寻找春天的足迹综合实践活动方案

寻找春天的足迹综合实践活动方案

【设计意图】

一年之计在于春。春天来了，青的草，绿的叶，可爱的燕子，各种新鲜的水果、蔬菜……形成了多姿多彩的春天。学生享受着暖暖的春日、和煦的春风，学习着有关春天的课文，背诵着有关春季的古诗，唱着春天的歌曲，春天的美深深地吸引着孩子们，春天有哪些知识？春天的大自然有多少奥秘？让孩子们带着自己的疑惑去寻找有关春天的资料来探索春天，探索神奇的大自然。于是，从多角度了解春天，《寻找春天的足迹》这个课题确立了。

【背景分析】

综合实践活动是以研究性学习为主导学习方式，是以学生的直接经验或体验为基础而开发和实施的。其目的旨在让学生联系社会实际，通过亲身体验进行学习，积累和丰富直接经验，培养创新精神，实践能力和终身学习能力。它从现实生活出发，又超越现实生活，在现实生活的基础上，联系已有的知识和生活经验，认真观察，深入采访，勤于思考，勇于创造，并提出自己的见解。

【活动时长】

总课时：课堂用时５课时

每阶段时长：

第一阶段：准备阶段（１课时）

第二阶段：实施阶段（１课时）

落实研究方案（１课时）

第三阶段：总结阶段（１课时）

成果展示阶段（１课时）

【课题目标】

１.知识与能力。

引导学生关注春天，培养学生的观察力、表达能力、合作能力、与人交往的能力，养成善于倾听的习惯。

２.过程与方法。

通过写观察日记、办手抄报、诗配画、等，多渠道的搜集、整理材料、汇报与交流，加深学生对春天的了解。

３.情感态度、价值观。

通过参与活动，使学生了解春天、认识春天、热爱春天、热爱大自然，逐步形成善于倾听的习惯及实事求是的学习态度。

【活动的内容】

1.提出问题，

在春天的植物、春天的动物、春天人在生活上的变化、春天的文学、春天的艺术等主题中选择合适的方法与小组；

2.论证研究问题的合理性；

3.制订研究计划方案；

4.查找资料：学生调查、研究，搜集有关数据和资料；

5.实践活动：统计、整理调查资料；

6.交流汇报：交流、集中搜集的资料；

7.进一步实践，改进方案、完善解决方案；

8.活动延伸：成果展示。

【教学方法】

任务驱动法、讲授法、讨论法、演示实践法、调查法、交流反馈法、合

作学习法。

【教学准备】

各类记录表、调查表、评价表等。

【活动的实施步骤】

第一阶段准备阶段

第一课时：提出问题及分组

【教学目的】

制订研究计划方案；

论证研究问题的合理性。

【教学重难点】

制订研究计划方案。

【教学过程】

一、确定主题：

１.老师给你们带来一段录象(出示春天的实物录象)。

大家边看边想：画面中是什么季节?你们喜欢这个季节吗?为什么?

２.学生回答。

３.看来大家都十分喜欢春天，那么想不想跟老师一同走进春天，去探索大自然的奥秘呢?好，本次我们综合实践活动的主题就是——《寻找春天的足迹》。

(出示活动主题：《寻找春天的足迹》)

二、讨论确定子课题

１.春天到了，大自然发生了很多变化，你们是不是有不太了解的东西，请你把感兴趣的问题说给同学们听一听。(学生回答)学生边回答教师边展示

(有植物的有动物的)。

①同学们提出了许多关于春天景色的问题。比如：春天什么树先绿(柳树)?有那些动物开始活动(蛇、青蛙、松鼠、狗熊)?有那些鸟(小鸟、燕子、喜鹊)?春天在田间播种些什么(农民在种地的场面)?有哪些花开(迎春花、油菜花、桃花、杏花)?春天的雨是什么样子的?春天的风?等等

②随着大自然的变化，人们的生活有那些变化?人们喜欢吃什么蔬菜和水果(蔬菜、水果)?穿什么样的衣服?喜欢做什么样的运动(跑步、踢毽子、打羽毛球)?

③春天是个美丽的季节，谁想对春天赞美一番呢?

(学生说出来好多成语、诗词、文章、歌曲、绘画、舞蹈等)

有这么多赞美春天的成语、诗词、文章、歌曲、绘画、舞蹈等你们想不想知道更多?能不能象老师这样提出问题呢?

比如：师先说一个“赞美春天的成语有那些?”，学生会接着说“春天的诗”、“春天的文章”、“春天的歌曲”、“春天的舞蹈”、“春天的绘画”。

２.看来大家的问题真不少，老师为你们准备了板题，你们小组同学在一起先讨论一下，把你们认为有价值的问题写下来，贴到题板上，看看哪组同学最爱动脑筋。

３.老师总结，这些问题集中了全班同学的智慧，那么你们看黑板上有什么问题吗?

(太乱，应该把他们分一分类?)

４.对，先看一看，再归类?(把属于同一类问题的放在一起)

出示子课题：

春天的植物

春天的动物

春天人在生活上的变化

春天的文学

春天的艺术

对剩余问题的处理：这些问题有兴趣的同学可以和你的小伙伴、你的爸爸妈妈在课余时间去研究，本次活动我们重点研究上面的几个问题。

三、分组活动。

你们喜欢研究哪个问题就研究哪个问题，请同学们自己组成小组(师指定5个课题的位置)，但要注意一点，喜欢哪个问题就坐到与问题同颜色的牌的位置上去。

学生挑选坐下，教师随机调整小组，组成活动小组。

四、制定活动计划。

１.选小组长

共同的爱好坐到了一起，每组选出一个组长，每个小组自己取一个好听的名字。

２.小组长进行分工，制定活动计划。教师发活动计划表。

３.总结：老师相信你们，发挥大家的聪明才智，一定会做出一份完整的活动计划。

五、课题组成立用表。

（见背面）