，同时还为他们沉迷于电脑游戏、追星担忧……再看看孩子们，他们也抱怨：没什么可玩的，没什么地方可玩的，没有人和自己玩……根据这一现状，我确定了这次综合实践的活动主题——我们的童年游戏。 二、明确主题活动目标 1、知识与技能目标：通过对长辈们童年游戏的调查、体验，比较它们和现代儿童游戏的差异，使学生感受到无论是哪种游戏都蕴涵着人们的智慧，掌握资料收集与整理、调查等实践方法。 2、过程与方法目标：通过活动，锻炼学生的采访、交流、调查等社会交际的能力，以及将采访到的信息再加工，生动、准确、有条理的转述的语言表达能力。学生学会自主、因地制宜的开展有益的课余活动，学会自我调节课余生活。并进而触动学生学习方式的变革，促进“合作、探究、体验”的新型学习方式的形成。 3、情感、态度与价值观目标：通过小组合作的方式创造儿童趣味游戏、自制游戏中的玩具、工具，遵守共同约定的游戏规则，展现生动有趣的游戏形式，也使得学生的课余生活更丰富多彩，培养与人合作的意识和创新精神。 三、活动方法： 调查、采访、设计、体验、电脑网络、查阅 四、活动过程： 主题确定 【活动目的】
“五个解放”让科学课堂焕发生命的活力
“五个解放”让科学课堂焕发生命的活力 【摘要】科学课程标准（3―6年级）》指出：“科学探究是科学学习的中心环节。”“科学探究能力的形成依赖于学生的学习和探究活动，必须紧密结合科学知识的学习，通过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的基础上内化形成，而不能简单地通过讲授教给学生。”在小学科学教学中，发现问题、提出问题解决问题是科学探究的重要环节。而在很多课堂中，我们往往用教师的讲授代替了学生的发现问题、提出问题，用精心设计的实验环节代替了学生的解决问题，偏离了科学探究的本质。教育家陶行知先生早已对孩子们的教育提出了“五个解放理论”，即“解放儿童的眼睛，让学生对自然、大社会进行观察和分析；解放儿童的头脑，把学生从迷信、成见、幻想中解放出来，研究事物、认识真理；解放儿童的双手，让学生在头脑指挥下从事实践和创造；解放儿童的嘴，让儿童言论自由，言语无忌讳；解放儿童的时间、空间，让学生有机会向自然、向社会、向各行各业学习。”“五个解放理论”既阐明了教育的本质，也是科学教学应遵循的基本原则，坚守“五个解放理论”，科学课堂必将焕发生命的活力。 【关键词】五个解放；课堂；科学探究；活力 1解放儿童的眼睛，让孩子们自主发现问题。
【教学片段一】课堂伊始，教师出示电磁起重机吊运集装箱的视频。 师：同学们看了视频之后有什么感想？ 生：电磁起重机威力巨大。 师：电磁起重机运用了电磁铁怎样的性质进行工作？ 生：电磁起重机运用了电磁铁接通电流产生磁性，断开电流磁性消失的性质进行工作。 师：想比赛一下哪一个组制作的电磁铁威力大吗？ 生：想。 师：现在我们开始电磁铁制作比赛。【教师为各组准备的材料各不相同：电池新旧不同、导线长短不同、铁芯粗细不同】 学生分组制作电磁铁。 师：请每组的记录员汇报一下你们组实验的结果。 生汇报。【一组25个、二组13个、三组18个……】 师：为什么每组电磁铁吸引的大头针个数不同？ 生：电磁铁磁力大小不同。 师：为什么电磁铁磁力大小不同？请同学们自己到各组去观察。 …… 生汇报。【电池新旧不同、导线长短不同、铁芯粗细不同】
《今天我感觉……》：一本属于孩子们的“情绪词典”
