广丰实验中学-徐丽娟

设计目的：为后面的气候知识做好铺垫。
天气：一个地方短时间的大气状况
特点：时间短、变化大 常用气温、降水、风、云、雾等要素。
（三）、新课设计
1、气候概念的教学 首先引导学生阅读第57页图3.22的对话 ，分析图上三位学生对 当地气候的描述中所包括的时间的长短及其变化状况 、对话中所 包含的天气要素， 将分析结果板书。 然后通过对板书的观察，对比天 气与气候， 并能参照书中的说法， 用一句话来描述本地气候。 （目的：培养学生的阅读、理解能力和表达能力） 此后我安排了一个练习，这样安排是为了学以致用。
（巩固所学、提高识图能力）
•
• （ • （ 月。
地球上分布最广的是（
首都北京在（ ）气候。 你的家乡位于（ ）、夏季（
）气候。
）气候区、青藏高原是 ）气候区。冬季 ）。降水集中在（ ）
（目的：学会关注身边的地理）
你能说出这些城市位于什么类型气候区吗？
目的：通过抢答，使学生更进一步加深对世界气候类型分布地区的 记忆，激发学生的学习热情。
降水稀少，气候干燥，冬冷夏热
夏 炎 热 干 燥 ， 冬 温 和 多 雨
夏 高 温 多 雨 ， 冬 寒 冷 干 燥
夏高温多雨，冬低温少 雨
世界气候分布图
终 年 严 寒 ， 降 水 稀 少
气候和植被呈垂直变化
4、练习 安排
完成59页第三题第2小题：找出分布在温带地区亚欧大陆 东岸、内部、西岸的气候类型，填写在表格中。
气候类型 寒带 寒带气候
分布地区
主要位于南北 极圈内 大洲的各高山 高原地区
气候特点
终年严寒、降 水少 气候和植被呈 垂直变化
高原山 高原山地 地 气候
气候类型 亚热带季风 气候和季风 性湿润气候
分布地区 我国东南部和日本南部、美国东南 部、巴西东南部、澳大利亚东南部
气候特ຫໍສະໝຸດ Baidu 受季风影响夏高温多雨，空气湿润 冬季低温干燥
三、教学重点和难点:
1、重点: 在世界气候分布图上说出主要气候类型的分布地区。 2、难点:能根据这些气候的一般分布规律，熟记这些气候的分布地区。
四、教学准备：多媒体课件
五、教学思路：
依据新课程教学理念，重视对地理问题的探究，本课时通过阅读、 分析书中的对话来引导学生自主探究气候知识；并对天气与气候进 行对比及练习，巩固知识；通过讨论问题、研究问题理解气候的地 区差异性；引导学生阅读世界气候分布图，找出气候的分布地区， 提高学生的识图能力、判断能力，并结合欣赏气候景观图、分析气 温曲线与降水柱状图来了解世界气候的特点。教学中加以多媒体的 辅助，激发学生的学习热情。
能力，利用多媒体效果调动学生的积极性。）
①热带气候类型的教学
先读图，说出热带的气候类型，结合书中最后一页《世界地形图》 指出它们的分布地区， 再出示气候景观图和气温曲线图与降水柱 然后将分析的结果展示。 状图，分析气 候的特点，
世界气候分布图
终年高温少雨
雨
三 季
终 年 高 温 ， 分 凉 、 热 、
天气：一个地方短时间的大气状况 大 特点： 时间___、变化___ 短 常用____、____、___、___、__ 气温 降水 风 云 雾 等要素。
气候：是一个地方多年的天气平均状况。 特点：时间长 、变化小 常用气温 、降水等要素。
看看下面几句话，哪些是说天气的？ 哪些是说气候的？
• 昆明四季如春 • 明天大风降温 • 夜来风雨声，花落知多少？ • 极地地区全年严寒
终 年 高 温 多 雨
终年高温，有明显的干湿两季
②温带气候和寒带气候、高原山地气候的教学
与热带气候类型的呈现方式基本相同， 因为前面已有了学习基础， 在分析气温与降水图时，着重对比地中海气候的不同 。教学高原山 地气候时着重引导学生观察它的景观图，说说这种气候景观的特 别之处。
世界气候分布图
夏凉冬暖，降水均匀
天气 气候
2、气候的地区差异的教学
结合文字介绍和景观图， 引导学生再次观察图3.22， 猜猜这三幅景观分布是描述那些地区的气候，再通过思考问题、讨论
问题来理解由于气温、降水的不同造成的世界气候差异很大。
目的：引导学生找出气候差异性原因。
为什么热带常夏无冬， 而温带四季分明
？
为什么同在热带，景观会有那么大的差异呢
？
3、世界主要气候类型的教学
这是本课时的重点、难点所在。因此我的教学思路是： 结合书中最后一页《世界地形图》， 从《世界气候分布图》入手， 引导学生找出各带气候类型，分析气候分布地区，利用各气候 景观图围绕气温、 降水两大要素了解各气候类型的特点。
（这样安排是为了引导学生有条理地学习，培养、提高学生的阅图
亚洲和北美洲离海洋较远的内陆地 区
受海洋影响小，降水稀少，气候干燥， 冬冷夏热，气温年较差大
人教版七年级地理（上册）第三章
第四节
世界的气候
（第 一课时）
广丰县实验中学
徐丽娟
一、学情分析：
本课时是人教版七年级地理第三章第四节《世界的气候》的第一课时， 在这之前，学生已了解了有关天气的概念、天气的描述、 以及气温与降水的知识，这为本课时的教学打下坚实的基础， 本课时是对前知识的拓展和延伸。
二、内容分析：
课外查阅各大气候资料，了解更多知识，丰 富你的学习内容。
目的：拓展知识面，丰富地理知识，提高 学习热情。
谢谢！
气候类型
分布地区
气候特点
热带雨林气候
赤道附近，南美洲亚马 高温多雨，植物四季常青 孙平原最广
热
带
热带草原气候
热带雨林气候南北两侧， 终年高温炎热，有明显的 非洲最广 干湿两季
南北回归线附近的大陆 内部和西岸地区， 热带沙漠气候 年平均气温高，降水少 非洲撒哈拉地区最 广 热带季风气候 主要分布在印度半岛和 分凉、热、雨三季，降水 中南半岛 较多
温带季风气 候
我国东北部、俄罗斯的东南部、朝 鲜半岛、日本北部
受季风影响冬冷夏热、降水较亚热带少
温带海洋气 温带 候 气候 地中海气候
分布在北纬40～60度之间的大洲西 部，欧洲西部最广
受海洋影响冬暖夏凉、降水均匀全年温 和湿润
各大洲都有但以地中海地区最为显 著
夏热干燥冬温多雨，雨热不同期
温带大陆性 气候
本课时的主要内容有：气候的概念，气候的地区差异性，世界的气候类型。根据以 上内容我制订以下教学目标：
1、知识与技能目标：（1）使学生了解气候的概念，懂得如何描述气候，理解气候 的地区差异性；（2）通过读图了解世界的气候类型，分布规律，能根据气温与降水图概 括气候的基本特征，培养学生的读图能力和概括能力。 2、情感、态度和价值观：体会学习带来的乐趣，关注身边的地理，激发学习的兴趣。
六、教学过程：
（一）、课前引入
伴随优美的音乐声，学生欣赏世界各地的不同景观图 ， 在老师的引导下进入课前复习。
设计目的：营造一个轻松的学习氛围，也让学生对世界气候 有初步的感性认识。
第四节
世界的气候
（二）、复习
描述当天的天气状况，复习天气的概念、 特点及要素 并板书复习要点