龙源期刊网 https://www.360docs.net/doc/a21313204.html, 《今天我感觉……》：一本属于孩子们的“情绪词典” 作者： 来源：《今日教育·幼教金刊》2016年第03期 编辑推荐 2014年葡萄牙作家协会最佳童书提名 2015年博洛尼亚国际童书展最佳童书奖 这本非同凡响的字母书，避开了陈词滥调的手法，为每个字母画了一幅不同寻常、充满智慧、暗含隐喻的非常迷人的插图。用优美的图画诠释情绪而不是直接对应物品或动作，从这个意义上说，《今天我感觉……》是一本杰出的情绪词典。 ――2015博洛尼亚国际童书展最佳童书奖评审评语 对孩子们来说，认识自我是成长过程中的一个难题。如果能够了解自己的情绪，他们就能更好地接纳自己和建立自我。不论大人与孩子的交流，抑或是孩子的自我体验，《今天我感觉……》都是认知和感受情绪的绝佳媒介。这本书没有情节，可每一个画面的内涵都非常丰富，期望读者能在阅读中融入自己的体验、想象创造出不同的故事。 内容推荐 《今天我感觉……》是一部富有创意和深意的作品，封面上正在写字的小男孩，是贯穿整本书的线索人物。小男孩把26个字母、26幅看似无关的图画结合在一起，每个画面诠释一种微妙的情绪。玛德莲娜从儿童生活中喜欢的事物取材：线团、影子、糖果、拼图、树叶、气球、照片……又将儿童的心理感觉在画面中描绘得淋漓尽致，按照字母（文图）――单词（文）――画面（图），组成了一部情绪交响曲。 作者简介 玛德莲娜莫尼斯（MadalenaMoniz） 葡萄牙平面设计师和插画家，毕业于布里斯托的西英格兰大学创意艺术学院，目前居住在里斯本。她的第一本绘本作品就于2010年荣获了葡萄牙国家插画奖。她在创作中擅长使用各种各样的材料和技术，使作品颇有创意和深度。 作者：【葡】玛德莲娜莫尼斯
自己给自己空间励志留言
自己给自己空间励志留言 写一些简短又励志的句子在空间上，猜猜朋友会怎样给你留言?下面分享了励志的自己给自己的空间留言，希望你喜欢。 励志的自己给自己的空间留言【最新篇】1、穷不一定思变，应该是思富思变。 2、如果心胸不似海，又怎能有海一样的事业。 3、人之所以能，是相信能。 4、不要等着别人发现你，你应该先把自己推出去! 5、成功与不成功之间有时距离很短——只要后者再向前几步。 6、对于最有能力的领航人风浪总是格外的汹涌。 7、挫折其实就是迈向成功所应缴的学费。 8、如同磁铁吸引四周的铁粉，热情也能吸引周围的人，改变周围的情况。 9、拿望远镜看别人，拿放大镜看自己。 10、你可以很有个性，但某些时候请收敛。 11、好的想法是十分钱一打，真正无价的是能够实现这些想法的人。 12、只有经历过地狱般的折磨，才有征服天堂的力量。 只有流过血的手指才能弹出世间的绝唱。 13、欲望以提升热忱，毅力以磨平高山。 14、最惬意的时候，往往是失败的开始。
15、行动不一定带来快乐，而无行动则决无快乐。 励志的自己给自己的空间热血留言【精选篇】1、我曾经立誓要守护青阳和我所爱的的人们，可是我错了。 我太自大了啊。 其实以我的能力，只能守护那么的几个人而已。 可惜他们，全都一个一个地离开我了。 ——江南《九州缥缈录》2、真讨厌……这种悲剧啊，在一个人消失了的时候，再度发现她留在这个世界上的痕迹。 可那又有什么用呢?为什么还要提起?就让所有无法挽回的事都随潮水离去不好么——江南《龙族》3、愿漂泊的人都有酒喝，愿孤独的人都会唱歌。 4、直到很多年以后一个下雨的夜晚，阿苏勒在火红色的战马上抬起头去看漆黑的夜空，忽然又想起那一夜苏玛默默地摇头，他才明白了那不曾说出的、真正的意思。 苏玛并不是说他是或者不是废物，而是当一个人变成最亲的人，那么是不是个废物已经完全的不重要了。 ——江南《九州缥缈录》5、姬野说：“阿苏勒，我来救你了!他就这样说了，说得很安静，像是无数次的他带着马说：“阿苏勒，我们喝酒去。 他说完了就策动了战马，爆发出把全场声音都压了下去的吼叫。 ——江南《九州缥缈录》6、为得钢骨洒热血，我命由我不由天!——
角色游戏是孩子们最喜欢的游戏,我们都知道孩子们在角色游 …
角色游戏是孩子们最喜欢的游戏，我们都知道孩子们在角色游戏中情绪是积极的、高涨的，他们对游戏的都有他们发自内心的理解和主张。当你问起他们为什么没这样而不是那样时，他们常常会头头是道地向你诉说一大堆理由。然而爸爸妈妈们往往不重视孩子们的游戏，认为幼儿园的教学活动才是重要的，我们的教育家陈鹤琴先生曾经说：“孩子的知识是从经验中获得的，而孩子的生活本身就是游戏。”由此在游戏中让幼儿获得知识，对孩子来说学得自在；对老师来说也教得自然。事实上，在游戏中可以丰富幼儿的知识有许多许多。诸如：社会交往、交通规则、交通工具、身边的公共设施、周围的服务人员、家乡的文化历史等等。这些知识的传播在游戏中是幼儿最渴望获得的，在游戏中的知识传播，效果会比一次一次说教来得好得多。 我们中五班的孩子们会在游戏中大胆地反映出很多很多内容。开学至今，我们先后开出了：娃娃家、医院、公共汽车、公园、餐厅、理发店、自选商场、等主题。久而久之，游戏变成了幼儿表达情感、反映思想、认识社会的一种手段．是他们一日生活中最开心的时刻。 然而爸爸妈妈们，你们千万不要以为角色游戏仅仅是孩子们的随意游戏，事实上角色游戏也是我们老师进行教育的一种手段。 1、过角色游戏让幼儿对社会有所了解． 角色游戏是幼儿反映社会、反映成人活动的一种游戏，这种游戏带有很大的模仿性。幼儿很大程度上就是通过模仿来认识社会、了解社会，老师提供了一个游戏的场景，创设了一个游戏情节，让幼儿从不同的侧面了解社会，这是角色游戏较其他游戏的一个不同所在。 在娃娃家的主题中，孩子们能够了解家庭结构及成员的不同，以及自己家和
邻居家是如何交往的，社会礼仪的练习，这对孩子们日后在与人交往中不可或缺的生活技能，培养了孩子们积极的情感，也就是我们爸爸妈妈们常挂在嘴边的情商的培养。 2、通过角色游戏培养幼儿良好的行为习惯。 幼儿期是培养道德意识、道德情感、传授正确道德行为的关键期，因为这个阶段的幼儿很容易接受正确的、美好的、规范的刺激，这对他们养成习惯至关重要。比如：在公共汽车的游戏中，孩子们出现了警察、红绿灯的情节，说明他们已经有了一些简单的规则意识，这时我们在通过观察、讨论和游戏中的情节交流，可以让孩子知道无论做什么事都是有规则的。 3、通过角色游戏提高幼儿解决问题、处理问题的能力，教会他们处理问题、解决问题的方法。 比如有一次我们在做医院游戏的时候发生了原先当医生的孩子不想再玩了，于是她就把玩具一放，衣服一脱，然后就走了，结果讲评的的时候有许多孩子都告状说医院里的医生不坚持做游戏，不过当医生的孩子也很聪明，他马上解释说是因为医院里今天停电，所以不能玩了。根据他的回答，我就让孩子们回家和家长共同调查医院里可不可以停电，孩子们在经过了一番调查后，第二天告诉我小医院里是不可以停电的，因为有许多的病人要看病，停电了那些病人就会死掉的。 可见角色游戏给孩子们提供了更多发现问题、探索问题、解决问题的空间和机会。
历史辩证法与资本的空间诠释学-中南财经政法大学
历史辩证法与资本的空间诠释学 ———论马克思解放政治的空间意蕴 * 高晓溪＊＊摘要：空间问题日益成为左翼思想界的关注焦点，对于空间的认识论 探讨与价值论提升成为建构当前解放政治理论的核心范畴。马克思的历史唯物主义从“资本空间化”与“空间资本化”两个方面审理了资本的空间逻辑，通过“世界历史”和“世界市场”的时空辩证系统建构了以资本批判与人类解放为旨趣的空间诠释学，为资本批判理论的“空间转向”及其引发的激进社会思潮的复兴提供了必要的话语资源。 关键词：空间转向空间生产解放政治历史唯物主义 列斐伏尔等理论家对于空间问题的关注引发了左翼思潮的“空间转向” ，对于空间的认识论探讨与价值论提升日益成为批判资本意识形态控制的有效途径。对于历史唯物主义而言，空间性的叙事维度似乎并不如历史主义那样易于理解和把捉，这种貌似不相往来的理论“缺失”也一度招致了激进的空间理论家的抱怨。但回溯历史，我们会发现，由于资本主义尚未在彼时的欧洲呈现全部的现代性优势，马克思才相对弱化了共时性层面的空间探讨，并转而凸显了资本试图消解的人类社会演 进的历史性维度；至于上述原则所引发的某些“指责” ，更多的也是源于“现代”与“后现代”的视域分野而非本体论层面的视角“缺失” 。必须承认的是，历史性的叙事偏好并没有湮没空间性的叙事视角，不论是对于人类社会形态演进的纵向考察，还是对于资本主义生产方式的横向解构，均体现了历史唯物主义的空间向度，特别是当马克思试图再现资本的政治经济学过程的时候，以“世界历史”和“世界— 911—＊＊＊本文系国家社科基金重大招标专项课题“人与自然和谐共生的生态哲学阐释与中国生态文明发展道路研究”（18VSJ013）阶段性成果。 高晓溪，男，河北廊坊人，哲学博士，中南财经政法大学马克思主义学院讲师。
最快乐的事情就是看到孩子们一天天进步-
最快乐的事情就是看到孩子们一天天进步--济南市伟众儿童康复中心 新的一年又开始了，回想过去的一年，掐指算来一百多个孩子康复出院，心里充满着骄傲和快乐，最快乐的事情就是看着孩子们一天天进步，最骄傲的事情就是医学诊断不能行走的孩子实现了行走。 从事障碍儿童康复十余年，感慨很多。虽然国家医保和残联在不断提高救助的比例和资金，但是障碍孩子的康复教育几乎是终身的，80%的家庭还是难以承受的。 为了孩子的确诊，家长带着孩子走遍了祖国的大江南北，为的是不死心，我的孩子怎么会是脑瘫呢？ 为了孩子的治疗，家长一天三顿馒头咸菜，节省身上的每一份钱，为的是能给孩子多做一个康复项目。 为了康复的坚持，家长举家借钱几代人倾囊，看到孩子的进步，虽有几分安慰，但是心里隐隐作痛。 原本完美的家庭，为了孩子，两地分居，一个拖着疲惫的身子带着孩子常年守在康复中心，一个带着梦想拼搏在日夜操劳的工作岗位。每一天的相思只是在夜静的时候发个信息相互鼓励，相互支持，相互安慰。 原本小康的家庭，为了不留下遗憾，为了尽到父爱母爱的责任，每年以五六万的外债压在肩上。虽有几分急躁，虽有几分无奈，但是无怨无悔。 原本快乐的家庭，因为宝宝的疾病，父母心头蒙上阴影，爷爷奶
奶心情忧郁，一家人身心疲惫，愁眉苦脸。 唉......何时是个头呀？！ 身为康复教育工作者深深体会家长们的辛酸和社会压力，同时我们努力在最低价格的基础上提高康复技术和水平，努力缩短孩子们的康复周期。 GMFM评估体系举例： 1.河南桐柏县：黄浩x 能区 测试时间 2012-3-6（入 院） 2012-6-82012-10-8 A区卧位与翻身96100100 Ｂ区坐位8897100Ｃ区爬和跪739595 Ｄ区站立12.876.984.6Ｅ区走跑跳194766.6总分57.783.1889.24 2.泰安新泰：贾x斌 能区 测试时间 2012-5-28（入 院） 2012-7-282012-9-28 A区卧位与翻身96100100Ｂ区坐位8193100Ｃ区爬和跪789495Ｄ区站立356880Ｅ区走跑跳142340.3总分6075.683 3.贵州贵阳：吴x 能区 测试时间 2012-3-13（入 院） 2012-6-122012-10-12 A区卧位与翻身859096Ｂ区坐位90100100Ｃ区爬和跪9597100Ｄ区站立707685Ｅ区走跑跳606581总分8085.693 4.淄博沂源县：高xx
(完整版)大班下学期游戏计划
大班游戏计划 一、指导思想 以《3～6岁儿童学习与发展指南》精神为指针，遵循大班幼儿身心发展的特点及规律，结合本班幼儿原有的游戏水平，以主题活动为依托，为幼儿提供活动和表现能力的机会与条件，合理安排各类游戏，注重对幼儿的平等意识、创造精神、交往合作能力及自律习惯的培养。通过教师的支持、合作和参与，让幼儿在自主选择、合理安排、自发交流，自我评价的过程中，获得富有个性的发展。 二、班况分析 我班现有幼儿37名，其中男生26名，女生11名。在这些幼儿中，由于现在的父母在与孩子交流时，普通话使用的较多，而且本班有三分之一的幼儿均来自外地，因此，多数孩子都能用相对流利的普通话与同伴交流，同时，经过了两年多的幼儿园生活，孩子们已有了较好的礼貌习惯，在与同伴交往过程中，礼貌用语的使用普及较好。 进入大班下学期后，由于学习任务的需要，游戏的时间比中班时少了，但孩子们对游戏的兴趣依旧特别浓厚，游戏内容也更加丰富、复杂了，对游戏，他们不再只满足于以往的玩法，他们会追随主题，有意识地把与主题相关的一些情节丰富到游戏中，有时也会根据自己的生活经验，要求增设一些新的角色，他们在游戏中对社会生活的反映更加细致了，对一些替代物的使用也更加娴熟了。通过游戏，孩子们的交往能力、表达能力、想象创造能力有了进一步的提高，如苏梓恩、金天艺等平时不太主动的幼儿，能积极参与游戏，愿意与人交流，乐意说出自己的想法了，还能创造性地丰富一些游戏情节。对于以往游戏中形成的一些规则，如按区域人数选择角色、听信号收拾整理玩具等，孩子们执行的都比较好。对一些学习性游戏区域，孩子们能根据老师的要求收集游戏材料，对追随主题进行的游戏，他们充满了兴趣，也乐意去尝试这些新增的游戏；在户外游戏及规则游戏中，孩子们对一些竞赛性的游戏比较感兴趣，对游戏的规则遵循的比较好，开始看重比赛的胜负了，团队意识有了明显的增强。当然，在孩子们的游戏中，我们也发现了一些存在的问题：在学习性游戏中，幼儿之间的个体差异还是比较明显的，有部分幼儿游戏时有点虎头蛇尾，对游戏缺乏持久性；在创造性游戏中，有的幼儿虽然会自己想象增设游戏角色，但所增设的角色、内容有一定的负面性，如小偷、抢银行等；有的幼儿还存在偏区现象，如周秦楠、叶重材等偏爱建构区的游戏，蒋心怡、孙晓妍等则偏爱娃娃家游戏，有的幼儿喜欢当游戏中的自由人，借此机会在各游戏区间乱转等等，针对以上的这些问题，本学期，我们将注重引
《孩子们,你们好》读后感
《孩子们，你们好！》读后感 《孩子们，你们好！》这本书的作者是苏联著名教育家阿莫纳什维利，请允许我亲切地叫他阿莫老师。书中主要讲述了他对学生的德育、智育及与家长的沟通联系等的各个方面，很细致入微，讲到的案例也很典型。 读了这本书，给我最深的一个感觉是“快乐”，他的孩子们很快乐，阿莫老师也很快乐。那我们来看看阿莫老师的快乐教学法，我从开学第一天、课堂上、课余三个方面来归纳了一下： 开学第一天，老师亲切地叫出每个孩子的名字，这是要花一番功夫的，因为这是一年级学生的开学第一天，原本老师根本不认识他们，所以在开学前他对着照片上的样子一一记下了每个孩子的相貌和名字。我们试想一下，当孩子与你第一次见面时就听到你准确叫出他的名字，孩子心里该会多么激动与快乐。而且老师还一一与孩子握手，这时孩子们感受到了前所未有的被尊重，从而他们也会来尊重你。在第一天的第一堂课上，没有行为规范的宣讲，老师也没有严肃地说：“你以后就是学生了，学生应该怎么怎么样，不能怎么怎么样”，如果这么说了，那孩子就会觉得被束缚了，从而不喜欢学校，不喜欢成为一名学生。阿莫老师是让孩子们直接进入有趣的教学课堂，让孩子们体会到学习的快乐，从而爱上学习。 课堂上的阿莫老师应该是个很能干的老师，他包揽了语文、数学、艺术课，书中也很细致地写出了每门课的教学法，通过典型的课堂现
象和课堂事件展现出来。“如果课的教育环境能使儿童的课堂生活变得愈益生动有趣和愈益充满着激情，他们就会喜欢上课。”我们都知道学生有兴趣才能学得更好这个道理，但要做到却要花一番心思和功夫，阿莫老师就给我们做了一个很好的典范。老师们让孩子乐于学习。 课余时间，阿莫老师提出了课间休息的教育学，也许我们觉得在课间，学生只要“不乱跑，不损坏东西、不打架、不欺负同学”这就够了。其实并不够！阿莫老师给他的孩子们准备了简单的运动设备、画画用的大张白纸、以供欣赏的美丽图画、彩笔、各种有趣的单词、成语卡片等等孩子们能安全、文明地去玩的东西。这样孩子们就不会闯祸，而且能更好地让他们得到发展，可谓一举两得。儿童是活泼好动的人，是渴望改造的积极幻想家。如果是这样，那么，我们就应该为他们创造一个实现他们渴望的有组织的环境。不过，在这个环境里没有用手指指着的威吓，没有对调皮捣蛋的后果的警告，也没有道德说教，有的仅仅是对他们的活动的组织和指导。 课余还有学日延长班，所谓学日延长班就是每天的课上完后，学生还需要留在学校一段时间，阿莫老师就给孩子们组织丰富多彩的活动，从而寓教于乐，让孩子玩得充实，学得开心。 还有就是周末，我读到最窝心的一个情节是：一个男孩在周六的早晨醒来，起床后就要去上学，他妈妈就说：“今天是周末，不用上学，我们在家休息。”男孩说：“为什么不能去学校休息呢？”看，孩子们已经爱上了学校，爱上了学习。
我自己的空间作文800字完美版
我自己的空间作文800字 那个大大的太阳依旧在这个城市的东方升起，西边落下。把我们的影子拉长再缩短，于是年轮便这么轰隆隆地碾过一个又一个生命中的片段，而我则在这罅隙间寻觅自己的空间。 而我寻找到了，那就是黑夜。 黑夜渐渐没上天空，一种浓重的色彩取代了那白昼的亮丽，夜降临了，在暗淡无声的环境中，白昼退出了世界的大舞台。 每一场黑夜的降临，都昭示着一次白昼的葬礼，在一片广袤的寂静无声中，黯淡了所有的嘈杂，拭去了所有的华丽。而黑夜属于了我。 黑也像一位黑天使，给予了这世界寂静安详的氛围，让我能在黑夜的庇护下，尽情地享受黑夜的美，只有在黑夜，我才得以认识真正的自己。脱下华丽的衣裳，摘下伪装的面具，熄灭了灿烂的灯光，在黑夜中认识那个自然的自己。白昼的亮丽鲜明使自己不能去正视那刺眼的光，只能戴上面具，伪装自己，只有在黑夜的静与暗中，才能回复那个久违的自己。 之所以不喜欢刺眼的灯光、耀眼的阳光，是因为他们无法取代黑夜带给我的宁静与美。黑夜像一个孩子，我能和他尽情地玩耍；他又像一本本子，记录了我心情的好与坏；她更像一位姐姐，在伤心的时候，能为我拭去那在脸上放肆大笑的泪，能时时当我最好的听众，倾听我诉说的喜与乐。 黑也像一位慈母，溺爱我的放纵，倾听我的心声，洗刷我的罪恶，能让我在黑夜的洗礼下重生，在黑夜的无声中，能正确认识到自己过去所犯的错，能在她的面前尽情忏悔、祈祷。而那一刻，我属于黑夜。 我总愿意以我最美的地方作为归宿，作为我的家，而我深知黑夜才是最美的，能带来无尽的惊喜，以及希望，第一缕照到地平线的阳光，它的专属的名词叫曙光，代表着希望，许多人认为那是最美的。不是吗？ 也许有太多空间等着我们去占领，有太多的空间需要我们去保持，有太多的空间需要我们去打破，有太多的空间需要我们去开拓…… 但是，有一个空间你无须占领，无需打破，无需开拓，它只等待你的归来。 那就是黑夜——自己的空间。
小班幼儿自主游戏例3篇
[标签:标题] 篇一：自主性游戏案例 自主性游戏案例——爱心医院 【案例背景】： 自主游戏活动是幼儿在参与体验的同时，充其自主性，培养其多种能力发展的一种颇受孩 子喜欢的活动。这次游戏活动来源于孩子，小班孩子天变凉后，他们经常感冒，咳嗽等，有 的甚至是多次的进出医院。于是，“爱心小医院”就在此时满足孩子的当前需要中开门了。 在这次游戏活动中，为了达成在游戏中初步会分工协商，坚守岗位这一目标，我给孩子提供的是一些基本的游戏材料，如：医生的白大褂、盐水瓶、药丸、药方等，在游戏一开始我让 孩子们自己学着选择自己喜欢的角色。他们在整个游戏活动中一直处于积极的状态，小医生忙得不亦乐乎，一会儿看病、一会儿打针等；病人也忙碌着，一会儿这不舒服，待会那又不 行了。孩子们的游戏兴趣乐此不疲，贯穿始终。 【案例实录】： 瑶瑶和佳佳正在玩“小医生”的游戏，瑶瑶穿着白大褂，脖子上挂着听诊器，手里拿着装 有针筒、温度计的医药箱，这时，只见佳佳抱着一个玩偶娃娃来到“小医院”，指着娃娃的对瑶瑶说：“她肚子疼。”瑶瑶看了看佳佳，用手指着娃娃的肚子问：“是这里吗？”佳佳点 了点头，只见瑶瑶随手从医药箱里拿过针筒对着娃娃的肚子就打了下去??这时佳佳说：“不是打这里的，要打手上。” 像瑶瑶这样的游戏行为是不符合我们现实生活中的情景，但从孩子的心理上分析，他们认 为身体什么地方不舒服有病了，就在什么地方“施药”，把“药方”往不舒服的地方贴。当 我看到这儿时，并 没有急于纠正幼儿的问题行为，而是在孩子游戏结束后讲评时，把这样的游戏场景边用语言 描述边表演了一遍，然后问孩子：“你们去医院看病，医生是不是看你哪儿不舒服就在哪儿 打针呢？”孩子纷纷摇头说：“不是的。”“那应该怎么做呢？”有的说：“医生是在屁股上给 我打针的。”有的说：“医生是在我的手上打针的，还要吃药。”在这样的场景下的讨论，引 导幼儿对自己已有生活经验的回忆，他们把各自零散的看病、打针、吃药的体验与同伴分享，同时在原有的经验上，我作为“病人”告诉医生“我怕疼的，哪里打针不疼啊”，这又引起了幼儿的一番讨论，有的幼儿还很努力的安慰我：“老师，打针一点都不疼的，我打针很勇 敢的。”于是，我以此作为切入点我又做了一个情感上的提升：宝宝生病了看医生，很勇敢，一点也不怕疼。在分享的过程中，通过个别孩子已有的游戏行为，我把有益的经验串成了一 条线，使他们逐步形成一系列完整的经验，为下次游戏的开展提供新的积淀。 【行为分析】： 幼儿游戏是对现实社会生活的反映，他们自己并不知道筛选，对于游戏中一些不明白的事 情，或幼儿模仿了一些不良现象，作为老师应该引导幼儿来加以讨论、澄清，帮助他们形成正确的价值观。这种需要我建立在充分观察的基础之上。当发现游戏情节总是处于停滞状态 或者出现困惑时，教师以角色身份参与到幼儿的游戏中去，如先前在讲评中问道：“我打针怕疼的，我可以打哪里呢？”等语言，不仅会使游戏的情景得以丰富，而且还会使幼儿感到 亲切和平等，但在 运用时要注意把握幼儿已有的经验，切忌超出幼儿经验的范围，露出“导演”的痕迹。同时，作为老师可以用鼓励式的表扬可以促进幼儿良好的行为习惯及规则意识的形成，而对于幼儿在游戏中的某些不良行为习惯及违规行为，老师不一定直接指出来，而是用一种激励式的正
审美与人的解放1
审美与人的解放 侯荣让 （天水师范学院文史学院中文系2000级甲班，甘肃天水741001） 摘要：在现代工业文明社会中，劳动一方面为人类创造了生活所必需的物质材料，同时，繁重的工业生产却又剥夺了人类生活的自由与幸福，使人异化。审美作为人类活动的高级形态，把人从现实原则的束缚中解放出来，从而促进了人的全面发展；另一方面，人的全面发展，尤其审美主体的审美直觉感兴力、家与审美形式的能力等审美修养的提高，又能使审美向更高层次发展。 关键词：审美；人的解放；相互作用 中国分类号：101 文献标识码：A 文章编号：1371-1351（2004）08-006】-02 一、审美促进人的解放 1.当代工业社会的压抑性文明对人的控制 对于人的活动而言，一个确证的事实是，人的全部活动都是为了解决人与世界的对立而进行的。人的活动目的就是要是自己的目的对象化于外部世界，从而建立起人与世界的和谐自由关系。劳动创造了人本身，创造了艺术赖以存在的物质前提。它一方面在很大程度上为人类的发展做出了突出的贡献，另一方面，由于阶级社会中少数人的极权统治，使劳动成为阻碍、甚至压抑人解放的因素。在阶级社会中，多数人生活在低劣的社会现实中，他们没有思索的自由，整日为去的生活必需品而劳碌，劳动与快乐、美是分离的。只有少数统治阶级才具有保证幸福的维系所需的产品数量的购买力，享受别人的劳动成果。统治者也不会给其他人以争取平等、幸福的机会。 在发达工业社会中，科学技术合理性的全面扩张与渗透，使机器与金钱扩展到社会生活的每一个角落，他们剥夺了人的自主创造性，压抑着人性，使人丧失了自主选择、思考的自由，更多地成为社会一体化中的机器，成为金钱的奴隶。私有财产和社会分工的扩大，逐渐使人异化，丧失了自我。马尔库塞认为，当代工业社会是一个新型的极权主义社会。他成功的操纵了人们的意识与潜意识，把不属于人本质需要范围的虚假物质需求强加给人，使人们把追求物质享受当做自己真正的需求，贪得无厌的追逐无穷尽的消费热点。这种极权社会的出现是技术进步的结果。工人劳动不是自由活动或人的普遍和自由的自我实现，而是他的被奴役和自由的丧失，工人劳动中，不是他真正生命表现的人而是一个非人，劳动对象并不是工人的现实的表现和确认，而是属于有别于公认的人的异化事物--商品。 人对自由和内在价值实现的渴望，迫使着人从精神方面去寻找出路，而只有审美这一广阔的发展空间，才能给将要被完全物化的人提供一个广阔的精神天地，让他们从“第二自然”中去认识现实、人生。 2.审美的反压抑性功能----促进人的全面发展 马尔库塞认为，在当代资本主义社会的异化世界里，艺术是解放被压抑的本能，打破社会生活和个人单向度性的重要手段，是消除异化，超越现实的心理本能革命的重要途径。艺术的价值，就在于它同社会规范和体制保持不妥协的批判距离，让人们从现实中分清善与恶、美与丑，崇尚进步，肯定真善美。 在审美的天地中，审美摆脱了现实的物欲与政治的压制，超越于现实的各种法则与功利之上，借助与想象的力量，在一个理想的美的空间中构筑着一种自由、幸福的生活。审美活动是人类活动的高级形态，它遵循人的活动的一般原则，及克服人与外部世界的分裂。同时，它又是对实践活动有限性的超越和理论活动对人的目的性的悬置修正。因而，审美的智能就